九年級物理下學期教學的工作總結

　　本人在本學期擔任九年級2班的物理教學,為了提高學生的學習效率,按照開學初制定的計劃,對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的教學。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,積極參加"一主多輔"教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績,給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下:

　　一、積極參加教研教改活動,認真學習業務理論,潛心研究教學方法

　　認真學習《課程標準》,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的了解;

　　認真研讀《中考說明》,把握中考命題動向,使自己的教學思路清晰,不走彎路;

　　認真研究近三年的"中考試題",了解中考的重點、熱點、難點問題,使自己的復習教學重點突出,教學效率高。

　　二、敬業愛崗,認真履行自己的職責

　　無論是九年級知識,還是八年級知識復習,我都做到課前精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,使教學有的放矢;

　　在教學中我精選習題,杜絕"題海戰術",引導學生重讀教材,理解每個知識點的物理意義,同時注意搭建好學生的知識框架,及時引導學生將物理知識與生活、社會科技,時事熱點相聯系,力爭高質量、高效率上好每一節課;

　　在教學的同時,善于及時做好學生的思想工作,激勵優生、鼓勵差生,使他們勇往直前,永不言棄;教學的本質是交往的過程,是對活的活動,是師生通過課堂對活在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。因此,課堂教學的好與差,在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入,師生的情感交流是否融洽,學生是否愉快地投入課堂的全過程,是否深切地感受學習活動的全過程,并升華到自己精神的需要。

　　三、及時輔導,使問題得到及時解決。

　　利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內向,不善于表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。

　　課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對考試要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導,輔導工作的時間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了最大的努力,事實證明也取得了很好的成效。

　　四、激發興趣和調整心態,穩步提升復習效果。

　　初三復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現"復習疲勞綜合癥"。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力,激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好,把握節奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場,發揮出他們的最佳學習和復習水平。

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