黨日活動總結精選

　　在為期兩個多月的“學習黨的群眾路線，建設服務型黨支部”的學習活動中，我支部認真組織黨員和積極分子學習黨的群眾路線各項學習材料，熱烈討論了科室和醫院領導班子、中層干部的工作方式，提出了一系列醫教研方面的熱點問題，并制定了切實可行的整改方案。

　　此次活動，不僅我支部的5名正式黨員認真參加了學習和討論，我支部的重點培養對象和其他積極分子，也積極參與了各項活動，并提出了多項針對性的意見。

　　由于此次黨的群眾路線活動是把學習和討論有機結合在了一起，所以所有參加學習的同志都表現出極大的熱情和主動性。由早期的理論學習，到針對醫教研提出具體問題，到指定切實可行的解決方案，所有的干部和普通黨員都經歷了一次徹底的反省和思考，為今后的提高工作學習質量奠定了良好的基礎。

　　尤其在討論階段我們組織的主題黨日活動“由我做起，為民務實”，更是把學習討論的熱度提高到新的層次，以發現問題、解決問題的方式，在宏觀上積極參與、在科室層面切實提高，以務實的態度去學習討論。在這次學習活動中，我們支部討論的熱點議題總結如下：

　　1、科室“三重一大”制度的落實，通過體制完善管理。凡屬“三重一大”事項，除遇重大突發事件和緊急情況外，應由核心組以會議形式集體討論決定，不得以傳閱會簽或個別征求意見等方式代替集體決策。決策“三重一大”事項，要做到規范化、制度化、程序化，以保證決策過程的科學民主和結果的公正合理。

　　2、輪轉實習同學的管理和教育，要學習和實踐并重。實習醫生即實習生加醫生，因此，作為一名實習醫生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習醫生是一名學生，在病人的眼里實習醫生又是一名醫生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫生首先應解決好的問題之一。在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內容上有其不同，在學校“學習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫生應具備的基本素質，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內容要比學校的學習內容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫療作風等等。

　　3、關心工作在醫療教學第一線的職工群眾，提高大家的幸福指數。醫院職工是一個特殊的群體，相對于普通人群來講，醫院職工平時工作負荷大、精神高度緊張、鍛煉時間少、生活不規律、不注意飲食控制等，決定了這一人群是各種慢性疾病的高患病群體。當好勤務員，努力提高服務職工群眾的能力和水平，變干部動嘴，職工跑腿，為職工動嘴，干部跑腿，切實把轉變工作作風，服務職工群眾貫穿創先爭優始終。真正掌握和了解職工群眾所想、所需、所盼，切實解決群眾企盼的問題，不斷提升職工群眾的幸福指數。

　　通過對以上實際問題的討論，制定了不同層面的整改方案：從科室中層領導方面，落實管理政策；從科室黨員層面，由我做起，從自身角度努力改進；從積極分子層面，響應黨的政策號召，積極配合各項方案的落實。從以下方面改進了服務群眾的模式：

　　1、加強了科室核心組的作用，細化了科學合理的決策模式。從今后的人事制度、財物管理，進一步加強了民主、公正的管理模式。

　　2、加強輪轉實習同學的教學、實踐并重模式。突出三院教學醫院的特色，承擔臨床醫學教學任務是一個“教學相長”的過程，既培養了人才，也能夠促進自身臨床技術水平、科學研究實力、理論總結、學術交流能力的提高。

　　3、從工會、黨支部、科室領導不同層面加強職工的幸福工程。不僅關系職工的工作，同時從生活、家庭的角度，建立一個和諧溫暖的大家庭。

　　通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步提高了黨組織和黨員干部做好新形勢下群眾工作的能力。堅持把實踐鍛煉作為黨員干部增強黨性、改進作風、提高本領的重要途徑，堅持黨員干部直接聯系群眾制度，完善建立聯系點、聯系困難群眾等做法，鼓勵黨員干部與群眾團結融合。引導廣大黨員干部在推動科學發展、促進社會和諧、維護社會穩定的醫學實踐中，不斷強化宗旨意識，培養群眾感情，增強工作本領，進一步提高做好新形勢下群眾工作的能力，服務群眾、凝聚人心，協調各方關系、維護社會、醫院和諧穩定的發展。

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