拜師學藝活動總結范文

　　篇一：拜師學藝工作總結

　　201x年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師宋磊的指導教師。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索勇于創新的培養思路。現將這半年來工作總結如下：

　　一、潛移默化堅定信念

　　1x年教學生涯也深知從事高中數學教學工作是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

　　二、實踐反思 筑牢基礎

　　學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②學生的學習狀態；③學生作業中體現出來的普遍錯誤；④教學中的明顯不足。這一學期以來我共聽徒弟十余節課，徒弟也聽我20余節課，每次聽完他的課我都會用半個小時的時間給他指點這節課的優點在哪兒不足在哪兒，特別是不足之處讓他在以后教學中多注意，聽完我的課我也會對他進行指導，比如我這節課為什么這樣上？這個例題為什么這樣處理？教學內容為什么沒有完全按教材進行？讓他學習用教材而不是教教材，同時要求他多做高考模擬題以提高數學教學的綜合能力。經過一學期的指導宋磊的教學漸顯提高，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。學生家長領導都有很高的評價。

　　三、潛心探索發展自己

　　實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。

　　四、不斷創新 張揚個性

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓數學教學走向開放，開辟數學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能從中品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

　　在今后三年中，我將繼續帶著這份堅持，不斷追求教育的理想境界，將和宋磊一起攜手成長。

　　篇二：拜師學藝總結

　　今年六月四日，事業部組織了拜師學藝活動，借此東風，有幸能拜老專家陸余良為師。老員工們都知道，陸專家是一位名副其實地從生產中跌打滾爬出來的有著豐富實踐經驗的老師傅，他從一線操作員工干到了班長，從生產調度干到了車間主任，還曾經是我們黨支部的老書記，特別是在瑞盟鑄造、朗銳茂達等指導班組建設和精益生產工作取得了有目共睹的卓越業績！

　　拜師儀畢，六月八日，陸師傅就召集我們四個徒弟進行了第一次授課，至今剛好半年。半年內，師傅不僅能每月結合工作動態給我們進行教學和答疑解惑，更能把握我們每個人的性格特點和情緒狀況做到了因材施教，對我們的工作也起到了非常給力的促進作用。為了能更好地升華自己，現在是有必要好好總結一下半年來的所學所得：

　　一、品牌意識：怎樣學會寫好一個“人”字？不管在何時何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！

　　二、加強學習：在從技術向管理轉型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！

　　三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時就需帶頭在前、竭力彌補短板所在！如果工作上跟不上領導的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅克難，那還不如回家賣紅薯!

　　四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應是制度與人的完美結合！同時管理的價值在于“管”和“控”，這樣方能體現管理的價值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務性的工作中體現出管理的價值更是醍醐灌頂！管理是科學，更是藝術，我們都要用心去領悟方能真正把握管理真諦！

　　五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標，不僅要有自己的工作思路，還要明確工作所要達到的效果，同時也要能用目標引導員工，建立有效的傳遞機制；二是要善于發現問題、跟蹤問題并能解決問題，實在力不能及或推不動時也要及時向領導反映，以獲得領導的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰機。當然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？

　　六、緊撲現場：師傅教導我們，所有的經驗來源于現場，來源于實踐，因而我們所有的工作也應以現場為標準，以實際為出發，熟悉現場才能不脫離實際，從實踐中來，才能做到指導實踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅持形式是為了服務內涵，內涵的提升才能促進形式的堅持。所以除了嚴格按照精益生產的要求強化現場管理以外，我們還要注重發動員工“我為精益做些什么”的意識培養，更要扎扎實實地發動員工全員消滅浪費，切實降本增效！

　　七、運用工具：企業千條線，班組一線竄，但搞好班組建設也是為了服務企業，促進生產。怎樣有效利用班前會、目視板、民主會等班組活動？怎樣結合本工段的實際情況融合班組各項工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經常指導我們的課題，同時師傅也特別強調要運用這些工具并找準載體和建立長效機制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！

　　八、注重方法：在班組建設中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團結不同意見的人共創大局!

　　師傅所教，其實并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結合，克己所短，為公司也為自己建功立業，創造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請允許我謹以師傅贈言表達我的拜師感言：加強學習，努力實踐，提高自身素質和管理水平，做上司的好部下、員工的好領導，為齒輪事業部的發展多做貢獻！

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