大英四考試寫作備考及常見錯誤總結

　　連續幾次大學四級作文閱卷工作過后，發現在四級寫作中，學生的困難主要存在于以下幾個方面：

　　1、“連動”：由于中文與英文的句法差異，學生很容易理所當然地在一個句子中連續使用兩個甚至三個動詞，當然這是由于學生受中文語法的影響較深，在寫作考試較短時間內，便不假思索地寫出錯誤的句子，如：“…is increase sharply” ;或者更為常見的是以下這個看似正確的句子, “The economy of China is booming, more and more residents can afford thEir private cars.” 殊不知，這個句子也犯了 “連動”錯誤，中文里的逗號可以連接兩個完整的句子，但是英文中的逗號卻不可以，兩個完整的句子中間必須加入連詞(and, but), 或者把逗號改為分號，因為在英文中，分號是可以連接兩個句子的。這個有關逗號的錯誤，是中國學生受母語影響，最不容易自我發現，自我檢查的錯誤。

　　2、時態：近期在不少學生的作文中發現了時態混用的問題，在較為緊張的時間內，學生在一篇文章里，時而寫出現在時的句子，時而又跑到過去時態，而這種混用在四級作文不同段落中尤其突出，有些學生完全是一種習慣性的亂用過去時，在議論文中不假思索地給所有動詞都加"ed”, 實在可笑。

　　3、“第三人稱單數”：由于中文是沒有第三人稱加動詞時，動詞需要變化這種情況，造成學生在寫作中很容易忽視動詞加"s”，錯誤句子充斥全篇文章，即使觀點非常鮮明深刻，也很難拿到高分，此錯誤實屬低級語本文由論文聯盟http://www.LWlm.cOM收集整理法錯誤。

　　4、“殘句”：很多學生受中文影響，只要一下筆，就是 “中式英語”，具體表現為，第一，邏輯混亂;第二，缺少主語;第三，缺少謂語。例如："Putting crimails in pris論文聯盟WWW.LWLM.COM整理on which cannot solve the problem.”

　　5、“被動語態”：近期發現很多學生不會使用被動句，經常出現缺少be動詞的情況，造成很多句子都是像這樣的“The glass should cleaned.”

　　學生在備考大學英語四級考試時，不能忽視寫作這一環節，不僅是為暫時應考，長遠考慮，在未來的工作環境中，寫英文報告總結，已成為必不可少的技能。那么考生在準備寫作時，應從哪幾個方面著手呢?

　　第一，把準思維，勤于練筆

　　很多同學中文作文寫得非常好，但是在英文寫作卻難以取得高分，一個很嚴重的問題就是寫作思路上存在著很大的差異。英文是典型的直線思維，而中文是曲線螺旋式思維，同學們在備考時一定要注重這種差異，在復習的過程中有意識的訓練自己的英文寫作思路。具體地講，在備考的時候學生要強加練習，勤于動手去寫，去總結和運用那些表達法，才能達到熟能生巧的效果，到了真正的考場上才有可能文思泉涌。寫作沒有什么取巧的辦法，就是通過不斷的練習、對照范文、修改、尋找差距，最后英語思維和文章邏輯自然形成。

　　第二，拓展閱讀，積累素材。

　　寫作可謂是四級考試的一大障礙，不僅要求語言犀利準確還要有思想。中國的大多數考生都面臨過有思想卻不知道怎樣用專業準確地語言表達出來的窘境，對議論文的寫作方法不是特別熟悉。因此備考的前期，為避免在考場上沒有東西可寫，那么我們可以通過閱讀相關題材的文章進行積累，比如說Times，China Daily，甚至是Crazy English等報刊雜志，平時都要經常閱讀。另外可以通過分類的方法，將問題一分為幾拆來論述。在平時要有意識地準備一些熱點素材，比如教育、成功、科技、媒體、環保等，每一種素材都不要太單一地針對這一個特定題目來準備，否則未免太狹隘，要針對話

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