九年級下學期班級教師工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的九年級下學期班級教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級下學期班級教師工作總結1

　　令人難忘的20xx年已經離我們而去，09年的中考腳步悄悄走來。在剛剛結束的期末考試暨全區第一次模擬考試中傳來喜訊，我校九年級物理考試均分和合格率居全區第7名，公辦學校里排名第二。還記得在八年級時第一次全區統一組織的期中調研考試中，物理學科的合格率排全區17名，綜合排名第20名。成績的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水，也是秉承了物理組一慣的團結協作、夯實基礎、精講多練、反饋快速和關愛學生的優良作風。在學校正確領導下，扎實推進課改，注重課堂有效，加強教育科研取得的成績。為了更好地總結經驗，同時為今年中考奠定堅實基礎，現將本學期物理備課組工作進行總結。

　　一、團結就是力量。

　　九年級三位教師肩負著畢業年級的物理教學的重任，還跨學科、跨年級的任教科學課程。但我們三位教師除了每周的備課活動外，一有時間就在一起認真研究教學、研究學生、研究練習，主動向其它教師自己的教學體會，討論解決的辦法。保證每周都統一備課，統一進度，統一教案，堅持進行習題的分析，大家都主動承擔出練習的任務，特別是張麗霞老師還有繁忙的行政工作，但仍然擠出時間出了一套很好的基礎練習，保證了期末復習的有效性。同事之間融洽的關系，也使得日常教研真正起到了作用。由于集中了集體的智慧，使得課堂教學更有針對性，沒有浪費時間，物理成績也體現了“合力”的效果。

　　二、敬業就是保證。

　　教師的工作歸根到底還是要靠“個體”的勞動來完成，那么教師個人的能力及態度十分重要。組內的每位同志都是非常敬業的，認真備課、能做到及時批改作業，及時復批，不放棄每一位學生。為了能讓學生重視但是在這樣的前提條件下，我們仍然能夠

　　三、科研就是最合適的題目，既優化了教學，又減輕了學生負擔。

　　這樣做確實比較累，但我們覺得值得，因為我們有決心要再創啟良物理的輝煌，將初三物理教學成績努力提高。經過整整一學期的不懈努力，初三年級的'物理成績較穩定。在期中的全區統考中，我們名次較以前有所提升。

　　臨近期末考試，又是第一次模擬考。面對短暫的復習時間和學生不再熟悉的八年級物理，我們備課組又發揮了集體的智慧與力量，找題、打字分工合作。針對中考應用題范圍，重新設計新的每日一練。每天利用課堂或午自習時間，當堂完成當堂批閱，不但鞏固了知識，也提高了學生的解題效率。在期末考試中，計算題的得分情況讓我們比較滿意，在區里排了第十名，可見，我們的心血沒白費。相對于我校現在的學生，我們備課組堅定“沒有教不好的學生”的信念，珍惜這來之不易的成績，繼續努力奮斗。每一分成績的提高，每一個后進生的進步，都凝聚著我們老師的心血。

　　面對越來越差的生源，在今后的教學中，我們將更加任重而道遠。但我們相信，只要我們團結一致共同努力，再大的困難都能過去。因為我們是一個團結、和諧的家庭、積極向上的集體。只要我們認真對待、積極付出，相信明天會更好！

九年級下學期班級教師工作總結2

　　這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作中我做到了以下幾點：

　　一、做好學生的思想工作，是班主任工作成功的前提。

　　大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。做好學生的思想工作從兩方面入手：

　　一是重視班會，開好班會

　　重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。主題班會都由學生全期開了八次主題班會如安全教育，誠信教育，理想前途教育，逃生演練，學習經驗交流，法制教育，預防甲流知識講座等等。都是由學生自己主持，這樣既加強了思想教育，也豐富了學生的課余生活。

　　其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。

　　我常利用課余時間和學生促膝談心，了解他的生活情況、學習情況，及時對學生進行針對性的教育。班主任要關心和愛護學生，這已是不爭的教育規律。關愛學生，一方面表現在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態，讓學生感到老師在時時關注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關愛學生的具體體現。談話要相準時機，同時要在適當的氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關愛的最佳時期。

　　二、完善班級管理制度，優化班干，培養優良的班風、學風

　　嚴格要求是最好的管理方法。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我在教育轉化學生的時候，除了以關愛感化學生外，還嚴格要求他們，并采用對事不對人的方法整體要求全班同學嚴格遵守，并且班規根據實際情況會不斷修訂。要管理好班級，班干起著很重要的作用，通過選舉產生新的班委會并制定了班級本學期的奮斗目標。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。班主任要做好宏觀調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　另一方面我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。

　　三、主動地和各科教師及家長聯系，發揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的.勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。也注意搭建平臺讓學生與科任老師溝通，在段考后，我讓每位學生根據的的實際情況把每科的總結交給科任老師，讓老師們及時了解學生的不足，調整的自己的教法，促進教學。

　　主動聯系家長及時準確地匯報孩子在學校學習生活的各項表現，利用家長的力量做好學生的思想工作是最有效的方法。

　　四、積極參與學校組織的各項活動，在活動中增強班級的凝聚力

　　配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。班主任老師要抽出時間和精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，也要積極參與學生的活動，既能激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，又能融洽師生關系，將愛心貫徹到底。本學期我們參與了以下有益的活動：

　　1、在國慶紅歌比賽中，獨唱《映山紅》獲得了第一名。

　　2、在全校冬季運動會中，獲得全校團體總分第一名

　　3、在元旦藝術表演中全班合唱的歌曲《青春紀念冊》獲二等獎，小品《治感冒》獲二等獎

　　4、加強安全意識，開展以安全為主題的班會。

　　5、組織學生演習應急逃生活動。

　　6、教師節，圣誕節，元旦都有相應的感恩教育的活動。

　　班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛入正規的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的，我愿意享受這份快樂。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

九年級下學期班級教師工作總結3

　　20xx—20xx學年九年級班主任下學期工作總結經過一個學期的艱苦努力，我們終于迎來中考，結束了本學期的工作，現將本人這學期的得失總結如下：

　　本學期我仍然擔任九年級（5）班班主任。進入最后沖刺階段深感壓力很大、責任很重。經過兩年半的相處，我和同學們建立了深厚的情誼，我們之間達成了很好的默契。很多時候不需要我過多干預，只需一句話、一個眼神他們都能很好領會并完成自己所應完成的事。

　　本學期我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

　　一、仍然大力度的發揮班干部的自主管理作用

　　班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。經過兩年半的了解和鍛煉，班級已經形成了相對穩定的班干群體。每個班干部都能明確自己的職責，能合理分工、合作。班級很多事情可以由班干部團隊自己獨立解決。如，分組學習、合作。日常大掃除安排崗位、檢查等。我只要定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標即可。

　　二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的`問題

　　我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作。如，英語教學中，張老師一直很苦惱學生不能及時過周清，為此和我商量對策。我先在全班做思想工作，和學生商議怎樣做他們才能及時過。后老師和學生一致達成協議。老師周一發卷，并訂正錯誤。學生周二周三背誦、周三晚上是最后期限。如果不能完成就要犧牲自己的玩耍時間補回來。至今收到了很好的效果。

　　三、經常找學生談話，了解學生思想動態

　　要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績不穩定，平時比較沒有毅力的那些同學。我就經常找他們聊天，不時給予鼓勵，力爭在他們即將要松懈的時候，再加一把勁，讓他們的學習勢頭再堅持久一點。對表現好的也要及時給予表揚和鼓勵，以發揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談5次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們為之努力奮斗。一個學期下來，取得了不錯的效果。孩子們的學習勁頭越來越大，狀態越來越好。

　　四、加強與家長的聯系

　　針對我們學校是住宿學校的特點，孩子們一個星期才能看到父母一次。所以很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些學習成績不理想的學生，及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善，取得家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果。

　　五、其他方面

　　1、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、夏季防火防溺水安全等。

　　2、衛生方面：海南省開展雙創工作，長期的打掃衛生，讓學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔紙屑了。放學后的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在沒有我監督的情況下也能保質保量的完成。

　　通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，在以后的教學中我一定會繼續努力，爭取做一個合格的班主任、老師。

九年級下學期班級教師工作總結4

　　一、金屬的化學性質

　　1、與氧氣反應（很多金屬在常溫或高溫下能和氧氣反應，但劇烈和難易程度不同）

　　① 2Mg + O2 == 2 MgO

　　②4Al + 3O2 ==2 Al2O3（氧化鋁是致密的保護膜，能阻止鋁被進一步氧化，所以鋁具有很好的.抗腐蝕性能）

　　③2Cu + O2 == 2CuO

　　2、活潑金屬與稀酸反應（指稀鹽酸和稀硫酸），能轉換出酸中的氫。

　　①Fe +2 HCl == FeCl2 + H2 ↑

　　② Mg +2HCl ==MgCl2 + H2 ↑

　　③ 2Al +3H2SO4==Al2（SO4）3 +3H2↑

　　3、金屬和鹽（可溶性鹽）的反應

　　①Fe +CuCl2 == FeCl2 + Cu

　　② Mg +ZnCl 2==MgCl2 + Zn ↑

　　③ 2Al +3CuSO4==Al2（SO4）3 + 3Cu

　　二、金屬活動性順序與置換反應

　　1、金屬活動性順序表注意點：

　　①金屬位置越靠前，活動性越強；反之越弱。

　　②位于氫前的金屬能置換出酸中的氫，氫后的則不能。

　　③位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽（溶液）中置換出來。

　　2、置換反應：單質+化合物=單質+化合物（A + BC == B + AC）

九年級下學期班級教師工作總結5

　　本學年，擔任九年級班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務

　　一、提高教學質量，認真上好每一節課

　　1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、認真做好總復習工作

　　1、教師的板書與學生的板演，教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

　　2、注重學生解題中的錯誤，分析在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學生進行系統分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

　　首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

　　3、關心學習上有困難的學生，對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的'互相幫助活動。

　　三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境

　　高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

　　我把學生分為三個層次，以此來確定工作的重點和具體措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有所收獲，從而調動他們學習積極性。

　　數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

　　四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益

　　實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

　　“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。

　　五、科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力

　　具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：基礎復習、專題訓練、摸擬測試。

　　第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

　　重視易混、易錯知識點；

　　重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；

　　重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

　　重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。

　　第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

　　第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

　　同時，及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。

　　中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。九年級復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，拓展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段。

　　回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育教學事業奉獻自己的力量。

【九年級下學期班級教師工作總結】相關文章：

教師下學期班級工作計劃08-13

小班下學期班級工作總結08-04

中班下學期班級工作總結10-07

小班下學期班級工作總結[優秀]05-19

中班班級下學期工作總結04-16

大班下學期班級工作總結14篇05-23

大班下學期班級工作總結15篇02-08

小班下學期班級工作總結15篇07-30

小班下學期班級工作總結15篇（經典）05-26