興趣培訓總結

時間：2024-11-28 08:37:28 培訓總結我要投稿

小學合唱興趣小組培訓總結推薦度：
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興趣培訓總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的興趣培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

興趣培訓總結

興趣培訓總結1

　　本學期象棋興趣活動小組主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現了古戰場上對陣殺敵的要領，常規的應變策略。對學生進行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學生的動腦動手分析，認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學生之間自由對弈，充分發揮了學生的.個性行為，使學生在自己的活動過程中得到了發展。

　　在這學期的活動中，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行為，學生積極性比較高，有很多像六年級的高松、高少瑞等活動積極分子，有許多像五年級的馮其昌、王元通等顧全大局的同學，同時也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀。

　　本期主要從象棋的基礎知識、布局、基本殺招、中局戰術和殘局入門等內容進行教學。通過一學期的教學，學員在基本的布局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰術著手，教學員怎樣來在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分為開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎，直接影響后中，殘局的發展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關鍵的組成部分。后期主要給學員一些經典的殘局給學員演示，以提高全局的勝率。在教學中發現學員的水平層次不齊，給教學進度帶來不變，這樣就把學員分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果。

　　總之，本期的教學圓滿完成，在以后的教學中將不斷總結，不斷學習其他好的教學經驗來充實自己，再來年的教學中做的更好。

興趣培訓總結2

　　在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現形式，也是學生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中小學音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發展，在學校里進行合唱教學，對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。

　　本學期，我校合唱興趣小組的培訓也如火如荼的進行著。每周在星期三的下午進行培訓，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是對本學期合唱興趣小組培訓的總結。

　　一、活動原則

　　組織學生，有目的、有計劃地進行活動；堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。

　　二、活動內容

　　1、本興趣小組由學生自愿報名組織成的。共有40名學生。其中女學生占多數。基于此種情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎知識的教學、歌唱方法訓練，這學期組織合唱隊的同學排練了合唱《小手拍拍》，《數鴨子》。

　　2、通過音響系統，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的.藝術欣賞活動，陶冶學生情操，凈化學生心靈。

　　三、活動效果

　　1、練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。

　　2、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高，通過幾個月的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。

　　3、教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏。

　　4、學生認識了休止符。認識了四二拍的指揮。

　　5、小組同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學習過程中應用音樂語言。加強了學生的能力培養，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。

　　6、通過排練，既培養了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。

　　四、活動成績

　　“一份耕耘一份收獲”，經過一個學期的努力，學生在藝術上取得了不菲的成績。

　　經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的進步，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

　　總之，本期活動豐富了同學們的課余生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質得到全面提高，今后將繼續開展此類的第二課堂，推行落實素質教育。

興趣培訓總結3

　　時間過得真快，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，這學期我通過網絡進行了聽講座和看課等方式的學習，我更深入的了解了發展中的幼兒美術教育教學和《童心畫語》的教學理念、內容設計。現將所學所感總結如下：

　　一、所學

　　1、《童心畫語》的教學理念：

　　《童心畫語》是借鑒多元智能理論，根據每個幼兒的個性特點，進行幼兒繪畫識字教學體系，實現幼兒“睜大眼睛看世界，閉上眼睛想世界，拿起畫筆畫世界，用語言文字描述世界和表達情感”的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認自己喜歡的字”，通過多元情景的欣賞和游戲活動，引導幼兒觀察與認知，開展幼兒繪畫創作活動；以幼兒自己創作的繪畫情景為主題，進行個性化的語言教學和漢字教學；繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現和表達形式。

　　2、如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。

　　（1）拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。

　　（2）運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的能力。兒童尚未學會使用文字記錄，圖畫、符號、剪貼等美術手段經常會成為他們記錄的手段。這些記錄雖然稱不上藝術作品，卻十分有助于兒童學習如何去把握新的信息。于是，我們通過和兒童共同收集各種材料，創設豐富的環境，引導兒童在自主選擇中，嘗試各種運用美術手段進行記錄的方法，探索在沒有成人的`直接指導下，自主地學習。

　　（3）將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

　　二、所感

　　1、《童心畫語》解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫物象分析法。

　　脫離“示范模仿”的傳統繪畫教學方式，要求學生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。有時幼兒會把樹根部畫的很窄，可以和學生玩一個游戲，讓他們學一學兩腳并得很緊的大樹干被“大風吹一吹”、被“小朋友搖一搖”，讓學生體會一下“下窄上寬”的大樹干站得穩嗎？引導學生觀察，同時也要注意觀察孩子。對觀察能力較弱的學生用有趣的語言引導，貼近學生的生活，便于學生理解；對于觀察力較強的學生要提出更具體更詳細的觀察要求。

　　2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

　　3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

　　通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！

興趣培訓總結4

　　本學期地舞蹈培訓班從20xx年10月中旬止現在以有接近兩個月的時間了，時間過得真快，隨著新年的到來，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將舞蹈興趣培訓班工作總結如下：我是王老師，本學期我很榮幸的擔任了本園舞蹈興趣班的工作，面對活潑可愛的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”沃爾特.特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍、動作敏捷、成績優良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動作，幼兒特認真。特別是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動律、流動路線、節拍、內在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流動路線、節奏情感是多變的，客觀上就要求學生們高度注意，有些幼兒的注意力就有點分散，也許是剛開頭的熱身運動已經使她們有點累了，到后來就跳不動了，我就讓她們做些安靜的地面動作，來減少運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不舍的讓孩子們離去，因為我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈聯系，因為有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯系滿些吧！但是孩子們也很認真的學著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對兒童注意力培養的功能，學生們在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養。我班的孩子在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現的情感。

　　我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時候，問小朋友們在家里有沒有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都積極地回答，而且還模仿出擦玻璃地樣子，仿佛前面就有一塊玻璃一樣的。并用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣、攜物的舞蹈。最后用形體體現出來，這種早期的開發與鍛煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。我班幼兒性格各異，如有的學生性格孤僻，對任何人、任何事都表現出一種冷漠的態度。在學習中有一些雙人配合的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的配合，從而使學生改變自己來適應相互配合的環境，學生從此變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習，并有時用小紅花來鼓勵她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把注意力放在動作的模仿上，一節課上完學會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心發展的特點，并能為每一個來學習的兒童所掌握。

　　如我們本學期教的舞蹈好一朵小蘭花，動作有趣、音樂好聽、孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習舞蹈，增加了學習興趣，學得快、也學得好。我們引領著孩子們一步步朝這方面發展，用兒歌結合舞蹈動作和舞蹈小組合的興趣教學，為身體素質訓練進行鋪墊。孩子們對舞蹈產生了興趣，有了學習動力，他們就會樂意與老師合作，努力地克服訓練中的困難并落實在行動上。在學校、家里的業余時間，他們也會很自覺地練習。“一切從興趣出發”使教與學雙邊活動順利開展。時常在兒童舞蹈教學中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學習舞蹈藝術的同時逐步了解音樂世界。尋找機會給他們講一些音樂的基本知識：節拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學。如：“節拍訓練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節拍有一個明確概念。我經常讓幼兒重復聽音樂，使孩子們熟悉了音樂并開始喜歡它們，每重復一次印象會更深。通過多次的聆聽和動作的練習，音樂和舞蹈熟悉到好像成為兒童自己的“東西”，這將非常有利于教學、訓練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術表演才能得到進一步提高。

　　在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲憊不堪，這種簡單、反復的訓練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加于已的.東西，動作不再是來自兒童內心或外部印象的第一反應，變得機械枯燥，難以實現舞蹈教育的目標。如果一節課內留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調換一種學習形式，重新調整學習狀態，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學習，經過自己的體驗和理解，有所擇重地練習，這樣孩子們學習更加主動，效果則更好些。“在做中學”，請個別孩子當小老師，領著大家做練習。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊張或表現的平庸，應該允許她繼續領著大家做，她可以在教別的孩子的同時學到不少東西，并得到能力上的鍛煉。小朋友是教學的主體，在舞蹈教學中充分發揮主體作用，讓學生自己做，盡情的表現自我。這樣才使學生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學習優美的舞蹈。

　　幼兒園的舞蹈教育，對小朋友的身心教育、體質與技能以及智能的提高和發展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學，在實踐中我們認識到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點，我們根據兒童教育特點結合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學規律，盼能為幼兒舞蹈教學的廣泛開展提供參考。真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子！

興趣培訓總結5

　　近年來，河北興趣培訓活動充滿活力，各類培訓機構紛紛涌現，為廣大市民提供了廣闊的學習空間和豐富多彩的培訓選擇。這些培訓活動秉承著開放、創新、互動、終身學習的原則，旨在激發人們的求知欲望，培養他們的興趣愛好，推動社會進步和個人成長。

　　首先，這些培訓活動以多樣化的形式展現在市民面前。例如，繪畫、音樂、舞蹈、體育、手工等各個領域的培訓課程琳瑯滿目。市民們可根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的培訓內容。而且，這些活動不僅面向少年兒童，也向成人群體開放，讓人們無論年齡大小都能找到適合自己的培訓項目，充分發掘自身的潛能和才藝。

　　其次，這些培訓活動注重培養創新思維和動手能力。通過培訓課程，市民們能夠接觸到先進的教學方法和教學手段，提高他們的創造力和創新能力。例如，在繪畫培訓中，教師會引導學生走出傳統的`繪畫方式，鼓勵他們嘗試新的表現手法和媒介，激發他們的想象力和創作靈感。在手工培訓中，市民們也能通過動手制作，培養他們的觀察力、動手能力和創造力。這些培訓活動不僅幫助市民們提高專業技能，還能培養他們的創新意識和競爭力。

　　第三，這些培訓活動強調互動和合作。市民們參加培訓課程時，不僅可以學習知識和技能，還能結識許多志同道合的朋友。在培訓班上，學員們可以互相交流觀點、分享經驗、相互鼓勵，共同進步。同時，培訓機構還經常組織各類比賽、展覽和演出等活動，讓學員們有機會展示自己的才藝和成果，增強自信心和團隊協作意識。這種互動和合作的氛圍不僅讓市民們感受到學習的樂趣，還能促進他們的人際交往能力和團隊合作能力的提高。

　　最后，這些培訓活動積極推動了社會進步和個人成長。通過培訓活動，市民們能夠不斷豐富自己的知識和技能，提高自己的綜合素質。培訓課程不僅幫助年輕人發掘和發展自己的興趣愛好，還能為成人提供學習新知識、提升職業技能的機會。這對于提高整個社會的文化素質和人力資源質量具有重要意義。同時，參加培訓活動還能增強人們的自信心和自尊心，激發他們追求卓越的動力，幫助他們取得更大的成功。

　　綜上所述，河北興趣培訓活動在多樣化的培訓形式、創新思維和動手能力培養、互動與合作、社會進步和個人成長等方面取得了顯著成果。這些活動不僅滿足了市民們的求知欲望和培養需求，也為他們提供了一種全新的學習和交流方式。相信隨著河北興趣培訓活動的不斷發展和完善，市民們的學習熱情和創新能力將得到更大程度的激發，為河北的社會發展和個人成長做出更大的貢獻。