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高三學期總結

時間:2024-11-11 18:26:57 學期總結 我要投稿

(優)高三學期總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的高三學期總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優)高三學期總結

  高三學期總結 篇1

  這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責任,一直以來我努力的工作學習,我以及我們數學備課組經常積極交流,團結協作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據學生的實際情況制訂了一些教學方案。

  由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?忌〉昧溯^好的成績,我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學工作提供了準確的,及時的指導和幫助,當然這也與我們高三數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏是分不開的;仡櫼荒甑慕虒W工作,我們有成功的經驗,也發現了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下:

  一 加強集體備課 優化課堂教學

  新的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展,培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

  在集體備課中我們幾位數學老師團結協作,發揮集體力量。 高三數學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發現的問題交流,學生學習數學的狀態等方面上,既有分工又有合作,既有統一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音。集體備課后,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對于各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教。

  二 立足課本 夯實基礎

  高考復習,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的.;細心推敲要考查的數學思想和數學方法。

  在復習基礎知識的同時要注重能力的培養,要充分體現學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。

  三 因材施教 全面提高

  我今年帶得是一個文科,一個理科班。因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求。

  在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力。課后作業的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  掌握學情,做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容和課堂容量,提前滲透數學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

  四 優化練習 提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力 。

  五 加強應試指導 培養非智力因素

  充分利用每一次練習,測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經,要力爭"保準求快",對解答題要規范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分 ,指導學生經?偨Y臨場時的審題答題順序,技巧,總結考前和考場上心理調節的做法與經驗。

  力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優化答題策略,強化一些注意事項。注重"三點",培養學習習慣。 高三復習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養良好的審題,解題習慣,養成規范作答,不容失分的習慣。

  以上是我們 備課組在上學期的一些具體做法,也可以說是我們 的一些有益的經驗。

  高三學期總結 篇2

  時光匆匆,轉眼間,一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼未來,全面提高自己的業務素質,提高教育教學質量,現將本學期的工作做一個小結,借以鞭策自己、促進提高。

  本學期我擔任高三一、二班生物課,作為畢業班的教師,我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱,深入研究教法,根據學情不斷調整教學思路,F對本學年教學工作作出以下總結。

  1、明確“考綱”與課本之間的關系,把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復習過程中,要重視引導學生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構建知識網絡,合理分散難點,強化知識重點,重視聯系實際,關注社會熱點。

  2、研究高考生物試題?v觀近幾年的高考生物試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點,更好的指導教學。

  1、切實抓好基礎知識的教學,結合學生的實際情況,將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中;將有絲_、減數_和無絲_合并為細胞增殖專題?梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結構。

  2、培養學生的解題能力,引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主,使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,從而加強對知識的理解。

  3、培養語言表達能力,高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨,還要多給學生鍛煉的機會,通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

  在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識,注重各知識點之間的聯系,要引導學生及時歸納總結,構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點,它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能,與呼吸作用、生態系統的物質循環和能量流動、水分代謝及礦質代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

  2、緊密聯系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯系緊密。在現實生活中尋找生物題材,激發學生學習興趣,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

  3、開展討論與互評活動,培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在互評中學習,在討論中思維,在討論中探索,在討論中提高。

  認真落實“兩案七環節”的教學模式,營造高效課堂,課前通過對學生做的學案、作業批改,發現學生哪些知識還存在盲點、疑點,哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固,進而更有針對性的進行備課,針對學生存在的共性問題設置成一系列的小問題加以引導提問,使學生更好的把握知識,對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固,課堂上學生講解為主,教師進一步加以補充歸納的教學模式,進一步活躍課堂,調動學生的積極性,使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升,提高課堂效率。

  積極聽學校組織的教師的'公開課,聽完課后,我們專門針對課堂教學的有效性,以及每個章節難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討,我們互相交換意見,對課堂中存在的問題,以及如何進行改進進行討論,取長補短。這樣堅持下來,效果還是比較好,使得自身的教學水平得到不斷的提高。

  開學以來,學校加強了常規管理,在各方面都取得了優異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責,無私奉獻;仡櫳习雽W期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

  全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實施全程管理,全程跟蹤,確保學生時時刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,真正做到了與學生生活在一起,學習在一起,了解學生中的存在問題,及時處理偶發事件,把矛盾解決在萌芽狀態。

  全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學生的思想教育,改進了德育工作的方式方法,講究德育實效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念,以學生為主體,以發展健康個性和健全人格為著眼點,做好班級管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的途徑和方法,注重總結,注重班級個性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。

  各班主任在開學初加強了班容班貌建設,很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角,展示學生的書畫作品,例如“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級設立了光榮榜,激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學生自律、自愛、自強。

  很多班主任精心觀察學生,建立了優秀學生及問題學生,個性學生檔案,便以與家長的聯系溝通,也便以發現學生的進步,很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,規范了學生的行為,強化了學生的自我教育。

  要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓,提高學生的自我管理能力,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學生動態,及早發現問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術性,不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進了班主任工作的開展。

  高三學期總結 篇3

  1、高二結束時,根據以往的經驗,我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求,讓同學們做到心里有數。進入高三后,我結合日常生活和學習的實際,及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任,對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來,全班同學的思想基本穩定,學習和生活秩序一直比較正常。

  2.加強對學生的心理輔導:

  a)學會做人,

  b)正視自己,

  c)學會解壓,

  d)誠實守信。發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理的日常生活習慣以及行為習慣都做一定要求。經過班級努力,班級文化建設還取得良好的名次。其次,引導學生準備好每一次高三月考。通過引導和各個科任老師配合,每次月考成績整體上都不斷進步,給學生高考樹立了信心。再次安排好秋季運動會,雖然班級學生運動素質不好,但把它當做鍛煉學生意志和增強學生凝聚力的主要平臺。另外,帶領學生做好高考報名和體檢,為學生服務,爭取不出現任何的差錯,為學生順利參加高考,為明年高考取得好成績打下了良好的基礎。

  鼓舞士氣,培養班風

  高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,學生學習上的`每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

  積極抓好后進生的轉化工作

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;對有特長的同學,引導她們從體藝方向發展,使得我們班有4人學習表演,2人學習音樂,2人學習美術,5人學習體育,兵經常鼓勵她們充分發揮自己的長處,學好術科和文化課,力爭高考取得優異成績,回報父母,回報社會。

  高三學期總結 篇4

  光陰似箭,日月如梭。

  轉眼,20xx年高考結束了,回顧這緊張而扎實的一學期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。

  在年級組和教研組的正確領導和悉心關懷下,我與學生共同努力,提高了學生學習語文的興趣、養成了良好的學習習慣,取得了較好的學習效果。

  可以說完滿地完成了教學任務。

  現總結如下:

  一.按要求順利完成教學進度

  1、從2月2日補課開始到2月底(共4周),結束第一輪復習。

  2、3月1日——4月20日,第二輪復習,共50天。

  3、4月21日——5月31日,第三輪考講階段,共41天。

  4、6月1日——6月6日,自由調整階段。

  二.樹立了學生的學習信心

  我帶的是理科普通班,許多學生認為考本科沒有希望,因此,一部分學生就開始打退堂鼓,甚至有些學生開始得過且過。

  面對這樣的情況,我配合班主任為全班學生舉行一次樹立信心的主題班會,班會中讓學生講述自己的成功經歷,發現自己的閃光點,從而建立起自信心。

  其次,讓學生認清自己的現狀,制定合理的目標,我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學,而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學習的機會。

  再次讓他們學會自我暗示,經常對自己說“我能行”,“我是最棒的”之類的話。

  自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

  三、嚴抓教學,為學生提供必要的幫助和指導。

  在最后的三個月的復習中,我緊密圍繞備課組的復習備考安排,有目的,有秩序地進行教學,練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計由易到難。

  評講課前經行統計采樣,對錯得多的題詳細講解,對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導,不照本宣科;在做“試題評講”時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設計針對性訓練,作業盡量全批全改。

  要求有錯題本,做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。

  四、狠抓了“提優補差”工作。

  只有“補差”效果好才能促進“提優”工作。

  根據優差生的實際情況制定學習方案,根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

  對于他們的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  尤其要關注他們的考試卷,試卷能折射出學生學習的漏洞,每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環節,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。

  我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題,還有作文。

  我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。

  感謝領導對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。

  面對新的形勢新的挑戰,我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

  被學校挑選擔任高三級的一個班的班主任,說明學校對我的信任與寄予我的希望。

  作為有多年班主任工作經驗和多次高三帶班的班主任,我依然不敢怠慢,滿腔熱忱,兢兢業業,盡自己所能做好自己的本職工作。

  一、高考結果:

  高考結果已經放榜。

  上3a線的同學6人,比學校下達的指標3人多了一倍;2a一人(原來指標為1人上2b線),其中,李敬享同學的體育術科99.5分,為佛山市第一名。

  可以說,圓滿完成了學校的任務;是全級21個班中完成學校指標最好的班級之一。

  在總體高考成績中,語文在7個b層文科班中排列第二,比班底進步1名;數學高考結果排列第五(班底第五);英語班底為第三,高考結果第二;綜合班底第六,高考結果第四,綜合進步第二;語數英高考進步第二;四總高考進步第二。

  歷史專業也有進步。

  是文科班中高考結果最好的班之一。

  在此,要謝謝各位科任老師的大力支持,他們分別是:語文張海娃老師、數學吳倩老師、專業黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。

  二、班級概況:

  這個班是個歷史體育b班,歷史生有54人,體育3人(第二學期里,1人留學、2人休學、1人因家庭原因不參加高考,故實際53人參加高考)。

  這些學生,有20多人是我在高二做班主任時所帶過的,上學期剛分班時,對其余的學生不甚了解。

  作為一位班主任,盡快地了解學生,熟悉學生的各種情況,將對自己的帶班工作的開展有很大的幫助。

  是故,我像以往一樣,要求學生寫下自己的十個優點與三個不足。

  這樣做的目的就是為了使學生了解自己的優勢與存在的不足,樹立他們的信心,并讓他們了解相同層次班與a班的同學的情況,為他們以后的學習生活以及與其他同學的良性競爭做到知己知彼。

  三、過程做法:

  1. 開學第一個月

  開學的第一個月,是尤其關鍵的。

  開始要嚴格一點,以免以后學生違紀搗蛋。

  這是很有道理的。

  我堅持早到班里,常下班;嚴抓遲到早退、上課違紀等。

  應該說,早期的班級良好的班風是形成了的,但是,由于我過于強調給學生民主,學生犯錯時我讓學生解釋,與學生講道理,幾乎不懲罰學生(給每個同學三次機會,可以犯錯誤,但是,如果同一相同的錯誤,重復犯三次,則要為班集體作點貢獻——幫忙當天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰),學生感覺到老師可以“欺負”,有的學生說,“這是小兒科”,所以有些同學總是破罐子破摔,重復犯錯。

  是故,越來越多的學生大錯不犯,小錯不斷。

  總體影響了全班的學習氣氛。

  在第一次考試中,成績沒有達到我理想的效果。

  2. 改進方法,提高措施

  俗話說,得民心者得天下。

  帶班領班也不例外。

  我及時調查情況,發現問題,改進方法,提高措施。

  通過與班團干部開會或與個別學生談心,了解到,老師對于b班的同學,不要給與他們太多的“民主”,比如遲到了,沒必要每一次跟他們了解情況,給他們允許遲到的'總的次數,在許可次數范圍內,不必找他們談心了解,在規定次數以后,則罰他們做其他事情。

  我從來不輕易動用懲罰這種手段,但,從我這前面時間的實踐證明,自己的確需要一定的強硬手段。

  因為,b班的同學,畢竟不是很自覺。

  所以,我及時地掉整策略,采納學生所建議的辦法,讓遲到或反復犯錯的同學獨自承擔一定時間的班級清潔工作。

  任何人都一視同仁,無所偏袒或特殊對待。

  逐漸地,我逐漸贏得了大多數學生的心。

  班風學風又逐漸好轉,且在每次的考試的成績的不斷在上升,特別在第四次考試中語文、數學、英語三科總分,四科總分在7個同層次班中都名列第一。

  3.經常引導學生超越自己

  作為高三的班主任,應著重引導學生自覺學習、復習,不斷提高自己的基礎水平。

  并要有積極進取的心態,要有屢敗屢戰的勇氣與斗志,要讓學生學會自我總結,分析自己的優勢與存在之不足,并逐漸學會自我診斷、自我調節。

  高三的復習是高強度的,高三的學習生活是有點單調的。

  但如果學生一味的追求高三的學習生活像高一高二的學習生活的話,高三給與他的快樂只是暫時的,是經不起時間的考驗的。

  所以,我經常鼓勵學生要不斷地超越自己,給自己留下一個經得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價值、有意義作用的高三的學習生活。

  4. 團體心理體驗——增強班級凝聚力的好方法

  為了使學生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力,我經過長時間的策劃、準備,主持開展了我校搬遷以來的第一次大型的特殊的主題班會——團體心理體驗活動(這次活動,比班主任心理團隊活動提前幾天舉行,比全校性的對老師的心理團隊輔導活動提前一個多月)。

  這次活動得到教導處冼文延主任的大力支持,年級組的領導也充分支持,同時,心理輔導老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協助。

  主題班會開得非常順利,活動結束時,全班同學個個心潮澎湃,暢所欲言,把自己的感想或體會表達出來。

  主題班會開得非常成功,甚至在深夜里,還有很多學生發短信給我,感謝我開展了這么有意義的活動,使他們感受到了班集體的力量與團結的重要性。

  有的學生說,這次活動,他們將一生銘記。

  5. 培養學生的責任意識

  高三的學生,很多剛達到18歲,可以說是成年人了或者即將成為成年人。

  我很重視培養學生的自主意識、獨立意識、創新精神、競爭意識。

  鼓勵他們,很多事情,他們應該學會選擇;但之后,應該為自己的選擇負責,承擔起應有的責任,這才是一個真正的成年人。

  有些學生,基礎較為薄弱,沒有什么理想,也不想去努力。

  我提醒他們,現在的就業形勢那么嚴峻,每年的大學生有很多都難以找到工作,如果你不努力點,不上大學,那你就可能更加難找到工作,你不可能一輩子都依靠父母吧。

  經過我的勸說,這些學生逐漸認識到了問題,努力了許多。

  6. 曾經道路坎坷苦難言,但我絕不輕言放棄!

  對于困難,我從沒有萎縮;對于學生,我從沒有放棄。

  相反地,我以更大的熱情與耐心去了解他們,關心他們,幫助他們。

  有時候,個別學生不理解,認為老師對他們簡直就是對牛彈琴或浪費時間。

  盡管很辛苦,很累,但,我總覺得,我要對他們負責,對他們的未來負責,要對他們的父母負責,要對學校負責,要對自己的良心負責!!!

  于是,我放棄平時很多休息時間,在教室里,在走廊上,在辦公室,在學生宿舍前,留下我與學生談話交流的身影。

  在第二學期里,我加大了對各位學生的心理輔導,特別是對高考應試心理的輔導。

  對于有希望上線的同學,更是加強了對他們的心理與應試技巧的輔導。

  高考結果證明了自己的付出是值得的。

  7. 絲絲遺憾在心頭

  一點遺憾,與家長的交流與溝通稍欠缺了點,否則,可以大大地減輕自己對學生的感化工作,同時使自己的工作變得更加有效,此外,或許可以使高考結果變得更好。

  有4位同學的分數離3a就差1分,三位同學離3a差四五分。

  8. 學子辛苦三年種下高考成功樹,先生拼搏十月喜迎分校報喜花

  高考結果已揭曉。

  雖然我班高考的成績較為優異,是全級完成學校指標最好的班之一。

  但,我知道,這是與學校領導、級組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動分不開的。

  在此,讓我衷心地向各位領導、科任老師說聲:謝謝您!

  我必須更加努力,能切合實際地、更加靈活且有創造性地工作,才不辜負學校、鎮、區領導的厚望。

  “路漫漫其修遠兮,我將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧,進而加倍努力,為學生負責,為學校負責,為自己的教書育人的準則負責。

  高三學期總結 篇5

  一、指導思想

  積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要,緊緊圍繞學校德育室的工作要點,根據本班實際情況,以班級學生個人成長檔案(生活、學習、行為)的建立和完善為抓手,以“明志”為主題詞,結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷,發掘其中感人事跡,互相激勵,邁好高三的每一步,同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線,提高學生責任意識,優化學生的心理品質;同時以“感恩”為主題詞,積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標,努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。

  二、班級概況

  本班現共有五十人,男生24人,女生26人,從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點:

  1、大多數同學學習自覺、認真、刻苦,對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差;個別同學學習極不自覺,混日子。

  2、由于上述的原因,本班出現一部分學生學習壓力大、睡眠質量差、脾氣暴躁等癥狀。對學習的階梯型提高極為不利。

  3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮據,缺乏學習物質上的保證和精神上的支撐。

  4、從高三的幾次測驗情況來看,本班學科成績沒有明顯的優勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

  三、重點工作

  1、根據班級實際情況,建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制,制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則,努力使學生養成良好的行為規范,使學生逐漸實現由他律向自律轉變。努力創設一種自律、自主的優良的班風和學風。

  2、結合高三學生的.實際情況,明確學生的學習目標,以“鑄造明

  天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊,建立個人學習成長曲線、個人行為規范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線,結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷,發掘其中感人事跡,充分利用好周記,銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

  3、以“感恩”為主題詞,結合紀念長征勝利70周年為契機,開展學“長征精神”活動,了解革命勝利的艱辛歷程,培養學生的愛國熱情。結合高三學生即將離開母校、親人為自己孩子的學業殫精竭慮、同學之間互幫互助的點滴事例,挖掘感動感恩真情,感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩學校真正給自己一個未來,給母親一個微笑,給學校一份回報。增強學生關愛意識,努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

  4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標,努力營造競爭

  互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業優秀的同學”的自主學習典型事跡,體驗感悟自主學習是學業獲得成功的必要條件;ハ嘟涣鲗W習心得,同時介紹往屆高考狀元的學習經驗,為自己學習提供學習方法的優化。

  5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線,提高學生責任意識,優化學生的心理品質。

 。1)在教室里一幅“事雖難,做則必成;路雖遠,行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

  (2)通過咨詢心理老師、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識,對學生做好心理指導工作。

  6、以分工合作、職責明確為基點,增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識,努力創設一個干凈、整潔的教室環境。

  7、以磨練意志增強體質展示風采為基點,結合學校的活動,激發學生的競爭意識、團結協作精神,增強班級的凝聚力。

  8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉,努力培養一支責任心更強的班團干部隊伍。

  9、加強與任課老師的聯系、溝通,及時交換信息,發現問題及時解決。加強與學生家長的聯系,保持信息暢通。

  高三學期總結 篇6

  20xx年下半年,我任教高三文科xx班和高三理科xx班兩個班的語文課,一期來,我努力學習,辛勤耕耘,取得了不錯的業績,好像找到了實現自己跨越發展的方向和平臺。

  語文教學到了高三,應該怎么做?我要有條不紊地重點突出地梳理教材的背誦篇目和各個知識點,我要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點、規律和走向以及解題的基本思路和操作要領,最重要的是我要在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習題,然后讓學生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做,一輪又一輪,一天又一天……

  我一直試圖找尋一種切實可行的方法體系,能實現訓練次數減少與獲取效益提高,以運用于高三語文教學實踐。通過探索,我感到高三語文教學的靈魂在于“管理”二字。

  對于“管理”,不可望文生義,不可簡化為“管”,更不可幼稚地認定為“管教”。教學管理的生命是“導”,是“指”,是引導學生的精力的投放,時間的安排;是對學生方法的啟發,主體欲望的催生和學習激情的激活。如何從根本上提高高三學生語文的實戰能力和競技水平?如何讓學生卓有成效地進行語文學習和復習?我有自以為獨特的理解和方法。

  一、加負永遠是失敗之舉

  高三,無論對教師還是對學生而言,都是非常時期。在高三,人們覺得進行大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中,以考促學,一舉多得:可以檢查水平,可以看出問題,可以推進復習,可以……真是一箭多雕,何樂不為?教師的意圖很好,出發點不錯,似乎就無可非議,無庸置疑了,但這種步入誤區的做法,這種給師生加負的舉措,既無科學性,又無操作價值,因此不可能獲得預期的效果,所以也是永遠得不償失的失敗之舉。

  事實告訴我們:首先,語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系,而且無“質”的保障的“量”的疊加,并不能導致“質”的飛躍;另外,提升難度并不能穩固知識的基礎。因為學科特點決定了語文的教學與理科類學科有天壤之別,其內容、要求、目的、運用方式、知識結構都要求教師注目于學生對語文知識的懂、悟、聯、用——即明白原理、理解體驗、聯系聯想、遷移運用,而語文學習中,“懂”“悟”的極端重要性是其他任何一門學科都無法比擬的,是必須讓學生首先達到的目標,學生的“懂”“悟”既不是教師可以代勞的,也不是通過考試就能辦到的。

  據此可見,當前高三語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的'考查考試上了。其次,師生在頻繁的考查考試中,只得窮于應付,疲于奔命,由于學生缺乏必要的消化吸收和積極準備,因此效益很差,必會缺乏成就感,令人身心疲憊,也讓人悲觀失望。為什么考試都不能激發學生的學習緊迫感呢?這是很多語文教師無奈的嘆息——這恰恰表明:那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的做法,已經走進了死胡同。

  我以為教師的教學應該而且必須遵循學生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績,主動學習;要達到這一目的,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導,激勵學生主動學習,幫助學生學會學習,由此提高學生學習質量。

  二、讓高三學生擁有成就感

  高三學生學習語文缺乏成就感,與教學模式、教學重點、教師對學生的導向、學生主動學習的欲望、條件之間存在著因果關系,F在,已經到了思考以下問題并作出抉擇的時候了:

 、贋槭裁凑Z文知識和考點都比較少,但學生還學不出色,教師還教得不滿意?

 、趲熒钚枰慕Y果到底是什么?為什么我們在追求結果的路上常常迷失在手段的迷霧中?

 、鄹呖颊Z文題總體難度不高,而我們的學生為什么總是做得不盡如人意?

  我們需要的結果是學生獲取優良的成績,但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。學生語文成績較差,從表面的邏輯推理得出的結論將簡單扼要而又似乎令人信服:學生“雙基”確實太差;其實,追根究底,語文學習不能令人滿意,是語文教學模式的落伍和誤導的必然惡果:偏多的訓練,取締的是學生必要的學習復習、消化吸收、補充整固;偏難的訓練,消耗的是師生的熱情和信念,給人以教師勞而無功,學生學無所成的錯覺。長此以往,削弱的是向前的動力,增長的是失敗的情緒,弱化的是學生自學的能力,降低的是教學的質量,浪費的是寶貴的時間。

  正確之舉是盡快降低語文訓練的難度,讓學生在學習中充分感受學習的成效,而難度恰當的訓練同樣能讓人發現問題。在這樣的語文測試與訓練中。我們才有條件大膽地承認,學生的學習,成績是主流,問題是枝葉;這不僅能激發學生的激情、興趣,穩固他們的信心,也大大地有助于存在的問題的發現、思索、解決,有助于富有針對性地展開新的復習。

  正確之舉在于盡快降低考查或訓練的頻率,使師生均有反思過去、修正現實、規劃未來的時間地帶,使教師擁有指導學生的機會,使學生擁有知識儲備的條件。把時間交給學生去使用,而不是握在教師手上進行無價值的、不厭其煩的考查。養兵千日,用兵一時;不“養”,談何“用”?沒有儲備,怎能應戰?這不是一個簡單而又深刻的道理嗎?

  三、管理至上,指導為重

  樹立管理至上,指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導收獲成就,從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發展的效果。

  語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式:

  ①大量講述;

 、诖罅坑柧;

 、蹖W生大量的不斷地否定;

  這種模式的特點相當突出,其內容組件之間的因果關系顯而易見。

  這種做法的弊端不僅體現為主賓倒置,取消學生主體參與,教師過于居高臨下,而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰術特征:

 、佟巴度搿倍,“產出”少,得不償失;

  ②曠日持久,“久則鈍兵挫銳”,成效在高密度和高強度的講述訓練中被抵消;須知,講述和訓練是兩柄“雙刃劍”;

 、墼跓o效訓練及其帶來的失敗的心理壓力下,學生就會逐漸喪失提高語文學業水平的信念,士氣日益低落,陷入簡單應付的狀態。因此,孫子特別指出“攻城之法,為不得已”。

  我以為,高三語文教師要做的工作有兩件:

 、俳o學生創造自主學習的基本條件;

 、趯W生自主學習進行指導、管理。

  要真正改善和提升教學質量,教師就應精于講述,即對知識不是進行面面俱到的簡單“回鍋”,而是富有針對性的、具有啟發性的、含有前瞻意義的“指導”;是給學生解決問題,給學生留出時間,啟發學生自主學習;要改善和提升教學質量,教師就要忍痛割愛,考得少,考得精,考得有質量有成效;不迷信也不迷戀考試,而是從有效考試中審視教與學的成敗得失,改觀與不足——讓講述轉化為指導,讓考試有利于質量的提高。

  語文教師要明確且要踐行為學生自主學習創造條件的理念,要創設使學生成為學習主體的情境,就必須還學生以時間和空間,這是達到這一目的的先決條件。只有給學生以時間,讓他們有條件解決存在的問題,進行知識的鋪墊,為有效訓練作出有針對性的準備。給學生學習的空間,他們才有可能自主選擇,學習才可能具有較強的針對性;才有思考的空間,有提出和解決問題的機會。如果是這樣,學生將不再是被動的接收器,不再是知識的奴隸;教師也不再是知識的“霸主”,學生的“暴君”。

  在這樣的條件下進行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓練,因還學生以時空而降低了頻率,避免了“地毯式轟炸”的漫無目的,也因學生有了學習主動權而能提升教與學的實績,學生才能從有效學習中收獲無限的快樂,而對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望——于是高三語文教學步入良性循環的軌道。

  要提高高三語文教學質量,就要降低考查訓練的難度,精心設計考查訓練題,還學生以自主學習的時間空間,這是一個基本的前提,這樣才能讓學生獲得成績實現提高。要實現這一目的,教師則應在管理和指導上大做文章,大顯身手,教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。

  高三學期總結 篇7

  本學期,我擔任高三兩個文科班的英語教學工作。回首自己這一年來的教學工作,在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,積極與其他教師交流和討論,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年的教學工作總結如下:首先,我分析了學生實際情況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣,不斷提高學習成績。在常規教學中,重視的詞匯的鞏固及擴充,以及好句子和好課文背誦這一環節。

  其次,我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數,并參考相關資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元將語法知識進行整理,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。結合學習點津和英語周報兩份材料選擇具有針對性的習題供學生練習,及時復習。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。課后加大閱讀量,開展泛讀教學,加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的`閱讀習慣和邏輯思維能力。

  認真批改作業。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每節進行聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。回顧這一學期的教學,我付出了努力,也取得了成績,更重要的是為我今后的英語教學積累了經驗。希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

  高三學期總結 篇8

  今年學校安排我帶高三(3)和高三(8)班兩個班的教學工作,為了能更好的進行今后的教學,因此結合我本人實際的教學情況以及在教學一線獲得的寶貴材料,我對自己的教學工作進行了深刻的反思。總體來看理綜試卷既有適當難度,又有較好區分度。其中物理試題注重考查雙基、注重考查能力、注重考查各學科核心知識。試卷的整體結構穩定,與學生平時練習的知識結構沒有太大差異。

  回想高三教學既有成功之處也有不足之處,令自己比較滿意的是我通過積極參加各種教學活動,認真分析考試大綱,把握高考動向,認識到"3+x"物理教學體現的是中學教育性質是基礎教育這一導向,立足這一點我想"3+x"的多數題目跟以往的考題相比無本質變化,復習基點應立足于基礎知識、基本技能,落實雙基,注重知識的遷移能力。因為基礎的東西往往是最有價值的東西,最有可能作為綜合能力的測試點。所以我在教學過程中反復強化的是學生對基礎知識的理解和基本技能的訓練。相信學生如果能踏踏實實的復習,認認真真的答卷,不犯眼高手低的毛病,在高考中即使不能把所有的試題答完,僅答好中低檔題成績也會不錯。

  當然,高考復習中還有一個不可回避的問題就是:內容多,時間緊。由于我第二次上高三,在教學中大部分時間都用來強化基礎知識和基本能力,所以對于綜合能力的提高及冷點知識的復習時間相對較少。這樣不利于滿足優秀學生的進一步提高。

  高考試題是選拔性考試,它必須有區分度,保持一定難度,因此對高考物理復習,不論什么層次的學生首先要強調他們重視理解。物理是一門不是靠記憶、而是在理解的基礎上才能學好的學科。物理題利用不同的物理情景、不同的設問方式來考查對物理基本概念、規律、方法的掌握和應用情況。復習中只有重新深入理解概念、規律,力求對物理知識、方法的掌握和理解達到一個新的層次,形成較高的能力,才能接受高等學校的選拔。

  其次要做好歸納。復習中抓住主干知識和骨干知識,構筑起一條整個中學物理內容的主線,對中學課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法、技巧、題型也要做好歸納。在做好歸納,條理清楚的基礎上,還應帶領學生復習邊角知識,在我吸取了去年的經驗教訓后,為了提高以后的教學效果,我認為應做好以下幾點:

  一、抓住考綱、回歸課本

  1、緊緊抓住考綱逐一落實考點?季V是考試出題的依據,所以在今后的復習中用考綱來檢查學生對知識點的掌握情況,才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點落實,從考綱對知識點的要求的程度對照學生掌握的情況看是否達標。

  2、重視課本,帶著問題看書。今年高考中也體現了對課本知識的回歸,例如高考題中的第22題(實驗題)就是課本中的原實驗的簡單變形。注重課本知識是必須的,關鍵是看你怎么去利用課本,只是通讀課本不會有太大的收獲,如果帶著問題看書和筆記,研讀教材內容,使其看書和筆記有一定的目的性,便于彌補自已基礎知識弱點和盲點,融會貫通教材的基礎知識結構,使其回歸課本目的性明確,才能充分利用時間,真正達到查缺補漏的目的。

  二、聯系實際培養能力

  縱觀近幾年的'高考卷,生活、生產、科學研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學強調理論的完整性,系統性,缺少與科學技術和生活實際的聯系,在物理教學及有關問題訓練時,往往是簡化后的物理對象、場景,把所有物理問題變成了理想化、模型化,而實際生活問題則往往不同,它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景,培養學生學會抽取物理對象。

  三、重視訓練,注意答題的規范化

  1、平時訓練中要讓學生抓住自己有困難的問題認真分析,針對性的訓練。最后的階段應避開難題、做少量的練習。要選擇難度適中,自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎題目來做,要保證質量和做題的效率及情緒和信心,通過做題保持良好的解題能力。

  2、規范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,這就要求在教學過程中強化學生在解答物理題時要規范。解答計算題時注意以下幾方面:要有必要的圖示,要有必要的文字說明,要有方程式和必要的演算步驟,計算結果要考慮有效數字和單位。讓學生在練習時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題應該怎么樣表述,答案的評分標準等等。

  總之,教學是不斷總結完善的,教師的教與學生的學要融為一體,相互補充,相互促進。在教學過程中,我們要不斷調整教學方法,嘗試不同的學法,正所謂:“教無定法,貴在得法”。我一定會在以后的實踐教學中,不斷汲取新的經驗教訓,來彌補自身的不足,如有不完善的地方,希望各位同仁批評指正!

  高三學期總結 篇9

  本學期,高三政治在學校的正確領導下,積極主動扎實有效地開展工作;進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針,落實素質教育要求為目標,全面培養學生的綜合素質尤以培養學生的創新精神和實踐能力為動力,與時俱進,開拓創新,加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平,努力提高教育質量,

  一、一學期所做的工作

  1.支持學校工作,積極完成任務。

  剛剛過去的一學期,高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下,圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;主動撰寫教研教改論文,撰寫的論文在寧波市獲獎或發表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動,認真開設公開課,并取得了較好的效果。

  2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。

  本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業,測試的統一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。

  3、發揚團體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優異的成績。

  4、注重養成教育,培養學生能力。

  本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導課和其他課余時間,積極引導學生自主學習,把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”,讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的'能力。

  5、立足高三,著眼高考,目標明確,穩打穩扎。

  高三第二學期的主要任務是進行二輪復習,緊緊圍繞考試說明,研究考試說明,著重應對高考,因此在教研、教學過程中,我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則,不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養,嚴格按高考要求講授知識、考核學生,扎扎實實抓規范;此外我們集思廣益,分工合作,進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作,同時也為自身積累經驗。

  二、存在問題

  1、個別班存在兩極分化的現象,或者是整體學習的積極性不夠的情況。

  2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

  3、學生獲取生活經驗的途徑較少,學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

  4、老師缺少“走出去”的機會,一味的在家里閉門造車,一學期也無緣見識外面高水平的展示,所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

  三、今年努力的方向

  1.更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。

  2.加強校際交流,互通有無;強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;

  3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

  4.加強同事之間的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質再作不懈的努力。

  總之,下學期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發展。

  高三學期總結 篇10

  我擔任高三2個班的化學教學工作,隨著高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,算不上經驗,就此談點自己的心得。

  一、高考試卷分析

  今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”,有利于學生發揮,但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比省市質檢,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,主要表現在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。

  二、高三復習過程總結

  1、一進入高三,為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,同時關注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,先對高三化學教學制定了詳細的計劃,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

  2、抓好第一階段的基礎復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索,《世紀金榜》為教輔,進行系統的復習?季V規定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容,以及各知識點之間的聯系,是第一階段復習要解決的`重要問題。在復習課的教學過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應師生互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發智力,將知識內化為能力的目的。

  3、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主,適當增加理、化、生三科的綜合?砂凑栈靖拍、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環節設

  高三學期總結 篇11

  作為班主任在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業務。今天小編給大家為您整理了小學三年級班主任半學期工作總結,希望對大家有所幫助。

  小學三年級班主任半學期工作總結范文一作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,小學四年級下學期班主任工作總結。班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的班級工作實際,談一談本學期班主任工作的一些體會。

  一、深化思想教育。

  為了加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動,加強班級凝聚力,本學期繼續規范每周一的升旗儀式,充分發揮黑板報、德育活動等作用,對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機,特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育,讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動,讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。

  二、抓學風,促班風。

  1.分層、有針對性、因材施教。

  因為學生的不同情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

  2.做好課后輔導工作。

  3.鼓勵、輔導學生積極參加活動,發揮潛能,增長才干。

  三、對學生負責。

  愛還要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  (1)、我在工作中,發現學生的不好的苗頭后,就及時和家長溝通,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。

  (2)、為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣,以及提高全班學生的衛生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛生大搜捕"和"作業大追查"兩張表,每天一記錄公布,期終在成績總分中扣掉相應的分數,作為評選三好學生的參考分,這樣,有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。

  德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

  四、今后努力方向:

  "金無足赤,人無完人",在工作中難免有許多缺陷,例如:

  1、思想教育重點不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、要加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對。

  學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  4、在抓學風上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  5、加大鼓勵和表揚力度。

  總之,在本學期的班主任工作中,我都力爭嚴格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生。

  小學三年級班主任半學期工作總結范文二本學期剛開始時,我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時,我又在感慨時間過得好快。這不,不知不覺間,期末如期而至。近日,忙于期末的復習及各項班主任工作階段,這一切平常地好似復制了以往期末工作般地進行著,但時光不可倒流,閑暇之余,再如往昔樣回顧與總結本學期的班主任工作:

  四(3)班,有一群活潑善良的男生女生,他們積極、樂觀、團結、向上,努力樹立著良好的班風班貌。

  一、積極創建文明班級,樹立良好的班風。

  在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則,共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規工作都落實較好。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養,與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

  三、重視主題班會的開展。

  孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規范日常行為,解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。

  四、做好班主任工作記錄和個案總結

  做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。每周工作安排,會議紀錄,家長會召開情況記錄,學生談話記錄等進行詳細填寫,并按該落實的去落實。

  五、建立互助組,增強班集體凝聚力。

  本學期,尤其是中考過后,針對本班實際學習狀況,實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助后進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,并使整體成績得到了提高。

  有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學,大家齊心協力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養,把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現!

  小學三年級班主任半學期工作總結范文三提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的`真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:

  一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生

  我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先 ,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  二、以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  三、加強班級管理,培養學生能力。

  良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、鼓勵班干部敢想、敢做

  。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

  2、清潔衛生由小組負責。

  衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

  3、鼓勵學生展示自我,樹立自信。

  小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。

  5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

  高三學期總結 篇12

  本學年我擔任高三年級1,2班的數學教學工作,一學期即將結束,做本學期個人教學工作總結如下。

  現就這個學期的工作總結如下:

  一、依計劃完成了教學任務

  。依照學校教學工作的整體安排要求,制定了高三數學復習的時間、內容、要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細到節,也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力,較好地完成第一階段的目標。

  二、充分利用課堂小測時間。

  一節課下來學生到底學會了什么,學的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應教學的內容,還要重視考試紀律,準確反應學生的真實水平,這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試,發現問題,然后在以后的教學過程中將問題解決,這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們一二班基礎比較弱,每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學生的認可,相應取得效果。

  三、在高三教學計劃的.制定,資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評卷與成績統計,對學生疑難問題的解答等等。

  能較好的置身于一個整個備課組團體之中,提出自己有建設性意見,也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在經驗上幾乎為零,認真備課上課,演算了大量的習題,在各項工作中主動性強,謙虛誠懇,認真細致,對試卷的編制精益求精,不懂的主動請教老教師。

  四、重研究提高了教學水平。

  在繁忙的教學實踐工作中,注重自己的教學水平的提高與發展。自己主動學習教學大綱、高考說明,研究往年考題,主動去聽課、特別到兄弟學校聽課,取長補短,經常跟老教師一起研究一些難題,一起討論某節課、某個知識點、某個考試要求、某個學生……在諸如此類的研究活動中、自己的水平得到一定的提高。

  高三學期總結 篇13

  本學期進入高三,工作千頭萬緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰,我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促,同時也關注影響學習的因素,建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里,我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班,勤下班,其內容包括班級各項管理和宿舍管理,現總結一個學期來的工作如下:

  一、統一思想,決戰高三

  1、高二結束時,為使學生盡快進入高三畢業生角色,對學生不斷做思想工作。我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求,讓同學們做到心里有數。進入高三后,我結合日常生活和學習的實際,及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任,對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來,全班同學的思想基本穩定,學習和生活秩序一直比較正常。

  2.加強對學生的心理輔導:①學會做人②正視自己③學會解壓④誠實守信。發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。

  3.布置班級墻壁,強化高三備考的靜態文化:如班級后黑板兩側分別設置“學習園地”,“身邊的榜樣”,“榮譽榜”分別從學習和德育兩個方面,樹立榜樣。班級還設置了“夢想墻”和“我的誓言”,將學生的夢想和踐行的誓言同時列出,每天面對,強化學生的高三意識,鼓勵學生奮斗的信心。班內還懸掛了高考倒計時牌,學生們可以更直觀的看到時間的流逝,從而抓緊時間,積極備考。本學期班級文化理念仍然是“耐住寂寞,勇創輝煌”“腳踏實地,爭分奪秒”。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是“人本”思想的發展多種自我教育形式,大力倡導學生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

  二、狠抓常規,落實規范

  長期以來,似乎有一條不成文的“行規”:高三主要以教學為主,其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后,我進一步落實了班級各項規章制度,進一步明確了班級干部職責,狠抓班級常規管理。因此,我班的班風一直較好,各項常規考評成績在年級名列前列。

  1.繼續推行值日小組制,以小組為單位,責任到人,化整為零。

  2.指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的'各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促,幫他們走過學習的困難時期。本學期在分班之前和分班之后,均劃定了目標生輔導范圍,保證班級尖子的優越性。

  3.堅持開展學生的思想教育工作,針對的問題比較多,對瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對有思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰,激起斗志,培養自信心,不隨便否定人。看到學生的長處,及時鼓勵其繼續努力。特別是在分班后,學生思想壓力增大,新進班學生思想起伏明顯,針對此,班級做了系列班會,對學生思想加以安撫和激勵,使班級從新煥發生機。

  4.督促學生鍛煉身體,支持學生擠時間到操場上活動,以放松心情,調節狀態,同時也增強體質,更好地適應高三緊張的學習生活。

  三、及時跟蹤,注意疏導

  高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態,從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生,我會進行及時的心理疏導,以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學法上進行具體指導,幫助這些同學改進復習方法,提高復習備考的效率。

  四、做好與任課教師的配合工作。

  “一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”一個班級的發展離不開各位老師的配合和努力。本學期定期開班科會,與任課教師商量班級管理工作,在老師們的共同商議下確定了目標生,做出了半學期學習計劃安排。

  五、未來的壓力

  班級重組之后,雖然目標生任務量減小,但壓力反而更大。第四次模擬考班級成績整體滑坡,尖子生被拔走之后,沒能形成“新尖子”,班級缺少了領軍人物,學習動力明顯減弱。為了完成,甚至超額完成任務,高三三班任重而道遠。高三學年剛到一半,下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。

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