影子教師實踐總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的影子教師實踐總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

影子教師實踐總結1

　　20xx年國培幼兒園教師置換培訓已進入第二階段:“影子教師”實踐研修學習階段。在即將告別我的“影子學校”百色學院附屬幼兒園和帶教老師們時，我將自己的收獲與反思總結如下：

　　一、影子幼兒園如家般溫馨，感動在平時點點滴滴。

　　自從步入百色學院附屬幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；園長、各位老師的和藹可親時時感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師林老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；她親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在百色學院附屬幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。

　　二、學習實踐收獲頗豐倍增幸福感。

　　“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領下深入“影子學校”課堂，陸續聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的'和諧發展。我們還積極地參與觀課、評課。根據教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。

　　三、實踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。

　　1、“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規課和我們學員的研修課，還是親身參與的實踐課；研修學習后，我都在不斷地反思。教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經驗和知識基礎；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發來確定學習內容和方式；在教學中盡量創設一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領學生喜歡學習，讓每個學生在學習上得到最佳發展。

　　2、在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

　　3、這次研修期間，我們每個學員都上了一節集中教學活動課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學習鉆研氛圍讓我感動，上完課指導老師和學員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學活動，小班科學活動《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體。由于課前各方面的準備比較充分，本節課進行得很順利。但是，由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對于其認知水平的發展不具備直觀的感受，因而在目標制定時對于幼兒的現有發展水平的掌握有所欠缺。再加上現在幼兒的視野相對開闊，在課堂教學中，我發現本次活動目標對于大部分幼兒來說偏向簡單，挑戰性較小。

　　這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

　　感謝國培，感謝國培讓我走進了百色學院附屬幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實現了自我的一次完美蛻變。

影子教師實踐總結2

　　各位領導，各位老師，大家下午好：

　　我是實踐研修階段第三小組的組長紀輝，很高興能在這里和大家談談我們充當“影子教師”在實踐研修中的一些體會。

　　首先，我要感謝。這里不感謝cctv，只感謝安師大數學計算科學學院的領導們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學科專家組，安排業務精通的班主任張道平老師和更強有力的后勤保障，使得整個研修活動緊張而有序，充實而又快樂。不僅課著眼于一線教師專業發展需求，更是在生活保障、班級文化建設、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的需求，營造了良好的學習氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎。

　　11月29日，進入“國培計劃”的第二階段——跟班研修學習階段，我們第三小組的14名學員有幸被分到有名的安師大附屬外國語學校，該學校以素質教育為根本，以質量求生存，求發展的教育理念，以及令人振奮的教育教學成果成為了一道亮麗的風景線。在跟班研修期間，我們一行14人嚴格遵守“影子學校”的規章制度，堅決服從“影子學校”和“帶教導師”的安排，積極參與各項教學、教研活動。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學科研討，姚校長親自參加了聽課議課活動，還特意安排了獲得全國優質課一等獎的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學。各位學員通過網絡積極研討，發反思貼，交流貼。如李學清老師，積極發貼，回貼，與大家共同探討教學上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽課，上課，其中貴體三老師應該是大家學習的榜樣。因為貴老師的指導老師有些特殊情況，沒有給他提供更多的上課時間。那天貴老師和我說，能過前面的理論學習和前段時間的聽課，我現在寫了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結果在12月12日（周日）晚上八點多打的回家，接著在家上了一個星期的課。我想這一個星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國培學員的展示課也得到了安師大附屬外國語學校的好評。（這節課是我上的）（鼓掌）。第四周，各位學員主動交流培訓心得，主動分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實踐研修總結并形成報告。

　　通過跟班研修學習，不僅讓我們開闊了視野，加深了對數學學科及數學內容本質的`理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的數學教學。

　　通過跟班研修學習，無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟班研修學習中，做到了團結協作、共同進步、共同提高。

　　在“影子研修”階段，學員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們14名學員人生經歷中一筆不菲的精神財富！

　　謝謝大家。

影子教師實踐總結3

　　我總是對我的學生說“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人。”應該說，我還算是一個有進取心的老師，心理一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什么。雖然已經工作了二十五年，卻還是一個默默無聞、名不見經傳的普通老師。可是這個夢想依然還是那么地強烈。一直希望有一個到名校學習實踐的機會，希望自己能有所獲。也許一次學習的機會對有些人來說算不了什么，但對于一個有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國培的影子教師實習環節中，我有幸被分到全國百強學校——xx大附中，跟隨黃華敏老師實習。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機會，努力學習，認真反思，悅納一切。

　　經過這一個月的影子教師教育實習，確實讓我感受到人家的學校是有文化的，教育教學的理念是全新的，老師是敬業奉獻的，教研的氛圍是濃厚的，學生的社團活動是豐富多彩的，班級的競爭是激烈的，學生的精神是積極向上的，心理是陽光的。試想，在這樣的環境中老師和學生怎能不成長，學校怎能不出名。

　　走進附中，走進課堂，我聽到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學校已經聽不到了，而附中有。狂放的音樂，火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學生時代。我想有這樣的情緒、這樣的環境、這樣的氛圍，老師的課就已經成功了一半兒。

　　在這一個月中，每節課我都認真聽，認真記，認真感悟，認真反思。若是時間允許的話，我還會和導師進行課堂交流，向導師請教聽課中的疑惑，交流對這節課的看法，做到相互學習相互促進。此間，我認真觀摩她的課，觀察她與學生的談心和交流，努力學習她豐富的經驗和先進的教學理念。黃老師教課很嚴謹，很自然，很幽默，當然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道，她總能把復雜的數學學習變得簡單而自然，輕松而和諧，作為影子學員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的，總覺得每節課都是在不知不覺中度過的，沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點兒枯燥。我想學生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節課的開始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學習的障礙，找到教學的出發點（學生已經知道了什么），并據此進行教學，讓知識之樹在學生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發展區理論嗎？每每讓學生做練習時，她總是拿著紅筆，走下講臺，走到學生中間伺機批改。這讓學生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時的反饋，讓下面的教學有針對性。面對重點問題，課堂上黃老師進行的思維風暴更是讓學生們不得不聚精會神的聽講，不得不發散自己的思維，不得不浮想聯翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當復雜一點兒的題經她一點撥、一提示，學生的心里立馬豁然開朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結果也變得水到渠成了。課堂上她很注重數學思想的'融入，很注重變式的訓練，很注重知識和能力的著陸點，很注重讓學生舉例子，很注重讓學生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學生就變得很靈活、很睿智。同時，學生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對學生更加的理解與尊重，感謝、表揚之心溢于言表，這讓學生感動，感動之余學生學習的激情和興趣就來了。

　　記得有一節課上，黃老師叫起來一個數學程度差一點餓學生，問他：“你怎么老是不表達自己的想法呀？”這位同學卻說：“老師，并不是我不想表達自己的想法，也不是我不會，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說我咋辦呢？”黃老師說：“在適當的時候我會給你一個機會，我有足夠的耐心等待你的回答，請坐下。”這使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術。課堂上需要給學生一個機會，需要給學生一個等待，倡導思維無禁區。

　　你想在這樣的課堂上學生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經常會看到這樣一種現象，當一個同學做對題之后，全班的同學贊譽的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。

　　在黃老師的教室里我還看到了一個數學活動欄目，叫數學先鋒訓練營，口好是：我是數學先鋒，我要堅守陣地。這個活動是讓學有余力的同學自選題目進行研究，然后利用課余時間主動講給別人聽，直到別人聽會為止，聽者要簽字，老師要檢查，結果要上墻，全班要審閱。從這個事情上看，她是多有想法、多有責任心的一個老師呀！

　　另外，黃老師的課堂語言豐富、幽默而又有趣，著實給數學課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過去，讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經驗步入下一階段的學習。”，“總結經驗與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發現。只有量的變化，才會有質的進步。”“這道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關于負號的問題，今天好像有了結果。”，“符號就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯喲！”，“讓負號在外先等著”，“三個法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內容揉進來”，“思維在發展，學習在繼續，腳步不能停下來，我們的故事仍在繼續”（這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒看到區別。”，“這么大的地方容不下去個負號。”，“好不容易又寫了一個錯別字。”（委婉的責備，讓學生有一絲歉意）以上這些頗具啟發性、幽默性、指導性的語言，無不讓學生心生漣漪，心生智慧。無不著實讓我欽佩、讓我贊賞。

　　一個月下來，我一直在想，什么樣的課才算是一節真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學生的心理認知規律、適合學生的需要、順應學生的要求、促進學生的發展的課；必須是目的明確、內容正確、方法適當、過程緊湊、學生的主體性得以充分發揮、教學語言具有藝術性的課；必須是能夠引導學生積極主動地參與學習、能使師生之間保持有效互動、能給學生的主動建構提供學習資料、時間以及空間上的保障、能使學生形成對知識的真正理解、能關注學生對自己以及他人學習的反思、能使學生獲得對該科學習的積極體驗與情感的課。

　　我一直在思考，你是追求一節過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負重的課呢？還是追求一節樸實無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開始到課的結尾，一路盡是美景的話，是不是容易造成學生的視覺疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個重點部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學生的注意力，讓學生在一張一弛、跌宕起伏的活動中感悟學習。我一直在追求一種快樂而魂動的課堂。

　　“影子教師”的教育實習就要結束了，感謝國培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅定一種信念：走改革之路，愛滿天下，喜歡學生，相信學生。相信學生會在分享中品嘗到人間的快樂，相信學生的發展終將會給你一個美好的愿景。因為每一個學生都是一只未開放的花朵，因為學生好奇的眼睛會發現問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學習實踐任務。在這個過程中，我也深深地懂得一個優秀的老師不但要有扎實的專業知識、良好的個性品質及嫻熟的教學技能，同時還要不斷地更新自己的教學理念，要永遠站在教學改革的前沿。一路學習，一路堅持，一路放歌，一路收獲。這種執著讓我永不回頭。

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