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期中考試化學總結全文
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的期中考試化學總結全文，歡迎閱讀與收藏。
期中考試化學總結全文1
一次考試結束，往往是同學們學習的一次分水嶺，尤其是初三(九年級)化學，因為是同學們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學考試，所以考好的同學認為這個學科很好學，考差了的同學認為這個學科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學們通過一次初三(九年級)化學期中考試后應該如何面對呢?下面談談我給同學們的幾點建議。
從我十幾年的教學實踐中，我有很多學生是在學習其它科目感覺特別困難時而找到一個學習的好伙伴，從而重新樹立起對學習的信心，從而找回了很好的學習方法，并把學習好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學到底如何去學呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學習中是不是不符合這幾點，并且分析一下你的化學期中考試的試卷。
一、該記的知識點是不是記牢了。初中化學是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，如:元素名稱及元素符號你過關了么?(初中化學重點要求掌握的元素及其符號有:氫-H，氦—He，碳—C，氮—N，氧—O，氟—F，氖—Ne，鈉—Na，鎂—Mg，鋁—Al，硅—Si，磷—P，硫—S，氯—Cl，氬—Ar，鉀—K，Ca—鈣，錳—Mn，鐵—Fe，鋅—Zn，汞—Hg，銀—Ag，金—Au，碘—I等等)。還有一些化學反應的文字和符號表達式你記好了么?(今后，還有一些化學反應方程式你有信心記好么?)一些化學基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說明你不是不聰明而是因為不夠不刻苦，不夠勤奮，是嗎?
二、對化學的一些概念理解了沒有，掌握好了沒有。比如我們這次期中考試有這樣一題:求碘酸鉀中各元素的質量比，有部分同學做錯了，為何錯了呢?有些同學做成各元素在化合物中的質量分數再相比，不能把質量、相對分子質量與物質中元素質量分數聯系起來;還有的.把相對分子質量和相對原子質量混淆了。還有的同學對元素概念比較模糊，只知道分子、原子有質量，不知道元素也有質量之說;(在這次期中考試中的計算題上，沒有認真讀題，沒有仔細理解題意就胡亂的做題)三是弄不清這個比在數學上的含義。
三、是你的化學實驗過關了么?要學好化學必須重視化學實驗，因為化學實驗中有很多樂趣，在化學實驗中能再現生活中很多我們不知道的奧秘，那么如何重視實驗呢?我認為每一個同學應該做到以下幾點:
1、認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到:用心看:先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發生的實驗現象，認真想:想一想實驗為什么會發生這樣的現象，一定要能根據實驗現象寫出所發生的化學反應原理(即化學反應方程式)，再思考:這個實驗有無更好的方法?如何改進?這個實驗要注意那些事項?特別是安全上注意那些事項?
2、要認真做好學生實驗，學生實驗是自己動手的實驗，所以同學們做實驗時應從幾個方面著手，(1)先看好書預習實驗，然后根據這個實驗要求寫出實驗計劃，到實驗室就不會盲目去做實驗了;(2)要嚴格按照實驗操作去做實驗，你若有改進的實驗方案可以及時與老師討論，看是否可行;(3)要認真記錄實驗現象;(4)要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。
四、化學式的有關計算過關了沒有?雖然現在大綱把化學計算題的難度下降了，但是最基本的化學式的計算還得過關的，否則我們就沒有辦法面對高中化學和生活生產及相關的科學實驗。關于初中(九年級)化學中化學式的計算題的類型有:
五、化學考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解沒有?解題格式規范了嗎?書面整潔嗎?等等。
六、樹立學習并學好化學的信心 。有的同學認為化學這個學科中的有些概念大抽象了，不好理解，其實數學中的有些概念那才叫抽象，而化學中的分子、原子、離子、元素等，只要仔細去品味下這些概念還是很有樂趣的，因為我們化學中的分子、原子和離子才構成了我們豐富多彩的活生生的世界。同學們應多去想象一下我們化學世界中的分子、原子、離子，說不一定你會才華橫溢，寫下非常優秀的文章來呢，正因為我們化學世界中的變化才使我們的生活才有意義。你說是嗎?
七、化學與我們生活是有著密切聯系的，你可以不斷地運用所學的化學知識到我們的實際生活生產中去(特別是環境保護方面)，那樣我們學習化學起來會更有一種特殊的滋味在心頭。如果確實覺得分子、原子等概念難掌握理解，就想一想小時玩的積木、生活中豆子、建筑中的磚塊，它們就象化學中所說的分子原子，我們用積木可以構建了很多圖象，用磚塊可以修建很多的樣式各異的建筑物，而這些圖象、建筑物就象我們所說的物質。今后我們還要學到的碳的知識，在我們生活中應用就更多了，想一想古代的字畫為何很多年之后依然不變色是何道理?想想我們的假酒為何會致人于死命?除此以外，還有劣質奶粉食用后為何腦袋長大?超市賣的食品為什么那么長的保質期?所加防腐劑對人有好處嗎?某些廠礦排放出的黑水會污染環境嗎?怎么治理呢?等等。所有這些都與化學知識有很大的聯系。仔細想一想，我們學習的化學就會變得生動有趣了，不再是枯燥無味的東西了。
期中考試化學總結全文2
一、對此次考試試卷的分析：
針對化學學科的進度及學科特點，此次考試格外注重了基礎知識的考查，對各知識點聯系的考察也比較全面。主要涉及到的內容有熱化學的全體和外界條件對化學平衡的影響的之前的部分。試題內容緊密聯系平時的講解和測驗內容，也體現了一定的能力測試導向，考查了學生的分析問題和總結問題的能力。考試題中選擇題側重基礎理論知識，符合高二化學的方向，具有一定的導向性；非選擇題部分側重考察了同學們的計算能力和嚴謹的思維能力，能力要求適中。
從考試情況來看，對于這次的試卷，易中難的比例大致為4：4：2，但是一些題目對于同學們來說，還是有些把握不了。例如選擇題14題，二卷的18題的第四問及19題的第三問，考查的是蓋斯定律的綜合運用，在之前的作業中我們都作了大量的針對性的練習，但從答題情況發現我們的學生綜合計算能力還不是很強，不會全面的分析問題，再加上個別基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網絡，導致出現了一些學生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分的情況。
二、教與學中存在的問題：
1、通過分析同學們的答題情況，反映出我們的教學中有些細節做的還不是很到位：
①基礎知識的反饋沒有具體落實到每個同學的頭上，導致學生知識網存在漏洞。
②題目訓練與應試訓練還缺少明顯的針對性，導致學生考試時準確率和速度下降。
③課后查漏補缺工作沒有及時跟上，以致出現了本來不該出現的低分學生現象。
2、學生學習中的問題主要表現在：
①基礎知識掌握不到位，比如熱化學反應方程式的表達好多學生不注意細節和規范步驟而導致丟分。
�、谟行┲R在考查時學生粗略地知道，一但用文字回答，細節上導致扣分。
�、蹖﹀e題不能加以思考，歸納知識規律，錯題本沒有真正用到位，疑點和盲點依然存在。
�、軐A知識的掌握重視不夠，部分同學存在眼高手低的.情況。自我感覺挺好，結果是能拿分的得不了分，導致分數不理想。
三、到下次考試，化學組的奮斗目標是共同努力，共同進步，使老師們能夠在一個良好的競爭氛圍內發揮出自己的最大潛力，使化學能夠成為同學們的優勢學科，老師們能夠共同提高，盡量減少老師們之間的差距，能夠完成化學單科的指標。這就需要我們今后教學采取更加有效的措施，具體如下：
1、充分發揮集體力量，嚴格落實教學常規。
全組教師要做到重點落實備課常規和課堂教學常規，對出現的問題大家及時反饋交流，運用大家的智慧，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成老師們良好規范的教學習慣。
2、鞏固基礎，提高能力要求；因此，教學中要切實注意這一環節的學習，講究方法，注重實效，努力使同學們把每一個概念及理論真正弄清楚。
3、善于總結，把握知識網絡：同學們要想考場得高分，學會僅是一方面，還應該有完整的知識體系，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。
4、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：要使同學們走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對重難點知識有意識地加以有針對性的強化訓練。每一次練習或考試后，都要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點。
5、重視每次的測試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。力爭經過不懈的努力，使學生的知識基礎、學習習慣、能力水平都有所增強。
四、在提優補差方面
首先要做好學生的思想工作，經常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。從而根據學生的思想心態進行相應的有針對性的輔導。提優時根據化學的學科特點，應主要以擴大學生知識面，培養學生思維及發展多種能力為目標，為這次考試分數達到九十分以上的學生提供專門的習題訓練，并爭取做到及時批閱，并對出現的問題加以更正。
期中考試化學總結全文3
期中考試已經結束，但考試成績有助于學生準確定位，也有助于教師診斷前一階段的教學工作，為下階段的工作開展提供依據。對于這次考試我做了以下三點總結：
一、考試試題分析
我認為這次考試試題質量比較高，試題多考查中考常見基礎知識，靈活性較強，能充分考察出學生對所學知識的掌握和應用情況，當然我們的學生也暴露出很多問題。
二、考情分析
本次考試中，我所教的九年級一班及格30人，二班及格22人，與月考整體水平相當。在這次考試中，學生們暴露的問題我主要從以下幾個方面簡要分析：
1．基礎知識和基本技能不扎實。表現對記憶性知識丟分、化學用語的表達含義不能準確理解；如16、21、22題。
2．能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差。如24題。
3．用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。如12題、26題6、7小題。
4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的'、準確的語言來描述，回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如23、26題。
三、對策與辦法
1．增強質量意識
要抓住期中考試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析前段教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法。首先要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。
2．抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想方法要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3．課堂教學要體現新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。通過前一階段的教學活動，我覺得這是一條行之有效的方法。
4．注意規范答題的訓練
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含條件及給出的信息不會應用、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。
總的來說以后我會繼續努力工作，努力提高自己的教育教學水平。
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