高一學期末總結[精華15篇]

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的高一學期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一學期末總結1

　　一、函數與方程

　　1、函數的概念及性質

　　—定義：函數是一個集合，它將一個集合中的每個元素都映射到另一個集合中的唯一一個元素。

　　—性質：奇偶性、單調性、周期性、對稱性等。

　　2、一次函數

　　—定義：形如y=kx+b的函數，其中k為斜率，b為截距。

　　—性質：直線斜率的求解、平行和垂直關系的判斷等。

　　3、二次函數

　　—定義：形如y=ax+bx+c的函數，其中a≠0。

　　—性質：頂點、對稱軸、圖像開口方向、與x軸和y軸的交點等。

　　4、指數與對數函數

　　—定義：指數函數為y=a^x，對數函數為y=loga（x）。

　　—性質：指數函數與對數函數之間的互逆關系、性質及圖像。

　　5、三角函數

　　—定義：正弦函數、余弦函數、正切函數等。

　　—性質：周期性、奇偶性、圖像、值域、定義域等。

　　二、解析幾何

　　1、直線與圓

　　—直線的斜率與截距的求解，直線的性質及分類。 —圓的方程及性質、圓與直線的位置關系等。

　　2、二次曲線

　　—橢圓、雙曲線、拋物線的方程及性質、曲線與直線的位置關系等。

　　3、向量與坐標系

　　—向量的`加減、數量積、向量積等運算。

　　—直角坐標系與極坐標系的轉換、空間直角坐標系的表示等。

　　三、數列與數學歸納法

　　1、等差數列

　　—定義及性質：公差、通項公式、前n項和、等差數列的判斷等。

　　2、等比數列與等比數列的求和

　　—定義及性質：公比、通項公式、前n項和、等比數列的判斷等。

　　3、數學歸納法

　　—概念及步驟：歸納假設、歸納證明等。

　　四、概率與統計

　　1、隨機事件的概率計算

　　—定義：事件的概念、樣本空間、事件的計數原理等。

　　—性質：加法原理、乘法原理、全概率公式等。

　　2、統計圖表的繪制與分析

　　—條形圖、折線圖、餅圖、頻數分布表等的繪制及分析。

　　3、離散型隨機變量

　　—概念及性質：概率分布、期望、方差等。

　　五、立體幾何

　　1、空間幾何體的計算

　　—空間圖形的體積、表面積的計算。

　　2、空間坐標系

　　—點、直線、平面在空間中的位置關系。

　　以上便是高一數學期末總結的知識點，希望同學們能夠通過復習和鞏固這些知識，為未來的學習打下堅實的基礎。祝同學們學業進步，取得優異的成績！

高一學期末總結2

　　在這學期里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在紅旗學校面臨的新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為紅旗學校的數學質量提高到新的水平而努力奮斗。

　　一．加強政治學習，提高思想認識

　　在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，仔細學習了《項城市中小學教學工作常規》，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。

　　二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力，堅持教學案的改革順利進行。

　　1．我們組定期（每周一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，中學數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，尤其認真學習了《項城市中小學教學工作常規》，使同志們明白好多原來并不知道的道理，并認清了形勢，轉變了觀念，自覺投身于教學改革之中。

　　在前半期的教學案改革的艱苦的過程，我已在月考總結和期中總結中，已作了陳述，在這不再多說，我只是向領導匯報一下后半期的教學案改革的過程。

　　首先，經過半個學期的實踐和探索，我們的教學案的制作水平在不斷上升，制作過程逐漸熟練，同志們對教學案的使用得也更好了，對教學案的依賴也增強了。如有教學案因故沒能及時印刷出來，同志們寧愿等著，也不會沒有教學案去上課。正是有了教學案的依據，使年輕同志在教學時有了主心骨，也使他們的成長很快，在教學成績也有了很大的提高，尤其是李敏老師，在這一學期的進步很大，她就不只一次地說過，今年的教學案太好了。有了很多的時間去琢磨教學過程，而不用再整天翻資料找題目了。

　　但是個別同志同時出現了做教學案不太認真的現象，甚至于有位同志的教學案太過簡單，不能適用于課堂而廢棄的現象。對于出現的這種情況，我們及時召開了業務會，提出了“四個一”的要求，即：在做教學案之前，要做到“把教材先認真看一遍，把優秀教案仔細通一遍，把基礎訓練上的題型琢磨一遍，至少找一本自己認為可以的資料做以參考。”經過了這次業務會，使大家再次統一了認識，讓個別同志認識到了自己的問題，為了大家和全體學生在使用教學案時的方便和效率，從而認真去做每一節教學案。

　　緊跟著，為了進一步深入地進行教學案的改革，我校專門召開了一個研討會，對東廬中學的教學案改革的學習進行討論，我們可以在哪些地方是可以借鑒的，哪些地方是不能達到的。我們發現，我們在教學案的使用上，和東廬中學是不同的。東廬中學是根據“教學案”內容認真進行課本預習。所有學生必須自行解決“教學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質疑，工作總結《學期末教學總結》。教師必須在實施課堂教學的前一天將“教學案”發給學生，學生預習后交給老師，教師根據需要抽批或全批“教學案”，了解學情，二次備課，進一步優化教學策略。而這一點，我們經過了熱烈甚至是激烈的討論，認為，我們只能在上課時以教學案為載體，少了抄寫和不必要的板書，把盡量多的時間交給學生，使用新課改的精神和方法去引導和啟發學生的`學習。而不能實施上面的做法。理由如下：一、我們的教學案發下去之后，學生沒有時間去自學。我們紅旗學校的時間抓得很緊，學生很少有自覺學習的時間，每餐飯都只給了學生三十分鐘的時間，其余時間都是在老師的監控下的學習。學生沒有時間去認真仔細地閱讀并自學教學案的內容。如果強制讓學生找時間完成，則會出現學生會做的做，不會做的抄，甚至會出現學生不做的現象，教師不能從教學案中看出學生自學的實際情況，也就失去了事先預習的目的和必要。二、我們學校的學生來自四面八方，基礎不一，加上從小到大的習慣，從來沒有進行過這樣的自覺的實踐，都是老師手把手一點一點教出來的。學習沒有自覺性，更是缺乏自學的能力。老師們建議，我們的教學案改革能走到這一步已經很不錯了。千萬不能貪急，不要想著一步千里，改革是一個漸進的過程。我們要循序漸進，不要噎著了。

　　在實際教學過程中，我們又發現，一些例題老師要在課堂上講解并板書，以給學生做以示范。而教學案上的留的空白又要學生進行填寫，盡管加深加強了學生對例題的理解和掌握，但是這樣就出現了重復的勞動，有時會出現教學案上的教學任務不能完成的現象。因此大家討論決定，我們的例題只是在教學案上出現，不再預留空白。如確有必要給學生以示范，則在教學案上給出作題的過程，以讓學生自學和模仿。

　　為了全面地面向全體學生，貫徹紅旗學校“為了一切學生”的教學宗旨，我們在業務會上，李如倩同志提出了作業分“A.B.C”的設想。為了這個課題，我們又進行了近一節課的討論和探索。結果這種方案是可行的。但要教師在做教學時要更加細心，仔細選擇作業的題目，認真斟別題目的難度，從而準確界定題目的具體歸屬。這也就給同志們的教學案的制作的提出了新的要求。

　　擔心的是，個別同志又要貪懶怕難，出現應付現象，就不能很好提高學生學習的興趣，反而會打擊他們的積極性。還有就是，哪些學生做到B，哪些學生做到C,教師要做到心中有數。還有就是教師在批改時如何批改，學校在檢查時如何評價。不要出現了在期中工作檢查中出現的，教學案的書寫和平時教案的書寫要求不一樣，而出現的參與教學案改革的同志的學校評價分反而很低，打擊了教師參與改革的積極性。

　　為了更好地總結本學期的工作，為學期的工作提供好的經驗。我們又專門召開了一個業務會，同志們的發言又是熱烈而又務實。

　　尚志勤老師說：我們現在的教學案有用了，這就是我們最大的進步。我們擺脫了過去寫教案只是為了讓領導檢查的舊習，有用場的東西，大家在書寫時是自愿而又自覺的。同時，她說，既然教學案有用了，大家在制作教學案時要更認真，所選的作業、練習等要緊貼教材，強調基礎性。

　　李敏老師說，首先要感謝今年的教學案的改革，讓我感覺進步很大。知道了教學的方法和規律，在課堂上自己更自信了。她同時提出，大家在下學期的教學案的制作中，最好使用講練結合的形式，緊跟知識點的訓練更有必要。她尤其指出，尚志勤老師制作的一次函數的教學案就很好，用著很是舒服。

　　肖仕魁老師說，今年在紅旗學校收獲很大，尤其是我們的業余會，讓自己進步更大。希望以后堅持并發揚廣大這種學習方式，大家多討論、多辯論，很多事情就是在辯論中越辯越明的。

　　李如倩老師又一次提出了作業分ABC的問題。她說，既然我們進行了改革，我們就是不怕麻煩的。希望大家在下學期堅持我們這學期不怕苦不怕累的奉獻精神。

　　楊繼偉老師緊跟著李如倩的話題，提出了了一個新的話題，就是，要是作業分ABC的話，我們的教學案的版面是否夠用的問題。大家說，我們會在下學期進行試行和探索，慢慢來修正我們的設計。

　　王之峰老師說，大家現在對教學案的使用度很高，希望大家在下學期制作教學案時要更認真，設計出合適的教學案來。

　　劉敏提出，下學期我們的練習題要更具有代表性，并合理安排的題目的順序。

　　王紀紅老師說，作為一個新教師，自己感覺進步很大。希望大家給她以更多的幫助。所以，希望下學期在制作學案時，最好能實行分組制，并在分組時要老中青結合，這樣制作教學案時，就會有了老教師的經驗和青年教師的靈感。

　　王校長作了總結，1.在整個改革過程中，我們敢于肯定自己。包括我們的教學案的設計格式、制作方法、使用過程、和評價方案，都是我們自己的東西。況且我們自己的東西和專家多年鉆研得到的東西很是接近，說明我們是有能力的。我們的使用也是很好的。比如王紀紅老師的課，現在就講得很是流暢。正是我們的敢于肯定自己，我們的改革在堅持了下來，而不是以往的三分鐘熱度。2.在整個改革過程中，我們敢于否定自己。正是我們敢于直視我們的改革過程中出現的問題，才敢于改正自己，從而完善自己。也正是在不斷發現問題、解決問題中，我們的教學案的水平也在不斷的提高，我們的教學案才能堅持下來。3.集體的力量是無窮的，今年的八年級數學組的業務會的聽課說課的活動進行得很好，不再是應付，不再是過場，而是真正的說問題、解決問題。從而一些年輕同志進步的相當大。4.下學期，我們的工作要更努力，我們的教學案要做得更好，我們的改革要堅持下去，那么我們還要在哪些方面繼續進步，哪些方面就有些突破，哪些方面是我們和東廬中學是有差距的，我們要做哪些改善和進步。

　　2．積極參加繼續教育和多媒體的使用技術。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用WPS寫教學案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，現在所有老師都能用WPS寫教學案，尤其是尚志勤老師，原來從來沒有摸過電腦，現在也能熟練使用電腦，真是天壤之別的進步。個別的老師還用Powerpoint制作簡單課件，例如：王之峰老師在學校的開放周的課就是他自己利用Powerpoint制作完成的。并榮獲了縣級優質課。

　　3．積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向

高一學期末總結3

　　時間匆匆流逝，轉眼我們高一即將結束了，首先，很感謝老師和同學們曾經的支持，讓我成為班長，讓我有機會為班級服務，盡管貢獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些曾經給我幫助以及對我提出批評知道的老師同學，是你們讓我懂得如何更優秀。

　　回顧這高一的日子里，軍訓生活、籃球比賽、宿舍毽球比賽、英語小組、校運會、改制前期活動、歡送會、烈士陵園和大夫山之旅等。與同學們一起相處受益匪淺。大家來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。老師同學們都很值得我去學習。

　　作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班上當上一名干部能為同學服務而感到榮幸。在班里同學們教會我如何去學習各類體育項目，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。

　　經歷過高一的學習鍛煉，我的另一大收獲就是學到了不少組織活動的經驗。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學去參與，除此以外平時的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉。經過了快一年的工作，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參與到管理和組織活動中。

　　在這高一里，班里的氣氛是和諧融洽的，這一點在各活動中都能體現出來的，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的`問題，以致大家在后半段時間里對參加學校要求出席的活動里缺席，我沒有協調好和各班干的工作，使得我班在系里被批評，大家對學校安排的活動抵觸情緒比較嚴重，很多時候，同學們需要經過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學校在安排某些活動時欠考慮，導致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學生們各自的生活安排，產生抵觸情緒，為了大家得到鍛煉，班主任也采取了一些讓大家可以參加的方法，以學號輪流制去讓大家參與的。

　　從總體的工作上，我既看到了新的希望，也看到了一些失望。新的希望是我班擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。存在的一點失望是同學們在學習方面，學習方面不單只是課本的或實踐的。作為一個高中學生的我們，應該多學習各門知識等，這些都是可以增進知識鍛煉自我的一個臺階。在今后的日子里，希望大家能夠進步。最后，我工作不足，希望同學們向我提議，給予我改正進步的機會。

高一學期末總結4

　　高中一年級是中學階段承前啟后的一年，這一年學生成績的好壞關系到整個高中階段的英語教學任務能否順利完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學生順利完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必須認真考慮和妥善處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學中的一些體驗和方法作以總結：

　　一、培養興趣，激發學生學習英語的熱情

　　1、樹立良好的教師形象，引發學生對該學科的興趣。

　　一是知識形象。一個好的英語老師應具備流利的口語，純正的話音語調，純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。

　　二是授課藝術。教師要認真嚴肅地備好每一節課，授課要有熱情，教態要親切自然，板書要工整有條理，要求學生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間分配得當，上下課準時。這樣做的老師，無形中就在學生的心目中樹立了良好的形象。

　　2、激發和保持學生學習英語的興趣。

　　初中生進入高一后，在學習英語上會遇到許多困難，而能否激發和保持他們的學習興趣則是一個能否成功地進行高中英語教學的一個關鍵。郭沫若先生說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著學習的深入，生詞難記，語法難用，課文難懂等問題都會出現，如不及時引導，學生的興趣就會漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語授課，最大限度地再現所學的知識，讓學生在快樂的氛圍中學習英語。

　　二、正確引導，樹立信心

　　初中生進入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個生詞后，不免會產生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節課上我都會講到：“高中英語的確比初中英語難；生詞多，課文長，語法難，聽說讀寫的要求更高一些。但‘where there is a will，there is a way、’。大家只要掌握良好的學習方法，師生共同努力，就一定能完成初中英語到高一英語的過渡。”

　　三、查漏補缺，夯實基礎

　　很多農村學生的英語基礎較差，因此，在高一第一學期首先要對學生進行各種摸底考查，目的是了解學生對初中英語掌握的程度，從而有的放矢地進行“填平補齊”的教學工作。

　　（一）集中補語音

　　一般在開學后的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今后的學習打下良好的基礎并具有初步的自學能力。

　　（二）分散補語法

　　初中的有些語法，尤其是時態，語態及句子結構等，學生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一（4）（5）（6）單元的定語從句的講解，可以先復習初中所學的名詞，形容詞作定語的用法，再復習短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

　　（三）按順序鞏固單詞

　　初中的`單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經過一個暑假之后，學生們已經忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。

　　只有解決了學習英語的基礎——詞匯問題，又解決了學習英語的關鍵——語法問題，才能為下一步學生能力的培養創造條件。

　　四、講明教法，指導學法，培養能力

　　在初中的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務和要求有所不同，高中側重培養學生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領先，讀寫為主的教學方法。

　　這里講的“聽說領先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設計和創造各種情景讓學生練習口語。但在聽說領先的前提下應以讀寫為主。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學生養成讀的習慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了；有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學生的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記，二是寫以初中課本內容為題材的短文；三是針對高一的課文進行寫作。

　　（二）指導學法

　　在給學生講的教法之后，還要給學生指明學法。學法就是指導學生學會如何學習。從而讓高一學生在最短的時間內適應高中的英語教學。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。”在教學過程中，教師不僅要讓學生掌握課本知識，更重要的是教會學生如何學習。

　　1、培養良好的學習習慣

　　英語教師要指導學生養成以下幾個方面的習慣：

　　1）朗讀的習慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學外語又缺少環境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學生開口讀，養成朗讀的習慣。

　　2）預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側重。預習是學生主動地參與課堂教學的過程，所以應要求學生在學習新課前進行預習。

　　3）寫日記的習慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務必讓學生養成動筆的習慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

　　4）整理錯題的習慣。讓學生準備一個錯題本，對每次作業考試中出現的錯誤都要及時認真地進行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。

　　2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是學生普遍存在的一個困難。教師應教會學生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培養自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。

　　總之，樹立信心是銜接教學的基礎，夯實根基是銜接教學的關鍵，進行學法指導，培養能力是銜接教學的目的。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語的銜接工作。

高一學期末總結5

　　時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一上學期上學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學期的總結如下：

　　一、在學習。學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底。

　　所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。

　　二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。

　　宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的`學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。

　　三、在實踐中：

　　（1）身為班上的`一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

　　（2）作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。

　　（3）積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。

　　四、利用剩余時間在校外做義工，通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。

　　最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。

　　展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一上學期的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍！

　　歲月匆匆，轉眼間高一上學期就要結束。

　　如今想起高一上學期剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

　　時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會什么，領悟什么，銘記什么。

　　學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！

　　高一上學期，告別初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識新的朋友和同學，感受新的學習情景和氛圍，自身也得到新的感悟和發展。

　　學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除課堂，課外也有大量的各科作業和習題。只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

　　生活上，體驗許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

　　經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生！

高一學期末總結6

　　本學期我擔任高一11、12兩個美術班的數學教學工作。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

　　一、學情分析

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。同學們是被教的主體。因此，了解和分析同學們情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 一方面，部分的同學們，入學成績較差，也就是初中時的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析同學們實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學們”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、教學措施

　　1、備課充分，上好一堂課的前提

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備同學們，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令同學們和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，同學們會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學們動，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

　　備課充分，能調動同學們的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為同學們在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學們投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學們。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學們感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的.授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學們在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　2、激發同學們的學習興趣

　　數學是一門工具學科，對同學們而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓同學們喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則同學們對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。只有激發同學們學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　、及時反饋同學們學習情況

　　因為數學的特殊情況，同學們在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學們多想，多練。為此，在自習課時，我堅持下班了解自習課情況，發現問題及時糾正。課后發現同學們作業問題也及時解決，及時講清楚，讓同學們即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。

　　4、多種教學方法的使用

　　在教學過程中，使用講練結合、點撥法、讓同學們講一堂課、講一道題等方式，目的是提高同學們的聽課效率。

　　5、嚴格要求

　　對同學們的學習習慣的養成，比方說書寫的認真和規范程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，如果那些同學犯了，我會及時找同學們談話，或者提問相關的知識點。

　　三、認真聽取同學們對數學課的意見和建議

　　由于在課堂教學過程中，第一周的同學們情況不是很好，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和同學們的基本情況：

　　1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

　　2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

　　3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

　　4、上課互動性的增強：在課堂中，對同學們完成課堂練習的情況進行分析，分析同學們的解題情況，通過提問其他同學們，讓全班同學們幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。

　　以上就是我在本學期的數學教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成績。

高一學期末總結7

　　我今年擔任高一（5）班班主任的教育教學工作，我深知班主任是教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育的組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去思考、計劃。具體總結如下：

　　一、嚴抓學生的思想道德建設，創建優秀班級。

　　百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

　　1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

　　2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用早讀、午習、班會課，結合班級實際強化學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。

　　3、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的`教育。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

　　二、培育學生干部，完善班級管理建設。

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行每個月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，特別是班長，全班同學都服從他的管理，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、開展好文娛活動，積極參加體育節、藝術節的各項活動，增強學生的體質，提高學生的藝術素養，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　本學期，通過本人和全班學生的努力，我班紀律嚴明，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，形成了具有良好的班風、班紀、學風的班集體。希望接下來的班主任工作能夠做的更加細致，更加成功。

高一學期末總結8

　　忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學大綱，不夠熟悉的學生。從9月1日起，我們開始了高一化學的奮斗歷程，先是熟悉學生，組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的3人組合，不知結果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結和體會。

　　一、集思廣益，發揮群體優勢

　　（1）開學伊始，我們3個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。

　　（2）每周集體教研時，統一本周的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。

　　（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，期末復習用的，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

　　二、以老代新，互相學習。

　　（1）互相聽課

　　學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。

　　組內我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。

　　為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評。

　　（2）互相評題

　　平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進行章末測試講評。

　　（3）充分利用網絡資源在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的'積極性。

　　三、調動學生，提高成績。

　　（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節課各種基礎的學生都有所收獲。

　　（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。

　　（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，并由好學生講解。

　　（4）每次留作業后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。

　　（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。

　　（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還有待改善，對這次競賽，我們高一化學僅兩位同學獲得了縣級名次。

　　（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。

　　為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末復習，先是知識點的歸納，然后是專題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結。

高一學期末總結9

　　個人任職高一化學教師五年來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的化學教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

　　2.我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學，并自己熟悉了高中化學教材和教學大綱，對高一化學教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的化學創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確，板書清晰，條理性好。

　　3.化學教師任現職以來，我努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力的個人總結。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現教師的風采;要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示范課來上。

　　4.我注意教研與教學相結合，開展專題教學研究。教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。任現職以來，我堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。我積極參加學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。例如，認真學習教育教學理論，創造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用;加強對學生心理行為與學習效率關系的研究;探討提高課堂教學的藝術，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施;抓好培優轉差工作的.開展與落實等等。

　　我在20xx年加入國家級教研課題“主體式教學法”的研究，并取得一定的成效，學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高。因為自己是青年化學教師，只擔任過一次高二教學，指導高考的經驗不足，所以我十分注意研究高考。平時認真鉆研近年來的高考題，積極收集高考信息，密切關注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎，在學校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來，我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究，收獲良多。

　　我根據自己的研究心得，在今年的會考復習中，揉合了高考綜合科的內容，即將會考復習與高三綜合科復習整合在一起。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學，學科綜合”兩大板塊，扎實基礎的同時，向學生灌疏與本章內容有關的綜合科知識，擴展學生知識面，及早為明年綜合科高考作準備。這樣的教學方式效果明顯，很受學生歡迎，讓學生對明年的綜合科高考充滿信心。

高一學期末總結10

　　本學期我擔任了高一（1）、（2）、(7)班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

　　一、 認真備課，不但備學生而且備教材備教法

　　今年我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

　　二 、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

　　為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

　　三、認真批改作業，及時進行針對性評價

　　作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的'作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　四、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

　　我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

　　在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

　　在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

高一學期末總結11

　　轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

　　一、教育教學工作和其他方面

　　這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數學教導工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生們的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生們學會，更重要的是要學生們會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生們看作學習的主體，逐步培養和提高學生們的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　1、在課前預習中培養學生們的自學能力

　　課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生們在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。

　　①、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？

　　②、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

　　③、對照課本上的.例題，你能否回答課本中的練習。

　　④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數學摘抄本"上。也不要求學生們應該記什么不應該記什么，而是讓學生們自己通過學習和練習區體會。少數學生們的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生們還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生們能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生們在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生們問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，學生們就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講"數列在分期付款中的應用"時，我把這節內容留給學生們課前思考，他們積極發揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能改變傳統的教師講，學生們聽的舊模式，而且還激發了學生們課前積極思考主動探索的興趣。

　　2、在課堂授課中培養學生們的自學能力

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生們獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生們為中心的生動活潑的學習局面，激發學生們的創造激情，從而培養學生們的解決問題的能力。在尊重學生們主體性的同時，也要考慮到學生們之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生們的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生們答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生們發現問題，盡量讓學生們質疑問題。在課堂授課中，我的一個主要的教學特征就是：給學生們足夠的時間，這時間包括學生們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。要學生們自己通過積極主動的探索活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養學生們解決問題的能力和創造性具有更加積極的意義。

　　3、在課后作業、反饋練習中培養學生們的自學能力

　　課后作業和反饋練習、測試是檢查學生們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生們的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生們動手"列菜單"，歸納總結，要求學生們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生們的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生們自學能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生們充分的自學機會。真正把學生們推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

　　二、思想工作日常工作方面

　　俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優質課評選活動中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生們、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍，而且也不斷地充實和提高自己。

高一學期末總結12

　　三年的高中學習生活，高一是關鍵。高一是學生學習和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重要的轉折點，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發展。

　　一、 樹立遠大理想

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。由于高一學生剛剛進入高中學習，我就抓住這個機會對他們進行理想教育，不會等到他們畢業時再說。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習，生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學談了談自己在三年后的高考目標，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優化本班的班風，培養學生刻苦學習的精神。

　　二、 發掘閃光點和改正缺點

　　每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會畫板頭。我就找到她，說她的畫畫得挺好，讓她試試，結果她畫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓她我畫黑板報的板頭，在初中，她想畫但從來沒試過，太感謝老師給她這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期末模擬考試中，她進到了班級的第三名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。如何對待和處分違紀的學生？

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。學生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。

　　三、 腳勤，嘴勤，眼勤

　　新接一個班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要經常走到班級同學中去，，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查;眼勤，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。嘴還要勤，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　四、言傳身教，以人格魅力去感染學生

　　這雖是一種無聲的教育，卻能達到無聲勝有聲的效果，身正對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

　　五 、嚴格要求，培養良好的學習和生活習慣。

　　來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的`人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業必須按時，獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調，訓練以至形成一種良好的習慣。

　　六、多樹榜樣，少批評

　　高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在***的第一個月就設立班級之星的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種學先進，趕先進的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

　　七、充分利用好學校組織的各項活動

　　教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、跑操比賽、科技發明比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結及反思，班主任要總結及反思，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。

　　八、一學期了，我班取得了可喜的成績

　　幾次月考班級總成績名列前茅，期中考試全年級第二名，好幾個科目名利前茅，尤其數學蟬聯冠軍；運動會上也取得了較好的成績；跑操比賽成績斐然；部分雙有生也轉化成功；歪風習氣會有效的遏制；沒有發生任何一次教學與安全事故；

　　在以后的工作中，我仍會一如既往認真踏實，不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石成金，只愿春風化雨；不求桃李滿天下，只求笑聲滿園關不住！

高一學期末總結13

　　本學期我擔任高一（12、13、14）三個班的物理教學工作。在思想上，擁護國家的各項教育方針，在工作中，擁護學校領導的各項教學措施，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期各方面工作總結如下：

　　一、教學工作：

　　（一）教學內容：完成了必修二的教學內容和會考總復習。

　　（二）作業批改：本著精選精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的.提高。

　　（三）測試情況：①單元測試。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②每次月考和測驗都進行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

　　（四）加強備課，優化課堂教學： 在教學工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，結合課程標準，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

　　二、培養學生良好的學習習慣

　　物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從答卷情況看，學生的數學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業的重要性，并在布置作業精挑細選習題。

　　三、提高課堂效率

　　“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。

　　四、加強實驗教學實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們必須做，課本沒有我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論，那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高，從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。

　　總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。

高一學期末總結14

　　時光飛逝，斗轉星移。轉眼間，我的高一下學期就這樣的匆匆過去了。回想這學期，在老師，同學的幫助下，我在思想，紀律，學習，工作，活動，生活等各個方面都感覺自己有些許提高。另一方面，在學習生活中，我還發現了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學期通過平時學習生活中的成績與不足所總結出的經驗與教訓。以便在以后的學習生活中明確自己的前進方向，提出改進措施，以一個優良的狀態與精神面貌去面對高二緊張的學習生活。

　　首先是自己的思想與紀律方面。我個人認為，在本學期中，我在紀律上有部分提高。絕大多數時間都能保證上課不隨便說話，認真聽講，記筆記。在自習課上，保證自習的效率與質量。在課余時間里，主動參與學校開展的學生業余黨校活動。從中我也初步了解了中國共產黨的性質，這也大大激發了我對中國共產黨的熱愛與崇敬。

　　其次是學習方面。本學期在學習上，基本做到對學的內容有基本的了解，在其基礎之上，又有提高。數學方面，成績不太穩定，對基礎內容掌握得不夠扎實，但基本做到能夠靈活運用老師所講的重點內容。語文方面，對文言文的理解，閱讀理解等上學期存在的弊病并沒有得到妥善地解決，只不過都是每次考試前都突擊一次。英語一直是薄弱科目，聽力，單選，完型，閱讀，改錯，作文，在不同時期都存在不同的問題。物理方面，本學期成績還算比較穩定，做到了上課認真聽講，課后復習，認真完成作業的基本要求。化學方面，基本做到了上課認真聽講，課后復習，認真完成作業，但但效果并不如物理一樣。可能是自己在細節上下的功夫太少。歷史政治地理等學科做到了培養濃厚的`興趣，課上聽講的基本要求。從這學期的學習情況上來看，成績差強人意。有進步，但也暴露出很多的問題。下一步的重點就是如何去克服自己在學習上的毛病。只有這樣才能在質上有真正的飛躍。

　　以上便是我本學期的個人總結，希望這個總結能夠起到一個承上啟下的作用：回顧過去，展望未來。明確前進方向，調動主動性，總結經驗，使自己更上一層樓!

　　高一下學期期末教室領導工作總結

　　擔任教室領導期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在教室領導工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。

　　一、學會合作

　　現在的學生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對教室的各項工作開展很不利。于是，我采用“讓事實說話”的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有認識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結合作認識。而我自己在工作中，也能做到主動與其他老師合作、討論。

　　二、學會學習

　　今天的學習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對于教室管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，并向學校有經驗的優秀教室領導請教和學習。對于學生，我從他們的學習態度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。

　　三、學會做事

　　從教室領導的角度來說，學會做事，就是體現在對教室的管理工作上。其實，教室管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫學中，講究“對癥下藥”，教室管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的：

　　1、發揮班干部的帶頭作用

　　在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過教室領導的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有教室領導對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在教室中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個教室的管理工作。

　　2、正確引導教室網民以及媒體教室領導在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體網民以及媒體。這種集體網民以及媒體不是教室領導的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

　　3、把握批評的尺度

　　記得剛做教室領導的時候，我很容易在教室上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做教室領導的威嚴而心里不服氣。后來在做教室領導的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?就是為了更好的向前進攻!我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為教室領導應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

　　4、加強與父母之間的交流

高一學期末總結15

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。現從下幾點說明：

　　一、治學嚴謹

　　本學期我自從擔任數學教導以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

　　二、工作態度認真，對學生們極端負責

　　我對后進學生們的補課，更是不遺余力。力爭使學生們學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生們的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，

　　同時，注重學生們整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生們，有時達到了苛刻的程度，學生們一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生們的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生們，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的`人群。

　　我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教導帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生們也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

　　總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。

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