幼兒急救常識培訓總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的幼兒急救常識培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒急救常識培訓總結1

　　急救知識和技能是保障人身安全的必要技能，是學生就業(yè)的必備知識和技能，是學生自我保護的隨身武器，也是教師見義勇為的保障。

　　急救知識和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。

　　我校急救知識和技能培訓分為三大類：學生急救知識和技能培訓、教師急救知識和技能培訓、紅十字會急救隊隊員急救知識和技能培訓。

　　學生急救知識和技能培訓：

　　我校學生結構特點：我校20xx年在校生1600余人，20--年在校生1700余人。其中幼兒教育專業(yè)學生占70%多。幼兒教育專業(yè)有一門專業(yè)課------幼兒衛(wèi)生保健，其中第五章內容為幼兒意外事故的防護和急救，大約在每年的3月份講這部分內容，五課時結束。所以我校學生具有良好的急救基本知識基礎。

　　1、一年級學生主要以理論學習為主，幼兒教育專業(yè)的學生已經學習過這些知識；培訓的重點是音樂、美術、室內設計等專業(yè)的學生。

　　培訓地點：學校多功能廳。

　　培訓形式：急救知識講座，適時播放急救的視頻片段。

　　培訓課時：幼兒教育專業(yè)學生培訓一課時，相當于復習；其他專業(yè)的學生培訓三課時。

　　培訓教師：吳國富 劉旭楠(初級急救員)代萍(學校校醫(yī))

　　2、二年級學生主要以實際操作技能練習為主，同時復習理論知識。

　　培訓地點：學校多功能廳、綜合排練廳。

　　培訓形式：播放急救的視頻片段，實際操作。

　　培訓課時：四課時。

　　培訓教師：段老師(鄭州市紅十字會負責急救知識傳播)

　　鄭州二院、九院的專業(yè)急救大夫

　　吳國富 劉旭楠(初級急救員、急救隊隊員)

　　代萍(學校校醫(yī))

　　3、三年級學生大部分在外實習，不組織大規(guī)模的培訓。培訓對象采用抽查的方式，需要參加培訓的同學可以穿插到一、二年級的培訓當中。

　　4、近幾年，我校在鄭州市職業(yè)教研室主辦的技能競賽中取得了優(yōu)異的成績。

　　我們聯系了鄭州市職業(yè)教研室的陳平主任，正計劃把急救技能列為技能競賽的'比賽項目。如果急救列為比賽項目，將大大提高同學們的重視程度，促進學習熱情。

　　教師急救知識和技能培訓：

　　我校有教師110余人，其中女教工70多人，男教工40多人。

　　我校教師急救知識和技能培訓分為兩部分。急救知識和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。

　　1、外出學習。每年至少派出兩位教師參加鄭州市紅十字會組織的初級急救員培訓，學時兩天，經過考核可以取得初級急救員證書。地點在鄭州九院。

　　培訓對象：紅十字會骨干 班主任老師

　　注：20--年4月12、13日，吳國富 劉旭楠兩位老師參加鄭州市紅十字會在九院組織的初級急救員培訓，取得了證書。

　　2、校內集中培訓。定期請鄭州市紅十字會的專家或具有一定資質的急救員在學校多功能廳講座，培訓時間為兩個小時。

　　培訓對象：所有教職員工。

　　培訓頻率：每兩年或三年組織一次。

　　紅十字會急救隊隊員急救知識和技能培訓：

　　學校紅十字會急救隊，是學校組織活動的保障，是學校發(fā)生突發(fā)事件時的得力助手。隊員都是經過選拔的、取得初級急救員證書的教師和已經掌握急救相關知識和技能和學生。

　　紅十字會急救隊隊員急救知識和技能培訓以集會形式為主。每個月至少集會一次。會上討論和切磋急救知識和技能。

　　學校紅十字會急救隊配備有專業(yè)的急救箱、急救藥品和器械。由急救隊副隊長保管，定期檢查藥品、器械完好情況，要保證外出時使用。

幼兒急救常識培訓總結2

　　在兩天的“添翼工程”緊急救護培訓中，我們懂得了生命的脆弱和寶貴，明白了掌握一定的緊急救護知識在關鍵時刻尤為重要。濟南紅十字會給予了我們這個機會，使我們了解基本的救護知識和技能，在關鍵時刻能夠自救以及給他人提供幫助，奉獻愛心。

　　隨著現代化社會的高速運轉、高科技的日新月異，人類危重急癥和意外事故的發(fā)生呈上升趨勢，特別是在各種自然災害面前，人類顯得渺小無力。車水馬龍快節(jié)奏的城市里，意想不到的突發(fā)事件隨時襲擊著人們脆弱的生命。這都意味著向廣大民眾普及現代救護知識和突發(fā)事件應急處理方法有著重要的意義。

　　第一天主要是理論學習，通過老師的講解和課件的內容，我才明白原來最基本的緊急電話的撥打也是大有講究的：臨危不亂，口齒清晰，采取“你問我答”的交流方式等等。之后又講到生活中常見意外傷害的處理，各種簡單實用的處理方法著實吸引著我們的眼球。一節(jié)課過后我感覺收獲了很多，像燒燙傷、酒精中毒、食物阻噎氣道的簡單處理，都是我們生活中經常遇到的問題，若處理不慎，可能會導致更嚴重的后果。作為班里的生活委員，掌握一定的急救技能，常備一些急救用的物品，相信這樣一定能為同學們的.生活上提供力所能及的幫助，努力關心集體中每一位成員的生活。

　　第二天便開始實習演練，檢驗我們前一天理論學習的效果，讓我們把書本上的理論落實在實際生活上。平日里不常接觸的高大上的心肺復蘇術也得到了練習。和人體模型做CPR，便是我們的考試內容之一。指導老師在一旁仔細的看著同學們的操作，規(guī)范每一步的細節(jié)動作。像反轉體位、打開氣道、心臟按壓等重要步驟，必須一個動作都到位，按壓的力度與深度，手指疊放的方式，動作達到標準才有最佳的效果。

　　紗布、三角巾、繃帶···這些極簡的裝備卻是多功能套裝，包扎必備，課程結束的時候便留給我們作紀念了。結課最后的開卷筆試，為添翼工程的培訓畫下完美的一筆。

　　僅僅兩天不到了課程培訓時間雖短，但學到的內容能給我們的日常生活帶來巨大的幫助，生命是人類最寶貴也是最脆弱的一筆財富，我們要學會守護它。培訓結束后，我對中國紅十字會充滿了向往，希望以后有機會成為其中的一員，在關鍵時刻通過自己的努力，給他人提供幫助，奉獻愛心！

幼兒急救常識培訓總結3

　　一、氣管異物

　　倒拎拍背法：適合用于小年齡幼兒，將其倒提，在兩肩胛骨間拍擊；趴臥拍背法：適合用于大齡幼兒，可讓其趴臥在成人腿上，胸部緊貼急救者的膝部，頭部朝下，拍其背部。

　　站位急救法：成人站在患兒身后，雙臂圍繞幼兒腰部，一手握拳，拳頭的拇指頂在患兒的上腹部(臍稍上方)，另一手握住握拳的手向上、后方猛烈擠壓上腹部。易進入氣管，隨氣管擴張改變形狀，不易排出而造成危險。一般人常會采用拍打后背的方法來幫助傷者清除進入氣道的異物。但事實上，這種方法對清除像果凍、年糕、湯團等具有一定粘性的食物所引起的氣道阻塞，往往難以見效。可采用哈姆立克急救法。具體的做法是：施救者站在傷者的后面，以拳頭的大拇指側與食指側，對準傷者肚臍與劍突之間的腹部，另一手置于拳頭上并緊握，而后快速向上方壓擠。使橫隔膜突然向上，壓迫肺部，以使阻塞氣管的異物噴出。

　　魚刺：急救措施較小的魚刺，有時隨著吞咽，自然就可滑下去了。如果感覺刺痛，可用手電筒照亮口咽部，用小勺將舌背壓低。仔細檢查咽峽部，主要是喉咽的入口兩邊，因為這是魚刺最容易卡住的地方，如果發(fā)現刺不大，扎得不深，就可用長鑷子夾出。對較小的細刺，也可用食醋或威靈仙煎湯含漱，效果也較為理想。

　　注意事項較大的或扎得較深的魚刺，無論怎樣作吞咽動作，疼痛不減，喉嚨的入口兩邊及四周如果均不見魚刺，就應去醫(yī)院治療。當魚刺卡在嗓子里時，千萬不能讓患者囫圇吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時這樣作可以把魚刺除掉，但有時這樣不恰當的處理，不僅沒把魚刺除掉，反而使其刺得更深，更不宜取出，嚴重時感染發(fā)炎就更麻煩了。

　　二、頭部摔傷

　　一、凡孩子頭部著地跌倒或被硬物碰撞頭顱，即使當時無任何癥狀，也應讓他安靜休息，并注意觀察。觀察最少需要24小時，若達48小時則更為安全

　　出血時，立即用一塊消毒紗布輕輕按壓傷口，并及時送醫(yī)院；：如嗜睡、惡心嘔吐、頭痛、意識模糊、抽搐等癥狀出現就要引起重視緊急送往醫(yī)院。所以平時教育幼兒摔傷頭部后務必及時告訴成人。

　　二、用手詳細地檢查孩子的頭顱，頭皮隆起的包一般不重要，最重要的是要用手摸清是否有局部的骨板凹陷。若有則意味著顱骨受外力沖撞而破裂或下陷，有可能損傷腦膜或腦實質，要及時送醫(yī)院作進一步觀察。

　　三、注意觀察孩子外傷后的精神狀態(tài)和活動，當出現與平時不同的變化，例如出奇地靜、呆滯、不愿動、對周圍事物反應遲鈍或冷漠等，則可能有腦實質性損傷。

　　四、外傷以后出現嘔吐，是一個危險信號，可能是顱內出血引起顱內高壓所致，須立即送急診檢查，切莫拖延。否則，病孩可在幾十分鐘內發(fā)生昏迷，并有生命危險。

　　五、注意觀察孩子的四肢活動是否對稱，若發(fā)現孩子的某一側肢體活動不靈，或不能活動，有可能僅僅是肢體損傷，也有可能是頭顱外傷的嚴重表現，而且往往是后期出現的癥狀。為保險起見，應將孩子及時送醫(yī)院檢查。

　　三、小兒高熱驚厥

　　多見于四歲以下的`小兒，因神經系統未發(fā)能完善，一旦發(fā)熱超過40℃，便會出現兩眼上翻或斜視、凝視、四肢強直并陣陣抽動，面部肌肉也會不時抽動。伴神志不清、大小便失禁等。當小孩因高熱發(fā)生抽筋時，其可怕的癥狀常使家長十分緊張。甚至在半夜抱著孩子去醫(yī)院。其實高熱驚厥大可在幾秒鐘或幾分鐘內自行平息。因此，發(fā)生抽筋時，如果小孩是躺在床鋪上，就不必擔心，如果是在道路上、水邊或容易跌落的地方，則要將小孩抱起轉移到較安全的地方進行處理。使其頭偏向一側，松解孩子的衣扣、腰帶，隨時擦掉孩子的嘔吐物，以防窒息。同時，可用涼毛巾或冰袋放在患兒額頭，并用微溫的水擦洗孩子全身降溫。家中若備有小兒退熱栓，可即取出一枚放入患兒肛-門。小兒發(fā)生高熱驚厥時不會自行咬傷舌頭，不用向其口中填塞任何物品。對于清醒后的小兒，可給予足量的糖鹽水補充因高熱出汗丟失的水分。若經上述處理，小兒仍不斷發(fā)生抽筋超過十分鐘以上，則應立即送醫(yī)院治療。以免抽筋時間過長發(fā)生意外或使大腦受到不可逆的損傷。送孩子去醫(yī)院的途中，還需時時注意保持孩子呼吸道通暢，以防嘔吐物的嗆入。

　　四、骨折和關節(jié)脫位

　　萬一發(fā)生了骨折和關節(jié)脫位，千萬不要隨意地移動或搬動孩子，這可能會引起受傷處進一步的錯位，以及血管因壓迫而破裂出血。

　　首先要問他受傷的部位是否能夠移動，如果他說可以，只是感覺稍微有一點疼，那通常說明受傷并不嚴重。在這種情況下可以先讓孩子選擇自己舒服的姿勢休息，然后

　　在受傷處蓋上一層布，受傷后的24-48個小時內每隔2-3個小時對受傷部位用冰袋進行冷敷，這樣可以減輕受傷部位疼痛、出血以及腫脹。但是冷敷的時間以20-30分鐘為宜，切不可長時間不間斷的冷敷或者直接將冰袋放在皮膚上，那樣會造成孩子皮膚的損傷。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位，這可以限制血液和其他液體進一步聚集到傷口，引起更嚴重的腫脹。另外，還可以用幾個枕頭將受傷的部位抬高，最好要高于心臟位置，以減少血液聚集到傷處和腫脹程度。如果情況嚴重，應該馬上叫急救車，在急救車到來之前，可以對受傷的部位作一些簡單的包扎固定，有利于醫(yī)生的進一步治療。

幼兒急救常識培訓總結4

　　一、幼兒氣管異物急救知識

　　氣管異物是較常見的兒童意外急癥，也是引起5歲以下幼兒死亡的常見原因之一。

　　嬰幼兒牙齒未萌出或萌出不全，咀嚼功能未發(fā)育成熟，吞咽功能不完善，氣管保護性反射不健全。當異物落入氣管后，最突出的癥狀是劇烈的刺激性嗆咳，由于氣管或支氣管被異物部分阻塞或全部阻塞，出現氣急憋氣，也可因一側的支氣管阻塞，而另一側吸入空氣較多，形成肺氣腫，較大的或棱角小的異物(如大棗)可把大氣管阻塞，短時間內即可發(fā)生憋喘死亡。還有一種軟條狀異物(如酸菜條)吸入后剛好跨置于氣管分支的嵴上，像跨在馬鞍上，雖只引起部分梗阻，卻成為長期的氣管內刺激物，患兒將長期咳嗽、發(fā)燒、甚至導致肺炎、肺膿腫形成，也可以置孩子于死地。

　　當幼兒出現異物嗆入氣管的情況時，家長千萬別驚慌失措，不要試圖用手把異物挖出來，可采用以下兩種方法盡快清除異物：

　　倒立拍背法

　　對于嬰幼兒，家長可立即倒提其兩腿，頭向下垂，同時輕拍其背部。這樣可以通過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內氣體的`沖力，迫使異物向外咳出。推壓腹部法

　　可讓患兒坐著或站著，救助者站其身后，用兩手臂抱住患兒，一手握拳，大拇指向內放在患兒的臍與劍突之間，用另一手掌壓住拳頭，有節(jié)奏地使勁向上向內推壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓肺內產生一股強大的氣流，使之從氣管內向外沖出，逼使異物隨氣流直達口腔，將其排除。

　　若上述方法無效或情況緊急，應立即將患兒急送醫(yī)院，醫(yī)生會根據病情施行氣管鏡鉗取術或做氣管切開術。

　　二、小兒眼外傷急救法

　　眼睛是人體最重要的感覺器官之一，當眼睛受外傷后，應從以下幾個方面進行應急處理。

　　急救措施

　　當眼睛受外傷后，絕對不能用自來水洗眼睛，因為自來水不是無菌的，很容易引起細菌感染。應急處理時，處理人自己要把手洗干凈，然后用干凈紗布蓋上眼睛，松松固定。如果用力包扎，壓迫刺激傷口會發(fā)生感染。

　　如果有異物刺入眼內，千萬不要自己取，要用干凈酒杯扣在有異物的眼上，再蓋上紗布，用繃帶固定去求醫(yī)，盡量少走路，多乘車。

　　注意事項

　　當眼睛發(fā)生外傷時，最怕發(fā)生細菌感染，一只眼睛感染會引起另一只眼睛的感染，這叫交感性眼炎，是一種危險的癥狀。醫(yī)生們把這叫作"同情失明"，有時一夜之間兩眼會雙雙失明。為了避免發(fā)生上述癥狀，即使微小的傷口，也必須盡快去醫(yī)院診治。

　　當眼睛受外傷后，在去醫(yī)院的途中，盡量不讓頭的面部特別是眼球轉動，走路時應當盡量慢慢地走。

　　為了防止眼外傷，要教育兒童在平時不要玩弄尖銳的物體，如錐子、剪子、針和骨針等。彈弓和能夠彈出石頭塊的玩具也要禁止兒童玩用。還要教育兒童注意愛護眼睛。在制作玩具和航空模型時，使用剪刀、錐子或用剪刀剪鐵絲時，更應注意防止刺傷眼睛。

　　三、兒童踝關節(jié)扭傷急救

　　兒童上體育課時，沒有做準備活動而突然跑步或踢球會造成踝關節(jié)扭傷。扭傷后的急救方法是：

　　①立即脫下鞋子，舉起傷腳。如果足部腫脹無法脫鞋時就用剪刀剪開脫掉。

　　②迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部或將傷腳放進盛滿冰塊的桶內，其效果會更好。千萬不要在冷敷前揉擦或按摩，否則會使傷部變大。

　　③固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。方法為先在足踝部繞1圈，接著繞至足背和腳底后，繞回足背，再在足踝部多繞一圈扎緊;如果傷部疼痛劇烈，說明有骨折的可能，應及時送醫(yī)院處理。

　　④將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。

　　⑤經過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環(huán)，以利于血腫及時吸收。

　　四、小兒消化道有異物急救

　　誤吞異物通常見于2-3歲的兒童，因其已會走路，更愛將手中抓的東西，諸如棋子、硬幣、小釘子、紐扣、回形針、玩具的小零件等放入口內。一不小心就會吞入胃中。

　　當家長發(fā)現小孩將異物吞下以后，只要當時未發(fā)現嗆咳、呼吸困難、口唇青紫等窒息缺氧表現，就不必過分緊張，無須相方設法使誤吞的異物吐出來，因為催吐有時反而會使異物誤吸入氣管而發(fā)生窒息，尤其兒童更易發(fā)生。誤吞異物后試圖用導瀉藥使之從腸道迅速排出的方法也是錯誤的，因為諸如釘子、回行針等帶尖、帶勾的異物、遇到腸管因藥物作用快速蠕動時，很可能鉤到腸壁上，甚至引起腸壁穿孔。

　　在一般情況下，異物進入消化道以后，除了少數帶鉤、太大或太重的異物外，大多數諸如棋子、硬幣、紐扣等異物，都能隨胃腸道的蠕動與糞便一起排出體外。為防止異物滯留于消化道，可多給吞入異物的小兒吃些富含維生素是食物，如韭菜、芹菜等，以促進消化道的生理性蠕動，加速異物的排出。多數異物在胃腸道里停留的`時間不超過兩三天，也有少數經三四周才排出。每次患兒排便時，家長都應仔細檢查，直至確認異物已經排出為止。在此期間，患兒一旦出現嘔血、腹痛、發(fā)燒或排黑色稀便，說明有嚴重的消化道損傷發(fā)生，必須立即去醫(yī)院治療。若經過三四周仍未發(fā)現異物排出，則應去醫(yī)院請醫(yī)生處理。

　　如果給小兒測體溫時，小兒不慎咬斷溫度計，將水銀吞入，家長不要慌忙給小孩喂牛奶、豆?jié){或雞蛋青，使水銀和這些食物中的蛋白結合，防止水銀被吸收而中毒，而應立即讓小孩用清水漱口，清除口內的碎玻璃，只要沒有大塊碎玻璃被吞下就不會有任何危險。因為水銀是一種重金屬，化學性質很不活潑，所以根本不會與蛋青、牛奶中的蛋白結合，更不會在胃腸道內被吸收而中毒。只有離子狀態(tài)的水銀可以在腸道內被吸收，誤食后可引起中毒。通常情況下，誤咽口表內的水銀后。少則幾小時，多則十幾小時，即可從糞便中安然排出。當然，水銀在常溫下即可揮發(fā)成氣態(tài)汞，被吸入呼吸道后可引起中毒。所以對于散落在地的水銀要及時清除，以防吸入中毒。如果患兒吞入釘子、回行針、碎玻璃等尖銳的、帶尖帶鉤的異物，很難象一般異物那樣順利排出，必須火速去醫(yī)院檢查處置。因為這些異物隨時可能鉤住或穿透消化道，造成嚴重的消化道損傷。

幼兒急救常識培訓總結5

　　龍城春曉志愿者協會組織了一次急救技能培訓活動，特此請了紅十字會的老師前來教學。希望能在文明導游活動中，志愿者能在突發(fā)情況下挽救他人的生命，減少傷害，保障人們的生命安全，為社會安全出力。

　　在此次活動中，志愿者們都飽含熱情，認真的聽老師宣講，并且積極練習急救技能。我們志愿者根據老師的教導，學習了基本的急救措施，比如心腹復蘇，包扎止血等，讓我們知道了許多在急救方面的常見誤區(qū)，這些在當今社會人人都應該掌握的'技能。此次培訓讓我們志愿者深深地意識到了生命的可貴，更加關愛生命。

幼兒急救常識培訓總結6

　　根據市安監(jiān)局安排，在參加礦山安全管理人員培訓過程中參加了有市紅十字會舉辦的急救知識培訓，培訓主要內容為事故現場急救相關知識培訓，現就培訓相關認識、體會總結如下。

　　一、掌握急救知識的必要性。

　　當事故發(fā)生后及時、有效的開展人員急救是事故應急處理的首先要做的，是挽救生命、減少損失的首要任務，如果不能及時的開展現場急救，很有可能導致本可以避免的人員傷亡發(fā)生。因此，作為一名現場安全管理人員掌握基本的現場急救知識十分必要，也是衡量一名安全管理人員是否合格的基本條件。

　　二、正確的現場急救至關重要。

　　通過培訓，我認識到對于事故發(fā)生后現場急救而言，正確的開展急救至關重要，因為急救是一門相對而言較為專業(yè)的知識，需要掌握一些基本的醫(yī)療衛(wèi)生知識，如果不能正確的.掌握相關急救知識，或在急救過程中實施不當，可能導致人員急救無效或傷勢加重，甚至導致人員傷亡，因此正確的開展急救至關重要。

　　三、急救的及時性直接關系急救效果。

　　當事故發(fā)生后是否能夠在第一時間內開展急救，直接關系急救是否能夠成功，人員生命是否能夠挽救，因此當事故發(fā)生后，現場人員應在第一時間能對受傷人員開展現場急救，并且及時聯系專業(yè)急救人員前來支援，在專業(yè)急救人員未到之前，現場人員不應放棄急救。

　　四、通過培訓認識到的問題。

　　過本次培訓，我深刻的認識到，包括我自己在內的公司安全管理人員及現場人員所掌握的急救知識還遠遠不足，不能滿足現場急救需要，需進一步加大培訓、訓練，以達到急救需求；同時公司現有急救設備設施存在不足，如擔架、繃帶、藥箱等，器材的不足可能直接影響急救的實施成敗，因此公司應根據急救需求，配Z基本的急救器材。

幼兒急救常識培訓總結7

　　今天的急救知識培訓，讓我深刻的意識到懂得如何急救的重要性，以及學習急救知識的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評。

　　通過看那些有關于急救不及時導致死亡和那些因不會急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無數的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓，喚醒大家參與急救知識中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關注，在場的各位都積極投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的.就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當場用假人給我們做做實驗，讓我們更深刻的了解到如何實施正確的急救方法，我們根據醫(yī)生的操作在臺下也開始學著使用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步子學習如何急救，大家的參與熱情都很高，通過醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學會了一些簡單的急救方法。

　　下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，并讓我們在臺下學著包扎，也叫了幾位同學上臺表演，讓我們進一步了解包扎的知識，場內氛圍很熱烈，由于時間原因，我們在掌聲中結束了本次急救知識培訓。我個人覺得應該感謝本次急救知識培訓，讓我了解到這么多急救知識，讓我意識到掌握一定的急救知識的重要性。

　　作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機會，這是自己力所能及的事情，也是一件很開心的事情，同時也可以將自己的懂的急救知識教給身邊的人，讓急救知識得到傳播、普及，給每個人多一次再生的機會。

幼兒急救常識培訓總結8

　　培訓總結一般的格式為標題、前言、主體、結尾四部分。

　　標題即培訓總結的名稱，有時可以將主要內容、性質作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《我的思想總結——學賴寧的體會》。這里便是兩個標題了。

　　前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結的`目的、方法等等。

　　主體是總結的核心部分。這部分一般應敘述總結事件的過程、做法、體會、經驗、教訓，并且要作理論的概括，總結出規(guī)律性的東西。總結的優(yōu)劣，這是決定性的部分培訓總結格式培訓總結格式。

　　結尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。

幼兒急救常識培訓總結9

　　文明引導員，需要維護公共場所的環(huán)境、引導群眾正確到達目的。地、維護場所秩序等。公園作為一個游樂玩耍、放松身心的.地方，對文明引導員的要求更全面一些。豐富的活動和開放的游玩環(huán)境背后，是高發(fā)的意外狀況，所以公園文明引導員需要掌握必備的急救知識。

　　今天下午，常州紅十字會便在紅梅公園開展了一次急救知識培訓，在該次培訓上，我們學到了如何判別人員需要急救、采用何種方式急救和如何急救等內容。文明引導員是突發(fā)事件的在場者，對于一些狀況需要采取急救才能挽救生命。

　　培訓上印象最深的就是老師給我們講解三角巾的多項實用功能和繃帶的正確使用方式，生動風趣，到場的志愿者們也得到道具進行了實踐。最后老師講解了心肺復蘇的正確操作方式，做示范后讓同學們進行了模擬操作，所獲頗多。

幼兒急救常識培訓總結10

　　今天的急救知識培訓，讓我深刻認識到了知道如何急救的重要性，以及學習急救知識的必要性。來自北京急救中心的賈大成教授了我們一生的急救知識，他的精彩教學贏得了大家的一致好評。

　　通過看那些因為急救不及時而死亡的人的照片，以及那些因為無法急救而束手無策的人的照片，他們感到深深的嘆息。本來可以挽救的生命就這樣死去，無數悲劇一個個重演。所以可以看出，了解急救是必要的。血的教訓喚醒了大家多少次參與急救的知識？救人不僅是醫(yī)院的事情，也是我們自己力所能及的事情。這引起了大家的關注，在場的每個人都積極投身于博士的講課。接下來就是教我們不同情況下的急救方法，現場用假人做實驗，讓我們對如何實施正確的急救方法有更深入的.了解。我們也開始根據醫(yī)生的操作學習使用早上發(fā)給我們的工具，按照他的步驟學習如何進行急救。每個人都熱情參與。通過醫(yī)生熱情幽默的講解，我們很快學會了一些簡單的急救方法。

　　下午，講座的重點是包扎。不同部位的傷采用了不同的包扎方法，緊急情況下還教了我們一些包扎。我們還請了幾個同學上臺表演，讓我們進一步了解包扎知識。會場的氣氛很熱烈。由于時間關系，我們在掌聲中結束了急救知識培訓。我個人覺得應該感謝這次急救知識培訓，讓我明白了這么多急救知識，讓我意識到掌握一定急救知識的重要性。

　　作為普通公民，我們更需要懂得急救，周圍的一切都來不及預測。也許有一天你可以幫助那些需要幫助的人，延長他們的生命，再給他們一次機會。這是我們可以做的事情，也是一件很幸福的事情。同時，我們可以把自己對急救的認識教給身邊的人，讓急救知識得以傳播和普及，給每個人一個重生的機會。

幼兒急救常識培訓總結11

　　在幼兒園，童年護航的重要性毋庸置疑。在這個階段，幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵階段，對于他們而言，急救知識可能是最重要的一課。幼兒園急救常識培訓不僅可以幫助孩子應對突發(fā)狀況，還能為他們建立安全意識和自救能力。下面，我們將深入探討幼兒園的急救知識培訓，以期為孩子的童年護航提供有力支持。

　　一、 學習急救知識的重要性

　　1.1. 急救知識是童年護航的重要一環(huán)。在生活中，孩子們可能會面臨意外受傷或突發(fā)狀況，如果他們具備一定的急救知識，就能在第一時間得到自救或尋求幫助，有效減少意外傷害的發(fā)生。

　　1.2. 急救知識的學習有助于培養(yǎng)孩子的責任心和自信心。通過學習急救知識，孩子們能夠明白自己在關鍵時刻的作用，從而培養(yǎng)出更加負責任和自信的性格。

　　1.3. 急救知識的學習也可以幫助孩子建立團隊合作意識。在急救過程中，孩子們需要與同伴緊密合作，這將對他們未來的人際交往能力有著積極的影響。

　　二、 幼兒園急救常識培訓的內容

　　2.1. 常見意外傷害的防范和處理。比如摔倒、燙傷、溺水等意外傷害的防范方法和急救措施。在日常生活中，孩子們很容易遭遇這些意外傷害，因此懂得防范和處理這些傷害至關重要。

　　2.2. 基本醫(yī)療常識的掌握。如何正確使用創(chuàng)可貼、救護口呼吸等基本醫(yī)療措施，這些知識對孩子的自救能力和生存能力都有著積極的影響。

　　2.3. 緊急求助的方式和方法。在孩子遇到緊急情況時，如何迅速求助是十分重要的。幼兒園急救常識培訓還應該包括如何正確撥打求助通信方式、怎樣向周圍人尋求幫助等內容。

　　三、 急救知識培訓的實施方式和方法

　　3.1. 通過互動游戲的方式進行急救知識培訓。以寓教于樂的方式向孩子傳授急救知識，比傳統教學更為有效。

　　3.2. 培養(yǎng)孩子的自救能力。在急救知識培訓中，應該鼓勵孩子們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自救意識和自救能力。

　　3.3. 加強與家長和社區(qū)的合作。在急救知識培訓的過程中，應該積極與家長和社區(qū)合作，形成合力，讓孩子們在各個環(huán)境中都能夠得到急救保障。

　　結語：

　　在童年護航中，急救知識培訓是至關重要的一環(huán)。通過學習急救知識，孩子們不僅可以提高自身的安全意識和自救能力，還能培養(yǎng)責任感和團隊合作精神。幼兒園急救常識培訓不容忽視，我們應該共同努力，為孩子們的童年護航提供更完善的保障。

　　個人觀點：

　　急救知識的學習對于每個人來說都是至關重要的，特別是在幼兒階段。幼兒園急救常識培訓不僅可以為孩子的安全提供保障，還有助于培養(yǎng)他們的自救能力和團隊合作精神。我們應該高度重視幼兒園的急救知識培訓，讓每個孩子都能在童年的道路上得到充分的保護和指引。幼兒園急救常識培訓的'內容是非常重要的，但是怎樣才能保證這些知識得到有效的傳達和孩子們的真正掌握呢？

　　幼兒園可以通過專業(yè)的急救培訓機構來進行培訓。這些機構有豐富的經驗和專業(yè)的師資力量，能夠有效地傳授急救知識并且安排適合幼兒的互動游戲和實踐操作。這樣一來，孩子們不僅可以在活潑的氛圍中學習到知識，同時還能夠在動手操作中更好地理解和記憶。

　　幼兒園可以通過設立急救知識角來鞏固培訓效果。在這個角落里可以擺放一些急救箱、模擬通信方式等道具，讓孩子們可以在玩耍中模擬急救場景，強化他們學到的知識和技能。鼓勵孩子們成為小小急救員，互相模擬急救場景進行角色扮演，這樣既鞏固了知識，又增強了他們的自信心和責任感。

　　家長和社區(qū)應該成為急救知識培訓的重要參與者。幼兒園可以定期組織急救知識的家長培訓，讓家長也能夠了解一些基本的急救知識，這樣在家庭中能夠起到延伸和強化的作用。幼兒園也可以邀請醫(yī)護人員進行急救知識的宣傳講座，讓社區(qū)的資源加入到急救知識的宣傳中，讓更多人了解和參與到急救知識的普及中來。

　　在急救知識的培訓中，還可以設置一些應急演練，模擬一些突發(fā)狀況，讓孩子們在實際場景中運用所學的急救知識，這樣使得他們在真正面對緊急情況時能夠更加從容應對，提高了在緊急情況中的應變能力。

　　可以利用一些小兒急救故事書、多媒體資料等教育資源，用更加生動有趣的方式向孩子們傳授急救知識，讓孩子們在娛樂中學習，提高學習效果。

　　幼兒園可以針對急救知識進行考核和評比，比如舉辦一些急救常識知識大賽、急救演練比賽等活動，讓孩子們在競爭中享受學習的樂趣，也更好地激發(fā)孩子們學習的積極性。

　　幼兒園急救常識培訓需要多方共同努力，通過專業(yè)的培訓機構的指導、家長和社區(qū)的參與、豐富的教育資源的利用、實際操作的演練等手段，讓孩子們能夠全面地學習和掌握急救知識，有效提高他們在面對突發(fā)狀況時的自救能力和應變能力。這樣才能真正做到童年護航，讓孩子

　　們在童年的道路上能夠得到充分的保障和指引。

幼兒急救常識培訓總結12

　　作為一名醫(yī)學生，必要的急救知識和包扎技術是必須要掌握的。于是今天主席團和急救支隊一起在醫(yī)學院接受了董老師的授課培訓。此次培訓的目的是要我們掌握相應的技術，以防在突發(fā)情況下我們能挺身而出，能幫助他人，當然也要保證自己的安全。

　　6月30日上午我們學習了心肺復蘇術，簡稱CPR。在一般情況下，心搏驟停一旦發(fā)生，如得不到及時的搶救復蘇，4～6min后會造成患者腦和其他人體重要器官組織的不可逆損害。如果在高溫下，那么時間還會縮短。所以心肺復蘇術要在現場馬上進行。當然在進行之前，需要判斷現場環(huán)境是否安全，先做好自身防護準備，然后再去救人。尋求旁邊的`人幫助，可以叫他們幫忙打電話，如果有電除顫那就更好了，可以讓傷者蘇醒的幾率就會大大增加了。現在的心肺復蘇術更加重視胸外按壓，所以現在的比例是30：2，即做30次胸外按壓，再做2次人工呼吸，能掌握心肺復蘇術也是對自己能力的提升。

　　緊接著，下午又講起了包扎術，有環(huán)形包扎，螺旋包扎等都是很基本的包扎法。如果是三角巾來包扎的話，有頭部包扎，胸部包扎，背部包扎，大懸臂帶，小懸臂帶等不同的部位包扎方法。包扎是外傷現場應急處理的重要措施之一，及時正確的包扎，可以達到壓迫止血、減少感染、保護傷口、減少疼痛等目的。掌握包扎的方法，不僅是用在緊急突發(fā)情況，在生活之中各種不小心的弄傷導致流血的情況都可以依靠包扎術來止血。

　　此次培訓，了解到豐富的培訓知識，讓自己的見解得到了提升，也讓自己有能力去保護自己幫助他人。

【幼兒急救常識培訓總結】相關文章：

地震逃生急救常識12-09

逃生急救知識之火災急救常識12-09

急救培訓總結01-23

關于緊急救援的常識12-09

醫(yī)院急救技能培訓總結06-25

急救知識培訓學習總結11-26

應急救護培訓情況總結12-09

急救知識培訓總結（精選20篇）10-25

急救員培訓總結范文12-06

急救知識培訓心得04-14