[精]高一第一學(xué)期總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的高一第一學(xué)期總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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高一第一學(xué)期總結(jié)1
本學(xué)期， 我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高一數(shù)學(xué)不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下 ：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不
能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從以下兩個(gè)方面上下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，
誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
課本習(xí)題要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，按時(shí)交作業(yè)，并做到及時(shí)批改，全批全閱。練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題有選擇性，針對(duì)課本內(nèi)容重點(diǎn)，不同層次的學(xué)生制定不同的練習(xí)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲， 在今后的教學(xué)工作中我將一如既往,勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一第一學(xué)期總結(jié)2
高一年部在學(xué)校三樓報(bào)告廳召開(kāi)階段工作總結(jié)暨第一次月考考務(wù)會(huì)，會(huì)議就期初階段年部管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)即將到來(lái)的第一次月考工作做了周密的部署。年部領(lǐng)導(dǎo)及全體教師參加了本次會(huì)議。
xx主任在談到年部教務(wù)工作時(shí)著重強(qiáng)調(diào)：教務(wù)工作是年部工作中重要的一環(huán)。查崗、聽(tīng)課、課堂管理是教務(wù)常規(guī)工作的重點(diǎn)。教務(wù)處要加大對(duì)教研、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的檢查力度。高一年部全體教師要具有高度的`主人翁責(zé)任感，要知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。要具有強(qiáng)烈的時(shí)代使命感，面對(duì)新一輪的課程改革，要知使命、明使命、肩負(fù)使命，更要出色地完成使命。
xx主任主抓分層教學(xué)，主管年部學(xué)情調(diào)查。任主任從課堂教學(xué)、學(xué)情調(diào)查、教案聽(tīng)課筆記檢查、教研、作業(yè)布置五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是重中之重，高一課堂教學(xué)以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，結(jié)合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)定位教學(xué)深度、廣度，順學(xué)而教。各學(xué)科教師要認(rèn)真研究新課改，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行梯度教學(xué)。
xx主任主抓年部的政教工作。王主任說(shuō)，目前，高一年部學(xué)生整體狀況穩(wěn)定，行為習(xí)慣養(yǎng)成良性發(fā)展，但工作尚有不足。首先，校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全，教師尤其是班主任要研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，要有針對(duì)性地做好安全防范工作。班主任、科任老師要責(zé)權(quán)明確，注重責(zé)權(quán)交接。其次，必須保證班級(jí)良好的課堂秩序，保證班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
xx主任對(duì)即將到來(lái)的月考工作提出具體要求：全體教師要在思想上高度重視，在行動(dòng)上積極落實(shí)；班級(jí)成績(jī)分析會(huì)要開(kāi)到實(shí)處，教師成績(jī)分析會(huì)要抓住細(xì)處；面對(duì)月考結(jié)果，班主任和科任老師要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，確定好尖子生梯隊(duì)名單和弱科承包名單。試卷講評(píng)要及時(shí)、要到位，注意學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。最后，姜主任希望高一年部全體教師站在新的時(shí)間起點(diǎn)上，團(tuán)結(jié)起來(lái)，凝聚力量，努力締造輝煌。
夏去秋來(lái)，好景年年有，辭舊迎新，成績(jī)步步高。這次期初會(huì)議，總結(jié)了前一階段工作中存在的不足，明確了下一階段工作的重點(diǎn)。讓我們高一年部繼續(xù)努力，抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)，腳踏實(shí)地去快樂(lè)工作每一天。
高一第一學(xué)期總結(jié)3
各位領(lǐng)導(dǎo)：
棟梁班是香港富有基金會(huì)資助建立的一個(gè)班級(jí)，棟梁班高一第一學(xué)期工作總結(jié)。現(xiàn)有學(xué)生68人，其中資助生60人，非資助生8人。學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)。從接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，我首先認(rèn)真了解班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況。學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式。取得了一定的教育教學(xué)效果。現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下，向領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)。懇盼各位不吝賜教，批評(píng)指正。
一、加強(qiáng)班集體建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)
開(kāi)學(xué)之初，拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對(duì)象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績(jī)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛(ài)好和興趣。開(kāi)學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生寫(xiě)自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)�，F(xiàn)10班的同學(xué)來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，彼此之間都很陌生，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友好，彼此之間相識(shí)而又相互信任的班集體，要讓每位同學(xué)放棄原來(lái)的集體印象，盡快熔于到這個(gè)新的集體中來(lái)。班集體建設(shè)關(guān)鍵在于班委會(huì)的組建。所以我給了自己一個(gè)目標(biāo)：在開(kāi)學(xué)一周之內(nèi)要組建一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。組建班委會(huì)時(shí)，我發(fā)動(dòng)同學(xué)要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任，鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學(xué)生自薦和我了解的情況，三天之內(nèi)成立了臨時(shí)班委會(huì)，同時(shí)我宣布一個(gè)月后全班民主選舉組建新的班委會(huì)，我號(hào)召每一個(gè)同學(xué)在這一個(gè)月內(nèi)能認(rèn)識(shí)班上所有同學(xué)，并能和每一位同學(xué)有至少一次的交流和接觸。成立班委會(huì)后，我非常清醒的認(rèn)識(shí)到，整個(gè)班級(jí)風(fēng)格形成與班委會(huì)有直接關(guān)系，沒(méi)有一個(gè)積極，有效率，受同學(xué)們信任的班委會(huì)，班級(jí)工作將會(huì)一籌莫展。根據(jù)情況我對(duì)每位同學(xué)的分工進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，要求各同學(xué)各盡其責(zé)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)對(duì)班委會(huì)成員的工作進(jìn)行監(jiān)督，每月對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行評(píng)估，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，淘汰不合格。經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽(tīng)同學(xué)們意見(jiàn)和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點(diǎn)。給班委會(huì)創(chuàng)造工作鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們主持主題班會(huì)，獨(dú)立開(kāi)展課余活動(dòng)，放手他們用自己的思維和方式去解決班級(jí)問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)民主方式建立《棟梁班班級(jí)規(guī)章書(shū)制度》，做到班干部管理有"法"可依；同學(xué)們平時(shí)做事有一定的規(guī)則可循。為了讓班級(jí)每一位同學(xué)體會(huì)到班級(jí)管理的重要性，從開(kāi)學(xué)初，班級(jí)就實(shí)行值日班長(zhǎng)管理責(zé)任制，每天由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的管理。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)，特別是班委會(huì)同學(xué)的努力，我們班基本形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，競(jìng)爭(zhēng)激烈的主流。也建立起了一個(gè)文明健康，秩序良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)，育智先成育人
當(dāng)我接任這個(gè)工作的時(shí)候，就清醒的認(rèn)識(shí)到10班表面是人們認(rèn)為的"好班"(因?yàn)檫@些學(xué)生中考成績(jī)比較理想)，實(shí)際卻不是這樣的，我的工作處于兩難之地：其一從學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上看，我班學(xué)生高一期中考成績(jī)不太理想，雖然有個(gè)別同學(xué)在個(gè)別科目上有一定優(yōu)勢(shì)，但總成績(jī)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及智力的綜合體現(xiàn)。這種情況令我很憂慮：他們能勝任高二年級(jí)階段的學(xué)習(xí)嗎?其二從學(xué)習(xí)動(dòng)力上看，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就不明確，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力。于是我號(hào)召全班同學(xué)把能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造作為高中生活最高目標(biāo)，也作為改變自己命運(yùn)的動(dòng)力，并為此目標(biāo)去努力拼搏。加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，做一個(gè)自信自尊的人；磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的人。由于我班的特殊性，很多同學(xué)或多或少地存在一些不好的習(xí)慣，在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶，接受積極而科學(xué)的引導(dǎo)(大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高)。我必須要激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴(yán)。于是我號(hào)召同學(xué)做一個(gè)自信自尊的人，做一個(gè)優(yōu)秀的人。為此，必須要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話；要培養(yǎng)美好情感，多讀積極向上的書(shū)，培養(yǎng)生活熱情；要磨練個(gè)人意志，敢于直面困難，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，勇于改正不良習(xí)慣，做一個(gè)受人尊敬的'人
三、把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)
影響初中學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動(dòng)力。我鼓勵(lì)他們以自己有興趣，成績(jī)較好的科目為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他科的學(xué)習(xí)，幫助找回學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們意識(shí)到"不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)"。高中學(xué)科特點(diǎn)決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個(gè)重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績(jī)不斷下降，這其中重要原因是沒(méi)有把握高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。依然按照初中的方式去學(xué)習(xí)，肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育。號(hào)召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長(zhǎng)，避其所短。
同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生一有閑時(shí)間就讀書(shū)的習(xí)慣。我?guī)ь^捐書(shū)，在班級(jí)建立"圖書(shū)角"，購(gòu)買了圖書(shū)柜、書(shū)報(bào)架，對(duì)學(xué)生捐上來(lái)的書(shū)進(jìn)行歸類、整理、編號(hào)，制定了《班級(jí)圖書(shū)管理、借閱守則》，有專人負(fù)責(zé)書(shū)記維護(hù)、管理。在語(yǔ)文課上、班會(huì)上我號(hào)召學(xué)生多有益讀書(shū)，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識(shí)。多讀文藝作品，學(xué)好語(yǔ)文，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；多讀科普知識(shí)書(shū)籍，體會(huì)科學(xué)魅力，體會(huì)偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識(shí)系統(tǒng)，做個(gè)有"文化"的人。今年報(bào)紙征訂時(shí)，為學(xué)生們征訂了十多種刊物，如《讀者》、《小小說(shuō)選刊》、《環(huán)球日?qǐng)?bào)》、《南方周末》等，以豐富學(xué)生課外閱讀。同時(shí)，我聯(lián)系書(shū)商，為學(xué)生購(gòu)買了一些英漢對(duì)照讀物，既可以提高他們的英語(yǔ)閱讀水平，又能促使他們熱愛(ài)讀書(shū)。我計(jì)劃通過(guò)一年時(shí)間的努力，把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)充滿書(shū)香氛圍的班級(jí)。
四、創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
我強(qiáng)調(diào)高中階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規(guī)這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)展，也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂(lè)和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該提倡并積極去參與的；強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂(lè)�；@球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊(duì)員加油，幾盡瘋狂。為此，我多次在班上強(qiáng)調(diào)要學(xué)生們多參加活動(dòng)。本學(xué)期，除了體育活動(dòng)以外，班級(jí)還組織了散文詩(shī)歌朗誦賽、辯論賽、元旦聯(lián)歡會(huì)等各種活動(dòng)。除了班級(jí)活動(dòng)以外，我還鼓勵(lì)學(xué)生走出班級(jí)，參加學(xué)�；顒�(dòng)。學(xué)校組織的"第一屆相聲、小品、魔術(shù)大賽"上，我班有兩個(gè)節(jié)目參加，其中張倩、柴正英的相聲《戲說(shuō)鄉(xiāng)音》獲得了第一名的好成績(jī)。學(xué)生正直青春年少，因此他們的高中生活應(yīng)該是豐富多彩的，我們老師一定要讓他們?cè)诟咧腥曛姓宫F(xiàn)自己的才華，揮灑自己的激情，享受生活的歡樂(lè)。
五、加強(qiáng)紀(jì)律教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序
加強(qiáng)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中有了一些不好的習(xí)慣，這些習(xí)慣有的影響學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展，有的影響到整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯(cuò)誤要改正的。針對(duì)不同學(xué)生提出明確目標(biāo)。對(duì)不良習(xí)慣較多的同學(xué)，給予改正習(xí)慣的時(shí)間，并要求其他同學(xué)進(jìn)行幫助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)，一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰(shuí)破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視，形成良好的班級(jí)輿論。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，何況學(xué)生正值輕少年，由于認(rèn)識(shí)、行為、習(xí)慣上的因素，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對(duì)錯(cuò)誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，犯了錯(cuò)誤要坦然面對(duì)，坦然接受老師的教誨，批評(píng)甚至懲戒。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，避免少犯錯(cuò)誤，更不能再犯同樣錯(cuò)誤。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
棟梁班(高一10班)
班主任陳煒
高一第一學(xué)期總結(jié)4
在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一開(kāi)學(xué)劉校長(zhǎng)安排各備課組落實(shí)集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn)：現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報(bào)一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級(jí)的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠(chéng)，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取
在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的'放矢；鼓勵(lì)學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師認(rèn)真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對(duì)所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對(duì)提出的意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對(duì)于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。
對(duì)于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過(guò)程。
高一第一學(xué)期總結(jié)5
20xx年9月開(kāi)始的這一學(xué)期，我擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級(jí)高一（21）班和高一（22）班。因?yàn)檫@一學(xué)期他們剛上高一，是一個(gè)需要磨合的學(xué)期，所以我認(rèn)真做好學(xué)生工作，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生熟悉和習(xí)慣高中學(xué)習(xí)要求，努力提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，著重教學(xué)重點(diǎn)和方法，讓學(xué)生盡快習(xí)慣高中緊張的學(xué)習(xí)。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。考慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的.探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.面對(duì)高一語(yǔ)文教材,使我更像一個(gè)新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣,也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末,這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī),達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的基礎(chǔ)。
近一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，多年的學(xué)習(xí)生涯經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成.
這一學(xué)期我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，多年的學(xué)習(xí)生涯經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成.
其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽(tīng)課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在此我要感謝高一語(yǔ)文備課組的各位老師前后對(duì)我的無(wú)私幫助。但是長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書(shū)
匠。這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒(méi)無(wú)故曠工�？偟膩�(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平。
高一第一學(xué)期總結(jié)6
單 位：
任課教師：
日 期：20xx年12月
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
任課教師：
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 注意初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解普通物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。 （結(jié)合這一情況，我校安排對(duì)其高一學(xué)生實(shí)行“先補(bǔ)后學(xué)”
的計(jì)劃，并且收到了不錯(cuò)的效果。）
二、 講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)物理思維能力
在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的'區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。 在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
三、 要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)
出來(lái)；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(“先學(xué)后教”思想的集中體現(xiàn))
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
（1）通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。
�。�2）通過(guò)課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。
�。�3）嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。
5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
高一第一學(xué)期總結(jié)7
由教育部基礎(chǔ)教育一司、二司指導(dǎo)，中央電化教育管主辦的第12屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)將于20xx年3月底舉行。全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是豐富中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要措施，也是各地中小學(xué)信息技術(shù)教育成果的集中展示。廣東省教育廳下發(fā)的《關(guān)于舉辦第十二屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)》文件的要求，為發(fā)揮信息技術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富第二課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，為進(jìn)一步提高學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)以致用的能力和水平，提高我校乃至我市信息技術(shù)在各學(xué)科中的影響，本人從20xx年9月中旬開(kāi)始組織學(xué)生參與本次競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)，到20xx年12月28日為止，現(xiàn)將三個(gè)多月的輔導(dǎo)工作情況總結(jié)如下：
第一，以信息技術(shù)課為核心，課外活動(dòng)相結(jié)合，在輔導(dǎo)工作中，本人擔(dān)任比賽信息獲取、指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題和協(xié)助學(xué)生整理作品準(zhǔn)備上交的工作。上課之前進(jìn)行資料收集，突出以教材為本教學(xué)研究的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，通過(guò)系列輔導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異有清楚的認(rèn)識(shí)，使教學(xué)更符合學(xué)生的需要，達(dá)到因材施教的目的。
第二，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)確定參賽項(xiàng)目。所謂"要想在游戲中取勝，就必須熟悉游戲規(guī)則"。另外，揣摩歷屆獲獎(jiǎng)作品，師生在共同觀看歷屆獲獎(jiǎng)作品的時(shí)候結(jié)合歷屆的活動(dòng)主題來(lái)思考，討論為什么該作品能獲獎(jiǎng)，并從中得到啟發(fā)。我一方面可以讓學(xué)生自行選擇參賽的項(xiàng)目，一方面明確規(guī)定哪些學(xué)生參加哪個(gè)項(xiàng)目，做到學(xué)校內(nèi)各參賽項(xiàng)目都有學(xué)生參加。
第三，教學(xué)輔導(dǎo)工作認(rèn)真做到計(jì)劃、進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)要求四個(gè)統(tǒng)一。平均每月集中三次，研究某一個(gè)參賽項(xiàng)目的具體實(shí)施情況，協(xié)調(diào)輔導(dǎo)進(jìn)度、反省過(guò)往工作中的不足和缺陷等內(nèi)容。
第四，輔導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題。電腦設(shè)備較陳舊，運(yùn)行設(shè)計(jì)軟件較慢，一定程度影響了學(xué)生的積極性。學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)和技能較薄弱，我校是山區(qū)學(xué)校，信息技術(shù)在本地的教育中還是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，許多初中學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息課，但由于信息技術(shù)教師的缺失或電腦設(shè)備的不足，所以很多學(xué)校的`信息技術(shù)課都很少正常上課。
本學(xué)期的競(jìng)賽輔導(dǎo)雖然圓滿完成，但是存在的問(wèn)題也需要進(jìn)一步解決，希望在下個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)工作中，能獲得學(xué)校的大力支持更新設(shè)備。另外，有針對(duì)性的加強(qiáng)部分學(xué)生的實(shí)踐操作，提供更多的素材，讓學(xué)生加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，盡快提高設(shè)計(jì)能力和操作水平，積極參賽，為我校取得優(yōu)異成績(jī)作出貢獻(xiàn)。
高一第一學(xué)期總結(jié)8
回首高一上半學(xué)期這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，在科組同事的指導(dǎo)和幫助下，教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。
要想搞好高一英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在高一教學(xué)過(guò)程中，也要組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。
2、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
高一的語(yǔ)法很多方面都有高考的影子。因此，可以適當(dāng)做一些高考題。利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練,以語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭(zhēng)在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
四、加強(qiáng)聽(tīng)力,寫(xiě)作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。
加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的.成績(jī)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)。目前高考聽(tīng)力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數(shù)字（howmany/howmuch）、選擇（which……）等，以便檢查答案。
五、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
另外，在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
回顧一學(xué)期的高一教學(xué)工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學(xué)到了很多，這將為我以后的教學(xué)指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語(yǔ)教學(xué)，在日后的教學(xué)中明確目標(biāo)，有的放矢，更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。
高一第一學(xué)期總結(jié)9
在新課程形勢(shì)下要求一個(gè)稱職的高中數(shù)學(xué)教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，而要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣�？墒�，如果教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果，又不對(duì)教學(xué)做認(rèn)真的思考，上課時(shí)，只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵(lì)他們思考分析，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的空間呢？所以，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。
一、教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者
在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。
在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望．
比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時(shí)候，我講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫杰米的百萬(wàn)富翁，一天他碰到了一件奇怪的事，一個(gè)叫韋伯的人對(duì)他說(shuō)，我想和你訂個(gè)合同，在整整一個(gè)月中，我每天給你10萬(wàn)元，而你第一天只需給我一分錢，以后每天給我的錢是前一天的兩倍，杰米非常高興，他同意訂立這樣的合同，如果是你們，你們是否愿意訂立這樣的合同．學(xué)生剛開(kāi)始都很高興地說(shuō)愿意，看到我笑后又想想可能有什么不對(duì)的地方，于是齊聲說(shuō)不要這樣的合約，那么到底誰(shuí)更為合算，能否用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行探討，此時(shí)學(xué)生的興致達(dá)到極點(diǎn)，并由此發(fā)現(xiàn)其實(shí)際為一個(gè)“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象．
二、重視課本概念的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外，另外一個(gè)原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時(shí)，也很少閱讀課本，喜歡滔滔不絕地講，滿滿黑板的寫(xiě)，使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體，課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，不僅可以正確理解書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，可以從書(shū)中字里行間挖掘更豐富的內(nèi)容，此外，還可以發(fā)揮課本使用文字、符號(hào)的規(guī)范作用，潛移默化培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)練的文字表達(dá)能力和自學(xué)能力。
重視閱讀數(shù)學(xué)課本，首先要教師引導(dǎo)，特別在講授新課時(shí)，應(yīng)當(dāng)糾正那種“學(xué)生閉著書(shū)，光聽(tīng)老師講”的教學(xué)方法，在講解概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生翻開(kāi)課本，教師按課本原文逐字、逐句、逐節(jié)閱讀。在閱讀中，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)真思考，對(duì)書(shū)中敘述的概念、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句要仔細(xì)品味，深刻理解其語(yǔ)意，并不時(shí)地提出一些反問(wèn)：如換成其它詞語(yǔ)行嗎？省略某某字行嗎？加上某某字行嗎？等等，要讀出書(shū)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，讀出字里行間所蘊(yùn)含的內(nèi)容，讀出從課文中提煉的數(shù)學(xué)思想、觀點(diǎn)和方法。教師在課堂上閱讀數(shù)學(xué)課本，不僅可以節(jié)省不必要的板書(shū)時(shí)間，而且可以防止因口誤、筆誤所產(chǎn)生的概念錯(cuò)誤，從而使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握課本知識(shí)，提高課堂效率。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的閱讀，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
三、挖掘課本隱含知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
高中數(shù)學(xué)新教材中知識(shí)點(diǎn)的抽象性和隱含性比其它學(xué)科顯得更為突出，數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)要通過(guò)思維和邏輯推理才能揭示，由于學(xué)生受思維和推理能力的限制，以及沒(méi)有閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材看不懂、不理解。為了完成中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和任務(wù)，首先教師要認(rèn)真鉆研和熟悉教材，把蘊(yùn)藏在教材中那些隱含的知識(shí)點(diǎn)挖掘出來(lái)，幫助學(xué)生理解教材和掌握教材以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力
例如，判斷函數(shù)的奇偶性的等式f(-x)=f(x),f(-x)= -f(x)就隱含著定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱這個(gè)前提，而學(xué)生往往忽視這個(gè)重要前提而導(dǎo)致失誤。
四、剖析課本例題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
新教材中所選的例題都是很典型的，是經(jīng)過(guò)精選，具有一定的代表性的，例題教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位，搞好例題教學(xué)，特別是搞好課本例題的剖析教學(xué)，不僅能加深對(duì)概念、公式、定理的理解，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及抽象思維能力等方面，能發(fā)揮其獨(dú)特的功效，例題的剖析主要從三個(gè)方面進(jìn)行：
�。薄M向剖析
即剖析例題的多解性，課本上的例題一般只給出一種解法，而實(shí)際上許多例題經(jīng)過(guò)認(rèn)真的橫向剖析，能給出多種解法。如果我們對(duì)課本例題的解法來(lái)一個(gè)拓寬，探索其多解性，就可以重現(xiàn)更多的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面起到強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的作用，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維的能力。課堂上剖析例題的多解性，還可以集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生“目不旁騖”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。病⒖v向剖析
即分析這個(gè)例題從已知到結(jié)論涉及哪些知識(shí)點(diǎn)：例題中哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，例題所用的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想是什么等等，甚至哪一步是解題關(guān)鍵，哪一步是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的，事先都要有周密的考慮。例如：已知函數(shù)f(x)是奇函數(shù)，而且在（0，＋∞）上是增函數(shù)，求證：f(x)在（－∞，0）上也是增函數(shù)。這個(gè)例題難度雖然不大，但對(duì)于剛步入高中的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解其解法的。本例涉及的知識(shí)點(diǎn)有區(qū)間概念，不等式性質(zhì)，函數(shù)奇偶性，函數(shù)單調(diào)性；本例重點(diǎn)是比較大小，難點(diǎn)是區(qū)間轉(zhuǎn)化，疑點(diǎn)是變量代換；本例所用數(shù)學(xué)方法是定義法，數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化思想。本例的成敗關(guān)鍵，也就是防止學(xué)生犯錯(cuò)誤的是如何突破難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因?yàn)檗D(zhuǎn)化思想和變量代換是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)質(zhì)的.飛躍，對(duì)于高一學(xué)生是很陌生和不習(xí)慣的。如果數(shù)學(xué)教師能把課本中例題剖析得透一些，講解得精一些，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生真正領(lǐng)悟，則必將提高學(xué)生的解題能力，使學(xué)生擺脫題海的困境。
３、“變題”剖析
即改變?cè)瓉?lái)例題中的某些條件或結(jié)論，使之成為一個(gè)新例題。這種新例題是由原來(lái)例題改編而來(lái)的，稱之為“變題”。改編例題是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致而周密的工作，要反復(fù)推敲，字斟句酌。因此，教師如果要對(duì)課本例題進(jìn)行改編，必須在備課上狠下功夫�！白冾}”已經(jīng)成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)，每年的“高考”試題中都有一些“似曾相識(shí)”的題目，這種“似曾相識(shí)題”實(shí)際上就是“變題”。我們廣大數(shù)學(xué)教師如果也能象高考命題一樣去研究“變題”，那么必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。當(dāng)然，在研究“變題”時(shí)，除了上面所述的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性以外，還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）要與“主旋律”和諧一致，即要圍繞教材重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，防止脫離中心，主次不分；
（2）要變化有度。即注意審時(shí)度勢(shì)，適可而止，防止枯蔓過(guò)多，畫(huà)蛇添足；
�。�3）要因材而異，即根據(jù)不同程度的學(xué)生有不同的“變題”，防止任意拔高，亂加擴(kuò)充。
五、改變固有的評(píng)價(jià)模式
原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。
六、歸納課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教師在授完教材一節(jié)或一章內(nèi)容后，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，有重點(diǎn)的對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深入淺出地歸納，這種歸納不是概念的重復(fù)和羅列，也不同于一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，而是一種源于課本而又高于課本的一種知識(shí)概括。“概括”需要有一定的思維能力，這種能力不同于其它思維能力，它是通過(guò)對(duì)眾多事物的觀察，以及對(duì)許多知識(shí)的提煉而得出的條理化、規(guī)律化的東西，經(jīng)過(guò)概括的知識(shí)易記、易懂。
例如，對(duì)三角函數(shù)中sinX>cosX的判斷求解時(shí)，就可通過(guò)作平面直角坐標(biāo)系一、三象限的角平分線區(qū)分，在角平分線上方有sinX >cosX，在角平分線下方有sinX
對(duì)適應(yīng)知識(shí)的歸納、概括不僅是學(xué)習(xí)的需要，乃至在今后的工作實(shí)踐中，這種概括能力也是不可缺少的，我們都要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生這種能力，以適應(yīng)社會(huì)工作的需要，這也是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。
總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時(shí)俱進(jìn)。愿我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，緊跟時(shí)代的步伐。
高一第一學(xué)期總結(jié)10
一、做好軍訓(xùn)工作
在年級(jí)、政教處、團(tuán)委的組織下，在新生接待后組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了齊步、正步、跑步、內(nèi)務(wù)整理、軍歌學(xué)習(xí)、軍事電影觀看等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)和克服困難的良好意志品質(zhì)。
二、組建了班委會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組。
通過(guò)自薦、投票、班主任推薦等形式，組建了班委會(huì)，選出了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、生活班長(zhǎng)、體育委員、文藝委員、團(tuán)支部書(shū)記，這些學(xué)生干部很好的發(fā)揮了管理班級(jí)的積極作用，開(kāi)學(xué)至今就沒(méi)有更換過(guò)一名班干部。團(tuán)支部將班級(jí)的美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生和積極分子組織起來(lái)組建了班級(jí)團(tuán)支部，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)自我選擇、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格愛(ài)好、班主任調(diào)節(jié)的辦法劃分了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)一周的微調(diào)后，一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生很好的利用小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，班級(jí)呈現(xiàn)出了相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超的良好局面，學(xué)生在期中考試中成績(jī)名列年級(jí)第三名。
三、以制度管理班級(jí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)下發(fā)的學(xué)生管理辦法后，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦，制定了高一十七班日常管理辦法，量化管理班級(jí)，班級(jí)每天有之日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)一天的違紀(jì)、好人好事、常規(guī)工作，每個(gè)小組設(shè)置組長(zhǎng)，十名同學(xué)分別負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)每月的日期對(duì)應(yīng)的尾號(hào)，負(fù)責(zé)記錄對(duì)面的小組的違紀(jì)情況，制定了班級(jí)月常規(guī)考核表、周量化考核表、日量化考核表，對(duì)每個(gè)小組、每名同學(xué)進(jìn)行量化考核，對(duì)于優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰；制定了班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)比制度，對(duì)于年級(jí)組織的正規(guī)考試進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于在月考、期中考試、期末考試?yán)镄〗M平均分最高的小組進(jìn)行集體表彰，這種捆綁式的評(píng)價(jià)有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)排名最后的一名同學(xué)都會(huì)獲得來(lái)自本小組同學(xué)的鼓勵(lì)和鞭策，在年級(jí)的最后二百名中，17班學(xué)生人數(shù)非常少，得益于這樣的評(píng)價(jià)方式。制定了班級(jí)衛(wèi)生管理辦法、宿舍管理辦法、早晚自習(xí)管理辦法，將班級(jí)物品、衛(wèi)生區(qū)劃分到具體的同學(xué)，每名同學(xué)都有事做，每件事情都有人做，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)。制定了課間操管理辦法，在體委的精心組織下，高一17班的課間操已經(jīng)非常整齊、口號(hào)已經(jīng)非常響亮，很好的鼓舞了學(xué)生的士氣，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的提高。制定了班級(jí)突發(fā)事件管理制度，對(duì)于學(xué)生生病等問(wèn)題進(jìn)行了提前部署，每個(gè)宿舍設(shè)置了簡(jiǎn)要的小藥箱，未雨綢繆防患于未然。
四、積極落實(shí)年級(jí)制定的班教育組協(xié)調(diào)工作。高一17班有一個(gè)很好的教師團(tuán)隊(duì)，每名教師都非常努力的進(jìn)行教學(xué)，深入學(xué)生中間，通過(guò)定期組織的班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)相互反饋教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和好的辦法，針對(duì)每名具體的學(xué)生進(jìn)行分析，找到合適的學(xué)生促進(jìn)辦法，很好的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量。每名導(dǎo)師都非常認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)于學(xué)習(xí)上得困惑、生活中的困難進(jìn)行及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生的出現(xiàn)的思想問(wèn)題能夠在第一時(shí)間得到解決。
五、用活動(dòng)鍛煉人、用文化陶冶人。在年級(jí)、政教處的組織下，制定了“以生命教育為主線的班級(jí)教育”班級(jí)特色教育活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)籃球賽、足球賽、跳繩、拓展訓(xùn)練、班級(jí)新年晚會(huì)、感恩父母主題班會(huì)、孝敬父母月、高中學(xué)習(xí)適應(yīng)月、消防知識(shí)學(xué)習(xí)、醫(yī)藥健康、地震緊急疏散、我的伙伴、我最懷念的老師、我的理想我的努力、文明現(xiàn)象舉例等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育人，班級(jí)制定了“我很重要、相信伙伴”為主題的班級(jí)理念，制定了班級(jí)誓詞，堅(jiān)持每天讀信，進(jìn)行勵(lì)志教育，班級(jí)用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、圖書(shū)角等形式營(yíng)造良好的班級(jí)文化，為每個(gè)寢室命名，確定每個(gè)寢室的'主題，用文化陶冶人。
六、督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
班級(jí)制定了嚴(yán)格的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天每個(gè)小組都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)小組都有一名專門的課代表，負(fù)責(zé)督促作業(yè)的完成和本學(xué)科的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和交流，組織學(xué)生根據(jù)自己的弱科請(qǐng)教教學(xué)老師，制定補(bǔ)弱計(jì)劃，利用大課間、自習(xí)、輔導(dǎo)時(shí)間請(qǐng)教老師，班級(jí)內(nèi)部成立了相互幫助兩人小組，相互幫助，提高弱科。尤其是英語(yǔ)學(xué)科，請(qǐng)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)同時(shí)回頭學(xué)習(xí)初中的英語(yǔ)知識(shí)，班級(jí)李韶斐、劉晶兩名同學(xué)專門負(fù)責(zé)班級(jí)每日英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)學(xué)習(xí)的考核，請(qǐng)每名學(xué)生每天都堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；針對(duì)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，組織了書(shū)寫(xiě)比賽、每日規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，將優(yōu)秀的和稍差一點(diǎn)的學(xué)案、筆記進(jìn)行展示。
七、做好了學(xué)生的資料建設(shè)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談心等方式建立了學(xué)生的資料，對(duì)于學(xué)生的家庭、性格、身體健康、學(xué)習(xí)等情況建立了檔案，為進(jìn)一步的開(kāi)展工作提供了保障。
八、做好特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班級(jí)中的單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理存在障礙的學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行特別的關(guān)注，對(duì)心理進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，對(duì)班級(jí)的趙瑞杰同學(xué)進(jìn)行了資助，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)性情緒進(jìn)行了及時(shí)的疏導(dǎo)，教會(huì)了學(xué)生遇到問(wèn)題要冷靜三十秒然后再做決定的方法。
九、與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通。在年級(jí)、政教處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了全面的溝通，通過(guò)學(xué)校建立的信息平臺(tái)經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校表現(xiàn)及遇到的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起做好了學(xué)生的管理、督促工作，很好的宣傳了學(xué)校、年級(jí)的政策、學(xué)生管理方法和取得的好成績(jī)。
下一個(gè)學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持現(xiàn)在量化管理基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別談心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于本學(xué)期出現(xiàn)的學(xué)生請(qǐng)假次數(shù)過(guò)多的問(wèn)題進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求。
高一第一學(xué)期總結(jié)11
一學(xué)期進(jìn)入尾聲，可以說(shuō)既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不可少，也是尤為必要的事情�；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┕ぷ骷皪徫桓艣r。
在我校歷史教師比較缺乏的情況下，這學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對(duì)我的信任外，我必須在過(guò)去的基礎(chǔ)上，回報(bào)之以更大的工作熱情！
�。ǘ┧枷爰肮ぷ鲬B(tài)度方面。
一學(xué)期來(lái)，本人除自始至終以認(rèn)真治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)校各部門的工作，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、事宜也都予以積極配合。
�。ㄈ┙虒W(xué)工作方面。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，上好每一堂課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才能將一節(jié)課上“活“？怎樣使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)歷史課？對(duì)于剛從教不久的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)課后找學(xué)生談心，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無(wú)法聽(tīng)懂，所以大部分都有著“破罐子破摔“的思想，找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，解決問(wèn)題也就相對(duì)容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭(zhēng)議的話題等等，上課時(shí)密切結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的“深入淺出“變成“淺入深出“，結(jié)果收效甚佳，在我的歷史課堂上時(shí)不時(shí)地傳出了陣陣笑聲。在不經(jīng)意中，我也從學(xué)生口中知道了他們最喜歡歷史課。
1、認(rèn)真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)
高考仍以成績(jī)高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中，我堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時(shí)選擇
了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，效果非常好；我沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢(shì)利導(dǎo)，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以盡快提高成績(jī)。
3、認(rèn)真挖掘教材，形成獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫(kù)
在期末復(fù)習(xí)時(shí)我主要是針對(duì)學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練，幫助學(xué)生正確理解材料，分析問(wèn)題，從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)55道典型題的訓(xùn)練，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)了基本的答題思路，形成了良好的.答題方法，同時(shí)也規(guī)范了答題格式。
4、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的柳林老師、江華明老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。
5、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)
�。ㄋ模�、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時(shí)看了較多教育理論方面的書(shū)籍，但今年顯得筆耕不勤，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
高一第一學(xué)期總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）（2）（5）（8）四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“化學(xué)必修一”的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
一、做好化學(xué)教學(xué)常規(guī)，及時(shí)反思總結(jié)
認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每課時(shí)前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上上好每堂課。結(jié)合學(xué)生課堂反饋情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。作為高一化學(xué)備課組長(zhǎng)，每個(gè)星期組織共同備課，討論每個(gè)課時(shí)的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)中疑難問(wèn)題。對(duì)于每一章進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行小測(cè)或?qū)ｎ}的考試，特別是元素及其化合物知識(shí)，對(duì)于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉(zhuǎn)化關(guān)系都進(jìn)行小測(cè)。從反饋中檢查不足，及時(shí)改進(jìn)總結(jié)。本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)區(qū)級(jí)“金屬化學(xué)性質(zhì)”“無(wú)機(jī)非金屬元素硅”，校級(jí)“離子反應(yīng)復(fù)習(xí)講”公開(kāi)課教學(xué)。
二、教學(xué)大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
積極采用新的教學(xué)手段來(lái)豐富課堂活動(dòng)，在教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中使用攝像頭讓學(xué)生能夠更清楚看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如做鈉的燃燒實(shí)驗(yàn)。某些實(shí)驗(yàn)在課堂中難以開(kāi)展，利用校本課程活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，增加學(xué)生動(dòng)手能力，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍攝成視頻，在課堂上播放學(xué)生看，使視頻看起來(lái)有親切感；例如氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、“銅樹(shù)銀根”實(shí)驗(yàn)等等。積極開(kāi)展化學(xué)校本課程，豐富學(xué)生化學(xué)知識(shí)，又鍛煉化學(xué)操作技能。利用新會(huì)四中農(nóng)村品牌特色，以及古井鎮(zhèn)企業(yè)中有關(guān)化學(xué)內(nèi)容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進(jìn)化學(xué)，化學(xué)走進(jìn)社會(huì)。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的'建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。
"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì);幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。
以上是我在本學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，提高自身的教學(xué)教研水平，讓學(xué)生得到最大的實(shí)惠，使自己由經(jīng)驗(yàn)型的教書(shū)匠向?qū)＜倚偷男陆處熯~進(jìn)！
20xx-01-24
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高一第一學(xué)期總結(jié)13
目前在眾多的學(xué)校中，都有級(jí)部管理模式的存在，雖然級(jí)部管理和部門管理之間的相互消耗的矛盾已日見(jiàn)明顯，但在級(jí)部存在的利和弊的對(duì)比中，使得存在變成了合理，在這種“合理”的范疇中，我們管理者首先要思考三個(gè)方面的問(wèn)題：一是級(jí)部的核心價(jià)值是什么？二是級(jí)部的核心素養(yǎng)是什么？三是級(jí)部的管理者是誰(shuí)？
在衡量級(jí)部和利弊后，級(jí)部管理的系統(tǒng)性和目標(biāo)性核心價(jià)值顯而易見(jiàn)。系統(tǒng)性最大的特征是規(guī)律和程序，我們平常所談的要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，就是講規(guī)律，如果我們能夠把這種想法再進(jìn)一步設(shè)計(jì)出一個(gè)詳盡的可操作流程，那程序就有了，系統(tǒng)性也就形成了。學(xué)生的系統(tǒng)性發(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)體現(xiàn)在德、智、體三個(gè)方面，其中德是關(guān)鍵促發(fā)點(diǎn)，智是效用的印證，體是本質(zhì)的保障。級(jí)部在政教處和教務(wù)處的配合下制定一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)性發(fā)展的整體方案是級(jí)部存在價(jià)值的根本意義，特別是高一的起始年級(jí)，尤為重要。級(jí)部管理的目標(biāo)性就是指在管理層面需要達(dá)到的境地的那種動(dòng)力追求。因此，目標(biāo)越明確，目標(biāo)性就越強(qiáng)。級(jí)部在制定方案時(shí)首先要思考的就是針對(duì)學(xué)生發(fā)展的總體目標(biāo)，其次是時(shí)間段的目標(biāo)，最后是目標(biāo)達(dá)成的設(shè)計(jì)。所以，學(xué)生發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是級(jí)部體現(xiàn)核心價(jià)值的綱領(lǐng)性文稿。
級(jí)部的核心素養(yǎng)是級(jí)部“三風(fēng)“：級(jí)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所謂級(jí)風(fēng)即年級(jí)在一定的思想和作風(fēng)下的管理模式。研究表明，級(jí)風(fēng)向上影響教師的執(zhí)行能力，向下影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，所以人們也常說(shuō)什么樣的'領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶出什么樣的年級(jí)；班風(fēng)是指班級(jí)學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，即內(nèi)在品質(zhì)和外在表征。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生的影響非常巨大，甚至于可能會(huì)影響學(xué)生一輩子。班風(fēng)通常被看成班主任精神特征，所以我們也常說(shuō)什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生；學(xué)風(fēng)是由級(jí)風(fēng)和班風(fēng)主導(dǎo)生成，總指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思想。這里的學(xué)風(fēng)和我們平常所說(shuō)的學(xué)校的三風(fēng)中的學(xué)風(fēng)有聯(lián)系也有區(qū)別，聯(lián)系在于級(jí)部的學(xué)風(fēng)構(gòu)建了學(xué)校的學(xué)風(fēng)，區(qū)別在于各個(gè)級(jí)部的學(xué)風(fēng)具有級(jí)部特質(zhì)。
明確了以上兩個(gè)問(wèn)題后，第三個(gè)問(wèn)題也就豁然開(kāi)朗了，級(jí)部的管理者分成三個(gè)層次，一是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)，二是學(xué)生，三是教師和家長(zhǎng)。級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理的引領(lǐng)者、策劃者，是整個(gè)級(jí)部管理的設(shè)計(jì)者；學(xué)生是級(jí)部管理的主體，是級(jí)部管理的執(zhí)行者，學(xué)生對(duì)管理制度的理解對(duì)執(zhí)行起到至關(guān)重要的作用，而學(xué)生的自主管理能夠讓學(xué)生對(duì)各種管理制度的認(rèn)識(shí)獲得進(jìn)一步的體驗(yàn)和強(qiáng)化，所以一支優(yōu)秀的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理成敗重要因素；教師和家長(zhǎng)在內(nèi)外兩個(gè)環(huán)境中對(duì)級(jí)部的管理起到積極的輔助作用，優(yōu)良的教風(fēng)和家風(fēng)可以讓學(xué)生的管理事半功倍，而優(yōu)秀的教風(fēng)更甚至成就優(yōu)良的班風(fēng)的形成。
基于以上思考，本學(xué)期高一年級(jí)級(jí)部采取了以下管理策略：
一、培育一支有思想的班主任團(tuán)隊(duì)。
1、理念：級(jí)部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡(jiǎn)單的執(zhí)行者，而是級(jí)部團(tuán)隊(duì)管理策略的制訂者和主導(dǎo)者，只有班主任積極參與級(jí)部管理策略的謀劃和制訂，才能主動(dòng)實(shí)施和具體落實(shí)到位，并在過(guò)程中對(duì)管理策略起到積極的修正、細(xì)化和反饋?zhàn)饔谩?/p>
2、措施：
�。�1）加強(qiáng)班主任管理思維培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換視角，設(shè)置角色。
（2）共同研討學(xué)生教育模式，明確各個(gè)時(shí)間段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
�。�3）班主任主導(dǎo)例會(huì)制。
3、效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執(zhí)行效益增強(qiáng)。同時(shí)，能夠促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)。
4、改進(jìn)：進(jìn)一步提升班主任的年級(jí)一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級(jí)之間的差距。
二、打造一支能管理的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。
1、理念：學(xué)生主體管理是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的根、本。學(xué)生在參與管理的過(guò)程中能進(jìn)一步理解規(guī)范的的意義和最終價(jià)值，從而成為自身的行為準(zhǔn)則，并有可能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。
2、措施：
�。�1）成立年級(jí)學(xué)生自管會(huì)參與年級(jí)管理。
（2）對(duì)班干實(shí)施有效的考評(píng)，正面評(píng)價(jià)班干能力和作用，形成能上能下評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)優(yōu)秀班干的成長(zhǎng)。
（3）讓班干學(xué)會(huì)總結(jié)、評(píng)價(jià)和策劃。
3、效果：外賣、游食現(xiàn)象少了，衛(wèi)生質(zhì)量提升了，紀(jì)律監(jiān)督有效了，優(yōu)秀學(xué)生群體逐步形成。
4、改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，突出正能量的影響面，形成一支能干敢管學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。
三、構(gòu)建一支強(qiáng)力的后援團(tuán)隊(duì)。
1、理念：任課教師是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的催化劑，家長(zhǎng)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的守護(hù)者。一個(gè)年級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)任課教師群體的課堂和課外的引導(dǎo)和催生，班風(fēng)更是如此。而家長(zhǎng)協(xié)助和配合能夠進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、措施：
�。�1）要求班主任和任課教師要有協(xié)作機(jī)制，努力形成齊抓共管格局。
�。�2）經(jīng)常傾聽(tīng)任課教師的想法和建議，并努力落實(shí)。
�。�3）建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，及時(shí)向家長(zhǎng)群體發(fā)布年級(jí)、班級(jí)動(dòng)態(tài)，加大家教知識(shí)普及和討論。
�。�4）表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)約談。
3、效果：優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)加速了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生了解更深入，處理班級(jí)問(wèn)題手段多樣化，預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，改進(jìn)家庭教育的理念。
4、改進(jìn)：組建班級(jí)會(huì)診模式，積極建立年級(jí)家長(zhǎng)委員，充分利用優(yōu)秀家長(zhǎng)的榜樣示范作用。
回顧一個(gè)學(xué)期的高一年級(jí)整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，雖然一個(gè)穩(wěn)定的級(jí)風(fēng)還未形成，但相對(duì)穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)初步形成。在年級(jí)組長(zhǎng)馮凱的帶動(dòng)下，形成了一支精干團(tuán)結(jié)的班主任管理團(tuán)隊(duì)，在老教師楊小波、貢亞?wèn)|的榜樣示范下，英語(yǔ)備課組和數(shù)學(xué)備課組的表現(xiàn)尤為搶眼。在學(xué)生中，涌現(xiàn)了一批以xx為代表的優(yōu)秀學(xué)生群體。在下一個(gè)學(xué)期，我們將進(jìn)一步緊扣“教會(huì)學(xué)生做事”的教育目標(biāo)，從衛(wèi)生、規(guī)范、讀書(shū)、上課、活動(dòng)的常規(guī)中讓學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)，為他們打好高中的基石。
高一第一學(xué)期總結(jié)14
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已近尾聲。在學(xué)校主管部門的統(tǒng)一部署下，本學(xué)期我班圓滿的完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下匯報(bào)：
一、班級(jí)整體，積極進(jìn)取
本期本人擔(dān)任高一（13）班的班主任，這是一個(gè)普通班，盡管基礎(chǔ)比較差，但經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有很強(qiáng)的主人公意識(shí)和集體意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)有著一定的理想并正在積極上進(jìn)的集體。因?yàn)榘嗉w是學(xué)生的，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)的班集體，能激發(fā)學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)熱情，催人進(jìn)取，生活在這樣的班集體中能使學(xué)生受益其中，我是這樣來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好氛圍的班集體的。
二、“愛(ài)”的主流，滲透人心
一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、照顧、鼓舞，這個(gè)家才是溫馨的、溫暖的。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持做到了嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生、偏愛(ài)后進(jìn)生。對(duì)好學(xué)生不寵壞，更不遷就，警鐘常敲；對(duì)中等生調(diào)動(dòng)他們的積極因素，尊重、理解、信任他們；對(duì)后進(jìn)生讓他們體驗(yàn)集體的溫暖、同學(xué)的友誼和老師的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。做到了每月至少找每個(gè)學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)，密切師生關(guān)系。
三、協(xié)調(diào)關(guān)系，井然有序
團(tuán)結(jié)各科任教師，協(xié)調(diào)好了課任老師之間關(guān)系，嚴(yán)格做到科任老師有求，班主任必應(yīng)；在與任課教師的交往中，我尊重他們并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們視為自己的益友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，我平時(shí)很注意正面教育學(xué)生，絕不拆臺(tái)，我要讓學(xué)生懂得尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，從而避免了師生間的矛盾，增進(jìn)了師生間的友誼。同時(shí)協(xié)調(diào)好了科任老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，做好了學(xué)校與家庭的橋梁作用。及時(shí)協(xié)調(diào)處理好了同學(xué)之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到高中時(shí)期友誼的彌足珍貴。
四、常規(guī)管理，常抓不懈
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。決不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的機(jī)會(huì)。抓好早操跑操，認(rèn)真組織好跑操比賽；抓好每周的班級(jí)紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生；按時(shí)召開(kāi)好主題班會(huì)。
五、民主管理，強(qiáng)化機(jī)制
培養(yǎng)了一批得力的班干部隊(duì)伍，強(qiáng)化并量化了班級(jí)管理機(jī)制，落實(shí)德育評(píng)分。做到班級(jí)管理每天有專人負(fù)責(zé)，每天有記錄，每天有小結(jié)，并及時(shí)反饋班主任。明確了每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，每人都要擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的'工作，在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
六、月考分析，落到實(shí)處
本期嚴(yán)格做到了每月考一次，召開(kāi)一次班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，一次課任教師座談會(huì)，或者分期分批召開(kāi)不同層次學(xué)生及家長(zhǎng)的座談會(huì)，幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和分析失敗的教訓(xùn)，鼓勵(lì)并肯定他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
七、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)
新課改對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是“學(xué)生的健康成長(zhǎng)”，而這種成長(zhǎng)將不單單用成績(jī)高低來(lái)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。如我們幫助學(xué)生建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，就是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。它涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生高中三年的生活進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)這種評(píng)價(jià)制度樂(lè)于接受，精心制作自己的成長(zhǎng)記錄袋。
八、加強(qiáng)反省,揚(yáng)長(zhǎng)避短
孔子說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身”，在今后的工作中，我要多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)；多反省自身，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；工作上還要細(xì)致一點(diǎn)，還要善于總結(jié)一點(diǎn)，讓自己在工作中少走彎路、提高效率。
高一第一學(xué)期總結(jié)15
本學(xué)年，我從事高一年級(jí)班主任工作，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：
一、我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。
引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
二、我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)、班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)、這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。
三、把管理學(xué)生的'權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。
首先，我讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標(biāo)，要有班級(jí)理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。我班在年級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”“文明班級(jí)”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)跟有活力了。
四、身教重于言教，為人師表，率先垂范。
很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育學(xué)生搞好團(tuán)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)，和學(xué)生交知心朋友。
五、了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。
我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。
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