教師個人扶貧攻堅工作總結

時間：2024-07-04 13:23:26 教師總結我要投稿

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教師個人扶貧攻堅工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師個人扶貧攻堅工作總結，歡迎大家分享。

教師個人扶貧攻堅工作總結

教師個人扶貧攻堅工作總結1

　　我作為一名普通的鄉鎮干部，既是建檔立卡戶的幫扶干部，也是新村一組的包組干部，在整個脫貧攻堅工作中認真負責的完成每一次統計、每一次入戶，爭取把每一項工作做到最好。下面我想從三個角色來談談脫貧攻堅中我個人的感受。

　　一、普通的基層干部的角色

　　作為一名普通的鄉鎮干部，參加工作3年多將近4年的時間里，我一直在鄉社會事務辦工作，主要從事民政、殘聯、科技、食藥品四個部門的工作，也是為民服務窗口的一名工作人員。每天面對繁雜的本職工作和形形色色的群眾，有時甚感有心無力、疲憊不堪。特別是脫貧攻堅工作啟動以來，低保每月的動態調整，有進有出，低保中建檔立卡戶、殘疾人等特殊群體的每月比對，每一項數據都要求精準再精準，及時再及時。在這反反復復的折騰中學習到了一項項新技能，不斷提高了工作效率，也磨煉了為人處世的心性。

　　二、幫扶干部的.角色

　　我的掛鉤戶是小水井新村三組20xx年建檔立卡戶明雄兵，家庭人口4人，父母均為體弱多病的老年人，兒子年幼。剛掛鉤該戶的時候家庭比較貧困，房屋級別為C級危房，明雄兵作為一家之主常年在外務工，薪水微薄，再加上愛玩的本性，日子自顧不暇，根本無暇顧及家中的老人和孩子。家中僅靠父母采點茶葉、種點包谷、喂幾頭豬維持，活一貧如洗。

　　自掛鉤以來，多次入戶，從一開始調查了解家庭人員基本情況、收入來源、家庭財產狀況等詳細信息，到后來動員該戶改造房屋，帶工程隊伍實地到戶量地基、做建房規劃，再到后來動員在外務工的明雄兵回家創業，無數次的溝通交流讓我們從普通的干群關系變成了親戚朋友，也讓“不太完整”的家庭變得完整，即可享受一家人在一起的天倫之樂，更讓家庭活有了巨大的改觀。作為一名幫扶干部，感到十分欣慰。

　　三、包組干部的角色

　　我所包的組是小水井村委會新村一組村民小組，新村一組是20xx年從賽崗村委會、木城坡村委會因地質災害搬遷重組的村民小組。新村一組現有常住人口72戶321人，其中建檔立卡戶18戶75人，20xx年脫貧5戶19人，20xx年脫貧5戶21人，20xx年脫貧7戶31人，20xx年脫貧1戶4人，現已實現全部脫貧。

　　包組工作是三年來脫貧攻堅工作中的重中之重，18戶的建檔立卡貧困戶，因之前小水井村委會掛鉤單位不具備履職條件，每一次入戶、填表、調查、做工作都是一個人完成，填表、算收入到心力交瘁，檔案反反復復修來改去，一遍又一遍改到懷疑人。所幸，所有努力沒有白費，前期的辛苦和努力使我對村情更為熟悉，對每戶建檔立卡戶人員基本信息、收入來源、財產狀況掌握的更為詳細，為后期工作的開展做了一個良好的鋪墊，讓后期的工作開展更為得心應手。在工作開展過程中，我們絕大部分的群眾是純樸的，是配合支持工作的，但一部分群眾的思想有待轉變，感恩意識極差，牢牢抓住某一項享受不到的政策，而對享受的諸多政策卻只字未提。我認為對這一部分群眾應該對加強感恩教育，讓他們知道“等、靠、要”思想不可有，所有的好日子都是靠自己雙手奮斗得來。

　　以上是我三年脫貧攻堅工作的心得體會，雖沒有華麗的辭藻，但字字皆是從點點滴滴工作中總結得出。脫貧攻堅之戰告一段落，但未來還有更多的攻堅戰需要我們參與，不努力的青春不完美，告訴自己：不亂于心，不困于情，不畏將來，擼起袖子加油干!

教師個人扶貧攻堅工作總結2

　　我在烏魯木齊職業大學黨委、經濟貿易學院領導的大力支持、幫助、關心下，在伽師縣黨委人民政府及米夏鄉黨委人民政府領導下，在大隊、村兩委會干部的全力支持下，要全面深入落實新時代新時代中國特色社會主義理論精神、黨、二中、三中、四中全會精神，緊緊圍繞在同志為核心的黨中央，認真落實黨中央治疆方略，扎實推進社會穩定和長治久安總目標，認真履行高校助理職責，主動作為、密切配合村第一書記、協調村“兩委”、大隊、幫扶單位以及幫扶干部，扎實工作、積極進取，不折不扣貫徹落實黨的各項惠農富民政策，打好脫貧攻堅戰工作，其蘭力克村廣大困難群眾得實惠，較好地完成了村扶貧各項工作任務。我在伽師縣米夏鄉其蘭力克村擔任高校助理一職，主要工作職責協助第一書記做好各項扶貧工作，具體負責國家扶貧政策的宣傳、各類督查督導反饋問題的整改、20xx年各類扶貧項目申報，實施、20xx年脫貧檔案整理、20xx年貧困戶信息采集工作、國辦扶貧系統及新疆脫貧攻堅大數據平臺數據錄入和日常維護等工作，擔任村民第一小組第一小隊長。現將本人在20xx年的全年工作簡要匯報如下。

　　一、堅持不斷學習，努力提升自己的思想認識

　　（一）持續學習、終身學習，是適應新環境的最佳途徑。堅持學習不放松，掌握馬克思主義基礎理論、精神、黨中央，國務院，自治區黨委和人民政府的大方針和政策。積極參加工作隊開展的各項學習教育實踐活動。立場的堅定來自于理論上的成熟。通過學習，不斷提高了自身的政治理論修養，進一步堅定了無產階級世界觀的理想信念和“四個自信”，強化了“立黨為公、執政為民”和勤政廉政意識，增強了貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性，有效提高了拒腐防變的能力，在政治上始終同黨中央無條件保持高度一致。

　　（二）向干部群眾學習，提高業務水平。在學習政治理論的基礎上，加強了業務學習，提高了業務修養水平，本人自踏上工作崗位以來一直從事教育工作，從未涉及農村工作，特別是扶貧工作，工作內容發生了質的變化，一切都得從零開始，為分管的業務工作能夠把握規律，融會貫通，較好地解決了工作中遇到的實際問題，創新開拓地開展工作，圓滿地完成了上級賦予的各項任務，提高自身工作能力，盡快適應新的工作，我在網上搜素各類脫貧攻堅戰的工作經驗，抱著一顆學習之心向駐村工作隊成員、村兩委干部、鄉扶貧辦干部、其他村經驗豐富的干部請教，向廣大鄉村人民群眾請教，一年多的`視野得以開擴，觀念得到了更新，思維模式得到了轉變，工作水平和能力也得到了逐步提高。

　　（三）加強廉政建設，筑牢思想防線。在工作中，我始終奉行“廉潔從政，幸福終身”的觀念，認真學習各類法規法紀，擺正位置，當好助手，做好參謀，自覺做到到位不越位，補臺不拆臺，成事不壞事，力爭為群眾多干實事，多辦幾件好事兒。自駐村以來，我要堅持基層干部，群眾同吃同住，不搞特殊化，勤政實務，力求做到嚴謹、認真、勤勉，自覺抵御不良傾向和風氣，自覺履行黨風廉政建設的各項規定，不斷增強廉潔意識。

　　二、聚焦總目標，認真開展社會穩定工作

　　（一）做好入戶走訪工作。定期去包戶家庭了解包戶家庭基本情況，采集他們家庭成員信息，對按家庭類型開展入戶走訪工作。困難群體家庭的家屬做到日見面、日談話，每天到他們家庭觀察了解他們生活，遇到的難題能解決的幫他們盡力解決了，自己無法解決的問題在晚總結會上上報。不定期給他們家屬做思想工作，宣傳法律法規，宣傳國家政策，做好了幫教工作。對貧困戶家庭，了解掌握他們貧困原因，指導他們脫貧之路。做好了幫扶工作。在一般戶家庭做到每周見一次面，了解他們生活，若發現問題，及時幫他們借助解決困難。傾聽他們訴求，自己無法解決的的上級部門。

　　（二）認真開展“兩個全覆蓋”住戶、“民族團結一家”工作。根據上級部門的安排給我們分配了11個包戶包住家庭。每次開展“兩個全覆蓋”住戶工作時，按照縣、鄉的要求到農民家庭中，了解他們生活，做好“五同、五送、五推動”工作。了解他們生活上和生產上遇到的困難，做好幫扶工作了。

　　（三）作為村民小組第一小隊長，對自己負責的村民小組加強管理，結合庭院經濟建設，我組將村容村貌整治作為今年的一項重要工作。制定了《環境整治和美麗庭院建設方案》，拆舊房住新房，引導越來越多的農戶開展庭院整治，引導現代家俱進農戶家。做好外出人員管理工作，每周堅持跟他們聯系一次。按時反饋手機微線索信息。

　　三、落實扶貧政策，認真開展脫貧攻堅工作

　　（一）協助村第一書記做好摸底請工作。今年年初，在第一書記的帶領下，深入走訪，全村113戶貧困戶走訪每戶三次。調查，建立起“貧困戶走訪及核實基本情況統計表”和貧困戶、貧困人口的“七個一批”“五有四保障”臺賬，對貧困戶家庭基本情況、生產資料、就業就學情況、政策享受情況等情況多次核實、詳細記錄并做到適時更新。從貧困戶的生產現狀、生活現狀、家庭成員現狀、收入來源、致貧原因、貧困戶脫貧意愿等方面分析、交流、商討，結合現有扶貧政策和貧困戶實際，逐戶制定具體的脫貧措施，為下一步脫貧攻堅工作開展打下堅實基礎。

　　（二）做好各類扶貧政策、惠民政策宣傳工作。將近一年來利用周一、周五三結合活動及夜校時間給貧困戶及全村人員進行50次多次惠民政策宣傳、扶貧政策宣傳。對文化水平低、不識字的困難群眾，我用通俗易懂的語言不厭其煩地耐心宣傳各項扶貧優惠政策，全面提高了政策的知曉率。積極鼓舞群眾，堅定群眾脫貧信心，努力讓貧困群眾在思想認識上從被動的“要我脫貧”轉變為主動的“我要脫貧”，破除貧困群眾“等、靠、要”的思想。

　　（三）落實扶貧項目、提高增收能力。在積極宣傳黨的惠民政策的基礎上，充分征求貧困戶意愿，做好當年入戶項目申報工作，并完成了20xx年項目的申報工作，共計申報庭院經濟和庭院整治及配套用水保障項目、林果業定植、林果業提質增效、伽師瓜種植、電動三輪車、改廁、煤改電等入戶項目，涉及項目金額54.145萬元，申報村環境整治、防滲渠建設、文化活動場所配套設施、衛生室改擴建等村級項目4個。對20xx年實施的項目—庭院經濟項目、生產羊項目、新梅定植項目,林果業提質增收項目、伽師瓜種植項目在實施前、實施過程中做好宣傳，帶領項目戶赴鄰近鄉村進行觀摩考察；將項目戶分配到工作隊、村干部進行包戶：根據每戶庭院的實際情況畫出草圖，做好規劃；為切實落實責任，與每位包戶干部簽訂了責任書，并在建設過程中統計每戶進度，對建設期限、建設標準進行了明確；以小隊為單位進行互相觀摩學習，確保庭院經濟項目、生產羊項目、新梅定植項目,林果業提質增收項目、伽師瓜種植項目實施按期完成，20xx年所有扶貧項目已經按期完成通過驗收。

　　（四）做好信息化建設工作、為打贏脫貧攻堅戰提供信息支撐。結合20xx年扶貧信息復核、動態調整工作，對建檔立卡貧困戶20xx年度、20xx年度信息進行再復核，確保扶貧開發信息系統、戶籍信息、紙質檔案、家庭實際情況相一致，同時對新疆脫貧攻堅大數據平臺數據信息進行修改完善。充分利用國辦系統與新疆脫貧攻堅大數據平臺數據數據，查找整村退出、貧困戶脫貧的短板，找準問題、全力攻堅；對項目實施、對口幫扶提供數據支持和監督，為打贏脫貧攻堅戰提供信息支撐。

　　（五）舉一反三，做好問題整改。針對中央第六巡視組、自治區第二巡視組反饋問題、中央巡視組共性問題和突出問題及各級督查組在扶貧領域檢查出的問題進行逐一對照、對全村存在的相關問題進行自查自糾、舉一反三，制定整改方案、形成整改臺賬，明確時限、責任人，逐一銷號，確保及時發現問題，及時整改，堅決防止短期行為和應付思想，突出長遠和實效。

　　（六）順利完成20xx年扶貧對象動態調整工作。按照自治區扶貧辦及喀什地區扶貧辦關于20xx年扶貧對象動態調整工作要求，對本村113戶473人進行信息采集，20xx年以來幫扶措施進行信息采集，認真填寫貧困戶信息采集表，幫扶措施信息采集表，貧困村信息采集表，為今年整村退出打好良好基礎。

　　（七）做好20xx年貧困村退出檔案整理工作。按照貧困村退出要求，做本村20xx年貧困戶脫貧檔案，貧困戶脫貧公共檔案，貧困村退出檔案，貧困村退出公共檔案，對20xx-2018年的各種檔案進行整理修改補充，做好整村退出檔案管理工作。

　　（八）錄入及維護扶貧有關的數據。我負責國辦系統信息維護及新疆脫貧攻堅大數據平臺數據的信息維護工作。順利完成20xx年國辦扶貧系統信息維護及20xx年貧困戶基本信息錄入工作。新疆脫貧攻堅大數據平臺數據錄入貧困戶信息、項目資金情況、項目落實情況錄入系統工作基本完成。

　　（九）按時完成縣扶貧辦、鄉扶貧辦下發的各類報表任務。

教師個人扶貧攻堅工作總結3

　　教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統應該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢?

　　一、要切實履行好國家對貧困學的資助政策和義務教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學不能因為家境困難而出現輟學情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學及經核查相對貧困的在校進行了資助，充分體現了政府對這些學的關懷。但在今年對全縣貧困學的調查統計中，發現一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學并未享受到相關的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困的個人信息還沒有進入大數據管理范疇，這給相關的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

　　二、是學校在對貧困幫扶過程中工作要細、實、做出成效。

　　1、工作安排細致、到位。

　　根據教育局要求，學校確認的貧困必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學進行細致歸檔，做到“一一袋”，每個學的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業，每周進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養和家訪活動，每學期進行一次活資助。”這些具體的安排充分體現了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學的關愛。

　　2、檢查督促，促進落實

　　為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學業幫扶、勵志教育、興趣培養、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發了很大的`變化，受礦區孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學習態度上有了很大的轉變，作業書寫認真了，準確率提高了，成績進步了;要么在衛文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

　　但由于所幫扶的孩子家中絕大多數只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責任心和耐心。

　　孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環境提升學的整體素質，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉，靠苦力、手藝存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉真正走向小康。

教師個人扶貧攻堅工作總結4

　　5月19日，湘潭市委書記、市人大常委會主任曹炯芳輕車簡從，深入湘鄉市月山鎮石磯村、壺天鎮潭橋村、翻江鎮等地，開展脫貧攻堅工作調研督導。他強調，要抓住問題補短板，以實干贏得貧困群眾的口碑，高質量打贏脫貧攻堅戰。

　　“村里貧困戶都脫貧了嗎?是通過什么途徑脫貧的?”在月山鎮石磯村，曹炯芳仔細詢問貧困戶脫貧情況。村上負責人告訴曹炯芳，石磯村建檔立卡貧困戶65戶200人，已于2019年全部脫貧，其中，通過產業扶貧“造血”，實現53戶176人長期穩定脫貧。曹炯芳察看了位于該村的湘鄉市領劍農業綜合開發有限公司生產基地。得知該公司與13戶貧困戶建立了緊密的利益聯結機制，平均每戶貧困戶年增收達6000元時，曹炯芳鼓勵公司負責人帶動更多貧困戶共同致富。

　　壺天鎮潭橋村是省定貧困村，也是今年湘鄉市唯一的省級脫貧攻堅重點幫扶村，共有建檔立卡貧困戶158戶570人，還有5戶11人未脫貧。曹炯芳十分關心未脫貧群眾的生產生活情況。“現在家庭有幾口人?收入有多少?幫扶后生活發生了什么變化?”在未脫貧群眾羅喜華家，曹炯芳關切地詢問。羅喜華的嫂嫂介紹，羅喜華是先天性聾啞人，丈夫早逝后，靠她拉扯兩個小孩長大，生活十分不易。今年以來，湘潭市發改委安排1名班子成員對她家進行了一對一重點幫扶，落實了產業、就業、教育、醫療、兜底等幫扶政策。去年，羅喜華的兒子陳啟明中專畢業，在長沙當學徒，現在每月有2000元的收入，生活發生了積極的改變。曹炯芳聽了后非常欣慰，他鼓勵羅喜華一家自力更生，勇敢面對生活，叮囑鎮、村干部千方百計解決好他們的實際困難。

　　隨后，曹炯芳來位于翻江鎮曾家山居委會的湖南波比工藝品制造有限公司，了解企業帶貧益貧情況。得知目前該公司共吸納建檔立卡貧困戶8人就業，平均每月工資3000元，曹炯芳很高興，希望大家努力克服疫情影響，穩定貧困勞動力就業，千方百計增加他們的務工性收入。曹炯芳還來翻江鎮鎮政府，與基層干部面對面座談。

　　曹炯芳強調，今年是脫貧攻堅的'收官之年、大考之年，剩下的未脫貧人口都是貧中之貧、困中之困、重中之重。各地各部門要對標對表，抓住問題補短板，逐一解決好“兩不愁三保障”政策落實不位、干部工作不細致和作風不實等問題。用心用情落實好產業扶貧、就業扶貧、教育扶貧、危房改造、安全飲水等各項幫扶措施，重點關注邊緣戶的生產生活。要帶頭多走訪，引導貧困戶主動脫貧，以實干贏得群眾的口碑，確保高質量打贏脫貧攻堅戰。

教師個人扶貧攻堅工作總結5

　　為深入貫徹扶貧開發思想和關于在脫貧攻堅第一線考察識別干部的重要指示精神，應全力統籌協調整合派出單位、派駐干部、派駐蘇木鄉鎮、嘎查村等各方面力量，從精準選派、監督管理、激勵保障等方面入手，推動駐村干部管理工作扎實有序開展，有力有效服務決戰決勝脫貧攻堅大局。

　　一、強化精準選派駐村干部

　　遵循選強配優、結構合理、人崗村相適的原則，在盡量保持工作隊的穩定性和延續性的基礎上，征求派出單位、相關部門及本人意見，經組織部門審核后，每年都對駐村干部進行考核調整，確保駐村干部素質過硬、愿意駐村且能夠脫崗常態化駐村，經過綜合考評，廣泛征求包片領導、蘇木鄉鎮黨委、所駐嘎查村班子等的意見，讓到崗情況好、工作能力強、群眾反映佳、工作實績優的駐村干部繼續留任，持續發揮抓黨建、助脫貧、促發展作用。

　　二、加大駐村干部日常管理

　　堅持制度先行原則，緊緊抓住制度建設這個牛鼻子，堅持用制度管人，靠制度管事，制定完善駐村干部請銷假、談心談話、召回調換、考勤、督導考核等制度。明確管理主體。組織部門負責駐村干部的監督管理和考核工作;蘇木鄉鎮要經常了解和反饋駐村干部的`駐村工作情況、廉潔自律表現等，并根據實際提供必要的工作和生活條件;派出單位負責做好支持配合工作，幫助駐村干部解決工作、生活等方面的實際困難，經常到所在嘎查村調研指導，幫助和推動開展工作。切實加強對駐村工作的督查考核力度，進一步傳導壓力、激發活力、增強動力。加大明查暗訪力度，不定期采取不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同，直奔基層、直插現場方式，對駐村干部落實管理制度及履職等情況進行督查。加大考核力度，堅持平時考核和年終考核相結合，在聽取匯報、民主測評、個別談話、實地查看等基礎上，創新考核方式方法，在民主測評、個別談話環節，隨機選取貧困戶、一般戶代表參加考核，確保考出實績、考出干勁、考出擔當、考出工作動力。通過考核督察，對違反駐村管理制度的駐村干部，堅決予以問責。

　　三、激發駐村干部干事激情

　　加大經費支持力度。合理利用財政作用，為駐村工作隊發放工作經費，切實解決了駐村干部無錢辦事的問題。落實駐村干部生活補助，同時，派出單位組織駐村干部進行健康體檢并辦理人身意外傷害保險，在一定標準內對扶貧差旅費予以報銷，解決他們的后顧之憂，充分調動起駐村干部工作的主動性。加大提拔重用力度。牢固樹立在脫貧攻堅一線選人用人的鮮明導向，把脫貧攻堅前沿陣地作為既成就事業又成就人才的平臺，通過調研督查、談心談話、年度考核等辦法，將表現突出、評為“優秀”等次的駐村干部列為后備干部，適度擴大駐村干部年度考核評優比例，并在提拔任用時優先考慮，切實提高了干部的工作積極性。

教師個人扶貧攻堅工作總結6

　　按照省、市、縣脫貧攻堅工作會議及教育局文件要求，緊緊圍繞教育脫貧攻堅工作目標任務，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實關于脫貧攻堅的重要論述，緊扣中央和省委省政府、市委市政府、縣委縣政府脫貧攻堅的決策部署，堅持精準方略，堅持現行標準，堅持問題導向，強化責任落實，政策落實，工作落實，突出鞏固我校脫貧成效，提高教育脫貧攻堅質量。

　　二、工作任務

　　我校脫貧攻堅的任務是實現九年義務教育階段家庭貧困學生資助全覆蓋；實現義務教育階段家庭貧困學生不因貧輟學。重點工作是對我校建檔立卡貧困學生（截止20xx年3月末為46 人）在資助全覆蓋的基礎上實行有效資助；義務教育階段建檔立卡貧困學生零輟學。（20xx年秋季以10月末新排查核實后的人數為準。）

　　三、工作措施

　　1、嚴格按照“兩個精準對接”（一是與鄉鎮扶貧部門精準對接，二是與轉出學生的學校和學校分管扶貧工作分管學籍工作的部門精準對接）的要求，逐戶逐人核實確認建檔立卡貧困學生，務必做到不落一戶，不丟一人。（分管領導：邵華、責任部門：小學德育、責任人：林雪蓮）

　　2、積極利用社會資助資金。積極利用社會資助資金用于特困建檔立卡貧困學生和其他原因造成返貧的貧困學生資助。

　　3、實現資助政策全覆蓋。一是開展疫情防控期間排查摸底工作。對由于疫情防控期間造成返貧的家庭貧困學生及時納入資助管理，做到應資盡資，應助盡助。二是通過與扶貧部門、民政部門、殘聯大數據比對認定家庭貧困學生。三是統計匯總受資助人數，按時間節點發放。3月末上報排查結果，6月末發放春季資金。10月末上報新生認定后的'各學校總數，11月末發放秋季資金。

　　4、加強對控輟保學工作的組織領導,有計劃、有步驟、有重點地落實控輟保學工作，確保義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生“0”輟學。按照“雙線七長”機制，進一步落實學校和適齡兒童父母或其他監護人控輟保學責任，形成控輟網絡隊伍，層層落實責任制,并明確分工及責任。按照控輟保學目標責任制啟動聯控聯保機制，保障建檔立卡等貧困家庭學生順利完成義務教育。同時對義務教育階段建檔立卡貧困學生厭學學生分別建立控輟保學臺賬，切實掌握疑似輟學學生底數。在此基礎上，分類施策，開展勸學復學工作。對因學習困難厭學而輟學的，健全學習幫扶制度，加強勵志教育，增強學生內生動力；對因家庭思想觀念輟學的，加強宣傳引導，運用必要的法律手段；對因身體殘疾輟學的，采取特殊教育學校就讀、隨班就讀、送教上門。確保實現義務教育階段建檔立卡貧困學生零輟學。

　　5、繼續開展“千師進萬家”活動，不斷完善“學校+教師+家長+學生”的四位一體幫扶機制。利用假期或課余時間開展“千師進萬家”活動，主要對我校義務教育階段建檔立卡等貧困學生家庭逐一走訪慰問，了解掌握第一手資料，建立“一生一案，一生一策”幫扶機制。

　　6、堅持扶貧必先扶志、扶智的總體思路，以黨建引領扶貧，充分發揮家長學校的宣傳激勵作用。充分發揮學校黨支部在脫貧攻堅中的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，充分利用家長學校這個平臺，宣傳黨和國家的大政方針和決策部署，普及法律知識，特別是有關脫貧攻堅和控輟保學方面的政策、法律，提高廣大家長的素質，激發他們的內生動力，促使他們積極主動脫貧致富。

　　四、時間節點和工作任務以省、市政府及行業主管部門五輪檢查為契機，重點開展排查、檢查工作。

　　1——4月，做好學校新情況下貧困學生底數排查。（按文件執行）匯總生成春季全校受助學生名單，其中，建檔立卡學生、特困學生、新增加的受助學生單列；嚴格填寫20xx年市教育局發放的建檔立卡學生動態信息卡（具體要求按文件執行）。7月份復印蓋章后放到建檔立卡貧困戶檔案中，備案備查。

　　4——7月，對全校義務教育階段建檔立卡貧困學生和疑似輟學學生排查。建立兩個控輟臺賬。建檔立卡學生控輟臺賬，疑似輟學學生控輟臺賬。每名疑似輟學的學生都要有備查檔案，包括輟學原因、幫扶措施、責任人、勸返記錄、結果。準備迎接縣教育局6月份檢查，（資助政策是否落實到位、輟學人員是否勸返）發現問題，及時進行分類整改。未整改到位的問題7月3號前上報縣教育局。秋季新生10月末上報排查結果。

　　8——10月，迎接縣教育局督導組對全縣各學校整改不到位的問題的督導檢查，確保逐項問題落實到位。

　　11——12月，迎接各級檢查。

　　五、強化保障措施

　　一是組織保障。繼續成立學校扶貧資助領導小組，明確小學德育負責學校扶貧工作，把各項工作抓實抓細。

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