高三期中考試總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的高三期中考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高三期中考試總結(jié) 篇1
高三數(shù)學復(fù)習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習應(yīng)該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。
黃華數(shù)學老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習中要注意：
1。思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。
2。學習中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？
3。考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的'原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
學會找出錯誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分數(shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
學會自主學習
每個高三的同學，都應(yīng)該學會自主學習，有目的有計劃地復(fù)習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應(yīng)該有自己的學習計劃、復(fù)習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
學會分類解題
高三學習過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學期中考試總結(jié)高三數(shù)學期中考試總結(jié)。
函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學的基本功。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分數(shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。
學會解題后總結(jié)
學好數(shù)學關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數(shù)學復(fù)習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。
高三期中考試總結(jié) 篇2
11月的期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學科知識和能力等方面走進高三，為高考做好準備。
期中考試時一輪復(fù)習還在進行中，二輪復(fù)習還沒有到來，同學們可以利用好這場考試，找出自己的“盲點”，以便及時補救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習增值。
正視知識薄弱點
通過期中考試，考生復(fù)習備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎(chǔ)知識掌握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生一定要采取針對性的訓練，查漏補缺。考生應(yīng)正視自己知識薄弱點，不要放棄，加強訓練，因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地安排時間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)當總結(jié)成經(jīng)驗，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。
糾正錯誤習慣
很多學生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的`。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫，認為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習慣，造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，同學們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習慣。高考時考生要嚴格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進行作答，如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分數(shù)。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學化為所用，取得滿意的成績。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后，整個高考復(fù)習已經(jīng)過去了2個多月的時間，這個時候一些同學可能會有倦怠情緒的出現(xiàn)，不同學習層次的考生也可能會有一些情緒上的波動，這個時候考生要學會自我調(diào)節(jié)。考試結(jié)束后，學生應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié)，同學們不應(yīng)只局限于將其作為分數(shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。
高三期中考試總結(jié) 篇3
考前的每次班會，我喊的都驚天動地，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級第一，總是在編織著美麗的夢。可我們卻忘卻了，忘卻了我們在憧憬時，別人在心動；我們在空喊時，別人在行動；而我們在嬉戲玩鬧時，別人呢？
在付出！在奮斗！我們忘卻了怎樣去腳踏實地。宣誓固然能催人奮進，但我們?nèi)绻萌糌杪劊鄷倘荒茉鰪姸分荆覀円黄厥Ｔ诖耍蚁雴柾瑢W們，你們努力了嗎？你們盡力了嗎？
一切的一切都是為了學習。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學看不起嗎？我不甘心，想念同學們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的.右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
本次期中考試，成績?nèi)绾危肯氡卮蠹乙研闹敲鳎埾嘈盼野桑「冻龆嗌伲惚銜玫蕉嗌伲∵@一段時間里，你盡力了嗎？
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。
沒有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。總認為自己在為班級而學，為老師而學，為父母而學，總認為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什么坐在這里？我們究竟在為誰而學習？
次要原因便是班組風氣，一個好的氣氛，著實重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節(jié)課，你又學會了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學習？
我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實的距離。同學們，切記：行動比口號更響亮！
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三上冊物理期中考試總結(jié)發(fā)言稿的全被內(nèi)容，小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結(jié)，祝愿大家學習愉快，誠意優(yōu)異！
高三期中考試總結(jié) 篇4
一、期中考試之前的工作：
1、周會安排：開了三次關(guān)于整改的班會。
一次是考后的學習經(jīng)驗交流會和紀律整頓會，首先讓各宿舍長宣讀本宿舍的宿舍公約和學習整頓措施，然后讓當次考試各科第一名作了經(jīng)驗介紹。
一次是做了班級基本情況調(diào)查，然后針對調(diào)查的情況開了一個以“家庭會議”為主題的主題班會。本次會議中學生們積極發(fā)言，從學習態(tài)度、紀律、同學關(guān)系、感恩等方面分析了班級的現(xiàn)狀，并且制定出了相應(yīng)的措施。本次班會后學生們的積極性明顯增強。
一次是請丁校長針對班級的情況開了一次班會，通過本次班會學生基本上解決了對學習的認識，從中獲得了動力，為期中考試做好了準備。
2、制定了各科轉(zhuǎn)化措施，并且噴繪出來張貼在墻上。同時按照措施檢查學生的落實情況，對落實不到位的嚴厲懲罰。
3、制定了一個班級宣言，每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學宣誓。誓詞如下：
我是高三（12）班的一員，面對現(xiàn)在的學習，面對未來的高考，面對父母和老師的期盼，我宣誓：時間不再浪費，合理規(guī)劃分配；知識歸類總結(jié)，改錯及時到位；加強限時訓練，做好能量儲備；努力就有收獲，成功舍我其誰；我相信我能行，我拼搏我會贏！
二、期中考試成績的分析：
總體成績有了進步，各分數(shù)段的人數(shù)都有了增加，但更重要的是學生從本次考試當中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進步的動力。我班第一名同時也是普通班第一名，獲得這樣的成績后，她看到了自己的潛力，表示會再接再厲爭取下次的成績更好。
各科成績中，物理、化學、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數(shù)分別比上次有所增加，語文、數(shù)學、英語的名次雖然沒有進步，但和其他班的差距在縮小。不過成績的背后是更大的隱患：六科成績中最好的名次是數(shù)學和物理的第5名，最差的是語文和化學的第7名，所以今后的工作更應(yīng)在細節(jié)上下功夫。
尖子生不夠多是另一個嚴重的問題，這次前500名中共進入了5名同學，雖然比上次增加了1個，但仍然不多，因此接下來的工作中需要加強對尖子生的指導，讓他們均衡發(fā)展，并且穩(wěn)定發(fā)展。
三、期中考試之后的工作安排：
1、繼續(xù)加強期中考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的'問題作有針對性地指導。
3、針對冬三月這段學習的黃金時期，我班制定了《高三（12）班學習管理、狀態(tài)調(diào)整措施》，其中主要強調(diào)了要將各種方案和措施落實到底。同時對學生們的心理作了一定的指導。
4、針對學生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯和作業(yè)練習的關(guān)系，明確要求學生先做好各科的總結(jié)，再做題。對于總結(jié)，每周檢查一次，同時為了使總結(jié)真正落實到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習第二節(jié)課分別針對數(shù)學、物理、化學、生物的總結(jié)進行同學間的互測，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。
5、對于分給老師們的推進生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。
6、班級紀律有了改觀，但必須堅持，因此我也要落實好監(jiān)督工作，自習課在教室坐班。
高三期中考試總結(jié) 篇5
時光如梭,我們高三年級從8月9號開學至今，已經(jīng)過去了整整三個月的時間了，這三個月，同學們進一步體味了高中緊張而有節(jié)奏的學習生活，用勤奮戰(zhàn)勝了諸多的困難，用汗水豐富了知識，提高了能力，同時也取得了可喜的成績。
上周我們利用兩天的時間進行了期中考試,現(xiàn)在考試成績已經(jīng)揭曉。利用今天這節(jié)課的時間，我們召開期中考試分析總結(jié)表彰大會，目的就是總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進同學們加快發(fā)展，更快地提高成績。
下面，我主要講兩個方面的問題：
一是考試反映出的問題
二是對同學們的希望和要求
第一部分：考試反映出的問題
1．基礎(chǔ)知識掌握不牢。試題中相當一部分題目是對課本基礎(chǔ)知識的直接識記考查，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學習成績提高的關(guān)鍵因素之一。這是同學們在六個學科中存在的共性問題。這一問題反映出部分同學上課的效率意識、記憶意識不強，課堂效率不高，對課本上的基礎(chǔ)知識、基本理論還沒有真正掌握，這方面存在的問題警示我們，上課時一定要注意調(diào)整好自己的狀態(tài)，提高效率。
2．部分同學不能掌握最基本的審題方法，不能從題目所給條件中采集有效的信息點，表現(xiàn)為審題不準。這種能力的提高不是一日之功，希望同學們在日常課堂互動的過程中，在每天完成學科作業(yè)的過程中，在平時綜合訓練的過程中，要高度重視審題方法的總結(jié)和歸納，不斷積累，從點滴做起，有意識的來培養(yǎng)和提高自己的審題能力。
3．題目做答不規(guī)范，隨意性較強，不能按要求書寫規(guī)范的解題步驟和解題過程，大家在這個環(huán)節(jié)上也存在大量失分。這里要特別強調(diào)，我們在平時課堂聽講和作業(yè)的過程中，要有意識的通過那些典型題目，借鑒老師的講解，進一步規(guī)范自己的解題步驟和解題過程，養(yǎng)成規(guī)范的解題習慣。另外，我們各個學科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規(guī)范解題步驟和解題過程范例，對我們的示范性價值非常大，一定要重視起來，決不可忽視課本例題對我們的示范性作用。
4．基本能力不強，應(yīng)變能力及處理綜合性問題的能力還不高。本次考試反映出同學們對理、化、生學科的演示實驗及其閱讀內(nèi)容不夠重視，不會用學科語言描述實驗現(xiàn)象，也不會分析其原因，這一部分失分也很嚴重。高考中，實驗部分的分數(shù)容易得到也容易丟失，只要重視起來，這一環(huán)節(jié)的問題應(yīng)該不難解決。
5．在閱讀、記憶、理解、推理、基本運算等方面的能力還亟待提高，尤其是運算能力，一定要注意在平時的各種訓練中努力提高。
第二部分：對同學們的希望和要求
1、樹立自信心，保持良好心態(tài)
頑強的自信心，良好的心態(tài)以及穩(wěn)定的情緒，對每個人的活動總是起著調(diào)動和調(diào)節(jié)的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學習生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關(guān)鍵的是怎么樣來面對。事實上，要想學好，自信心和良好的心態(tài)是首先應(yīng)該具備的素質(zhì)，有很多失敗者是因為把困難、挫折和失敗看的過重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應(yīng)該堅持做的事情放棄，把自己本來能夠做好的事情做的不是那么圓滿，久而久之，好多知識一知半解，問題成堆。學習過程中，沒有一個人能免于困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業(yè)需要完成，每一個學科的作業(yè)里都會有難題；平時學的很用功，一到考試，成績就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么，怎樣來面對這些學習中的困難呢？有志者，借助于困難，一次又一次的超越自我，面對同一種困難，你克服了，就前進了一步，他退卻了，就落后了一步。所以，我們不要一見難題就望而生畏，考試成績一低就心灰意冷；我們更不能因為學習過程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學的信念，這種信念能使我們堅持，能增強我們必勝的信心、決心和勇氣。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
有人認為，高考拉開差距的是高深難題，但我認為，對絕大多數(shù)考生來說，真正拉開分數(shù)差距的是基礎(chǔ)知識，真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績比較好的同學基本在120分左右，而有的同學不足90分，究其原因，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中檔題目跑了分。高考750分，中、低檔題目占80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知識的同時，更加注重能力的考察，而考生任何一項能力都必須以相應(yīng)的知識做載體。因此，誰抓住了基礎(chǔ)知識誰就抓住了根本。
我們所說的基礎(chǔ)知識是各個學科知識體系、學科知識的來龍去脈以及應(yīng)用范圍。所以，我們在掌握基礎(chǔ)知識過程中，一定要弄明白并牢固記憶各種定理、定義闡述的實際意義，一些重要的公式是怎樣推導出來的，在什么條件下才能成立等。總之，我們要把課本讀懂、弄透，這是學好各課知識的前提。
我們所說的能力，包括認知能力、操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，這四種能力在每個同學完成學習任務(wù)過程中，發(fā)揮著各自不同的功能。我們一貫強調(diào)重視讀懂課本，重視整理筆記，及時記錄并改正自己的錯題，不斷回顧和強化舊知識等，都是提高能力的需要。
同時，要注意規(guī)范自己的學習過程，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，每天要認真并獨立完成各個學科的作業(yè)；整理好每天的課堂筆記；不懂的問題多向老師請教；錯題的整理和歸納等，這些都是提高操作能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力必不可少的`，這些規(guī)范、細致的學習環(huán)節(jié)，無時不在培養(yǎng)著各種能力。要把學習過程中的這些環(huán)節(jié)完成好，就需要堅強的意志品質(zhì)，需要有吃苦精神。說起吃苦精神，有的同學還很欠缺，決心只是停留在口頭上，并沒有落實在行動中。有的同學成績不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點是不可忽視的，一是方法不對頭，二是吃苦精神不到位。
3、培養(yǎng)良好習慣，提高學習效率和成績
學習習慣是學習的行為方式，良好的學習習慣有利于激發(fā)學習的積極性和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，會使我們終身受益。那么，為了提高我們的學習效率和成績，需要培養(yǎng)那些習慣呢？
（1）自主學習的習慣
自主學習不是簡單的看書、做題，而是在看書和做題的過程中，反復(fù)琢磨每一句話，仔細推敲每一個概念、定理、公式，直到弄懂為止。實在不懂的，應(yīng)當做好標記，虛心向同學和老師請教。勤學好問并不是說在學習上碰到一點兒問題就問別人，應(yīng)該是遇到問題先深入思考，百思不得其解時再請教。說到向老師請教，我再強調(diào)另一個問題，就是在以后的復(fù)習中，一定要跟著老師思路走的問題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)習的大忌。我們的高三教師，都是學校精心挑選的，他們教學業(yè)績突出，教學經(jīng)驗豐富，對高考有較深的研究，一定要相信老師，復(fù)習中跟著老師的思路走。
(2）認真上課的習慣
最大的收獲在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。同學們在課堂上若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
另外我還要強調(diào)一點，同學們在課堂上一定要高度注意老師的點評總結(jié)，老師的點評、總結(jié)之處往往是你們?nèi)菀壮鲥e之處或?qū)W習的重點、難點及關(guān)鍵。
（3）勤于動筆的習慣
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。靠眼睛、耳朵獲取的知識既不會牢固，也不會變成能力。在學習過程中，大家可能有這樣的經(jīng)歷，遇到難題一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什么方法，非常簡單，就盲目的自認為把題目已經(jīng)理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。出現(xiàn)這種情況，主要是因為你們對這道題的接受是一個被動的過程。在這個過程中，只是機械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。在練習過程中遇到難題時，要學會獨立思考，有意識強迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來，主動尋求自己的解題思路，自己動筆去演算，去推導，去求證，去表達。
（4）重視復(fù)習的習慣
復(fù)習可以是對當天知識的復(fù)習，可以是階段復(fù)習，也可以是章節(jié)復(fù)習。復(fù)習時應(yīng)當對照當時筆記上的重點，重要的概念、定理、規(guī)律應(yīng)牢記在心。復(fù)習時要注意前后聯(lián)系與溝通，形成一個完整的系統(tǒng)。
（5）常翻筆記的習慣
筆記永遠是你最忠實可靠的朋友，是各學科精華所在，大到課堂上的重要內(nèi)容，小到作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個好題，報刊雜志上瀏覽到的精彩語言，要經(jīng)常補充和閱讀。
（6）整理錯題的習慣
錯題集是許多成績好的學生必備的，它不只記錄考試中的錯題，也記錄平時做題時有代表性的錯誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯題基本上可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數(shù)字還是理解錯題意？為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點、思路出錯，自己的思維、解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什么會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實在高考中，如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會取得自己滿意的成績
4、要改變兩個錯誤觀點
一是對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，沒有耐心、沒有恒心是成就不了一番事業(yè)的；二是對學理科的認識，個別同學認為做數(shù)學題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學習不了解的表現(xiàn)。第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學習的目標嗎？第二，只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習或?qū)W到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有深入進去，沒有感悟出她迷人的地方。
同學們，今天是11月8號,是二十四節(jié)氣中的立冬,是進入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節(jié)，也是一個人最容易沉下心來學東西的季節(jié)，寒冷是對人的磨練，更是對人的一種鞭策。這個時期是復(fù)習備考的黃金時期，能不能充分把握和利用這一時期，將直接影響到同學們的前途和命運。誰抓住了冬三月，誰就抓住了高考，誰就贏得了高考復(fù)習的主動權(quán)，誰就取得了決勝高考的先機。人生能有幾回搏，希望全體同學珍惜寶貴時間，樹立遠大理想，堅定必勝信心，提高學習效率，全力以赴，勇于拼搏，用堅實的腳步踏平前進道路上的坎坷，用辛勤和汗水創(chuàng)造出自己學業(yè)的輝煌。
高三期中考試總結(jié) 篇6
本次期中考試就我們高430班來說，可以說基本成功。
亮點：
1、在11個奧賽班中高分學生比較搶眼，800分以上20人，居第三，其中有兩個班是22人、21人。700分以上56人，次于有一個班的59人，與427、431班并列第二。
2、語文科平均成績第一，90分以上46人，最多。
3、伍xx同學總分886分，在年級排第四，相比較上次月考我們第一名在年級所排的第14名，我們最高端的學生在年級進步的幅度是很大的，而且該同學在數(shù)理化還有地理學科方面均是滿分。
4、劉xx、黃xx等同學進步甚大。
遺憾的地方：
1、我們平均總分居第7名，當然我們班在年級的人數(shù)68人，此于71人、69人，位居第三。
2、一千名以后的學生尚有六人。
3、數(shù)學和英語這兩個關(guān)鍵學科在年級的位置還比較靠后。
原因：我可以告訴大家，平均總分雖然沒有得到我們預(yù)期的第一，也是有某種原因的，我可以客觀的告訴大家，在平行分班的時候，由于主事人的某種無意的`技術(shù)的疏漏，我們在中考分680至690分這個分數(shù)區(qū)間比其他的10個兄弟班少了7到8個人，在這種情況下，為鼓勵大家計我們希望爭取第一，實際上我私心是擔心墊底的，雖然不是咸魚翻身，但我們現(xiàn)在取得居年級第7名的成績也是差強人意了，第一的目標我們就放在期末。第二，我們有幾個同學還是年級1000名之外，我不多講，我知道你們面對成績和名次的感覺比我更難受，如果真正是學習基礎(chǔ)的問題，不急，只要有進取的精神，不要緊的，我多次講過，考試不是在我們68個人當中考，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南省幾十萬人尋找我們的發(fā)展空間，所以假以時日，努力的態(tài)度會證明一切的。當然，如果有一兩個同學是態(tài)度問題，就得警醒，否則就會與大家漸行漸遠的。
今后注意的地方：
1、我們在期末考試中改變一下評價的方式，我們班內(nèi)部的名次排列是排理科名次，也就是只排語數(shù)外物化生這六科的成績。
2、加強聽力訓練，增加兩次聽力訓練。
3、如果部分家長覺得我們同學有相應(yīng)的必要，基于自愿，可以在星期日一天進行數(shù)學、英語方面的個別輔導。
高三期中考試總結(jié) 篇7
由于高一高二階段學習的生物學基礎(chǔ)知識比較零散，很多同學對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。當然，這也是同學們學習生物的通病，沒什么大不了。因為高三生物復(fù)習并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑒。
1、加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習，把書本變薄，把知識變厚，提升理解能力。
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學生不重視基礎(chǔ)知識。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。如何抓住基礎(chǔ)?
生物知識本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來。把各知識串成知識鏈，把零散的知識點有機地串聯(lián)起來。以知識鏈為主線，通過聯(lián)想、發(fā)散、補充，把相關(guān)知識補充到主干上來形成知識網(wǎng)，對于回憶不起來的知識要及時復(fù)習課本相關(guān)章節(jié)。
在對照著知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習時，準確掌握重要的.概念，不要似是而非，要準確，要精確。對重要的生物學概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內(nèi)涵和外延。
只有把基礎(chǔ)知識記牢，記準了，才能做到會做的題不失分。
2、抓住生物三大重點
俗話說“蛇打七寸”，生物學習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應(yīng)用伴性遺傳、必修3生命活動的調(diào)節(jié)。這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復(fù)習這部分知識時學生要特別留心，認真聽講老師的講解，將規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”，然后結(jié)合復(fù)習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時總結(jié)。
3、培養(yǎng)實驗設(shè)計能力
生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學說，實驗設(shè)計就是“紙老虎”，只要把握住實驗原理，目的，材料，步驟，結(jié)果，結(jié)論。實驗題得滿分不是神話。怕的就是有同學不屑于做實驗題，平時遇到實驗題就繞道而過，為什么?得有大量的文字敘述，得寫字呀!所以同學們要克服惰性，動筆寫一寫。一勤天下無難事!
高三期中考試總結(jié) 篇8
全體高三老師以"樹立高三意識，夯實知識基礎(chǔ)，把握復(fù)習節(jié)奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實際效果，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著手，以增強高三意識、激發(fā)學生學習的主動性為突破口，以提高課堂教學效率、提高學生實戰(zhàn)能力為重點，堅持整體推進、局部強化、個別指導相結(jié)合，認真學習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進教學質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進，務(wù)實求真，正確處理了備考進度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三備考工作是我校教學工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔子的分量，不能有絲毫的松懈，我們的工作中還存在著這樣或那樣的不太令人滿意的問題，我們要注意以下幾點：(1)我們要在課堂教學中加強學習方法的指導，以提高學生學習的效率；(2)我們要認真?zhèn)湔n將我們的每一節(jié)課做成精品；(3)要加強紀律性，紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領(lǐng)同學們勇攀高峰。老師們要自覺遵守紀律，高三應(yīng)當比高一高二年級更要辛苦些，我們也盡可能地給大家創(chuàng)造更多的鉆研教材的時間，要充分利用好時間；(4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊，要按時到崗，要按照學校的規(guī)定多到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；(5)每次考試后要及時總結(jié)，任課教師要與關(guān)鍵學生面談面批試卷。
下一階段教育教學工作要求：
1.提高課堂教學質(zhì)量，向課堂要效率
課堂教學是高三備考的重要環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量貫穿在每一節(jié)課的教學中，我們必須爭分奪秒，瞄準目標，確保每一節(jié)課都成為精品。下半學期年級要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節(jié)來抓，進一步加大對課堂監(jiān)控和考評的力度，要消滅那些準備不充分、無激情、師生無互動、練習不批閱，不統(tǒng)計，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學處也將反饋教學調(diào)查和問卷情況，以便幫助大家改進工作。
2.做好考綱的學習和研究，向教研要質(zhì)量。外出學習的老師們要認真做好筆記，寫出匯報材料，回來后向全組老師匯報，做到一人學習全組受益。
各學科組長要制定教研計劃，利用周二、五教研時間定期組織本學科教師學習考綱、研究高考動態(tài)、研討復(fù)習策略和方法，使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學生特點，從而增強教學的實效性。
3.選題難度適宜，提高練習質(zhì)量，向訓練要成效。
所有練習必須做到："精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統(tǒng)計、有效講評、及時糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌，并要檢查學生練習的情況，保證每次練習的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學生白卷多的現(xiàn)象。
4.夯實基礎(chǔ)、確保質(zhì)量、提高效率。
作為第一輪復(fù)習，我們既要夯實基礎(chǔ)，保證一輪復(fù)習的質(zhì)量，又要在年底按時完成一輪復(fù)習計劃。因此要處理好穩(wěn)扎穩(wěn)打和提高效率的關(guān)系。高考的時間是確定的，既不能只為趕進度，不顧質(zhì)量，又不能不顧時間，放慢進度，該復(fù)習的`知識不能完成，前松后緊。要掌握好節(jié)奏，要保證一輪復(fù)習的進度和質(zhì)量，這就需要我們搞好計劃，加強教研，重點難點要突出，要分出一輪、二輪的計劃，及時了解學生掌握的情況，以便二輪復(fù)習時加以彌補。
5.注意培養(yǎng)學生答題的規(guī)范性。
高三備考中不但要注意知識點的掌握，方法的指導，還要注意解答的規(guī)范性。復(fù)習的效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養(yǎng)學生答題的規(guī)范性這個環(huán)節(jié)。我們應(yīng)當指導學生有一個整齊、規(guī)范的卷面，寫好字、審好題、布好局、構(gòu)好思，經(jīng)過高三階段的復(fù)習和訓練，使絕大多數(shù)同學在答題這個環(huán)節(jié)上少失分、多拿分。
6.充分發(fā)揮考試的診斷和評價功能。
教學處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究，每次考試后要及時統(tǒng)計和量化分析，使學生及時了解所處的位置，總結(jié)試卷中的得失，以便適時調(diào)整復(fù)習方法和策略，有效做好下階段復(fù)習工作。
7.加強信息交流和備考研究
進一步加強與省內(nèi)外兄弟學校的交流與合作、通過聯(lián)考及時反饋和調(diào)整我們的復(fù)習策略，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，努力把握高考方向。值得注意的是，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗不能照抄、照搬，不要邯鄲學步，要與我校的實際相結(jié)合。
8.進一步做好關(guān)鍵生的培養(yǎng)工作。關(guān)鍵生的培養(yǎng)要落到實處，要有具體的措施和行動，要見成效。
9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。
音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性，我們要對他們的備考進行指導，使他們在自己的升學方向上得到提高。要加強對音體美藝術(shù)生的管理，嚴格紀律，增強針對性，提高訓練質(zhì)量和效益。
10.搞好班級管理。
高三沖刺是意志、體力的較量，面臨明年高考新的形勢，我們必須保證同學們能夠全身心投入到高三備考中，調(diào)動一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問題。嚴格紀律，良好的班風，頑強的拼搏精神，是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細致的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料，早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學習不投入等情況。要認真負責，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
老師們，這一屆形勢比較嚴峻，高考牽動著千家萬戶，高考的成敗關(guān)系到學生的一生。高三是學校教育教學質(zhì)量的出口，關(guān)系到我校以及我們每個高三教師的聲譽。因此、需全體高三師生團結(jié)協(xié)作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強拼搏
全體高三老師以"樹立高三意識，夯實知識基礎(chǔ)，把握復(fù)習節(jié)奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實際效果，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著手，以增強高三意識、激發(fā)學生學習的主動性為突破口，以提高課堂教學效率、提高學生實戰(zhàn)能力為重點，堅持整體推進、局部強化、個別指導相結(jié)合，認真學習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進教學質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進，務(wù)實求真，正確處理了備考進度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三期中考試總結(jié) 篇9
期中考試后學生指導的幾點建議
正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后，高三學生該注意些啥？
進入高三的第一場大考，大多數(shù)學校已經(jīng)降下了帷幕。對于高三學生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學習的始終，一個高三學生的堅強品質(zhì)就是這樣煉成的。但是，不能因為不計其數(shù)的考試，就逐漸使我們對考試的功能淡忘，以致麻木。如果學生是這樣一種心態(tài)的話，未來的前景將很難預(yù)期。
對于高三學生而言，第一學期的期中考試是一場非常重要的考試。它的重要性就在于，這樣幾個方面，一是較好地檢測開學到現(xiàn)在各門學科的基本狀況；二是可以衡量學生學科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；三是積累考試經(jīng)驗，調(diào)節(jié)考試心態(tài)，把握考試策略；四是能夠讓學生更加冷靜、客觀和全面地評估自己；五是為今后的學習指明方向，為今后的考試奠定基礎(chǔ)。所以，無論如何都不能小看這次考試，因為這是高三整個考試環(huán)節(jié)中較為重要的一個鏈節(jié)。
考試過后，高三學生可能會出現(xiàn)的這樣一些現(xiàn)象，比如，有些學生對于本次考試寄予很高期望的，但是，分數(shù)卻差強人意（誤用），以致精神狀態(tài)一蹶不振，就此失去學習的信心；由于前一個階段學習很辛苦，也很緊張，有些學生趕緊要放松一些，以致很長時間都很難恢復(fù)原來的狀態(tài)；有些沒有認真地進行總結(jié)，或者總結(jié)得很馬虎，總認為老生常談，還不如抓緊時間都做些習題和作業(yè)；還有些學生在進行歸因分析時，把考得不好的原因歸結(jié)為考試太難，復(fù)習的沒有考到，教師沒教好，運氣不太好等客觀原因，于是考試之后，沒有改變，依然故我。
這樣一些現(xiàn)象，如果不能很好的進行調(diào)節(jié)，“考試后遺癥”就會暴露無遺，這將嚴重制約著學生的發(fā)展。
高三的人生之路，有許多驛站，期中考試是一個重要的驛站。當?shù)竭_這個驛站時，我們不免要回望，這一路走來，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經(jīng)驗/教訓，讓我們在到達下一個站點時，少一點遺憾多一點欣慰。當我們站在這個站點時，我們不禁要問自己，我是不是真正到達了這個站點，就猶如產(chǎn)品的流水線一樣，質(zhì)量合格嗎？質(zhì)量符合標準嗎？我是不是可以向前走了？當我們站在這個站點時，不免要憧憬，下一個驛站在哪里？我該作怎樣的準備以及要采取的行動？想，要仰望星空；干，要腳踏實地！
期中考試過后，高三學生該注意些啥？這里，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄。考得再好的學生，也有他失誤的地方；考得再孬的學生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄，就是那些能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過分數(shù)看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵的手段、促進的方法。如何看到希望呢？關(guān)鍵是選準參照系，這個參照系不是別人，而是自己。跟自己原來比，這時會看到希望，會比出信心。建議之二，找準自己的節(jié)奏。節(jié)奏感是高三學生學習生活中很重要的一種感覺。這樣的一種感覺，學生總是在不停地調(diào)適與校準。經(jīng)過半個學期的生活，學生基本找到自己學習的一種感覺。感覺很多，其實節(jié)奏的感覺很重要。一個有節(jié)奏感的人，他充滿朝氣與活力，同時有很自信，干事的成就感也非常強。通過本次期中考試，哪些節(jié)奏需要調(diào)整，哪些節(jié)奏需要固化，這也是期中考試的一個目的。
建議之三，落實解困的方法。期中考試不僅僅要激勵自己，學生更要能夠診斷自己的學習狀況，同時一些好的經(jīng)驗或措施能夠較好地保留，存在的一些問題或不足，要能夠明確。多年來我們發(fā)現(xiàn)，每次考試下來，詢問學生存在的問題，幾乎是一樣的，也就是說，這次考試暴露的問題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問題沒有很好地解決，新問題有產(chǎn)生出來。這時很糟糕的。所以，暴露問題不可怕，可怕的是沒有找出暴露出的問題，以及沒有尋找到解決問題的方法，同時，當學生尋找到方法之后，又還沒有恒心和意志。所以，要有一種與困難與問題戰(zhàn)斗到底的決心，解決問題到底的決心。每解決一個小的問題，就是一個小的進步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥瞰天下！
當然，如果學生診斷不出自己存在的問題時，或者找不到解決問題的辦法時，學會尋求幫助就顯得非常重要。此時，不要面子薄，怕難為情。“臉皮薄，吃不著；臉皮厚，吃個夠！”其實，自己的'問題發(fā)現(xiàn)不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學生心里不要存在一種誤區(qū)，我去向教師/學生尋求幫助時，是給他們制造麻煩，其實不是，而是給他們帶來快樂。“助人為樂”，說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。
建議之四，堅定自己的目標。不能因為一次考試，就調(diào)高或調(diào)低自己的奮斗目標。因為，一個人的能力/成績，是一個區(qū)間，一般來說，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學生的目標是經(jīng)過慎重考慮的。除非，你的目標是隨意的，否則目標一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。高三是一個大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經(jīng)過熔爐的高溫煅燒與多種反應(yīng)和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關(guān)鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應(yīng)和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后一次演講。在劍橋大學的一次畢業(yè)典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等待丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下帽子，默默地注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾說完穿上大衣，帶上了帽子離開了會場。這使整個會場鴉鵲無聲，一分鐘后，掌聲雷動。
高三期中考試總結(jié) 篇10
一、考試成績分析及原因
成績分數(shù)線為75和69分。試卷難度較大，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于材料題和學案錯題的再現(xiàn)與變式。總體學生考試成績一般，考出了不應(yīng)該的低水平，主要存在的問題和下一步打算總結(jié)如下：
1．基礎(chǔ)知識薄弱——狠抓基礎(chǔ)知識的落實
不少學生不愿意去落實基礎(chǔ)知識，不愿動腦思考，只會死記硬背，導致記得慢忘得快，作業(yè)不能認真及時完成。課堂上聽過即放過，一時明白，不能及時在書本上做記錄。這些導致學生到了考場上，用到的知識模糊不清，導致大量出錯。所以下一步在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上或筆記本上，這樣使學生集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復(fù)習。通過課堂提問及時反饋學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，利用前兩分鐘，記憶前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2．效率低下——注重課堂、自習的教學效率
很多學生因為平時對歷史學科不重視和缺乏興趣導而致效率低下，對平時做過的題目稍作變式就不會。課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3．知識理解和靈活度不夠——加強解題能力的訓練
考試中很多題目是考察學生對知識點理解能力和運用知識的能力，但學生卻出錯較多。下階段準備采取多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識的做法。除了導學案以外，平時的練習題和創(chuàng)新設(shè)計提倡學生多問多思考，改變思維僵化的狀況。每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎(chǔ)的.非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。在平時提問過程中，不是簡單地提問，精心備課，把提問的知識多變化形式，提高思維力度，提高學生知識遷移能力。
4．答題基本功不過關(guān)——培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
很多本來學生讀懂就會的題目學生卻讀不出來，不會審題，究其原因還是做題太少。教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結(jié)論，注意時間斷限。平時注意跟蹤改錯本的運用和檢查，以后每周上交一次。
5．沒有歷史語感——注重史學基本理論和史觀教學
很多題目是需要由歷史感覺做出，例如，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用；現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。這些在平時上課要盡量涉及。
6．學生缺乏詳細的循環(huán)復(fù)習計劃和完整知識體系——幫助指導建立。
歷史是一門記憶的學科，記憶是基礎(chǔ)和前提，巧婦難為無米之炊，學生學習歷史缺乏系統(tǒng)復(fù)習和建立知識體系，使知識不夠條理，成績提高很難。強調(diào)建立知識框架才能在做題時更全面、史論結(jié)合，并及時循環(huán)復(fù)習。在平時復(fù)習中盡量記要點、記大事件，抓重點抓主干，并且建立歷史時空觀、通史關(guān)。
二、下階段學法指導
1．首先要從態(tài)度上重視，上課要緊跟老師思路，不能掉以輕心，并及時記錄；
2．注重課前預(yù)習，提高課堂聽課效率；
3．注重落實基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內(nèi)容及時做筆記。
4．學案認真完成，不會做的題及時找老師和同學解決。
5.及時做題及時總結(jié)和改錯。
高三期中考試總結(jié) 篇11
一、要學會分析考試中出現(xiàn)的問題。
除了決定升學的那場考試，其他的考試都是找到知識盲點在最佳機會。在期中考試中，被查到了很多知識的盲點，要結(jié)合考試中出現(xiàn)的情況分別對待。
一是自己完全沒蒙沒猜做對的，說明掌握的很好的知識點;
二是自己有點模糊，看著好像會，又好像沒那么確定，這類模棱兩可的知識，如果做對的，說明是有一定的蒙的成分，要重視，這一部分往往是你快速提高成績的關(guān)鍵;
三是模棱兩可做錯的，要重視，至少說明了有一些知識點掌握的不夠清晰;
四是直接不會的，這是你的難點，需要“亡羊補牢”;
五是非智力因素導致的問題，看看自己的書寫是否規(guī)范、各科基本用語是否符合要求、時間把握、考場情感等等。
所以說，考試絕對不是僅僅把人放到考場里面待上幾十分鐘，只有積極地通過考試查找出自己的問題，這才是考試的意義所在。
二、反思后有目的的調(diào)整。
找到問題，必有反思，以促進步。
對自己掌握的很好的，可以適當少投入一點時間去復(fù)習，但也要記得定期抽一定時間瀏覽一下，保持記憶，防止因為時間太長不看而導致遺忘。
對于模棱兩可的，必須重新找到知識點的出處，不但要看書，而且要針對這些知識點做一些鞏固的練習，細致、深入的突破這些知識，自己的'整個知識體系才得以牢固，才為后面的難點突破打下良好的基礎(chǔ)。
根本不會的知識點，不僅要看書、做題，還要找出原因所在，才能減少這些問題的出現(xiàn)。對于根本不會的知識點，高分高考小編建議高一學生要探因是學習問題還是當時精力不集中導致的，前者的原因可能制約的不僅僅是這一科;后者的原因就要注意學習方式、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)。
我們建議每一次考試結(jié)束以后，整體上要有反思，單科也要有，還要制作對自己最有用的錯題記錄和知識點缺漏分析圖，一個目的，對以后的考試發(fā)揮最大的指導作用。
三、要對學習有長遠的規(guī)劃和信心。
期中考試畢竟只是一次階段性的考試，絕對不能因為這樣的考試讓自己裹足不前。只有當自己有了長遠的規(guī)劃，才能保證自己學習的有條不紊，才能即便面對失利，也有能理性對待的能力。也只有有長遠的規(guī)劃，讓自己做到了臨陣不慌和井然有序，這樣的學習，怎能不會提升成績呢?
信心是培養(yǎng)出來的，作為學生，很多時候信心就是“考”出來的。歷經(jīng)一次次的錘煉，不僅讓自己對自己知識的掌握情況有了深入的認識，更能學會考試，保證能把自己所有學到的考出來!一個對自己有信心的學生，才能保證學習情緒的正常。
四、要學會吃苦和堅持。
“吃的苦中苦，方為人上人”這個道理都明白，但真正付出努力的有幾人?也就是說，現(xiàn)在的學習，只要肯吃苦，能付出努力，就可以讓收獲超出你的想象。舉一個簡單的例子，同樣一個知識點，能吃苦的同學可能反復(fù)的記憶了多次，不吃苦的只能望而卻步。短期沒什么，時間長了，自然就看出差別，吃苦與不吃苦，完全是兩重天。
堅持和吃苦是相輔相成的，“在我們停下來的時候，不要忘記別人還在奔跑”這句話說的很好，奔跑的人其實就是能堅持的人，很多時候不在于我們立下多么雄偉的壯志，而是看我們能把一些簡單的事情堅持的程度。高一剛剛開始，除去新鮮感，真正的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，并且還是持久戰(zhàn)!
高三期中考試總結(jié) 篇12
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時三天的期中考試已結(jié)束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點甚么?
究竟是甚么呢?是分數(shù)考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分可是，所有的都是那末不盡人意。或許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚的是政治，之前，分數(shù)從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇跡。這也跟我這一學期來對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時候，徐ⅹ同學是我們辦公室的常客，語文老師找他，數(shù)學老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學生叫他都不來，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點，不然就會激起他的一團無名火。這學期，徐ⅹ同學好象變了一個人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐ⅹ同學政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學，這學期進步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚啊!”此時，我也在思考一個題目：“徐ⅹ同學，你為何會有這么大的進步?”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定。”一句話，讓我頓時大悟，徐ⅹ同學的進步來自于兩個緣由：一是看到學生的點滴進步，常常給予肯定與鼓勵;二是來自于學生本身，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而漸漸進步成績。想到這里，我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的'優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學期，你的表現(xiàn)，大家有目共睹，上課認真聽講，作業(yè)認真完成這些都說明：好的學習習慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養(yǎng)了習慣，然后習慣培養(yǎng)了我們。”實在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著你更大的進步。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時三天的期中考試已結(jié)束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點甚么?
究竟是甚么呢?是分數(shù)考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分可是，所有的都是那末不盡人意。或許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚的是政治，之前，分數(shù)從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇跡。這也跟我這一學期來對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時候，徐ⅹ同學是我們辦公室的常客，語文老師找他，數(shù)學老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學生叫他都不來，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點，不然就會激起他的一團無名火。這學期，徐ⅹ同學好象變了一個人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐ⅹ同學政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學，這學期進步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚啊!”此時，我也在思考一個題目：“徐ⅹ同學，你為何會有這么大的進步?”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定。”一句話，讓我頓時大悟，徐ⅹ同學的進步來自于兩個緣由：一是看到學生的點滴進步，常常給予肯定與鼓勵;二是來自于學生本身，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而漸漸進步成績。想到這里，我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學期，你的表現(xiàn)，大家有目共睹，上課認真聽講，作業(yè)認真完成這些都說明：好的學習習慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養(yǎng)了習慣，然后習慣培養(yǎng)了我們。”實在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著你更大的進步。
高三期中考試總結(jié) 篇13
同學們：
早晨好！
在這樣一個寒冷的冬天，我們高三全體同學在此大典，也許很多同學認為，成績我們已經(jīng)知道了，不需要再通報了，在此大典只會占用同學們早晨美好的學習時光，因此，很多同學是抱著不得已而來的想法參加大典的，在此，我奉勸大家，不要有這樣的想法，我們報名次的主要目的是激勵先進，鞭策后進，以達到共同進步的目的，如果你不愿意聽到別人的進步，或者認為別人的進步與自己毫無關(guān)系，那就大錯特錯了，見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省是一個智者的選擇，再說，近期同學們中間出現(xiàn)了什么問題？是什么原因制約了你的進步？也一直是我們老師們苦苦思索、苦苦探討的問題，更是大典的主要議題，因此，我真誠的告訴同學們，天氣越冷，同學們遇到的困難與壓力越大，越需要我們師生把備考的步伐慢下來，靜靜的反思自己進入高三來的得與失，找出問題的癥結(jié)所在，磨好自己的刀，以便更好的輕裝上陣，沖刺高考。
高三開學已經(jīng)100天了，在這段時間里，高三的大考小考一個接一個，且每一個都有它重要的理由，往往壓得我們喘不過氣來，一次考試好像剛剛結(jié)束，又一次考試已經(jīng)來臨。對于這些強化訓練，月考，期中考，還有接下來的期末考，大家千萬不要畏懼，而要把它們當成暴露問題的絕佳機會。要知道，平時考試時錯的越多，暴露的問題就會越多，問題被解決的就會越多，高考時出現(xiàn)新問題的幾率就會越小。從這個角度來看，我們應(yīng)該感謝平常的每一次考試，是這些考試給我們提供了高考練兵的機會，是這些考試使我們在一次次跌倒后又一次次重新站起，最終達到光輝的頂點。我們更感謝每次考完之后苦口婆心幫你分析癥結(jié)所在的老師，特別是這些為了這次大典辛苦趕來的班主任老師，也應(yīng)該感謝我花費了將近5個小時的時間為你準備的這份發(fā)言材料，因此，認真聽，是對他人的尊重，也是對號入座，解決自己困惑的參考意見。我結(jié)合每年高三備考，到12月中旬，都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，而是針對大家身上暴露的不足，加以分析，盡力尋找解決問題的辦法，希望能給你以啟發(fā)。我認為目前，同學們身上存在以下三方面的傾向。
1、自己原諒自己、自己放縱自己，缺少激情，缺乏動力，每天混混沌沌，得過且過。這些同學，在剛剛進入高三時，在一個較長的時期內(nèi)，還是竭盡全力拼搏的，這種進步是迅速的，是看得見的！如同馬拉松長跑，一開始都會爭先恐后，但是，一段時間之后，距離拉大。實力強大者繼續(xù)前進，鍥而不舍者繼續(xù)前進，而這部分同學因?qū)嵙θ蹰_始被拉下，因沒有斗志開始被拉下，因懈怠放松被拉下。特別是隨著時間的消磨，感到自己的成績久久不見大的`起色，距離本科的目標還有一段距離，于是，潛藏在自己身上的缺點就一點點顯露了出來，開始遲到、不做作業(yè)、上課睡覺、比吃比穿比玩玩甚至上網(wǎng)、早戀，心里抱著一個考個專科也能說得過去的想法，在混混沌沌中熬日子。在此，我誠心誠意的奉勸這些同學，學習如逆水行舟，不進則退。人不是為了活著而活著，作為學生，學習是你們的天職，既然遇到再高的山也要有勇氣爬過去，畏懼的最終代價是自己墮落的更遠，眼光短淺，想法幼稚！不思進取，不努力的最終結(jié)果就像被投進溫水中的青蛙慢慢失去一切，在學校會成為差生、問題學生，在社會上就會成為最低層次。同學們，為了尊嚴，為了不辜負老師與家人的期盼，為了讓12年冷桌子熱板凳的學生生涯有一個圓滿的結(jié)局，你們一定要咬緊牙根，與自我做堅決的較量，即使每次考試在全校哪怕增長一個名次、即使自己在考場里抓耳撓腮、痛苦難捱，即使早晨起床極度困乏，也要堅持住、挺住，相信世界上沒有過不去的火焰山，一個人連自己都難以戰(zhàn)勝，將來在這個競爭激烈的社會上，怎樣去尋找自己的一席之地，希望這些同學充分利用期末復(fù)習的時機，從課本入手、狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復(fù)習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點，防止水過地皮濕，一問三不知，同學們，還有不到半年時間就媳婦熬成婆了，堅持，堅持，在堅持，相信自己的實力，不到萬不得已，絕不妥協(xié)。
2、第二種同學是整天生活在幻想之中，盲目的想入非非，一次次的構(gòu)想考入大學之后是如何的美好，得到多少鮮花和贊譽，對自己目前的學習狀況不會做理性的分析，而僅僅滿足于一個低水平。這些沒有遠大理想和抱負、缺少激情與夢想的同學，即使，你的智力因素比較好，你也最終難以取得優(yōu)異的成績，要清楚的知道高三的競爭不僅僅是智力的競爭，更是毅力的競爭，再者說，你要清楚的知道，要考取本科、重點本科、特別是名牌學校不是想象得你們簡單，是需要付出艱辛的努力的，你也要清楚的知道，今天的本科、重點本科、名牌大學，對一個人將來發(fā)展的意義有多么重要，一個只顧眼前利益，生活在虛幻之中的人，終究會警醒的，現(xiàn)在醒悟還來得及，如果臨近高考，那么一切就都晚了。希望這些同學，收起自己編織的夢幻，不要回避殘酷的高考現(xiàn)實，回到激烈的備考競爭中，每天臨近睡覺前都要反思自己：今天自己進步了多少沒有？沒有進步，就是退步。你的退步，就是別人的進步。山東的高考競爭的慘烈在全國是出了名的，懼怕競爭，終將被淘汰，如果在明年，看到當年比自己差的同學考上好的大學，難道你不“羨慕嫉妒恨”，因此，為了明年，你是老師、家長的驕傲，你是他人“羨慕嫉妒恨”的對象，希望這些同學，奮起直追，揚長補短，珍惜每一分鐘，提高學習效率。不怕苦，不怕累，嚴格要求自己，實現(xiàn)自己的超越。
第三種問題傾向在同學們中間存在的最多，那就是進入了高原反應(yīng)期。自己不是不認真，學習不是不投入，可是，在很長的一段時間里，成績就是久久不見起色，甚至出現(xiàn)下滑的傾向，自己苦苦思索也難以找到原因所在，于是，就開始懷疑自己，責備自己、甚至他人，懷疑自己的智力有問題，責備自己努力的程度不夠，抱怨老師的課講的不夠深刻不夠精彩、抱怨同位、前后位以及本宿舍的同學干擾了自己的情緒等等，而且情緒越弄越遭，找老師、找家長、找書籍，都沒有找到好的解決策略，在這里，我要說，這是樹欲靜而風不止，你處在了高原反應(yīng)期了，不要擔心，人畢竟是人，就像跑越野賽，一個人無論體能多么好，都不可能一如既往的、一個勁的跑到終點，中間出現(xiàn)這樣那樣的問題是正常的，是在所難免的額，2002年，31級我班有一個學生，每次全市大型考試一直是全市第一名，而且拉第二名學生最少30多分，特別是他的數(shù)學，無論試題難還是易，他都是在140分之上，就是這樣一個同學，在高三的這個時期，就進入了典型的高原反應(yīng)期，在一個模擬考試中，居然僅僅考了80多分，在班里出于下游，當時，這位同學也非常苦惱，甚至是極為痛苦，但是，這位同學們善于思考、在老師的幫助下，認識到自己高原現(xiàn)象是正常的，坦然面對，最終，走出了高原浮躁、沉悶期，在高考中考取了142分的成績，去年，在北京大學研究生畢業(yè)考到了中國銀行北京總部。這個案例應(yīng)該給在座苦苦尋覓突破捷徑的同學一個啟示，你現(xiàn)在也許正處在成績發(fā)展的滯緩期，再試圖尋找一個迅猛發(fā)展的路子確乎很難，但是，同學們，遇到這種情況，不要擔心，誰的求學路都不是那么一帆風順的，越是走到了瓶頸處，越需要一份耐心和恒心，不要急于求成，要慢下匆忙奔跑的腳步，找老師、找朋友去傾訴一下，到操場上去瘋跑上一陣子，在心里或者向著天空大喊幾聲，“我要成功，我不畏懼？”然后，帶著青春的激情，慢慢的投入到學習中去，努力做到十六個字：強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)、充分發(fā)揮，戰(zhàn)略上藐視高考，戰(zhàn)術(shù)上重視高考。我想，只要你有充足的毅力、充沛的體力，你一定會走出自己的困境，迎來燦爛的明天。
同學們，目前，我們已經(jīng)進入第一輪復(fù)習的中后期，經(jīng)過幾次階段摸底考試，每位同學都摸清了自己的學習實力，找準了自己的坐標點，時至今日學什么，如何學？應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，再須一搏，用期末考試的成績來驗證自己的學習行為。高考就是狹路相逢，勇者勝、憂患者勝、殷勤者勝、有準備者勝！除此之外，沒有救世主可待，沒有捷徑和僥幸可言！面對明年慘烈的高考，我們要用智慧合成的時代交響曲、用勤奮奏出的激越樂章。一個人的青年時代如果沒有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無力的。我們無法選擇時代，無法選擇先天的能力。但是，我們可以選擇后天的勤奮與努力，所以，我們必須拿出縱橫四海、舍我其誰的膽魄，以超強的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的力，去追求最大的進步，考最理想的大學。
高三期中考試總結(jié) 篇14
期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認識：
本次期中考試理科數(shù)學試題的特點：
1、重視雙基，突出重點知識考查。
試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出了重點內(nèi)容。
2、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應(yīng)用能力。試題考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力。
3、重視數(shù)學思想方法的考查。數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導致部分學習較好的同學在時間上感覺緊張，做不完。
成績分析：
1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。
2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。
3、基礎(chǔ)的題目，會做的題目做不對，導致二卷十分現(xiàn)象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應(yīng)該。
今后的打算：
1、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固。讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。
2、重視定時訓練，使同學們解題效率得到提升。讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
3、強化過程與方法，注意數(shù)學概念、公式的形成、發(fā)展過程，解題思路的'探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程
4、加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
5、加強對非智力因素的培養(yǎng)。嚴抓規(guī)范，嚴格解答題的步驟要求，
6、重在落實，關(guān)注學生的作業(yè)與錯題本的完成與使用情況。
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