初中教師師德總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的初中教師師德總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中教師師德總結1
一、政治素質與師德師風
本人熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀共產黨標準來衡量要求自已，永葆共產黨員先進性，有著過硬的政治素質。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的`師表，力求從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。
作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務實，在關愛暫困生，轉化差生方面卓有成效。在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與年級組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高年級的教育教學質量。
二、業務水平與工作能力
本人現年41歲，本科畢業，中共黨員。我一直認為教書育人是教師的天職。二十幾年來，我始終工作在教育教學的第一線，團結協作，拼搏進取特別自20xx年晉升中學一級以來，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學成績十分顯著，每年均被評為學校先進個人，受到學校表彰。-年10月，撰寫《談高三歷史后期復習》在縣級歷史教研會上交流，獲得好評。03年高考教學質量評估全縣文科應屆綜合科第五名;-年領導德育工作榮獲-年全縣德育工作三等獎。-年德育工作榮獲仁壽縣學校德育工作特等獎。-年撰寫的《高三歷史復習中如何發揮學生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。-年撰寫的《與時俱進，以德立校》被仁壽縣委宣傳部評為優秀調研文章。05年四川省未成年人思想道德建設知識競賽活動中，榮獲優勝獎。-年，領導的校團支部獲“四川省紅旗團委”榮譽稱號。
初中教師師德總結2
教師的工作是托起明天的太陽。教師今天的一切工作，就是為了每一個學生都能擁有一個光明的未來，教師所做的一切，就是為孩子明天的發展打下良好的基礎，使其具備再發展所必須的基本素質。在孩子的眼中，媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣；在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光。20xx年的夏天，我有幸成為三十四中學教師隊伍中的`一員。回首這半年的工作實踐，我不禁思緒萬千，感慨頗深。我成長著，收獲著，幸福的。這個學期我負責初一年級五、六班的英語教學以及46級5班的班主任工作。
現將我這一學期的師德工作總結如下：作為一名年輕教師，我明白自己身上的重擔，新世紀的師德有著與時俱進的內涵。我們踏上工作崗位面臨的是90后的學生，有著這個年代獨特的特征：愛張揚，有個性，自信又脆弱，敏感而自私，有強烈的反叛意識，對網絡十分依賴和父母的溝通很少，想事情做事情有很強的個人主義，這就給我們這些80后新上崗的教師一個嚴峻的挑戰。尤其是這一學期的工作，每天備課上課，擔任著班主任和學生經常交流，讓我一上手就和學生近距離接觸，從中有喜有憂，有被學生稱贊的興奮，有被學生氣的發火咬牙切齒。這半年多來經歷的酸酸甜甜都時刻在考驗著我，磨礪著我，讓我明白教師的職責是什么，教師的品德言行又該怎樣。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著我已經踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
初中教師師德總結3
在本學期學校德育工作中，德育辦緊緊圍繞學校中心工作，以人為本，始終如一開拓德育新理念，充分發揮德育方式。整體效益，提高學校德育工作的整體效果。結合我校實際，著力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和有效性得到進一步提升，體現學校德育工作的方向、動力和保障作用。德育目標要求取得了一定成效。現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高整體德育隊伍素質
發揮德育領導小組的核心作用。加強對德育工作的領導，健全德育工作管理機制。校長全面負責，少先隊負責具體工作。校長室和班主任實行二級定期管理制度，形成了各部門密切配合、班主任和班主任共同承擔的縱向聯系。德育工作制度。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管教育人”的意識，能以身作則，努力工作，帶領全體員工積極進取探索學校德育新途徑。注重加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。
每學期堅持“四會”，即每周一次主題班會；
每月一次班主任會議；
每學期1—2次班主任經驗交流會；
每學期1次家長會。多年來，我們堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中相互學習，共同進步。由于本次活動的長期開展，我校班會質量有了很大提高。定期召開班主任例會，通過學習相關經驗文章、經驗介紹等方式努力提高班主任工作能力，并組織班主任參加“班主任講座”作文由教育部基礎教育司和中國教育報主辦；
對部分初任校長，學校采取“幫助、支持、引領”的方式，使其勝任勝任工作。盡快做好班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境
1、精心安排宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、海報等文化陣地的引導管理，同時引導輿論，努力突出主題、圖文結合，充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布局。各班級的教室布置體現了各班級的特色，營造了活潑、整潔、雅致、健康文明、鼓舞人心的良好育人氛圍。
3、積極做好迎接“區域現代化”檢查工作，使校園文化具有符合教育要求的吸引力和情感感染力，逐步形成“紅色精神”作為特征。校園文化體現了高品位的校園文化精神。
4、大力推進“學術校園”進程，以優美的環境和優雅的校園文化，賦予人們奮發向上的動力，學校發揮環境教育的作用，營造“永遠受過教育的“，到處被感染的道德環境”。我校教育陣地健全，如：宣傳板、黑板報、廣播電臺、少先隊活動室等。長期以來，學校堅持舉行升旗儀式。廣播電臺每天中午定時播出，每天下午的“課前演講”形成了我校的特色。這些活動充分體現了學生參與的完整性、辦學目的的質量、教育形式的多樣性，使學生能夠陶冶情操，提高人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。一個教育環境。
三、加強學生思想品德教育和修養教育
1、豐富德育活動，推進修養教育。認真學習貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為守則》和《__中央初中生在校日常作息》，每天堅持十分鐘訓練序列教育。同時，深入開展文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班制、班風和學風建設，營造良好的班風，樹立班級形象，努力打造班級特色，努力創建“文明班”。各班學習區布置精美，中隊角落規范實用，充滿教育意義，中隊活動，各班好人好事都被記錄下來。
3、加強對后進生的教育改造。德育部要求各班對后進生的轉化要有計劃和措施，及時了解情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展小康知識學習宣傳活動，開展主題中隊活動，出版黑板報《我是小康長大》。學校還利用“小聰明”廣播電臺進行宣傳。真正做到了小康知識“走進課堂”。同時，少先隊組織隊員們開展了“我與父母攜手，我將小康知識傳授”活動，要求隊員們把小康知識帶回家。他們在學校學到的小康社會，讓他們的父母也能了解小康社會的知識。 “進入家庭”。通過開展小康知識學習和宣傳活動，全校教師有效增強了對教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；，啟發學生熱愛祖國，熱愛家鄉。在學生心中樹立了“為早日實現全面建成小康社會而努力奮斗”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，充分發揮“三合一”教育優勢
1、辦好家長學校，增強家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽課、上課等形式豐富家長的學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、定期溝通等方式與家長溝通，充分利用有效教育資源，促進家校聯系，提升家庭教育水平。
2、我校始終注重將教育融入活動，組織了一系列活動：如“激情奧運，陽光校園”、“奧運精神陪伴我成長”等主題活動等；
3、定期組織學生觀看教育影片；
4、安排宣傳窗口，讓學生及時了解國際、國內和校園活動；
5、開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
6、我校高度重視家庭教育，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育與家庭教育保持一致。通過家長學校向家長介紹學生的基本情況、學校發展規劃、對學生的要求和對家長的希望。我希望家長和學校密切合作，以正確的方式教育孩子。提高家庭教育的效果，改變家長中存在的`不正確的教育思想和教育方式。
五、存在的問題：
1、在全員教育方面，教師需要更加重視。
2、家長對學生的教育觀念需要更新，社會、家庭、學校的三元融合仍需加強。
3、要更加重視學生的心理健康教育，促進學生身心全面、和諧、健康發展。
六、未來工作設想：
1、進一步加強師德建設，突出全員育人理念，充分發揮全體教師的育人作用以人為本，真正做到為人服務、教育人、教育人的整體觀。
2、加強德育科學研究，探索新形勢下德育工作的針對性、及時性和有效性。加強德育課題研究工作，進一步提高教育管理水平，將研究成果及時應用于學校教育工作。
3、繼續做好班主任“助老助老”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師都是班主任的教育管理理念，讓全體教師共同教育和培養學生自覺遵守《初中生日常行為守則》和學校各項規章制度。加強對學生嚴格要求、高標準的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上，從學校實際出發，不斷更新觀念，努力把德育工作帶到一個新的水平。
今后，我們將進一步結合我校德育工作的新形勢新問題，結合幼兒年齡特點，加強教育理論研究，不斷提高教師的科學素養。研究意識，以培養德智體教育。美國全面發展的建設者和接班人正在不懈努力。
初中教師師德總結4
中學生正處在增長知識和才干、培養良好行為習慣的黃金時期，是形成科學的人生觀、世界觀基礎的重要時期。務必要將德育知識滲透到英語課堂中的各個方面，促進學生的綜合素質提升和身心全面發展。
一、新課改下對英語教學中德育滲透的要求
在教育部頒布的《英語課程標準》的教學要求中，中學階段的英語課程標準明確陳述了德育教育在英語教學中的重要地位并指出英語學科教學與德育教育的關系：“中學階段的英語課程關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養。”其中，人文素養的內容應包括：具有正確的人生觀，世界觀和價值觀；有社會責任感，有祖國意識和國際視野；有獨立思考和批判的能力，以及與人溝通和合作的能力。
二、如何在英語教學中進行德育滲透
（一）緊抓教材促德育
教材是品德教育的載體，是對學生進行品德教育的主要依據。英語教學中的德育不僅僅需要聯系教材，還要在教學的各個環節中體現出來。教師應深入鉆研教材，明確教育目的、充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，抓住結合點，通過融合滲透的`方法，有目的、有計劃、自覺地育德于英語課教學中。這既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合英語教學的規律。
中學英語教材中有許多的思想教育內容，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團結友愛、助人為樂、遵守紀律等思想品德題材到富有時代氣息的人口教育、環境保護、生態平衡、航天技術等人類共同關心的話題，包括了各行各業。學校的教材上面記載了很多關于學生良好德育的諺語或者精辟的話語，對這些諺語需反復運用“Reading makes full man”，讓學生多收集和整理這些諺語，并深入推敲，理解諺語中表達的哲理，并選擇一條英語諺語來作為自己的座右銘，一般情況下，英語教學的諺語可以歸結為“冰凍三尺，非一日之寒”，“這是告訴學生們英語學習不是短時間內就可得以提升的，需要長時間不斷的積累語法知識，了解用詞和結構的特征等，才能夠在英語課堂上取得較好的成績。鼓勵學生平時多看一些類似書籍，隨身攜帶一個小筆記本摘抄一些比較有育人意義的諺語。如：“No cross, no crown.不經歷風雨，怎么見彩虹。No pains, no gains.沒有付出就沒有收獲。Do nothing by halves.凡事不可半途而廢。Observation is the best teacher.觀察是最好的老師。”等。
（二）在課文閱讀中蘊含德育
將德育知識融入英語語法教學的過程中，德育與英語課堂教學的互相滲透是休戚相關、無處不在的。在上海牛津英語教材中，有很多教學內容涉及到了英語知識與德育知識的銜接。在Go For It這一教材版本中的Unit 8中的《I will help clean up the city park》一文中，作者通過對打掃城市公園的描述，為學生講述一個德育道理，作者心地善良，幫助打掃衛生，也想幫助那些無家可歸的人，這些都說明了“助人為樂是人的美德，能夠讓人生更有意義，獲得他們的尊重”。“Find in helping others is a virtue, can make life more meaningful, gain their respect”，并說明幫助他人做一名志愿者是很棒的。“Being a volunteer is great.”
（三）開展各種活動進行德育教育
將英語的課外活動與課內活動的內容進行結合從而進行德育滲透。例如在英語教學過程中，設計出多種形式的活動讓學生進行參與，例如角色扮演、making a dialogue（自編對話）、speech（發表演說）、小組辯論等形式。例如在Go For It這一教材版本中的《Where would you like to visit》一文中，教師在教學的過程中就可以讓學生自行進行分組討論，并分組發表演講，說說其中包含的好人好事與優秀事跡，給他們的感想等，以此來促進德育教育的完成。
（四）定期舉行英語征文比賽，豐富學生的情感
定期舉行英語征文比賽，可以促使學生主動地體驗和觀察生活，從中獲得感悟；把自己的感悟寫出來的同時還可以提高學生的寫作能力。而參加活動的過程，也可以使得學生的情感更加的豐富。
（五）定期舉行演講比賽，增強學生的競爭意識
定期舉行演講比賽，可以有效培養初中學生的膽量，從而激發他們的語言表達潛能，有效的提高語言表達能力。因為初中學生的英語基礎較薄弱，部分學生甚至沒有一點英語功底，加上小學轉向初中以后其學習環境和任務的改變，他們需要一個適合自己表達和發展的空間。因此，定期的舉行演講比賽，可以讓學生鍛煉自己，發揮自己，創設屬于自己的展示舞臺。一次成功的演講比賽，有利于學生德育水平的提高，增強學生的自信心和競爭意識。
（六）利用網絡資源促德育教育
教學過程中充分利用各種教學資源，進行德育教育。在教學的過程中教師可以充分的利用各種已有的現代教育技術進行德育教育，例如電影、音樂、短片和各種網絡資源。又例如，在通過與課文的結合學生們會對在進行Go For It教材《Do not eat in class》一文中，教師就可以向學生講述一些道理，在公共場所吃東西影響他人學習，對課堂秩序造成影響等，并從這個延伸到其它的壞習慣，例如，暴飲暴食，食用一些不科學、健康的食物造成疾病等的視頻，并借機對學生提出問題：What may happen to us if we watch too much TV/if we eat too many sweets/if we go to bed and get up late/if we always have no breakfast/if we eat too much spicy food/if we don’t wear enough clothes in cold？等，這樣來引發學生回答。并讓學生了解到良好習慣的重要內容。良好習慣、關心身體健康和心理健康。這也是德育工作的一個必不可少的內容。
總之，德育思想是一門博大精深的學問，而在英語課堂中滲透德育教育才是教師的主要任務。古人有云：“教人未思意趣，必不樂學也！”在中學的英語課當中，就需要抓住學生的心理特點，做好英語課教學，當然上面的幾點措施遠遠不夠，相信將會有更多的能人學士將會給出更加完整的詮釋。
初中教師師德總結5
回顧本學期的工作，忙碌伴著充實，成長伴著收獲，我們體育組在學校領導的大力指導下，較好的完成了各項體育工作，現匯報如下。
一、積極落實教學常規工作
體育教學繼續以“健康第一”為指導思想，以“安全教育”，“常規教育”為目標，在體育教學中培養學生自主鍛煉的思想意識，發展學生的身體素質，促進學生各機能的全面發展。教學中，我們認真備課、上好每一節課，課堂教學中堅持以學生為本的思想，注重小組合作和團隊精神的培養，同時，我們組積極開展集體教研活動，認真貫徹體育課程標準，大力推進素質教育，落實好學校要求的每一項常規工作，切實做到既教書又育人。
二、積極落實”陽光體育”制度，做好”大課間”和體育訓練的各項工作
間歇性鍛煉是學校形象的窗口，也是提高學生體質的重要途徑。間歇運動已經成為我們學校一道亮麗的風景，但任何事情都需要不斷創新，才能跟上改革的步伐，讓學生更加喜歡。所以這學期我們會一如既往的做好早操和間操，同時繼續收集資料，摸索我校大課間的改進方案，爭取下學期更好的創新。眾所周知，雖然每天組織早操和課間鍛煉的工作量并不大，但是要堅持多年也是不容易的，尤其是在寒冷的冬天，要不斷克服自己的懶惰是一件非常痛苦的事情。我和我們組的老師經常開玩笑說，你看，我們做體育老師這么任性，可以把工作的時間用來鍛煉身體，會節省多少時間。同時，運動訓練是一項艱苦的工作。我們不說每天從早上到下午將近三個小時的訓練，所以體育生的管理是一個需要智慧的工作。
三、積極落實《學生體質健康標準》的測試登記和上報工作 《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，為順利完成學年度《體質健康標準》測試工作，在學校領導的大力支持下，我們全校利用一周的時間進行集體測試，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動，并把測得數據報到了國家《學生體質健康標準》的數據庫。對學生進行體質測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時上交到教育局，圓滿完成今年的體質監測工作。 四、積極落實學校各項制度，注重建設團隊工作
我們組有很多年輕的老師，我們知道團隊作戰的重要性，所以我們非常重視團隊建設。在工作中，我們會自始至終把責任落實到團隊中的每一個人。為了提高師德師風和課堂教學水平，在學期開始時，我們組會根據學校工作計劃和我們組的實際情況進行組內分工。早操和課間操，比賽活動的安排和管理，器材室的管理，運動興趣小組之間訓練的分工，各年級活動的安排等。分工很細，目的是落實到具體個人。但是，我們不分工，有事情做，有困難可以幫忙。在分工上，大家從來不管。大家就像兄弟姐妹一樣，互相幫助，共同努力。除了認真做好本職工作，大家互相幫助，互相包容，營造了和諧的工作氛圍。團結奮進是我們的旗幟，無私奉獻是我們的追求，我們充滿活力，傳承快樂，團隊充滿陽光凝聚力和戰斗力。我很高興有這樣一個團隊。
五、注重成效，努力為商城增光添彩
我們組的'全體老師融合一起，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取的集體，正因為這樣，我們也打了很多漂亮的硬仗：
1、每一天的三操組織、每一周的升旗儀式的組織、國旗班的訓練等常規工作一直堅持干好、干實。
2、蘭山區中小學生體育節中，中學拿到了全區第三的好成績，跳繩拿到了全區第一的好成績
3、蘭山區第三屆體育教師基本功大賽中，獲得了團體總分一等獎，王梅和楊明獲得個人一等獎的好成績。
4、代表蘭山區參加市跳繩比賽，獲得市第二名。
5、在學校領導指導下，成功組織了六一系列活動拔河比賽。
6、臨沂市運動會開幕式中，國旗班參加升旗儀式，雖然因天氣原因沒有成功參加，但是一直在高質量的訓練。
7、積極參與整理各類學校檔案。
8、協助學校考察組織大青山遠足拉練活動，并取得了良好的效果，反響熱烈。
9、七中的體育特長生選拔，我們進行了素質和專項項目的測試，較好地完成了本項工作。
10、我校已經參加了山東省體育工作示范學校評比，在今年的六月份，又被山東省推薦，參加了全國體育示范校評比工作，材料已經成功上報。
我們深知這些成績是學校全體教師大力支持和體育組共同努力的結果。在此，深深感謝大家對我們體育集團的關心和厚愛。我們知道成績只代表過去，我們還有很多不足，但我們會盡自己最大的努力，為商場的發展貢獻自己最大的力量。
初中教師師德總結6
教師職業道德是教師在其職業生活中應遵守的處理、調節與他人、集體、職業工作關系的基本行為規范和準則，以及在這個基礎之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是教師專業隊伍中特有的一種團隊精神,是社會道德文明的重要組成部分。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條重要的師德原則。它要求教師從同一個目的出發去關心、愛護、要求每一個學生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化,因而,公正地對待每一個學生就成了現代教師必備的一項基本品質。
廉潔從教是隨著時代的發展對教師提出的職業規范。廉潔從教要求教師將人民的.利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學習了《中小學教師道德規范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用職業之便向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象和無形的榜樣，無聲地激勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執教，沒有以下行為：1、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利；2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利；3、動員、組織學生參加有償補課并從中
謀取私利；4、體罰、變相體罰學生；5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長；6、紀律渙散給工作造成嚴重損失；7、其他違背師德規范以及違法亂紀現象。
教師職業的特點決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的榜樣。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業！
初中教師師德總結7
工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下：
一．德
想要成為一名合格甚至優秀的教師，首先需要有高尚的師德。我積極參加學校安排的每一次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際工作中尋找科學的發展之路。正確的教學理念和良好的工作態度。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。八年級的孩子都成年了。他們在很多方面已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當孩子。意味著我把他們當成了一個人，一個完整獨立的人。所以我完全尊重他們。有一次，孩子問我是否守信。為了兌現承諾，我一直記得孩子的這句話。這讓我一直嚴格要求自己平時的言行，用自己的行動告訴他們一個人應該有的樣子。在課堂上，我是孩子們學習道路上的引路人。課后，我和孩子們建立了良好的友誼，孩子們也愿意和我分享他們的經歷。
二．能
本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。因為有了其他老教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節問題，特別是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
三．勤
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四．績
（一）教學上有了進步作為教師，首要的.是組織好自己的教學。開學初，自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案；上網參考優秀教師的課件，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。當然，我還喜歡上了閱讀。
（二）對學生的教育工作中學會考慮細節，這件工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。我拼命學習著、嘗試著。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把工作做到細致入微。我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
初中教師師德總結8
英語課程作為高等教育的組成部分，是學生的主干課程之一。隨著網絡及經濟全球化的發展，學生更應該培養國際意識，增強國際交流能力，學會各國之間的語言。但現如今的課堂大多是老師在唱獨角戲，學生缺乏口語訓練。而互動教學能夠打造讓學生“說出來”的平臺，從而得到了廣大教育人士的關注。如通過互動教學提升學生對學習的積極性和主動性，使學生對英語產生興趣，培養學生英語學習的自主性。
一、互動教學的研究背景和意義
1.互動教學的理念
互動教學是指將書本、教師及學生聯結起來，形成一種環環相扣的教學模式。在互動教學中，教師將書本知識與教學手段相結合，教師與學生互動，學生與學生互動，采用動態的教學模式，激發學生的能力，開拓學生的思維。整個流程中教師的影響是關鍵：教師引導學生思考問題，學生與學生之間相互討論，師生間相互探討交流，充分培養中學生的主觀能動性，為學校培養全面發展的學生做良好的鋪墊。
2.互動教學的研究背景
“互動”這一概念在20世紀初思想家米德的互動論中就已提及；1976年德拉梅特所著的《教室中的互動》首次專門討論互動教學在課堂中的運用。隨后隨著社會的發展以及時代的轉變，世界各國也開始重視互動教學在外語教學中的滲透。
在現今的中國，新課程改革明確強調了互動教學的重要性。在知網以“英語”和“文化”為關鍵檢索詞，竟有三十多萬種檢索結果；以“初中英語”及“互動教學”為詞條進行檢索，共有66388種結果，因此，可見在中國，互動教學在初中英語中的應用已經深受關注，是當前教育發展的一種趨勢。
3.互動教學對初中英語的意義
首先，互動教學對教育改革起到了推動作用。教育改革要求培養學生的多重素養，加入互動教學，采取多元化的教學方式，能從不同角度培養學生的綜合素質，進一步推動教育改革的進程。
其次，互動教學為學生跨國交流奠定了堅實的基礎。中學生是國家的未來，隨著全球化的發展，學生的視野越來越開闊，國外對學生的吸引力也越來越大，互動教學能夠幫助學生提高口語能力，在跨國交流中較快融入環境。
最后，互動教學能夠培養教師的創新性思維，激發學生更濃厚的學習興趣。互動教學對教師的要求較高，需要老師依照課本在課堂上與學生交流，并且教師要有效設計課堂互動環節，才能使互動教學發揮最大作用。在互動教學中，學生參與其中，可調動學生的興趣。興趣是最好的老師，學生有了濃厚的興趣，才能自發學習，主動鉆研。加入互動教學模式，可使傳統的教學模式更加生動，擴展課堂內容，提高學生的學習效率。
二、初中英語互動教學實施的困境
1.學生的互動意識偏低
大多數家長以及學生將英語課視為語法結構教學課程，如在英語學習中單純背單詞、課文，注意語法的訓練，以英語成績為目標。這樣做的結果是束縛了學生的思維，忽視了互動的積極意義。
初中是學生正式接觸英語這個語種的階段，學生能夠打開心扉接納它以及對其產生興趣對今后的學習非常重要。學生在英語課堂互動環節中參與度低，有一部分學生由于膽怯或者本身英語口語能力較差不敢開口參與互動，導致互動課堂并不活躍，達不到預期效果。
2.教學中教師缺乏互動教學的意識
目前的教育體制中，多數教師還是停留在只注重分數而忽視全方位培養學生的應試模式上。在初中英語教學中，一些教師只遵循傳統的教學模式教學語法知識，互動教育的意識較差。有些英語老師自身口語能力不夠，難以使互動教學在課堂上得到有效應用；再加上教學任務的壓力，甚至有些英語老師不愿意在課堂中加入互動教學模式。教師對學生的影響是直接的，尤其是在初中這個特殊的階段，老師的教學方式直接影響著學生的學習成績。
3.互動教育評價體制未完善
我國對初中英語教學缺乏完善的互動教育體制，初中英語課本也傾向于學生的語法結構教學，較少加入文化知識，學校的教學大綱缺乏互動教學的指導，學校單從學習成績方面對老師及學生打分，導致教師在課堂中的教學傾向也出現偏差。
此外，一味地追隨傳統的`教學觀念，也只不過是培養了一批批讀書的機器而已，整個課堂上只有老師的聲音，教學就顯得枯燥乏味，學生對學習的興趣也會逐漸被這種教學方法磨滅。
三、初中英語互動教學實施的對策
1.充分重視互動教學
教師在課堂教學中要重視互動教學，在課堂上要引導學生與教師互動，與同學之間交流，使學生能夠開口說英語。第一，教師可以在課堂中明確分組，通過分組，讓學生互相交流，并將小組討論的結果在課堂上進行匯報總結。第二，將實際問題引入互動教學環節，提升學生的熟悉程度，使學生克服膽怯心理，勇敢參與互動。第三，教師做好榜樣，引領學生正確地學習，及時地總結歸納，并讓學生進行課后討論，調動學生提高自主學習能力，為英語學習奠定良好的基礎。
2.設置活動，調動學生興趣
通過開展一些互動環節提高學生的學習興趣，如與英語相關聯的角色扮演、辯論賽、學生當老師等活動，設置相應的情景模式使學生能夠身臨其境，增強課堂互動，培養學生對英語文化學習的興趣，調動學生的積極性和自主性，提高學習效率。
互動活動的開展，使得整個課堂變得有活力，老師和學生之間能搭起一架溝通的橋梁；學生們也能通過參與活動加強口語訓練，進一步提高英語水平，為今后的英語學習打下堅實的基礎。
3.完善互動教育評價體制
完善的互動教育評價體制，能夠協助教師在教學中加強互動，激發教師教學的積極性。
學校應制定相應的互動評估機制，而不是單單從學習成績方面評價教學成果，而是要調動教師和學生的積極性和能動性，同樣也要提高家長及教師對學生互動教育的重視程度，讓課堂變成雙向的課堂，使學生能夠往好的方向全面發展，培育綜合素質較高的祖國棟梁。
本文圍繞初中英語教育的相關背景、互動教學實施的困境以及對策進行研究與思考。互動教育的精髓是教師不可小視的，它能夠幫助學生提高口語水平，進而幫助學生全面掌握知識。初中英語教學能夠為互動教育提供良好的平臺，脫離枯燥乏味的理論教育，使得老師與學生、學生與學生相互交流思想，幫助教師了解學生，學生了解老師。互動教學在初中英語教育中有著不可取代的地位，對英語教育的發展舉足輕重，學校及全體教師應在教學中充分重視互動教學，將學生培養成全面發展的優秀人才。
初中教師師德總結9
教師職業道德是教師在其職業生活中應遵守的處理、調節與他人、集體、職業工作關系的基本行為規范和準則，以及在這個基礎之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是教師專業隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的重要組成部分。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條重要的師德原則。它要求教師從同一個目的出發去關心、愛護、要求每一個學生，以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化，因而，公正地對待每一個學生就成了現代教師必備的一項基本品質。
廉潔從教是隨著時代的發展對教師提出的職業規范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學習了《中小學教師道德規范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用職業之便向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象和無形的榜樣，無聲地激勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執教，沒有以下行為：
1、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利；
2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利；
3、動員、組織學生參加有償補課并從中謀取私利；
4、體罰、變相體罰學生；
5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長；
6、紀律渙散給工作造成嚴重損失；
7、其他違背師德規范以及違法亂紀現象。
教師職業的特點決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的榜樣。時代向教師提出了廉潔自律初中教師個人師德總結3
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的.品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。
四、藝體工作方面
1、為了迎接龍港區創建藝術強區活動，我校在加強校園基礎設施建設的同時，也加強了校園文化建設，我們的音樂教室做了全新的設計和裝修。
2、20xx年6月11日――13日，音樂組全體教師參加了“東北三省中小學音樂教學觀摩研討會”。
3、20xx年7月7日，音樂組全體教師參加了市中小學音樂教室的理論考試和培訓會。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
初中教師師德總結10
一眨眼，初三的工作就結束了。回首半個學期的工作，心中感慨萬千，既有成功的喜悅，也有為自己工作中沒有做好的事情而懊悔。常言道，常回首自己的路，收獲甚豐。我認為我的工作總結應該能夠促進我下一個工作水平的提高。
今年，這是我第一次帶領初三畢業班。更嚴重，更重要的是，班級的凝聚力得到了很大的提高。回顧這學期的工作，我覺得這些成績的取得，和班里實施的一系列措施是分不開的。
一、仔細分析班級特點，明確班級管理的主導思想
開學第一周，向學生灌輸“進步就是勝利”，“好習慣創造美好生活”和“紀律至上”的理念，營造良好的氛圍，以提高學習成績和養成良好的自覺習慣為工作核心，班級工作始終圍繞習慣。
二、做好學生日常行為習慣養成教育，發現問題，解決問題。
進入初三，隨著學業成績的分化和中考壓力的加大，很多學生的思維開始有了很大的變化，尤其是很多學生進入了“造反”時期，常常覺得自己長大了，不再需要一些規矩，所以在思想上還有很多不成熟的想法和意見。
作為班主任，我專門開班會，讓同學們認識到學習中遵守規范的.重要性，從思想上給同學們深刻的認識。充分發揮值班班長的作用，不斷寫好課堂日志，并在一段時間后，對不遵守課堂紀律、上課睡懶覺、不完成作業的學生進行“換位”思維教育，等等，讓學生在反思中得到教育，克制自己，培養自己的好習慣。
特別是針對初三學生復雜、極端、情緒不穩定、多變的特點，要及時發現存在的問題，與學生進行談心、家訪，并及時解決發現的問題。同時，積極開展有益的文體活動，豐富學生的課余生活，引導學生正常發泄情緒，盡可能調整心態，積極參與班級各項活動。
三、幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學學習，提高學習成績。
1、根據本階段三年級學生的心理狀況，及時掌握學生學習中存在的問題，開展形式多樣的課堂討論、演講、讀書報告等活動，或與部分學生談心，結合學生的特點，讓他們適時寫下個人短期和長期的學習目標，制定教育目標，從而提高學生的發展動力。
2、變被動學習為自主學習。初三，面對畢業考試，學生們逐漸擺脫了初一、初二的幼稚和盲目，學習目標也越來越清晰。積極培養學生求知求進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。學生在學習過程中要學會自我監控、自我引導、自我強化，自覺主動地學習知識。只有把被動學習變成自主學習，學生才能積極地擴展和提高自己，取得長足的進步。
3、建立激勵機制和競爭機制，體現集體活力，營造危機意識。合理利用每一次考試，營造激烈的競爭局面，用競爭激發學生高昂的斗志，挖掘學習的巨大潛力。通過比賽，學生會提高學習的積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，從而改變他們的拖延和懶惰。
四、同學科教師積極研究學生，用大家的智慧解決問題。
這個學期，我利用課余時間和其他老師一起討論班級管理問題、班級中存在的問題以及如何教育和管理學生，積極學習先進的班級管理和學生教育老師的經驗。，并取得了較好的成績。
尤其是新學期伊始，一些學生在課堂上出現違紀現象。我們應該及時發現不良跡象并及時糾正。讓學生寫一個描述，給他們一個自我康復的機會，同時積極地進行。課堂上，一場關于“我怎樣才能為三班做貢獻”的大討論，形成了高班凝聚力，促進了班級工作的發展。
五、加強后進生思想改造工作
一般來說，第一班后進生很多，而且大多習慣差，學習差，所以屬于雙貧困學生。我知道課堂上很多問題的出現，和這些學生的積極性有關。因此，我決心加強對他們的管理。我通常與他們交談，了解他們的思想動態，并與他們建立更好的關系。師生關系，多鼓勵，多問，多關注，讓他們體會到老師對他們的關注，漸漸的他們有了一點進步，習慣有了很大的改變，成績也有了進步此次改進對課堂整體氛圍的提升起到了很好的促進作用。
總之，班主任的工作是瑣碎而復雜的。正是這些平凡而忙碌的日子，構成了班主任的生活，就像一瓶五味子：甜、酸、苦、咸、五味俱全。半個學期，我的工作取得了一定的成績，但也存在一系列問題：因為我是兼職班主任，教學任務比較重，有時處理起來有點不耐煩有問題。更全面的把握。在今后的工作中，我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
初中教師師德總結11
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平，更重要的是要提高自己的師德。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的`教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們對社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，這樣才能為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。
初中教師師德總結12
這學期，我擔任初中語文二班教導處主任。在過去的一個學期里，我一直在學校和各小組的工作計劃指導下；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。過去一個學期的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過學習，我改變了以前對工作和學生的看法，使我對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的`子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、加強協調，狠抓群體育人工作
從教導處的工作分工來看，我主要負責二年級的工作。所以我能經常接觸這個組的老師，積極參加年級組和政教處組織的各種活動。同時，我加強與同一個備課組的老師的聯系，盡可能抽出時間與同一個備課組的老師一起研究教材、教法，共同編寫教案、制作課件、發放試卷。
我也積極參加團體教育。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣和學風形成的教育，隨時糾正學生的不良行為。個性是按照年級組的要求，加強對學生課間十分鐘的管理教育，使學生的課間行為大大規范；并認真負責承包區域的衛生工作，為學校的群體教育工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二班語文成績相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；對知識點的檢查落實不到位；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改善的措施：
進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
1、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力；
3、采取措施，加強訓練，落實知識點；
4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
初中教師師德總結13
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育工作思路，積極研究德育內容，提出學校德育新思路，改進學校德育方法，努力提高德育效率。 1、加強德育領導力量。
(1)、學校整合了教育的各個方面，使學校德育工作既分工負責又統一協調。組織召開德育工作座談會，聽取各方面意見和建議，認真分析學校德育工作現狀，積極探索解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展實踐系列教育活動。
(2)、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
(3)、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工。
2.完善制度，完成計劃，使學校德育工作有章可循。
(1)制定切實可行的整改措施和規章制度，進一步規范學校德育工作，使之更加系列化、組織化、科學化。
(2)每學期開學前，學校德育工作引領小組合教育形勢，提前制定本學年、本學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班可以制定相應的德育工作計劃。同時，學校層層落實相應的德育工作，責任在人。
3、開展特色活動，激發競爭意識。針對農村初中學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的'目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識的教育。和傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
4、強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌。
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。
2.充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德教育。通過國旗下講話和主題班會，培養學生熱愛祖國、社會主義、集體、家鄉，遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
初中教師師德總結14
在教學目標要求上，新課程明確地指出：“教學不只是對學生知識的傳播、能力的培養，也應在一定的目標宗旨下對學生進行思想美德的培養，以使學生樹立正確的意識形態。”英語本身的學習價值指向了跨國界的交往，如果學生在學習時沒有得到良好的道德修養的培養，可能在將來受到現實的懲罰。基于這個理由，本文就如何在初中英語教學中滲透品德教育談談自己的一點心得體會。
一、立足教材的德育滲透
新課程下的英語課本本身就有意識地在內容和形式上融入了德育因子，可以說，初中的英語課本客觀上已經承載著大量的德育內容，課本上的一些課文、對話或內容或多或少蘊含著品德方面的引導意義。教師只要在開展教學前對課本進行針對性的德育挖掘，一定會找到課本中所體現出的人文、道德、思想、理念等因素，立足于課本的英語德育滲透是素質教育的一個捷徑，也是一個坦途。
如，Lesson 3 Welcome to our school這一課，課文的內容是李明接待來訪的加拿大同學杰克的過程，Jack is from Canada，he is a visiting student in Li Ming’s school，教師在向學生講授英語詞匯、語法的同時，就可以利用這篇課文的內容和對話將德育滲透進教學中。一是引導學生通過課文，向李明同學學習如何用文明得體的語言向客人介紹自己的學校，教師可將這個內容拓展為待人接物的文明禮儀教育；二是通過李明的語言引導學生在生活交往中正確使用Z言，像李明一樣使用“hello，welcome”等這樣的文明用語；三是向學生展示或描述更多的學校生活場景，引發學生愛學校、愛學習、愛集體的思想感情。這樣的課程還有很多，如Teachers and students這一課，可以對學生進行師生情感培養和感恩教育。
二、教師文明行為滲透德育
教師的教學過程高度概括就是四個字“言傳身教”，初中學生的模仿意識是相當強的，他們表現出的模仿的因素遠遠大于“學”的因素。因而，在英語教學中滲透德育時，教師應特別注意“身教”。
在英語教學中，教師除了在課堂上要體現出自身較高的知識水平、教學水平外，還應向學生展示出自己在思想品德、文化修養、心理素質等方面的修為，通過行為儀表所體現出的人格魅力為學生建立一個學習的標桿和范本。
在教學中滲透德育，教師要注意以身作則，首先教師在與學生交往中要注重著裝和儀態，作為教師，一般不提倡穿過于個性化、時尚化的服裝，不然會對學生的審美價值取向產生不正確的引導。在教學過程中，教師的一言一行、一舉一動，都要規范得體，處處體現出一個有道德修養的人所應表現出的優雅和氣質。比如，上課開始向學生行鞠躬禮，讓學生發言時做出五指并攏的標準有請的手勢（而不是用一個食指指向學生），下課了要向學生表示感謝等等，這些都是教師在教學中應該特別注意的'。
教師對學生的德育滲透還應體現在思想內涵上，如“尊重”的品質，在交往中教師應體現出對交往對象的尊重和禮貌，尤其是對學生，要體現出真誠的尊重，用心關心、愛護、寬容、理解學生，與他們平等相處，讓學生切實感受到“尊重”所帶來的愉悅感，將這種品質潛移默化地植入學生心中。
三、英語文明用語滲透德育
在教學中，教師可以有意收集一些英語中的文明用語，供學生學習、使用。一方面可以讓學生增加詞匯量，另一方面用這些文明用語所包含的禮儀意識，對學生進行德育的滲透，逐漸讓學生養成文明交往的好習慣。
在英語中，許多在日常對話中經常使用的詞匯能體現出文明禮貌的意念。如，從牙牙學語開始，家長就教孩子們說的“Thank you（謝謝）”這個詞。到了初中階段，教師可對這個詞進行拓展教學，一邊教學，一邊就讓學生接受了品德教育。教師可以給學生講這個詞在不同場合的用法，如：當有人對你表示贊許時，我們應該表現出謙受的態度，使用“Thank you”心領對方的贊揚；當有人送給你禮品時，應表現出喜悅的態度，用“Thank you”表示真誠的謝意……
這樣的日常文明用語還有不少，只要教師用心，可以整理出很多，然后滲透到英語教學中，如I’m sorry對不起，Excuse me打擾一下，Thanks a lot多謝，What can I do for you我能幫你做什么嗎？Could I have...我是否可以……？Glad to help樂意效勞等等。這些文明用語，學生是很愿意學的，在課下他們會游戲般地有意應用這些詞匯與同學交往，無意間就培養了文明用語的習慣。
總之，在強調素質教育的今天，如果學生只具有高效學習文化知識的技能，而沒有得到良好的道德品質教育，只能算教育的“半成品”，這樣的教育結果不是新課改理念追求的，也不是社會需要的。在教學中教學生學會做人，是一個長期的過程，教師要秉承一顆恒心，堅持不懈，才能取得理想的結果。
初中教師師德總結15
依據東教發[20xx]10號《東遼縣教育系統開展師德師風大討論活動方案》要求，根據《渭津小學師德師風大討論活動方案》的具體要求，在新的學期伊始，我就以塑造教師良好形象為方向，以愛崗敬業，悉心育人為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，努力提高自己的個人師德修養。作為一名教育戰線上的老同志，十幾年來，我始終重視加強自身師德建設，把敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻作為構建和諧校園、強化自身師德建設的關鍵環節常抓不懈。現將本學期師德工作總結如下：
一、倡導關懷式教育，讓每個學生在教學中感受到溫暖，從點滴之處展現教師風采。
“教會學生學習的方法，培養他們樂學的好習慣。”這是在我們中說得最多的一句話。在教學過程中，順應學生不同的優勢智能，創造條件，嘗試自主學習、合作學習、探究學習。這一點對三年級的小學生來說特別重要，如果教學的`設計不能激發學生主動學習的積極性，激發學生的樂學情緒，課堂教學氣氛就會如一潭死水，學生也不會迸發出創造性的思維火花，甚至會坐不住，堅持不了這漫長的四十分鐘。所以我就在創設情境，變換學習方式上下功夫，在采用多媒體教學手段方面下功夫。每節課我都會設計一些新穎而有實效的教學環節使課堂教學充滿活力，充滿魅力，讓學生在不知不覺中輕輕松松上完一堂課。
在課堂上我十分注重給予學生個性伸展的空間，鼓勵學生多到前面來表現自己。學期初，我校開展了“五元教學”模式課堂，我抓住這個課改契機在課堂上實行鼓勵教學法，這樣能夠幫助學生樹立起感于表達自己想法的勇氣。我班的一個女生膽子都特別小，我總是鼓勵她們舉手積極，發言積極。有個學生家長對此說到：“我女兒上課的膽子變大了，以前上課的時候，回答問題總是吞吞吐吐，現在卻表現得積極主動，回家還主動給爺爺奶奶講故事。”鼓勵學生運用自己擅長的學習方式進行創造性的學習，以最大限度地發揮學生的學習潛能、提高學習效率。這樣一來，教學中心由“教師”向“學生”發生了轉移，我們開始越來越多的在教學中運用這些方式，引導學生了解、體會語文學習的樂趣，從而展現教書育人的獨特風采。
二、關心弱勢個人，倡導愛心理念，以實際行動體現師德風貌。
一直一來，我都要求自己自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關系;要做到以身作則，自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
在我班有一個學生叫萬億，他的父親由于得重病，在孩子5歲的時候就去世了，母親不堪家庭的重負也在小萬億上小學2年級的時候就拋下他遠走他鄉了，小萬億只有和年邁的爺爺、奶奶生活在一起，一雙年過七旬的老人，帶一個小孩子就可想而知了。我總是注意觀察他每天的表現，適時地給他母親式的關懷，使他從心底里感受到了師
生的關心、集體的親切。
三、加強自身業務培訓，交流工作經驗，不斷提高自身素質為搞好師德建設，我不斷加大對自己的學習強度，主動參加各級計算機應用培訓，學習和掌握新的專業學術知識，用科學發展觀和現代教育理念武裝自己，提高師德水平，不斷提高自己專業化、信息化的能力和水平。
教育事業是崇高的事業，需要我們去奉獻;教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天自我總結，通過和大家的交流和學習，我會不斷改進，探尋新的方法，進一步增強積極開展師德建設的緊迫感和責任感，爭取更大進步!
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