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教師支教總結

時間:2024-06-01 18:18:20 教師總結 我要投稿

教師支教總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的教師支教總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師支教總結

教師支教總結1

  一學年的支教生活結束了,回顧本學年以來自己的工和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也能夠說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工態度,他們――才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了本學年的支教工,現總結

  一、服從領導工安排,工踏實認真。

  去年九月開學伊始,按照區教育局的工安排,我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。每周十八節語文課,另加四個早讀,并兼任班主任工,這對于自踏上工崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰,但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名共產黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工任務,并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工任務。并且用心認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平,還與他們一齊研討新的課改模式,一齊進行新課改方案的實驗與實施。

  同時,在完成好自己本職工的基礎上,還發揮自己的專業特長,用心帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工,利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工,取得了良好的社會反響。

  20xx年底,我在永存小學組建了航模隊,用心訓練并參加了市級比賽,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個第二名,一個第四名,一個第五名的好成績,開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

  此外,我還用心輔導學生參加安慶市科技創新大賽,送交的科幻畫品獲市級優秀獎。

  二、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。

  農村小學的學生土生土長,從小受周圍特定環境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言,多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態度,能緩解學生內心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課,了解學生的各種狀況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改業,并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工中,我發揮吃苦耐勞的工風,兢兢業業的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還十分注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活狀況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫忙有困難的學生,當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況,經常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。

  同時,利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工的機會,反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視,布置大隊部宣傳發動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學工的.開展和教學水平的提高。

  支教后期,利用汶川大地震這一突發事件為契機,帶頭奉獻愛心,加強學生的愛國主義教育和愛心教育,貼近時代,以事實、以親身參與到達育人的目的。

  三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。

  我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農村小學教育及老師的現狀有了必須的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去思考,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠理解、理解我而高興,為我能夠融入這個群眾而高興,更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

  一年支教工是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對于支教工的那份執著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

  到農村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望透過我的努力,能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁,為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

教師支教總結2

  緊張忙碌的一學年支教結束了,回想一年來的工作,倍感欣慰,在鐵爐初級中學,感受全體教師對教育的熱情,感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著,感受學生對趣味科學的向往和渴望,感受與我共處的孩子純真可愛,風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執著,這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。

  在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時,因臨潼鐵中同事生病,于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課,由于頻繁往返于兩個學校之間,加之繁重的工作一度使我身體狀況很差,靠責任與初心堅持最終完成所有工作,現將主要教研工作歸納如下:

  在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座,具體項目有:

  實驗1:大力士——紙;實驗2:一張紙不同的承載量;實驗3:快樂的紙飛機;實驗4:紙飛機的飛行原理;實驗5:能自己跳開的紙杯;實驗6:吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7:手絹的秘密;實驗8:有孔紙片托水;實驗9:水是有“皮”的?;實驗10:窗紗托水;實驗11:用10粒米清洗油瓶;實驗12:蛋殼的堅固與脆弱;實驗13:誰的.力量大;實驗14:能抓住氣球的杯子;實驗15:帶電的氣球;實驗16:一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17:高腳杯可以提起5kg水;實驗18:會自動倒下的一摞硬幣;實驗19:空中跳動的乒乓球;實驗20:“雞蛋撞地球”方案設計。

  主持xx省教育科學規劃課題《區(縣)域教師教學底蘊提升的研究》研究,順利結題,引領來自五所學校的8名骨干教師學術專業成長。

  主持xx市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究,組建課題研究團隊,引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。

  擔任xx市臨潼區鐵爐初級中學申報的xx市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家,指導課題研究工作。

  按照xx省第二屆中小學微課大賽要求,設計出《微課教學設計》模板,供不同學科學段使用。

  參加xx省第二屆中小學微課大賽,按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是:①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎,《探究合力與分力的關系》獲臨潼區三等獎,《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區一等獎。

  撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》xx(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》xx(5)發表。

  成功策劃舉辦xx市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。

  指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得,開啟鄉村中學生科學夢想。

  配合鐵爐中學校編室,提供趣味物理實驗活動系列資料,參與學校微信公眾號的發布報道宣傳,開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚,將科學種子也植入家長心中。

  支教活動事跡在《xx教育》、xx省教育廳官網、xx教育新聞官網被宣傳報道。

  發揮省特級教師名師示范引領作用,做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》,培訓臨潼區教師80人次。

  參加xx年《一師一優課,一課一名師》活動,在xx市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。

  參加xx省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修,完成研修任務。

教師支教總結3

  又到年底了,支教生活短暫告一段落,回憶自己的工作和表現,能夠贏得學生的寵愛,受到同事的好評,得到學校領導的確定,對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺!我欽佩支教學校教師忘我的奉獻精神,謹慎負責的工作看法,他們——才是我真正學習的典范。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關心下,我順當完成了支教工作,現總結如下:

  一、快速融入,主動轉換角色。

  說實話,來海陽小學支教之前,我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年,我在十五中擔當初二兩個班的語文教學工作,經過鍥而不舍的努力,在7月初的期末考試中,兩個班的語文成果均有大幅度提升:初二七班由原來的第四名上升到了第一名,初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假,我帶著這份喜悅,熱忱地參與奧運平安巡防,照看好觀看足球競賽的學生,圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間,我提前寫好了初三語文第一學期的教案,雄心勃勃地打算在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天,學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成果,看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案,眼里充溢了不舍。最終,我帶著領導的囑托,帶著厚重的使命感,也帶著很多的失落,來到了生疏的海陽小學。這里的校舍特別破舊,但是干凈的校內環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情愜意,等到相識了這里的領導、同事之后,我的內心更是欣慰無比,開心地起先了我的支教生活。

  自從我踏進了新校內的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是安下心來,以高度負責的主子翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的,所以為了快些進入小學語文老師角色,我踴躍地向本校教師請教,我謹慎傾聽公開課,學習如何支配課時、如何備課、布置作業等技巧。在教師們熱忱協助下,我逐步熟識了小學語文教學的步驟,我的教學工作有條不紊的進展。如今一個階段下來,我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中,對我的常態課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持,同事的無私協助。

  二、聽從領導,提高教學效率。

  領導給我支配的是六年級語文教學工作,這對于我來說的確是一個不小的挑戰,因為來年要面臨畢業升學的壓力,而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責,克制種種困難,英勇擔當起工作任務。我切實抓好教學的每一個根本環節,深鉆教材,謹慎備課,以學生為主體細心設計每一堂課,激發學生學習愛好,創設輕松活潑的`學習氣氛,師生雙方親密合作,溝通互動,合理并締造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔,精講精練,向課堂40分鐘要質量,反對題海戰術。針對班級學生根底較差,成果參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了許多方法,例如趣味課堂、踴躍鼓舞、重點關注等等。注意加強培優補差,對于語文方面的特長生,就不斷拓寬學問視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的根底。對于根底薄弱的學生,我有步驟有打算地加強課外輔導,擅長發覺這些學生身上的閃光點,剛好賜予鼓舞,讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成果穩中有升。成果提高了,同學們漸漸變得自信,對語文學習的愛好也更加深厚,學習也更加踴躍主動了,整個班級語文成果逐步上升。

  三、關愛學生,做學生的良師益友。

  農村小學的學生土生土長,從小受四周特定環境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信念理,又膽怯會說錯被教師指責,會遭人嘲笑。發言根本處于被動位置。在教學中我鼓舞學生大膽發言,多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進展,就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說,要變更傳統的師道尊嚴的舊思想,建立同等的師生關系。要敬重熱愛學生,對學生是確定的看法,能緩解學生內心的驚慌,對學習有心理障礙的學生更要擅長造就他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛,才能為師生互動締造條件。所以課前我謹慎備課,了解學生的各種狀況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述、循循的誘導、踴躍地鼓舞來深深的吸引著每一個學生;課后,我謹慎批改作業,并對潛能生進展重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。

  工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系,經常與班主任溝通學生狀況,幫助班主任做好班級管理工作。留意學生的養成教育、個人衛生教育,協助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況,經常向學生引薦一些優秀的書目,還經常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的學問面,增加課外學問儲藏量。

  四、克制困難,遵守各項規章制度。

  剛來的時候,我了解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校,條件很艱辛,這里的教室都是平房,班容量很大。我們的辦公室也是平房,五六年級組共十五個教師擠在一起辦公,門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光,白天也得開燈辦公,屋里屋外兩個世界,還是9月底,外面暖和如春,辦公室里卻冷得不行。起先我對這些都特別不適應。但想到這里的教師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀開朗,而我剛起先支教工作,這點困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的打算。在支教期間,我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,不搞特別化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。我謹慎學習教育方面的方針、政策,堅決自己的政治立場。工作中,我用優秀老師的標準嚴格要求自己,聽從領導的各項支配,絕不搞特別化。作業剛好批閱,教案提前完成。而且,平常我能夠主動與本辦公室的教師溝通溝通,虛心向他們學習,謹慎學習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平。

  好在學校領導特別關懷我們的冷暖,“十一”假期剛剛完畢,就為我們釘好了塑料門簾,在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風,讓我們每天都享受著春天般的暖和,而他的辦公室卻始終如冰窖一般,寒氣擴散。有這樣的好領導,我覺得特別的華蜜,即使環境艱辛些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內,我始終身患感冒,嗓子嘶啞,扁桃體、淋巴結都腫了,吃了許多的藥,總是不見好轉。但我想到領導的關心,學生的期盼,就克制困難,始終堅持帶病工作,至今我從未因身體緣由耽擱過一節課。尤其是在期中考試之前,我的嗓子啞了,同事都勸我休息,別硬挺著了。但我扔不下我的學生,仍舊堅持上課,至今我深深地記得,雖然我嗓音嘶啞,但那天上課的效果稀奇的好。正是因為我的愛崗敬業,我贏得了學校領導、同事的好評和學生的寵愛。

  到農村支教,對我來說是一種熬煉和實踐的時機。支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。盡管有著種種的困難,比方路途遙遠,生活不便,但我仍舊風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執著,即使是在自己不斷加重的病情面前,這份執著仍舊不曾變更。支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍舊讓我受益匪淺,更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盼望通過我的努力,能夠架起城區學校和農村學校溝通溝通的橋梁,為實現均衡教育奉獻自己的一點力氣。

教師支教總結4

  回顧一年來的自己的工作和表現,能夠贏得同學的寵愛,受到同事的好評,得到受援學校的確定,對我真是莫大的勸慰,而我自己在支教的同時,得到了升華,無論是思想上、業務上,都可以說獲益匪淺!

  一、降低重心,做教學一線的一般人

  自我踏進太子中學那一刻起,就把自己當成太子中學的一員,以高度負責的主人翁精神,在平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出,聽從學校領導支配,嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片,不搞特殊化,在學校食堂就餐。農村學校各方面條件較差,用水入廁極不便利,生活條件雖然艱苦,我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難,樹立主人翁意識,把自己融于太子中學這個集體,做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。

  二、關懷同學奉獻愛心,做同學的良師益友

  鄉鎮音樂訓練比較薄弱由于我的到來,學校特地設立了音樂教室,并配置了電子琴和收錄機,感謝太子中學的領導和老師,是他們的支持、鼓舞,給了我集體的溫和,才更加堅決我在太子中學支教的決心和工作熱忱。學校沒有音樂教材,我看到眼里,急在心上,為了轉變這種現狀,我回到城里,向學校領導、寬闊師生發出倡議,為鄉鎮學校獻愛心,把用過的音樂課本捐給農村的孩子。經過努力,我收到初一、初二班級同學捐獻的100多本教材,分三次用書包背到太子中學,當太子中學的孩子們手拿音樂教材時,他們高喊著:“我們有音樂書啦!”聽到孩子們他們歡呼聲,我似乎看到他們對音樂的渴望,我深感作為一名老師的責任重大,我暗下決心,確定要把音樂課上好,更重要的是用愛心點燃希望。我對同學一腔熱血,協作班主任時常與同學相互溝通,走進同學內心,鼓舞同學克服困難樹立起學習的信念,讓同學在“愛”的關懷中感受關注。我時常對同學進行個人衛生訓練,關懷他們養成良好的生活習慣,關懷同同學活,噓寒問暖,為學校初二同學劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款,奉獻愛心。

  三、教學精益求精

  在這里,我扎實工作,奉獻愛心,揮灑熱忱。進入課堂,看到同學們一張張天真淳樸的臉,一雙雙清亮光明的眼睛,眼里閃動著對學問的渴求,純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺,讓我感受著世界的美而好和人性的和善,我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子,一種責任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,不僅傳道授業解惑,更重要的是用愛心點燃希望,用愛打開孩子的心,在他們的心里播種“美”的種子,讓音樂放飛自己的理想。依據同學的實際狀況,因材施教,課堂上,我再現老師的.風采,精彩的敘述,悅耳的范唱,嫻熟的彈奏,循循的誘導,主動的鼓舞,深深的吸引著每一個同學,激發同學對音樂的興趣和寵愛,為了推動全鎮的音樂教學,太子鎮訓練組的領導特請我為全鎮的校長,訓練主任、音樂老師上音樂觀摩課,并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座,使全鎮各校音樂課進一步得到重視,受到師生的贊揚和確定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課,是受孩子們愛戴的好老師,在學校評教評學中,在我所任的八個班級中,六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅,榮獲教學檢查“優勝老師”。在支教的同時,我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師,為大四的同學進行“音樂課程改革,教學思路的轉變”及“如何上好音樂課”的專題講座,會場上師生互動喧鬧,氣氛活躍,受到學院師生的高度好評。

  四、活躍校內文化、開展文藝活動

  為了活躍同學的校內生活,組建舞蹈興趣班,每周上二次課,利用早晚業余時間給同學排練文藝節目,時常是5點起床,5點半就開頭給孩子上排練,在全校的文藝匯演中,我編排的舞蹈獲第一、其次名,在鎮“六一”文藝演出中,我自編的舞蹈和同學同臺演出,獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業余文化生活,我又組建老師家屬健身運動隊,每晚教他們健身舞,開展廣場健康運動。在我的帶動下,學校開展的各項音樂活動,為鄉鎮的孩子供應了一個呈現音樂力氣的平臺,不僅活躍了農村校內藝術氛圍,而且音樂給孩子們帶來了歡快。

  支教不僅是一種體驗,而是一種提升,更是一種責任,在短短一年支教中,我用我的真誠帶去城區師生對農村訓練工作的關懷和支持,我用我洪亮的歌聲和漂亮的舞蹈活躍了農村的校內生活,我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農村老師教學工作的艱辛,感覺了農村孩子對學問的渴望,更深刻地體會了老師責任的重大。支教賜予我太多,它讓我在平凡中感動,在感動中思索。即體會了支教的艱辛,同時擁有了支教的歡快。感謝生活讓我有了支教經受,支教將是我人生旅途中永不褪色的財寶。

教師支教總結5

  一、背景和目標

  作為一位支教教師,我的目標是幫助改善和提高農村地區的教育質量。我希望能通過分享我在城市學校的教學經驗和資源,為農村學生提供更公平的教育機會。在過去的六個月里,我在甘肅省的一個偏遠鄉村學校擔任了一名支教教師。

  二、過程

  我的工作主要包括教學和與當地教師的合作。我教授的課程包括數學、科學和社會科學。我采用了一系列的教學方法,如游戲化教學、項目制學習和小組討論。同時,我也積極與當地教師分享我的教學技巧和資源。

  三、結果

  在過去的六個月中,我取得了顯著的成果。學生的成績有了明顯的提高,他們對學習的熱情也大大增加。他們開始更加自信和積極地參與課堂活動。同時,我也發現和當地教師的合作非常有益,他們的教學技巧和知識使我的教學方法更加有效。

  四、反思

  在反思我的工作過程中,我發現了一些問題。例如,學生的學習需求是多樣化的`,我需要更好地了解每個學生的需求,并調整我的教學方法。同時,我也需要更多地關注學生的情感需求,幫助他們更好地適應新的學習環境。

  五、結論

  總的來說,我認為支教是一種有意義的方式,可以改善農村地區的教育質量。我期待未來能夠繼續參與這種項目,并幫助農村學生獲得更好的教育機會。同時,我也將根據我的經驗教訓,不斷改進我的教學方法,更好地服務于我的學生。

教師支教總結6

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰、有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷、”這一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,他們——才是我真正學習的榜樣、在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:

  一、思想方面

  作為一名支教老師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業,以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務、其次,端正自己的服務態度,教書育人,為人師表、經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友、支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神、因此,在我加入支教隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作、我嚴格要求自己,服從領導的各項安排、平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習、

  二、在工作方面

  我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”、自從我踏進xx幼兒園那一刻起,就把自己當成一個真正的“xx人",以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出、

  首先,服從領導工作安排,嚴格遵守學校的各項規章制度,按時完成領導交給的各項工作任務、

  本學年,我擔任了xxx班的班主任,主要教授語文學科,同時還兼任了兩個班的.美術,兩個班的寫字課,一個班的品德課、雖然課務很繁重,但我還是認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教、由于我所帶的班級,都是外來民工子弟,基本沒有受過學前教育,在家也沒有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎都比較薄弱,針對這樣的情況,我每節課都制作課件,利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率、課堂上我精彩地講述,循循地誘導,積極地鼓勵,深深地吸引著每一個學生、特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,課堂氣氛特別活躍,帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題,得到了聽課老師們的一致好評、課后,我認真批改作業,按“四精四必”處理好學生作業,并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休、兩次期末考試,我們班的語文平均分都在90分以上,得到了老師們的肯定、

  其次,我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣、我也非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難,我就經常買些學習用品和吃的東西給他、我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強學生課外知識儲備量、 最后,在教研方面,我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高、我積極參與語文教研組的各種教研活動,和她們一起探討新的教學理念和教學方法,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優秀之處、在平時,我還積極研讀教育教學理論專著,撰寫學習心得;每次課后,都認真總結,寫好教學反思;學校的論文、案例比賽,我也積極參與、通過教育、教學、教研三方面,使自己的綜合能力得到了提高、

  三、在生活方面

  我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統一管理,遵守學校的各項規章制度、積極參加學校組織的各項活動,在學校的各項比賽中,我們班都取得了不同等次的成績、通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,我打心眼里感到高興、

  一學年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的!重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆、能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路、

教師支教總結7

  一學年的支教生活結束了,回顧本學年以來自己的工作和表現,能夠贏得同學的寵愛,受到同事的好評,得到學校的確定,對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺!我鄙視支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順當完成了本學年的支教工作,現總結

  一、聽從領導工作支配,工作踏實認真。

  去年九月開學伊始,依據區訓練局的工作支配,我和另外兩名支教老師在區訓練局人事科李科長的伴隨下去支教學校———迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校內的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。每周十八節語文課,另加四個早讀,并兼任班主任工作,這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰,但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名xxxx,克服種種困難,勇敢擔當起工作任務,并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且主動認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的試驗與實施。同時,在完成好自己本職工作的基礎上,還發揮自己的專業特長,主動帶領同學開展課外熬煉和廣播操培訓工作,利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和角逐工作,取得了良好的社會反響。

  20xx年底,我在永存學校組建了航模隊,主動訓練并參預了市級角逐,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個其次名,一個第四名,一個第五名的好成果,開創了新洲鄉參預此類角逐的先河。

  此外,我還主動輔導同學參預安慶市科技創新大賽,送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

  二、關懷同學,奉獻愛心,做同學的良師益友。

  農村學校的同學土生土長,從小受四周特定環境與家庭訓練的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信念理,又可怕會說錯被老師批判,會遭人譏笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發言,多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說。要轉變傳統的師道尊嚴的'舊思想,建立公正的師生關系。要敬重寵愛同學,對同學是確定的態度,能緩解同學內心的緊急,對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動締造條件。

  所以課前我認真備課,了解同學的各種狀況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述,循循的誘導,主動地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后,我認真批改作業,并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,很快便與同學、家長、老師建立了和諧的關系。我還特殊留意同學的養成訓練,個人衛生訓練,關懷他們養成良好的生活習慣。我還特殊關懷同學的生活狀況,能夠和同學談心,了解每個同學的生活,噓寒問暖,關懷有困難的同學,當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,我就時常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況,時常從自己家里帶書借給同學看,擴高校生的學問面,增加課外學問儲備量。

  同時,利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,反映村小的實際困難。學校領導極為關懷和重視,布置大隊部宣布傳達發動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。支教后期,利用汶川大地震這一突發大事為契機,帶頭奉獻愛心,加強同學的愛國主義訓練和愛心訓練,貼近時代,以事實、以親身參預達到育人的目的。

  三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。

  我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊,敘敘家常,對于農村學校訓練及老師的現狀有了確定的了解,感受到了城鄉訓練的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他老師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里開心而興奮,為他們能夠接受、理解我而開心而興奮,為我能夠融入這個集體而開心而興奮,更為交到一批可信任可學習的伴侶而開心而興奮。一年支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我照舊風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,這份執著不曾轉變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它照舊讓我受益匪淺,更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

  到農村支教一年,對我來說是一種熬煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起城區學校和農村學校相互溝通溝通的橋梁,為實現均衡訓練貢獻自己的一點力氣。

教師支教總結8

  作為一名音樂教師,我有幸參與了支教工作,這段時間的經歷讓我收獲頗豐,也讓我深刻體會到教育事業的偉大和艱辛。在支教的過程中,我遇到了許多挑戰,也獲得了許多成長。現在,我想通過這篇總結文章,把這段寶貴的經歷與感悟分享給大家。

  支教讓我更加了解了教育的意義和價值。在支教的工作中,我與那些生活在貧困山區的孩子們相處,了解到他們的生活環境和學習條件,心里充滿了同情和感動。這些孩子們雖然生活在困難的環境中,但他們都很努力學習,渴望改變自己的命運。作為一名教師,我不僅能夠傳授知識,更能夠給他們帶來希望和勇氣。這種教育的價值和意義讓我深深感動,也讓我對教育事業充滿了信心和熱情。

  支教讓我增長了許多教學技能和經驗。在支教的工作中,我發現那些貧困山區的學生學習壓力很大,學習成績也比較落后。所以,在教學過程中,我不僅要關注他們的學術表現,更要關注他們的心理健康和學習動力。我通過各種方式和方法調動他們的學習興趣,讓他們更加積極地參與到學習中來。同時,我還教會他們一些學習方法和技巧,幫助他們提高學習效率和成績。通過這些努力,我看到了學生們的進步和成長,也獲得了教學的滿足感和成就感。

  支教讓我體會到了團隊合作的重要性。在支教的過程中,我發現一個人的力量是有限的,只有通過團隊合作,我們才能更好地完成支教任務。在支教團隊中,每個人都有自己的特長和優勢,我們互相配合,共同努力,取得了很好的成績。大家一起討論問題,共同制定計劃,共同解決困難,讓支教工作更加順利和高效。通過這種團隊合作的方式,我們不僅取得了支教任務的成功,更建立了深厚的友情和合作關系,這讓我深刻體會到了團隊合作的重要性和價值。

  支教讓我更加珍惜現有的教育資源和機會。在支教的過程中,我發現那些貧困山區的學生沒有足夠的教育資源和機會,他們沒有音樂課程和音樂器材,更沒有良好的學習環境和氛圍。這讓我深深感到現有的教育資源和機會是多么寶貴和珍貴,我們應該好好珍惜和利用這些資源和機會。我希望通過支教的經歷,讓更多的人關注貧困山區的教育問題,提供更多的支持和幫助,讓這些孩子們能夠獲得更好的.教育和未來。

  支教是一項偉大而艱辛的工作,這段經歷讓我受益匪淺。我深刻體會到了教育的意義和價值,也增長了教學技能和經驗,體會到了團隊合作的重要性,更加珍惜現有的教育資源和機會。我希望通過這篇總結文章,能夠讓更多的人關注支教工作,共同為教育事業貢獻自己的力量,讓每個孩子都能夠享有優質的教育資源和機會,實現自己的夢想和目標。愿我們的支教工作越辦越好,為教育事業的發展做出更大的貢獻!

教師支教總結9

  20xx年9月份踏上了去和田的支教的路,在墨玉經驗了半個月的培訓后,我被分到了墨玉縣薩依巴格鄉渠首幼兒園,一年半的支教生活即將完畢,回憶自己的工作和表現,能夠贏得小摯友的寵愛,受到同事的好評,得到幼兒園的確定,對于我真是莫大的勸慰。這一年半的支教生活對我來說,無論在思想上、業務上都能夠說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我順當完成了一年半的支教工作,現總結如下:

  一、思想方面:

  作為一名支教教師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業,認謹慎真,兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次,端正自己的效勞看法,教書育人,為人師表。使自己成為同事們的知己,小摯友的好摯友。在渠首幼兒園,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,聽從領導的各項支配。平常,我能主動的與幼兒園的教師溝通溝通,學習更多的經歷。

  二、在工作方面

  我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么光環。自從我踏進渠首幼兒園校內那一刻起,就把自己當成一個真正的'“渠首人”,以高度負責的主子翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。

  剛到支教的幼兒園時,是迷茫的,無所適從的,不知道一天下來要干什么,漸漸的,在幼兒園同事的協助下,我漸漸的懂得了怎么與幼兒園的小摯友們相處。其次,我還非常留意幼兒的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。

  三、在生活方面

  不遲到,不早退,聽從幼兒園的統一管理,遵守幼兒園的各項規章制度。專心參與幼兒園組織的各項活動。

  有朋自遠方來,又赴遠方,山水一程,三生有幸,行文至此,最終落筆之處,意味著我的支教生涯即將落幕,它始于20xx年秋,最終20xx年末,時間總是過得飛速,我只想用行動證明,這一切都是值得的。

教師支教總結10

  轉眼間我們的支教生活已經接近尾聲,在這期間我們一行六人體會到了支教生活中的快樂和感動。還記得李校長親自送我們去賈峪鎮時的情景,我們帶著學校領導的囑托,滿懷著一腔熱血,踏上支教的路途。作為一名支教老師,不但要搞好自己的教學,還要當好兩校之間的使者,加強兩校之間的交流與溝通,為楚村小學的教育盡自己的一份力量。

  在支教的這段日子里,我們始終牢記這一使命,努力創造條件。在相互交流與溝通的過程中,不僅與楚村小學的老師們建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補短,并把自己這些年來的教育心得帶到楚村小學,共同發展。

  一、領導關懷,樹立信心。

  剛來報到的第一天,我們就受到中心校領導的關注,在辦公室與我們六人親切交談,讓我們很受鼓舞,也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我也暗下決心:這一年來,要干好工作,就必須愛崗敬業,關愛每一位學生。到楚村小學以后,心想不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師,我充分利用課余時間,跟學生個別談心、交流。在日常教學中,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們在學習中思考,在體驗中感悟,在活動中升華。

  二、鉆研業務,共同提高。

  在抓好教育教學工作的同時,我們盡自己最大的努力去鉆研業務。與楚村小學的教師共同探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗,更為楚村小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的精神而深深感動。

  加強理論學習是提高自身素質的重要途徑。根據我所任教的三年級的實際情況,認真備課、上課、認真批改作業。利用中午的時間批改作業,以便能及時對學生進行輔導。此外,我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗,只有真正靜下心來學習才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,踏踏實實,從實際出發。更是從梁校長身上學習到:無論干什么事,不能怕吃苦,更不能人云亦云,踏實實干才是正道。從小事做起,做人不計較,才能精益求精地做好各項工作。我經常深入課堂去其他老師的課,一方面提高自己的業務水平,一方面提出對授課教師的建議,從而達到共同學習、共同進步的目的。

  三、全心投入,無怨無悔。

  我深入班級及時發現每個學生細小的行為習慣并幫助他們改正過來。有些學生回答問題時的站姿不夠標準,排隊時不夠整齊,經常有小動作,如果平時不加以糾正,當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉,這就需要我在日常生活中經常性地糾正、引導。我深深地明白,不應該對犯錯的學生采取呵斥等簡單的方法,而要通過講故事、談心等方法來引導學生自己理解認識到錯誤,讓學生自發地改進自己、提高自己,從而真正將教師轉變到學生的`引導者的角色上來。

  在這次支教活動中,雖然我和三三班的孩子們相處的很愉快。活動課豐富了孩子們的課堂生活,給他們帶去了新的知識,新的理念。付出不需要回報,如果真的要的話,那他們已經給了,就是他們天真的笑臉、他們的懂事、他們的成長。

  我一直珍惜自己所擁有的這一切,并懷著一顆感恩之心去努力工作,全身心的投入到工作中來。這一年,我也成長了不少,對學生更加有耐心了,心態調整得過更好了,處理班級事務更加沉穩了。感謝這一年來,幫助過我的老師們,更加要感謝梁校長對我的關心和支持,有了你們,這一年我過得更加精彩!

教師支教總結11

  支教時間已經過半,我收拾好思緒準備著星期一的課。從短短兩個半月的時間里,我實現了身份的轉變,從學生轉變成實習老師。其中,最讓我感觸最深的是在職老師課堂調控能力與掌握課堂節奏的能力。這兩種能力,我覺得這是在職老師擁有不可比擬的優勢。

  在小學課堂中,純粹的教師一人戲幾乎是不存在的。而低年段的課堂中,激發學生學習閱讀的興趣比純粹的教學更為重要,因為教學首先要激發兒童學習的興趣。與民國教材開篇《來來來去上學》相似,教師首先要抓住兒童的心理和興趣:沒趣的我不會學。比起固定陳舊的課文,我所呆著的二年九班的.孩子們對生字教學、識字、園地背誦更有興趣。注意,這正正是與中學教學中學生以課文為主學習習慣相反。這些低齡學童對朗誦缺乏激情,但對自我的表演和欣賞卻“陶醉”不已。對于兒童不太關注集體這個問題,我思索過,個人認為這種現象的出現除了兒童心理發展、家庭教育的原因外,歸根到底是班級管理中考核“三好學生”的重要依據是:個人平時分和期末考試第一名,這種考核并沒有將集體納入成長計劃范疇。

  而期中我主要在摸索的問題有:

  1、如何合理的懲罰小學生?

  2、如何更好地引導孩子去欣賞別人?

  3、有什么實用的課堂調控方法?(有好書推薦嗎?)

  4、如何樹立教師的威嚴?

  希望獲得老師和同學的指引。

教師支教總結12

  在這一年里,我遇到了許多困難:早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧等。但我用內心的執著戰勝了它們,用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁,讓我終生難忘。以下是我這一年工作的總結:

  一、思想方面

  我熱愛祖國和人民,堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業。我的思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。我積極參加學校組織的各項活動,團結支教學校老師,像愛自己的學校一樣愛支教學校。我全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。我的教學思想端正,工作態度好。

  二、教育教學方面:

  首先,我能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出勤率高,為學生樹立了好榜樣。

  其次,在教學上,我認真備好每一節課。我教三個年級的微機課,每天都得備三節不同的課,至少上一節不同的課,盡我所能讓每個學生都學會本節課的知識。

  最后,我積極參加學校的教研活動。在教研中,我積極認真地和同事們進行交流,探索更好的教育教學方法,從而更好地進行教學工作。

  我積極參加學校的作課和聽課活動。作為一名二年級的教師,我上了一節公開課,得到了領導和同事們的一致好評。我認真聽課,認真記錄,虛心向他人研究,取長補短。

  我積極參與學校各方面的活動。在學校的校運動會上,我擔任終點裁判,辛勤工作得到了師生的認可;在學校的籃球比賽中,我擔任后衛,出色地完成了任務;在保生工作中,我積極參加,和其他老師一起包保班級。

  我注重和學生交流。由于我教授所有班級,學生們都認識我,這也成為了我的優勢。無論我走到哪里,都能聽到學生們的“老師好”的招呼,我也會微笑著回應他們的“同學們好”,并與他們聊天。我特別注重人生觀和使命感的教育,讓他們在內心深處有一個遠大的'目標。我得到了學生們深深的愛戴。

  其他方面:

  當我到達支教學校時,微機室的教師機已經損壞多時,不能使用;學生機也有許多損壞的不能使用。我花了自己的錢買了系統盤和工具,自己動手修好了教師機。然后和其他老師一起修復了許多學生機,這樣微機室就能正常上課了。

  我還幫助同事修電腦。有幾名同事的電腦出現了故障,聽說我會修理,就來找我幫忙。我總是樂于助人,幫助他們解決了問題,他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛。

  我還幫助三年級的學生找資料。學生們時間很緊,他們擬定了一些作文題目,但沒有范文。他們來找我幫忙,我說:“放心吧。”幾天后,我給他們找全了資料送給他們,他們非常激動,一個勁地說謝謝。他們最終考取得了好成績,我也感到欣慰。

  時光匆匆,一年的時間很快就要過去了,我和這里的人們也要分別了。但是這段經歷永遠留在我的記憶里。在此,我感謝這里的領導和老師們,在這段時間里給我的各種幫助和照顧。我也感謝我的學生們,讓我的記憶里又多了一些痛苦和歡樂。

教師支教總結13

  本學期的xx小學支教活動已經結束,作為活動的組織者,我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志愿者的時候,許多同學過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學不無遺憾的說希望以后有時機參與。即便是這樣,先后也有近80名同學報名。

  由于報名的人太多,參加活動的時機有限,為了讓更多的同學有時機參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學參加,其中7名同學參加過兩次。

  大局部活動我都隨隊參加,對志愿者的表現有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大局部志愿者都能按時到達集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進程。

  上課時,雖然大局部志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯缺乏,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認真準備,準備講稿和資料、自己掏錢買獎品、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學生看得更清楚,甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

  一個學期的活動下來,我不敢說我們取得了多大的成就,打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程,需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力,我們的活動只是這些努力中很小的`一滴,但是正是涓涓細流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可替代的價值所在:

  孩子們從我們這里學到的知識可能大局部都會忘記,但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們,這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐〞,圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷,我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力,不只為自己,也為更多需要幫助的人。

  由于不限制授課內容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講,風格各異,學生接受比擬困難,另外學生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來了,課堂上比擬隨便,紀律難以維持。有鑒于此,下學期的活動應該進行適當調整。

  具體的思路是,發揮科學院的同學在科學方面的特長,給他們開設專門的科學課,以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到xx小學王校長的初步贊同。

教師支教總結14

  “十年樹木,“百年樹人。”三年來,我們立志成為一名高素質的優秀師范大學生,一直嚴格要求自己,在不斷追求進步、完善自我和超越自我的過程中前行。我們充滿激情地踏上永安青水民族中小學的實習之路。剛開始的這一個月里,我們真正感受到了做一位教師的樂趣。通過這次實踐,我們將教學理論轉化為實際運用,將虛擬教學變為真實面對面的教學體驗。回想起過去的一個月,無比美好。當我漫步在實習的校園里時,那些學生們發自內心的“老師好”聲音是如此動人,讓我們有時候都覺得自己已經被他們叫慣了。

  剛到這的第三天我們就開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題,我們試圖多聽些有經驗的老師的課,多向經驗豐富的教師學習。

  除了上課時我們自己遇到一些問題,學生的表現也讓我們感到手足無措。因為他們都是小學生,上課時很活躍,喜歡做小動作、和同學聊天,做一些不應該有的行為。而對于他們來說,我們只是剛來實習的新老師,沒有得到他們的尊重。同時,我們和孩子們才剛接觸,還不了解他們每個人的性格特點,無法針對個別情況進行處理。他們在課堂上大聲講話、搗亂,課后不做作業,還會與同學打架,好像這些都成為了他們日常的必修課。這些行為都增加了我們教學的難度,對我們來說具有相當的挑戰性。為了更好地了解學生的學習情況、課堂表現以及家庭狀況,我們會詢問班主任老師。一旦遇到自己無法解決的困難,班主任總能幫助我們,耐心地分析學生的具體情況,幫助我們更深入地了解學生們。

  我們作為教師,肩負著重要的責任和使命。我們希望通過自己的努力,能夠做好教師應該做的事情,從而改變學生們的學習狀態,幫助他們取得進步。也許有的孩子會覺得我們是在對他們進行批評,但我們相信他們會逐漸明白我們的用心良苦。我們將繼續提升自己的能力,而孩子們也會與我們一同努力。

  我們實習的第二個月伴隨著連綿的雨季逝去,我們每個人都親身感受到了自己與第一個月的不同之處。總體而言,我們真切地感受到了自己的成長!

  首先,在上課時我勇敢地與學生進行了眼神的交流。作為教師,我們站在高高的講臺上,而學生則低頭仰視,存在著一定的視覺差距。過去,當我看向學生時,只能看到黑壓壓的頭頂,并不了解他們具體的反應。現在,我終于可以低下頭,毫不猶豫地與學生進行直接的眼神交流,大膽地朝前面的學生點頭微笑,甚至敢于直視某個同學。

  其次,作為一位新教師,我認識到僅僅成為一個和藹可親、溫柔對待學生的.老師并不能完全發揮我的影響力。盡管用溫柔的方式打動學生是最好的途徑,但實踐證明,并不是所有學生都能接受這種方式。相反,有些學生需要嚴格的管理和紀律。"嚴師出高徒"這個真理永遠不變,特別是現在的孩子們多數是獨生子女,農村家庭通常只有一個兄弟姐妹。他們的自制力還不夠強,對于追求目標缺乏足夠的動力。因此,作為老師,我們需要給予他們引導和關懷,以寬容的心態理解他們,以耐心的心態幫助他們冷靜下來并養成良好的習慣。經過這一個月的時間,我漸漸擺脫了上個月的興奮浮躁感,更加沉思反省。我與學生們進行更深層次的交流,不斷探索更好的方法和途徑。我時刻反思自己的過失,只為了有著更好的進步。

教師支教總結15

  20xx年7月,為響應河南省“兩區”支教計劃,我主動報名參加支教工作。9月,赴周口市淮陽縣城關鎮賈莊學校開展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下:

  (一)思想政治方面

  支教期間,我認真遵守學校工作安排,不遲到不早退,做好本職工作,團結同事,熱愛教育教學事業,并盡綿薄之力幫助支教學校和學生,主要有兩方面:

  1.為支教學校捐贈1284本圖書

  20xx年9月15日,我在朋友圈發起“讀想讀的書”的圖書捐贈活動。在張仁杰校長的帶領下,全體師生共為所支教學校捐贈1284冊圖書,并送上寄語。賈莊學校和工人第一新村小學結為“手拉手”學校,互幫互助,為均衡教育資源貢獻力量。

  2.為貧困學生捐贈衣物

  20xx年10月-20xx年6月,我詳細了解學校貧困生情況,動員全家為貧困生捐助物資,具體資助對象有:四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳,共資助三位同學多件衣物;五(一)班學生馬家樂,跟隨馬校長入戶調查時,為他捐贈500元。幫扶貧困生,是教師應盡的義務和職責,希望我的綿薄之力可以對他們的生活和學習有所幫助。

  (二)教學工作方面

  支教期間,我遇到了工作上的小困難,通過支教教師和當地教師的`幫助以及自身的努力,終于克服難題,并抓住當地的教學規律,與學生的默契度越來越高,成就更好的自己,主要有以下三個方面:

  1.做好日常教學工作

  初到支教學校,大班額、教材不同、學生學習方式的不同都是教育教學之路的新難題。為了攻克這些難題,我做好每天的作業批改記錄;上好每一節課,上好《田忌賽馬》和《字母表示數》兩節公開課,跟數學組教師研討數學教學;與班主任溝通交流,深入了解每一位同學的家庭教育情況,因材施教,提高教學質量。

  2.工人第一新村小學送課活動

  20xx年10月24日,金水區工人第一新村小學在張仁杰校長的帶領下送課到賈莊,青年教師張悅和靖晶帶來優秀校本課程串珠和頭飾制作,支教學校孩子和教師特別喜歡,并獲得馬校長的大力贊賞。最后,在兩位校長的熱切交談中,工人第一新村小學和賈莊學校成為“手拉手”學校,互相幫扶,共同成長。

  3.中原名師工作室送教下鄉

  20xx年5月13日,中原名師宋君小學數學工作室送課下鄉,劉英杰老師執教《平均數》,與孩子們親切的課堂互動;我執教《折線統計圖》,課堂效果良好;宋君校長點評并提出中肯建議。送教下鄉活動促進了教師的成長,并得到淮陽教育局的大力宣傳。

  20xx-20xx年度參加支教工作,我深入了解鄉村教育現狀,交流教育教學經驗,提升專業能力,完善個人素質,并榮獲金水區“學雷鋒活動”標兵。支教活動只有短短的一年時間,但我盡量用自己的力量為支教學校傳遞更多的正能量,為孩子的發展做出微薄的貢獻!

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