語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的語文教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教研工作總結(jié)1
忙碌而充實的一個學期即將接近尾聲，回顧整整一學期我們低語組教研工作，感到非常欣慰，我們低語教研組由8名教師組成，有在教師崗位奮斗幾十年，經(jīng)驗豐富的老教師周素芳老師，盧國英老師和顧舟群老師，有勇于進取的青年教師蔣麗鈺、朱培芬老師和我，也有剛畢業(yè)不久，敢于大膽創(chuàng)新的年輕老師韓秀娟和吳悅老師，我們教研組可謂是老、中、青三代齊聚一堂了，一學期來，我們就是在這樣的一支團隊中，共同探索，反復研究，在低語組老師團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力下，我們的教研活動開展地非常順利，也取得了一定的成效。下面，我就以本學期低語組開展的工作作一個匯報。
一、繼續(xù)加強理論學習，提高教研組專業(yè)素養(yǎng)。
開學初，我們低語組共同溫習了《語文課程標準》，通過細致學習，使教研組老師進一步明確語文學科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標及各學年段的目標、課程的實施建議等，以及更有效地指導我們的語文教學實踐。我們還積極參加并認真聆聽了杜紅芳老師組織的《準確把握教學目標，切實有效提高教學水平——蘇州市小學語文學科教學建議培訓》，這次全校性的語文教師培訓，這次的培訓學習，對我們低語組老師來說，真是受益匪淺，我們平時應強化語文教學目標意識，準確把握語文“課程內(nèi)容”，突顯不同課型的教學特點與重點，全面提高教師業(yè)務素養(yǎng)，真真正正地上好每一堂語文課，提高課堂效率。我還鼓勵我們低語組教師平時能借助網(wǎng)絡平臺，學習名家、名師先進的教育思想和教育理念。通過多種途徑的學習，教師們更新了觀念，明確了教學方向，才能更有效地落實到實踐中去。
二、手拉手，心連心，齊奮進。
教研光靠紙上談兵是行不通的，因此必須落實到實踐中去，平時一、二年級組的集體備課活動為低語組教研搭建了良好的平臺。我們低語組齊聚老中青三代，平時集體備課活動時非常積極認真，團結(jié)協(xié)作，氛圍非常濃厚。本學期，我們教研組共同研討執(zhí)教了16節(jié)公開課，其中每位老師至少執(zhí)教了一次全校性的公開課，有些老師甚至勇挑重擔，上了2節(jié)全校性的公開課。每次集體備課活動都有固定時間，每次都有一位主備老師，先認真?zhèn)湔n，形成初稿，發(fā)至瑞博平臺，再一起研討，備課組老師提出合理建議，主備老師進行修改，形成修改稿，上課、評課。備課組老師每次都能認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成了良好的教研氛圍。
二月份，周素芳和顧舟群老師分別執(zhí)教了《雨點》、《蠶姑娘》這兩篇課文。兩位老師能認真?zhèn)湔n、磨課，上課，認真執(zhí)著的精神感染了我們教研組的每位老師，可以說，這兩位經(jīng)驗豐富的老教師給我們開了一個好頭。
三月份，是新教師爬坡課以及青年教師成長課，我們組朱培芬老師和韓秀娟老師分別執(zhí)教了《春到梅花山》、《蝸牛的獎杯》兩篇課文，兩位老師在這次活動中，經(jīng)過了集體研討，反復磨課，不斷修改的全過程。她們對如何解讀文本，如何安排教學、突破重難點，有了一個較為全面的學習，對于今后的教學實踐，大有裨益。
四月份的同體異構(gòu)活動開展的可謂如火如荼，盧國英老師和吳悅老師共同執(zhí)教了《奶奶的白發(fā)》一課，金春燕老師和蔣麗鈺老師共同執(zhí)教了《母親的恩情》一課。為上好這節(jié)課，四位教師課前做了大量的準備，深入鉆研教材，突破重難點，認真制作課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風格迥異的精彩課堂呈現(xiàn)給了大家。用“同題異構(gòu)”的活動形式展示了教師不同的教學理念、教學風格以及學生的學習狀態(tài)和效果。課后，范校長給我們幾位老師的課堂教學做了點評，我們低年級語文組教師也集中在一辦，就四節(jié)課的設計、教師在課堂上的表現(xiàn)、學生學習的效果等方面進行了熱烈的研討。吳悅的《奶奶的白發(fā)》一課，我們覺得低年級的孩子應注意學習習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會傾聽，表揚表現(xiàn)好的，注意傾聽的應特別表揚，孩子們交流時語言可以更規(guī)范些。
金春燕和蔣麗鈺老師執(zhí)教的是《母親的恩情》一課，是一首文包詩的課文。我們覺得教學的最后將古詩和詩句對應起來教學的`方式還是比較好的，但還需要有一定的提升，如抓住重點句，讓學生隨機說說詩句的意思，如“誰言寸草心，報得三春暉”，讓孩子說說意思，這樣對古詩的理解更加深刻。范校長評價時，還講到了一點，文中的插圖非常重要，應充分發(fā)揮作用，不僅僅是輔助理解課文，更是一次作文方法的訓練。在第二次蔣麗鈺老師教學時，我們再次進行深入研討，很多地方進行了改進，教學的效果也有提升，特別是蔣老師最后配樂欣賞了一組親情的生活圖片，再引入到句式說話訓練，氣氛的渲染恰到好處，孩子們也非常投入。
就這樣，老師們的收獲、思考、困惑……在議課中相互碰撞，教學水平在這樣的活動中也得到了不斷地提升。
五月份，是有效課堂主題活動，即骨干教師展示課，我們教研組周素芳和顧舟群老師又一次承擔了這個重任。周老師教學《三個小伙伴》一課時，周老師圍繞三個小伙伴在種樹過程中遇到的三個問題展開教學，層次清楚。在理解“拱”這一動作時，周老師請孩子們來當當小野豬，做做拱的動作，同時結(jié)合課文內(nèi)容，適當引導他們說說，并請同學們表演表演，這一環(huán)節(jié)，比起單純的指導朗讀有效多了，它既激發(fā)了學生的興趣，又指導了朗讀，同時更理解了詞語的意思，可謂一舉多得。顧老師更是勇于大膽嘗試，由于二年級練習中只有口語交際，顧老師便認真分析了二年級學生的學情，結(jié)合二年級寫作水平，自創(chuàng)了一節(jié)習作課《介紹自己》，課前，我們不斷研討，提出了很多意見和建議，當時顧老師也有些擔心，怕上不好，我們便鼓勵她沒有這樣的嘗試，哪能有收獲？在課堂教學中，顧老師抓住人物的外貌、性格、愛好等特點介紹自己。教學過程中，既有方法的指導，又有生動有趣的小游戲，學生在游戲中學會了介紹自己，特別是說出自己與眾不同的特點，課堂教學較生動活潑，也許并不是一節(jié)完美的課，但給我們的收獲與啟發(fā)確實巨大的。
六月份，迎來了信息技術(shù)與課程有效整合研討活動——白板教學的研討活動，朱培芬金春燕老師分別執(zhí)教了全校性的公開研討課《螞蟻和蟈蟈》、《鳥島》兩課。這次的研討活動可謂是對新教育媒體的一種嘗試和挑戰(zhàn)，我們教研組也非常重視這次活動，課前研討需要研究教案，同時還關(guān)注了電子白板在這堂課中的有效運用。朱老師的《螞蟻和蟈蟈》是一篇很有趣的童話故事，通過白板課件，使得朱老師的課堂“有聲有色”，成功得為學生創(chuàng)造了一個真實的場景，讓學生如同沉浸于童話的世界里。金老師的課《鳥島》，通過圖畫、動畫以及音樂的輔助，如同為學生插上了一雙想象的翅膀，帶領(lǐng)他們到達遙遠的鳥島去旅行了一次，孩子們的目光完全被吸引住了，沉靜了在美麗的鳥島世界中，孩子們的朗讀感悟也是富有生命了。如老師利用可以隨意拉動圖片的功能，制造了一群群鳥兒陸續(xù)飛來的動畫場景，從而理解了“陸續(xù)”一詞的意思，這是其他多媒體無法替代的效果。兩堂白板教學課，以生動活潑的形式，充分吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生學習的積極性。
語文教研工作總結(jié)2
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學校的表揚。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于中心學校的調(diào)整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師。在開學初中心學校的檢查中，我校語文教師的教學水平也受到了中心學校的質(zhì)疑。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有馬虹娟的公開課、觀摩課、王鵬梅、劉秀華老師開展的教學診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中馬虹娟老師在作文指導課和劉秀華老師的教學給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的`工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
六、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
七、 下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)3
今天我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》，這一學期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。
一、精心備課，切磋琢磨。
有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課，我們著重進行教材解讀，探討每課教學的重難點以及突破難點采用的教學方法。每天的辦公室碰面延續(xù)了研討的氛圍，大家各自的反思通過交流碰撞，達到智慧共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰(zhàn)演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預設著學生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉，在專業(yè)發(fā)展上得到了提升。
二、高效上課，精益求精。
每一周我們都進行教研活動，課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節(jié)示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學的青年老師快速地成長起來，走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的`常態(tài)課，至少展示一堂精品課。本學期的教研課由張云老師的《司馬遷發(fā)憤寫史記》領(lǐng)銜，繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學期十多節(jié)公開教學，大家在反復的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié)，倡導快樂課堂的理念也貫穿其中。
三、課后活動，各展風采。
教學質(zhì)量是我們的生命線，我們始終把提高學生的語文素養(yǎng)放在首位，以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺，促進學生的成長。我們注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，每班派2位學生參加校作文競賽，為區(qū)作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節(jié)活動，10月開展作文競賽，11月開展拼音過關(guān)測試，12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測試，1月開展古詩文考級。這樣的點面結(jié)合、循序漸進，提高了整體水平。在本學期我們的習作教學特色鮮明，當場體驗作文，教會學生如何進行細節(jié)描寫；班級作文展，讓學生欣賞他人習作時學會修改作文；心情日記讓學生學會搜集作文素材；美文摘抄教會孩子積淀。僅一學期，就有多篇學生習作發(fā)表于常州晚報。
四、教學科研，嶄露頭角。
本學期，開始了關(guān)于閱讀課程課題的研究，提高了我們老師的課程的意識，使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識，也為我們的課堂教學提供了研究的思路和方向。僅一學期，我們就有多篇教師文章發(fā)表或獲獎。
李婷“以學定教”理念下的小學語文教學探索區(qū)年會論文二等獎。1。
周文君互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀”區(qū)年會論文二等獎20xx。1。
梅曉蘭讓學生的核心素養(yǎng)在識字教學中落地生根區(qū)年會論文二等獎20xx。1。
周文君《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點》藍天杯二等獎。04。
時春燕《讓學生說得流暢，寫得順手》藍天杯三等獎20xx。09。
劉艷萍《巧用文本，尋找讀寫訓練結(jié)合點》藍天杯三等獎20xx。09。
梁曉云《表現(xiàn)存在論的語文教學視界》藍天杯三等獎20xx。09。
五、今后努力方向。
1、繼續(xù)深入開展課題研究；
2、學習小學語文教學的大量閱讀，提高學生的閱讀寫作及口頭表達能力；
3、全方位展示新小風采的重任應該有我們擔起。因此，要嚴把質(zhì)量關(guān)，努力做到讓學生樂學、善學、好學，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的學子。
語文教研工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已進入了尾聲，這學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎扎實實地開展了許多的語文學科教研活動，取得了較好的成效。下面就工作情況做一個總結(jié)。
一、嚴格落實常規(guī)教研工作，強化教學管理。
本學期，我校語文組的教研員與各年級的教研組長，認真落實了學科的教研工作，認真抓好老師們的理論學習，更新教師的教育教學的理念。在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。他們堅持集體學習和個人教學研究相結(jié)合的成長方法，認真落實課堂常規(guī)管理工作。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都能有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到了實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課時，教師能根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強了組內(nèi)聽課評課活動。每周教研活動時間，老師們都能認真填寫聽課記錄，不弄虛作假。并加強了評課工作，創(chuàng)造了較好的教研氛圍。
（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好了教學的測評工作。各年級都能根據(jù)本年級的教學實際，搞好教學測評和教學質(zhì)量的分析研究工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
同時，我們還對老師們的業(yè)務檔案和教案作業(yè)等進行兩次的檢查評估工作，從檢查的結(jié)果來看，各位語文老師的工作態(tài)度令人滿意，作業(yè)批改較認真，細致，不少老師完成較好，受到了學校領(lǐng)導的表揚。
二、積極開展教研活動，以研促教，以教促學，促教師專業(yè)化成長
根據(jù)我校“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動方向，語文教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，同時各年級組也積極探討在教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的研究，他們跨年級跨學科互相聽課，以達到共同提高的目的。
1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。
集體備課是我校教師成長的一個平臺，是集體智慧與力量的體現(xiàn)，是我們學校教研工作的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一項金不換的教研制度。本學期，我校教師的教研氛圍明顯較濃，大家的學習熱情較高，這是一個非常好的現(xiàn)象。教研組利用每周二的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每次的教研活動都能做到指定中心發(fā)言人，談教法，談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。除了學校語文、數(shù)學科星期二組織的`教研活動外，年級組長還另外組織本組老師參與集體備課活動。如一、二年級組，他們利用每個周五下午第三節(jié)課的集體備課時間能夠正常開展活動，組員能夠自覺按時到位，一起在組內(nèi)辦公室按計劃進行集體備課、觀摩錄相，專題研討。而其他的年級組較少開展組內(nèi)集體備課活動，當然，這也跟其他年級的功課安排有關(guān)，下學期我們將盡力解決這一個問題。
2、有序開展科組教研活動，提高教師教學水平。
每學期，學校的家常課、公開課，研究課，觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個大平臺。備課、上課、磨課的過程就是我們成長的過程。本學期，我們語文組的老師按照科組計劃正常開展了各項教研活動，共上了9節(jié)隨筆化作文教學公開課；3節(jié)閱讀與識字公開課。上課前，老師們都能夠虛心請教，刻苦鉆研。從大家所上的課中，我們可以看到新老教師都在不斷地成長，教育教學水平也在不斷地提高。
3、“師帶徒”考核驗收活動，開展成功，展現(xiàn)了徒弟風采。
我校領(lǐng)導高度重視師資隊伍的建設，為了檢查“師徒結(jié)對，同伴互助”是否真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。xxxx年12月7日至9日，我校進行了“師帶徒”考核驗收工作暨徒弟教學技能展示匯報評比活動。一共完成15節(jié)展示匯報課，其中語文5節(jié)。在本次活動中，師徒們精心準備，多次試講，虛心請教，極大地發(fā)揮了科組與年級組的團結(jié)互助精神，使活動過程圓滿結(jié)束。同時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)徒弟們在師父的精心指導下教學水平大有長進，為此得到了校領(lǐng)導與局領(lǐng)導的肯定與表揚。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎，符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎，王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎。下學期，我們將舉辦“師帶徒”活動專題會進行總結(jié)與頒獎，同時開展新一輪的師帶徒活動。
4、邀請名家到校傳經(jīng)送寶，激發(fā)教師的教研熱情。
為了把握好我校的語文課堂教學命脈，為語文課改指引方向。11月30日，我們邀請省級語文專家王琴玉老師到校做現(xiàn)場觀摩課與專題報告活動。本次活動，全縣約有240多名代表參加了此次活動，連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動。可以說活動開展得很成功。
具體來說：
（1）她的到來，激發(fā)了老師們參與課堂實踐的熱情。如金燕霞老師、符祥陵等老師就把王琴玉老師的做法運用于課堂教學實踐中，真正體現(xiàn)了“以研促教，以教促學”的教研理念；
（2）她的到來，堅定了我們隨筆習作教學研究的信心。她的“為寫而讀”之理念與我們結(jié)合“生命化寫作”“綠色閱讀”的理念進行的隨筆化作文教學研究可以說是異曲同工。王老師所上的“一報知天下”與我們的閱讀隨筆寫作基本上是一樣的。這將是我們下學期將研究的內(nèi)容；
（3）她的到來，也解決了一線老師在習作與閱讀教學方面如何更好地融合的一些困惑。同時我們還在縣級范圍內(nèi)開展了“如何使閱讀與習作融為一體”網(wǎng)絡在線研討活動。共有117人參加了此項研討活動，發(fā)表言論694條，是歷來我縣在線研討評論條數(shù)最多的一次。
5、開展網(wǎng)絡教研，開拓教師學習平臺
為了拓寬教師們的學習渠道，我校各學科組長利用網(wǎng)絡平臺，多次開展了網(wǎng)絡教研活動，取得了較好的成效。本學期，語文組共組織了兩次縣級專題在線研討活動。xxxx年10月28、29日組織了“課外閱讀興趣與習慣的培養(yǎng)方法以及如何指導學生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習作融為一體”專題研討活動；從這兩次的網(wǎng)絡在線研討中，我們發(fā)現(xiàn)老師們參加的人數(shù)比以往多，發(fā)貼數(shù)量多，研討交流情況較好。同時，我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺公布，制作了內(nèi)容豐富且精美的簡報，讓老師們更方便學習別人好的經(jīng)驗。
（二）為學生創(chuàng)設展示平臺，發(fā)展能力和特長，豐富學生課余生活
本學期，我校為學生搭建多個展示平臺，開展了豐富多彩的活動，如為了擴大書寫課題研究的成果，讓書寫優(yōu)秀的學生得到展示，從而激發(fā)學生的書寫訓練熱情，我們于10月19日進行了現(xiàn)場書寫比賽活動。同時，為了激發(fā)學生讀書熱情，開闊學生的視野，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校素質(zhì)教育的辦學特色，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的好習慣，我們舉辦了“書香潤澤童年，讀書豐富人生”首屆讀書節(jié)活動，開展了“講故事、美文誦讀、演講”比賽活動，還評選了36名“閱讀之星”，6個“書香班級”。這些活動的開展，受到了學生、家長以及兄弟學校的好評。另外，我們還開展了百詞聽寫、古詩誦讀以及學科競賽等常規(guī)比賽活動，為發(fā)展學生能力，發(fā)揮特長，提供了多個平臺。
三、課題研究，取得了初步進展
本學期，我們語文組著重加強對一、二年級的寫話教學、三至六年級的習作教學進行研究，并以“隨筆化作文”為主題，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。同時要及時總結(jié)、交流，圍繞課題開展學科教研活動，努力解決教學存在的學生無興趣寫作、怕寫作的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
語文科隨筆化作文教學研究在全體語文教師的共同努力下，取得了可喜的進展。從這次期末的常規(guī)檢查情況來看，全校只有一個班級學生的隨筆習作沒有達到六次的基本量以外，其余的班級都完成了量的要求，而且有十三個班級超過了六次，在這兒值得表揚的是五、六年級的語文老師，他們不但讓學生寫了隨筆習作，還認真地做了批改，有的還寫了評語，像譚麗老師，符惠卿老師等。表現(xiàn)最為突出的是六（4）班：每位學生至少寫了44篇隨筆，多則52篇，而且書寫比較工整，更為難得的是老師對全班的隨筆習作全批全改。
從課堂教學情況來看，老師們對隨筆習作教學下了一定的功夫，所以老師的習作教學思路開闊了，學生們的習作熱情也高漲了。同時，學生們希望學校創(chuàng)設更多的平臺給他們展示自己的特長，這說明了我們的教學研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結(jié)果來看，還是從課堂教學情況來看，隨筆習作的確得到了老師們的重視。這是一個可喜的進步。但研究的路總是不會平坦的，隨筆化習作教學實踐還存在著許多的問題，如如何上好隨筆修改課，如何上閱讀隨筆寫作課，如何指導學生寫作才更有效？下學期開學初，我們將召開專題會研究探討解決策略。
同時，我還建議學校下學期能夠把管建剛的《我的作文教學故事》買回來，讓每組的老師從中獲取更多的關(guān)于班級老師如何激發(fā)學生習作興趣的實用的方法。相信只要認真閱讀這本書，你一定會收獲不小，只要從中學一兩招，你將受用無窮。那樣，我們的作文教學改革一定會邁上更高的臺階。
四、取得的成績。
本學期，語文科省級書寫子課題實驗在校領(lǐng)導的大力支持和課題組張心蕓主任、黃春燕副教導、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下，終于較為圓滿地結(jié)題了。在省小語會年會暨學會成立20周年慶典上，我校子課題榮獲一等獎；實驗教師王秋芬老師、潘玉蓮老師和我獲得了省級書寫子課題研究一等獎。課題負責人：容智林校長、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎。在教師論文評比中，語文組的張心蕓主任獲省級一等獎，黃春燕副教導獲省級二等獎，譚志珍老師獲省級三等獎；同時，由于我校近幾年來，教研成績顯著，被海南省教育學會和省教育研究培訓院評為先進單位，張心蕓主任和羅向梅老師被評為省級教研先進工作者。縣級期末統(tǒng)考，各班的語文成績令人較為滿意，得到校領(lǐng)導的好評。
在取得成績的同時，我們也清楚地認識到本學科教育教學中存在的許多問題，下學期，我們教研組將繼續(xù)辛勤耕耘，爭取更好的成績。
語文教研工作總結(jié)5
我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的`學習討論活動，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題并及時整改。通過督促、檢查使教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)6
一、基本情況。
語文教研組有教師十二名，高級教師6名，一級教師6名；十二位語文教師其中十一位都兼班主任工作。
二、本期工作總結(jié)。
本組教師在學校教導處的領(lǐng)導下，除了完成本職工作，還積極踴躍地參加學校組織的各項活動，積極爭取取得最好的成績。為進一步促進今后工作的開展和其它各項活動的順利實現(xiàn)，對所做工作進行總結(jié)，吸取經(jīng)驗，找出差距使今后的工作更加得心應手。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周進行一次教研活動，進行新課標學習，相互組織講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。
2、組織老師相互聽課、評課，在大環(huán)境里感受新課程下的語文教學，接受新理念的熏陶，學習先進教師的教學藝術(shù)，談談所見所聞，說說所感所想，寫寫經(jīng)驗交流。
3、本期教研組組織的活動本組教師都能認真參加，教研活動有很大的改觀。積極利用一些時間學習別人的教學方法，取長補短，自覺的學習一些報刊雜上的教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。在教學中努力實行課程改革。
4、本組教師都兼有班主任工作，他們都做到了與科任老師的聯(lián)系，及時解決在教育和教學中的疑難問題，認真輔導差生，培養(yǎng)他們開拓進取的精神。
5、我們還組織了一些課題研究。從我校的教學實際情況著手，分高、低段的不同情況討論有針對性的問題。將低年級的生字教學、高年級的`作文教學及全校學生“規(guī)范寫字”作為我們研究的重點，經(jīng)過反復討論、反思、交流觀點和一些實用的方法，各位教師都得到了啟發(fā)和收獲。
6、營造氛圍，沐浴書香。
老師們引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
7、組織開展了各種語文實踐活動。
這學期組織一年級學生開展了現(xiàn)場看圖寫話比賽、二年級的現(xiàn)場看圖寫話比賽，三至六年級的現(xiàn)場作文競賽，教師們認真地對這次寫話、作文比賽進行了評析總結(jié)；各班開展了推普標語征集活動、推普知識講座、辦推普板報；各班開展了“講故事比賽”等綜合實踐活動。各位老師還利用課余時間以班級為單位組織開展了豐富多彩的語文實踐活動。
8、本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。每兩周都檢查了老師的業(yè)務學習筆記、教案、學生作業(yè)的批改情況；通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，豐富多彩的活動，我們切實把教學常規(guī)真正落到了實處。
三、努力方向。
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。在教學中還要不斷總結(jié)，寫出相應的論文、反思。
2、充分利用可用資源，推進信息化教學和教研工作的深入開展。3、多開展一些關(guān)于學生的活動。
4、評課需改進，多開展新穎的教研活動，多組織觀看優(yōu)質(zhì)課。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
語文教研工作總結(jié)7
從xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組，至今已歷時近八個月。期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。
在平時，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學模式”，學案教學模式，杜郎口教學模式，魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教育教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢?通過“春風語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規(guī)律，認識到了教師與學生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié)，堅定了“人本”、“文本”觀念。
2、語文課堂教學能力有所提高。
“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高。“春風語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”
“春風語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的`關(guān)注學生的個體，關(guān)注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術(shù)，注意培養(yǎng)學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
3、注重課堂生成。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態(tài)，當前學習氣氛，及時調(diào)整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。
4、養(yǎng)成了反思的習慣。
通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思;不僅要學會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
結(jié)識了不少的老師，為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結(jié)束，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
語文教研工作總結(jié)8
本學期來，在教育教學質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓院的工作安排，語文教研組在校行政和教務處、教研室的直接領(lǐng)導下，全體成員團結(jié)協(xié)作，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，加大課堂改革力度，推進課題研究，規(guī)范教研教學常規(guī)管理，不斷提高語文課堂有效教學質(zhì)量，在提高學生語文能力上下功夫，取得了一定的成效。現(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一、加強研訓學習，提高業(yè)務水平
在開展教研活動中，語文教研組始終把學習放在首要位置，倡導全體教師做“學習型教師”，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。我們組織教師積極參加市優(yōu)質(zhì)課、兄弟學校交流等活動。我們還參加省市校組織的各類教研活動。這些教研活動開拓了老師們的視野。
二、規(guī)范常規(guī)教學行為，以提高教學效率為中心開展課堂教學研討
本學期，教研組集中活動6次，備課組每月至少集中學習兩次，強化集體備課。本學期加強網(wǎng)絡教研，建設語文組博客，開展詩歌教學專題在線研討。每個年級備課組都設有郵箱，資源共享，互相聽課、評課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課、教學開放周中，不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。
語文老師深入了解學生的學情，細心鉆研教材，設計出許多不同的教學方案，并虛心向老教師請教，多次進行修改，力求做到最好。雖然幾位老師是第一次上公開課，但是沒有絲毫的緊張慌亂，語言親切，富有親和力，表現(xiàn)過硬的心理素質(zhì)和語文功底。當然各位老師才剛剛走上講臺，新教師匯報課也存在著一些不足。如對學生回答的問題點評不夠精當，提問缺少整體感等等，相信在學校、教研組和老教師的幫助下，青年教師將會有更廣闊的.天地，將快速地成長起來。通過這次匯報課，其他老師在教育方式和方法上也不同程度上受到了啟迪，在今后的教學中我們會更加努力，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競爭能力的教研隊伍。
三、落實“十二五”課題實驗，深入開展課題研究
落實“十二五”課題實驗研究，人人有課題。圍繞有效教學試驗，抓好全體教師參與小課題研究活動。初一年級語文教師配合新課程要求，體會把握要領(lǐng)，力求語文教學改革有效實用。初二年級備課組按時落實新課程的選修要求。初一，初二年級研究性學習課題組中相關(guān)語文學科的指導老師，作好指導和總結(jié)工作。語文老師要配合學校和年級，認真負責，做出成績。出三年級做好復習備考工作，摸索有效的備考途徑，形成一整套實用高效的操作性強的系列方案。
四、重視語文學習環(huán)境的建設
一份耕耘，一份收獲。在全組老師的配合和支持下，語文組圓滿地完成了上級交給的各項任務，取得了優(yōu)異的成績。下學期我們將再接再厲，努力在教研上開創(chuàng)新景象。
語文教研工作總結(jié)9
一．指導思想
以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足我校“自信課堂四環(huán)導學”，抓好四種課型，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，強化高效課堂教學理念，課堂教學以互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以落實“自信課堂四環(huán)導學”教學模式為工作重點，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。
二．工作目標
1.以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。
2．加強集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
3．加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
4．認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5．密切師生關(guān)系，遵守教學常規(guī)要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。
6、全力支持學校課改工作，全面推進高效課堂教學模式,不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。
三、具體措施：
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取年級組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
2、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、配合本年度學校組織的青年教師公開課，骨干教師展示課活動，結(jié)合學校課改活動，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學。爭取每位教師都會運用高效課堂教學模式組織教學。
4、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發(fā)動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結(jié)題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持語文組的雜志。
5、幫助落實教導處實施的“名師工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。
6、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的`熏陶，繼續(xù)推行古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
7、精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
8、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。
四、時間安排：9月
1、制定教研組計劃，教師教學計劃，讀書活動計劃。
2、安排教師結(jié)對子工作。
3、教師說課標。說教材活動。
4、落實導學案編寫。 10月
1、四環(huán)導學過關(guān)課。
2、課改標兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。11月
1、課改標兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
2、配合學校開展優(yōu)質(zhì)課評選。
12月
1、課改標兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
2、配合學校業(yè)務檢查。
3、配合學校藝術(shù)節(jié)，開展詩詞吟唱比賽活動。1月
1、做好學期工作總結(jié)。
2、收本期教師教研材料。
語文教研工作總結(jié)10
一、指導思想：
結(jié)合本學期學校的學校工作計劃和（教學工作計劃）以及教科研工作計劃，本學期我校的語文教研仍將以推動課程改革為核心，以課題討論為抓手，以課堂教學為主陣地，以老師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學討論出效率”為本學科的工作目標，全面推動“學程導航”教學模式的建構(gòu)，牢固樹立“以學定教，先學后教”的新課改理念，結(jié)合開展一二班級的“小班化”教學討論，努力使學校低階段的語文教學走出一條適合低班級“小班化”教學的不同之路。
二、總體目標：
本學期我們將以本班級教研組為單位進行語文教學討論，把本教研組作為一個有力的團隊，結(jié)合市局的培訓活動、共同體的研討活動以及學校的教研活動，讓每一位老師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，制造智慧。
1、教研組要仔細做好創(chuàng)建工作。起初制定好詳盡的計劃。
2、做好六仔細工作。教研組的.每一位老師要深化“學成導航”的教學范式，根據(jù)市局的要求仔細備課，仔細上課，科學合理地布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作。
3、結(jié)合學校的教學計劃定時組織本年段的老師分班級進行集體備課活動。同班級組的老師共同鉆研教參、教材，根據(jù)“學成導航”的備課范式進行有效備課。
4、樂觀組織本教研組的老師上好校級和班級組的公開課和教研課，形成團隊、群策群力、共同研討。以典型的課例為載體，在研討中提升檢驗組成員的教學水平。
5、樂觀參加市局和學校組織的一系列的語文教研活動，活動后及時的寫好反思，并與大家溝通，使閱歷大家共享。
6、組織本年段的老師繼續(xù)扎實有效地開展低班級的寫話訓練，“每日一小寫，每周一大寫。”一班級學生在學寫一句話的基礎(chǔ)上寫幾句話，二班級學生在學寫一段話的基礎(chǔ)上學習將話寫具體、生動。
7、結(jié)合學校“塑造文化老師”的要求共讀學校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來的——制造教育奇跡的55個細節(jié)》《、第56號教室的奇跡》、《在農(nóng)歷的天空下》，并及時的撰寫（讀書心得）和反思。
8、結(jié)合學校安排，扎實開展學生的晨誦活動。
語文教研工作總結(jié)11
芙蓉七月生翠水，繁花似錦香滿園。一轉(zhuǎn)眼又一個學期已經(jīng)接近尾聲。回顧本學期工作，二年級語文教研組成員始終保持積極向上、努力奮發(fā)的工作熱情，取得了豐碩的成果。現(xiàn)在讓我們來將時光歷數(shù)，回顧我們本學期的收獲。
理論學習研中賦能
為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，強化教師教育教學能力，本學期二年級語文組全體教師多次參加西安市教育局、雁塔區(qū)教育局和西安市教育科學研究院等舉辦的專業(yè)培訓活動，強化理論學習，在不斷學習中提升自我專業(yè)修養(yǎng)。
學無止境重研修，教無止境求精湛。除了強化理論培訓，二語組老師在張春娟校長的帶領(lǐng)下，堅持每周五早上利用兩節(jié)課進行組內(nèi)教研，利用集體智慧完成下一周的集體備課及組內(nèi)的課題研究，在教研中賦能成長。
錘煉教學砥礪前行
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本學期，二年級語文組教師全員參與了我校第四屆“和雅杯”校內(nèi)教學評優(yōu)課比賽，老師們認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，不斷磨課，在活動中展示了扎實的專業(yè)素養(yǎng)。
專家指導提升技能
雁塔區(qū)第一學校堅持以“請進來”和“走出去”等多種形式開展教學研討活動，以名師為引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。5月10日，我校特邀請陜西省小語專家梁斌老師入校對小學部語文課進行指導、面診。每一次專家的指導，都能激發(fā)教師勤奮鉆研課堂教學的熱情與動力。我們堅信在反思改進中補自身之短、在比賽評選中展心中之光。
課題研究推進發(fā)展
為進一步促進我校陜西省基礎(chǔ)教育“十四五”教育技術(shù)規(guī)劃課題《信息技術(shù)下小學低段詩歌讀創(chuàng)的策略研究》的`有效實施。二年級語文組全體教師按照學校課題工作推進的安排。每隔兩周進行一次課例展示。在教研會上大家各抒己見，思維在交流中碰撞。執(zhí)教教師將大家提出的問題進行整理、修改、完善教案。在這樣的磨礪中，教師們得到了進步，獲得了成長。
在教師的引領(lǐng)下，學生們走進自然，描繪著萬物的可愛，體味無限童趣，憧憬著美好的童年；學生們筆繪壯美山河，傳頌盛世中國；學生們致敬平凡，傳遞大愛。
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上好每堂課，培育一代人。在“雙減”政策下，雁塔區(qū)第一學校語文組教師踔厲奮發(fā)，且行且思，在自己的課堂上不輟耕耘。我們步伐堅定，勇毅前行，定能迎來碩果掛滿枝頭的美好時節(jié)！
語文教研工作總結(jié)12
時間過得很快，一個學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。本學期，語文教研組根據(jù)年初學校制定的工作要點和學校教研計劃，以提升全體語文教師的教學能力為目標，以提高課堂教學質(zhì)量為根本，開展了一系列的教研活動。
理論研討
1、本學期期初，教研組按照學校教研處和區(qū)教研室的要求開展了教材培訓活動。袁xx、周xx等6位骨干教師早在暑假就做好了講課準備，分別為一至六年級的片區(qū)語文教師進行培訓。他們帶領(lǐng)老師們重溫《語文課程標準》，解讀學段目標，再從識字、閱讀、口語交際、寫作和綜合性學習幾個方面與老師們共同探討教學方法和策略。培訓期間，老師們認真聆聽，交流互動，集體備課，將理論與實際操作相結(jié)合，為一個學期的語文教學做好充分的.準備。
2、十二月份，語文教研組依托荷塘區(qū)“未來教育家”工程，組織全體語文老師對《語文課程標準》進行學習，老師們將個人對課標的解讀、實踐操作中的體會、反思等批注在課標上。袁江、袁玲等老師的課標批注受到教育局檢查組好評。
基礎(chǔ)提升
教研組在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時， 不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，各個年級組長配合學校督導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查， 內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記；作業(yè)批改是否及時、認真；聽課筆記是否達到數(shù)量，是否按照劉校長的要求來記錄聽課情況等方面。大部分的年級組長為語文老師，從教研組了解到的情況來看，幾乎所有教師備課都非常認真， 教案完整， 重點突出， 有反思，作業(yè)批改細致準確。但是也有極個別的老師教案、作業(yè)批改和聽課筆記存在一些問題，來期將繼續(xù)加大監(jiān)督的力度，并進行有針對性的指導。
項目攻關(guān)
年初，語文教研組共成立了四個項目組，分別是“經(jīng)典誦讀”、“天天練字”、“閱讀考級”和“有效課堂”。下半年，在四個項目組長的精心組織下，各個項目有效推進。
唐曉丹老師帶領(lǐng)經(jīng)典誦讀組成員配合寄宿部進行餐前誦讀，內(nèi)容豐富，可視性強。同時，各班堅持以《日有所誦》為藍本，一日一經(jīng)典，一周一經(jīng)典。期末各年級學生互相測評，小考官培訓行之有效，測試公正公平。
游丹老師擔任下半年的“天天練字”項目負責人，沿用上半年成功的經(jīng)驗，與項目組成員共同堅持一日一檢查，一日一反饋，各班練字氛圍濃厚。教師書寫比賽增加了評委點評環(huán)節(jié)，促進了教師三筆字基本功練習。
趙xx老師的“閱讀考級”項目組早在年初就申報了課題，他們嚴格按照實施方案進行操作，學生閱讀書籍有序列，有層次，有氛圍，有成果，期末閱讀考級有檢測，有評價。
袁xx老師的“有效課堂”項目組圍繞“觀察型評課”開展活動，本學期承擔了片區(qū)展示課1節(jié)，面向省內(nèi)其它市區(qū)學校展示2節(jié)。鄒xx老師、幸xx老師、朱娜娜老師分別擔任授課老師，語文組其他老師輪流擔任評課老師。通過觀察型評課，大家共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高課堂有效性。
人才培養(yǎng)
（1）新進教師見面課和展示課活動：本學期的語文新進教師有4位，9月份先后呈現(xiàn)了一堂見面課，11月份呈現(xiàn)了展示課。在導師的精心指導下，4位新進教師多次磨課，教學水平有所提升，基本做到了“入格”。
（2）青年教師參加各級競賽：9月份，吳xx老師參加區(qū)教育局師德師風演講獲得特等獎，11月份參加區(qū)錄像課比賽獲得一等獎，并送到省里參加評比。唐xx老師的閱讀指導課獲得區(qū)級一等獎。袁xx老師被評為市級“十佳青年教師”。
（3）參加各級各類培訓：一學期來，老師們積極參加培訓，先后有“未來教育家”培訓；“竇桂梅專場教學研討活動”；“湖南省首屆語文整體改革”活動；“區(qū)閱讀交流課”以及學校的兩次xx講壇活動，部分語文老師兼班主任利用周末時間赴長沙培訓。每周三的下午，教研組還開展了主題備課活動，如詞語教學、一年級監(jiān)考等。
（4）現(xiàn)場作文競賽活動：“百變魔方”湖南省中小學生現(xiàn)場作文競賽于12月底結(jié)束。此次比賽，xx小學共計x名學生參加初賽，x人進入決賽，最終x人分獲一、二、三等獎，獲獎率高于省內(nèi)其他學校。這次活動的開展不僅檢測了xx學子的寫作水平，也在一定程度上反映了xx教師的作文教學水平，促使老師們重新審視自己的作文教學。
（5）xx校園記者俱樂部：在張xx老師的組織下開展了豐富多彩的活動，如大型游學活動——橫店夏令營，茶陵、炎陵、攸縣、醴陵采風活動；市區(qū)活動——風箏節(jié)，植樹節(jié)，種菜，參觀省移動公司、中心醫(yī)院、交警大隊等；校園大型活動——急救知識講座，水知識講座等。一年來，校園記者在《xx日報》和《xx晚報》發(fā)表文章百余篇。
語文教研工作總結(jié)13
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級教學為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學習：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區(qū)教學常規(guī)管理細則》(實行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，保證學校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。 要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。 繼續(xù)認真學習《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學理論，積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學活動，進一步轉(zhuǎn)變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的.先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據(jù)中心校及學校的要求，每學期指定一位中心發(fā)言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。
(2)繼續(xù)開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：
①、備(課標)與教材。依據(jù) (課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。
②、備學生。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。
③、備練習(復習)題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。
④、備教學思路。要求教師根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。
⑤、上課。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。及時總結(jié)教學的成與敗，寫出教學反思，每單元提煉出一篇成功的教學反思。學期末老師寫出了 “有效作文教學策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。12
3、做好“學困生”輔導工作
輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調(diào)查表和各年級任課教師達成了教學協(xié)議，力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂;對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發(fā)展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課，顯示了愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來，協(xié)同互補，使現(xiàn)代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓了說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學的策略”為主)的研究，(說明：第二學期語文組崗位練兵課的內(nèi)容3—6年級都以作文教學
語文教研工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，本學期又即將停止，這學期本組先生在學校教育處教導教師指導工作的指導下，繼續(xù)規(guī)范老例教研，積極介入學校組織的各項研討學習，助推個人發(fā)展。現(xiàn)將教研如下：
一、訂定計劃，做好籌備
本學期三年級語文課本重新改頭換面，完全摒棄了之前的教師指導內(nèi)容，大部分課文全新入編，這對付我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。開學初，我們就一起商討并訂定學期教研工作計劃，事先明白一個學期以來的教研任務和教師指導目標，從而可以提前做好授課、聽課和評課的各項籌備。
二、研討學習，晉升自我
為了讓三年級語文先生迅速熟悉課本，摸透課本，中心校領(lǐng)導也非分特別看重，分手組織了多次課本培訓，贊助列位先生更精確地解讀課本。我們五位先生也很珍惜這些研討學習的機會，按時參加霉畚培訓會。每位先生在培訓歷程中，專心聆聽列位專家先生的每一句話，認真記錄點滴精華。培訓后，五位先生針對我們自身的學情進行交流討論，頒發(fā)各自的想法和意見，各抒己見，盡力晉升本身的專業(yè)程度。
三、組內(nèi)教研，風起云涌
今年我們?nèi)昙壵Z文組新增兩名新先生，就猶如注入了新生力量。每位先生對這本新課本充溢了等候，技癢，希望在教師指導中有所突破。平日在教研中，除了通課本、解讀文本之外，我們也會在一起交流教師指導中遇到的利誘與難題，人人集思廣益，出籌謀策，毫無保留地表達本身的想法和奇特意見，以供參考。同時，郭先生作為老教師，教師指導措施機動多樣，觀問題也對照犀利，常常會給我們加以指導和點撥，我們組的`教研運動進行得繪聲繪色，風起云涌。
四、闡發(fā)差異，找準對策
期中考試停止后，各班都裸露出來一些問題。本組先生認真探討，闡發(fā)原因，并各自訂定計劃，卯足了勁頭，盡力急起直追。尤其是三年級的學生作文剛起步，習作根基脆弱，再加上閱讀理解才能有限，在這一方面差異分外明顯。所以，我們將繼承關(guān)注這方面的問題，爭取逐步縮小差距，進步學生的寫作程度。
不夠及盡力偏向：
工作中有得有失，比如對新課改理念的學習和探討方面力度不敷，教師指導措施方面有待進步，各班學困生提高遲鈍等等。往后在工作中要做到：
1.盡力抓實，抓好每一節(jié)課。
2.繼承做好培優(yōu)補差工作。
3.深入開展高效講堂的教研運動，繼續(xù)進步教師指導效率。
4.互相學習，向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向其他教研組學習，取長補短。
總之，有了本組五位先生的共同盡力，這一學期的各項教導教師指導工作圓滿停止。下一學期我們會奮不顧身，把工作一如既往地做實做好。
語文教研工作總結(jié)15
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提升學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.教研組特色
全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結(jié)協(xié)作；以學生的發(fā)展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二.建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務學習，提升教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2.積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、規(guī)范了教學工作， 及時做好了檢查、督促、考核工作。這個學期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過公開課聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展， 立足課堂， 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研， 充分發(fā)揮調(diào)研的目標 、導向、調(diào)整等功能，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，
期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研 ， 以此推動我組語文教學質(zhì)量的全面提升。
三.教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期堅持“以人為本，推動學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，教學“探究性性學習”課堂教學模式的.研究與利用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改善課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡知識有更深了解，本學期我們學校開始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時讓家長知道每天老師布置的作業(yè)，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四.一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有集體聽課與評課、有教案的交流，同時學校語文組還進行高年級作文比賽，低年級寫書比賽活動。更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五. 教師的自身素質(zhì)不斷在提升
我組的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了較大的轉(zhuǎn)變，如善于創(chuàng)新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全組多數(shù)教師了解電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地利用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學校語文組在過去的一個學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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