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初中語文教師個人工作總結

時間:2024-05-31 10:04:44 教師總結 我要投稿

初中語文教師個人工作總結15篇(集合)

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的初中語文教師個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中語文教師個人工作總結15篇(集合)

初中語文教師個人工作總結1

  日月如梭。驀然回首,一學期的語文教學已經結束。回顧這一學期的教學工作,我有很多感觸,我想對此進行總結。這學期,我走上了七年級語文教學的崗位。七年級是一個過渡年級,良莠不齊,有時也會有一些“尷尬”的地方。

  比如從七年級開始,識字不是教學的重點,但是學習新單詞對一些學生來說確實很難,沒有辦法輕視;閱讀應該逐漸成為學習的重點,但由于學生認知水平的限制,對問題的理解不夠深入和全面,閱讀學習的度很難把握。我從一年級開始練習習題,非正式地寫下自己的經歷、感受和想象。但是新教材跨度太大,學生突然對作文感到頭疼,老師的指導有時顯得蒼白無力...面對這些問題和全新的教材,我在摸索中進步,在實踐中反思。

  第一,研究教材,了解學生,從實際出發。

  教材是學生學習和教師教學的基礎。如何利用好教材,讓學生喜歡教材,喜歡學習,是首先值得考慮的問題。經過對教材和教工的深入研究,我發現新教材更注重學生學習習慣和學習能力的培養,對一些語文知識點的要求不夠明確。

  比如,這本教材注重培養學生預習、邊讀邊思考、通過多種方法理解單詞的習慣,注重學生對課文的獨特感受。但有些知識點雖然在練習中有所體現,但要求還不夠明確,比如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、反問句的理解、句型的訓練等。對教材有了正確清晰的認識,我就能在教學過程中揚長避短,課內外相得益彰,讓教材更加完善。

  根據教學目標和學習要求的不同,教材中的閱讀課文要與學生的學習實際相一致,不至于深挖硬學,讓學生覺得無話可說,無感可言。這是擺在我們面前的又一個難題。我覺得是時候讓老師真正去了解你的學生了,知道他們什么難,什么感興趣,怎么設計。通過他們的思考和合作,將會有真正的改善。

  只有這樣,老師在設計教案時,才會有正確的教學預測,才會使教案更加貼近學生,更加合理。我覺得這也是從學生的“學習情況”來備課的一個方面。當然,在課堂教學過程中,要從實際出發,根據學習情況不斷調整。

  二,不斷實踐,不斷改進和優化課堂教學

  它是課堂教學改革的主陣地。課堂上,教師在向學生傳授知識的同時,更要注重學生學習習慣和學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。

  一年級剛從小學過渡,老師的引導作用尤為重要。課堂上的自主學習應該由教師來組織和指導。因此,教師要不斷總結和反思自己的教學行為,提高理論水平,不斷更新教育觀念,在實踐中調整教學行為,優化課堂教學。針對教學中的一些問題,我在課后及時進行了反思和總結。在學習下面的課文時,我特別注意到了這些問題,不再強迫學生在課堂上“完美”,從而有效避免這些問題的再次出現。

  第三,挑戰自己,充實自己,在否定中成長。

  直到現在,我真的覺得和學生一起成長有得有失。最近發現自己現有的知識和經驗已經不能滿足不斷出現的新問題和新情況。如果只是在課文中使用幾種教學模式,學生會立刻感到枯燥無味,甚至有時會很清楚你的教學思路。這樣的課有什么味道?作文教學有時會讓學生感到“無奈”。只講要求,讀例題,試寫,做后評價,怎么讓學生對作文感興趣?......如何跨越這些障礙,享受更廣闊的教學天地,這也是我最近一直在反思的另一個問題。

  如果你局限在自己的小小教學世界里,對過去的成績沾沾自喜,結果只有一個——不進則退!我覺得是時候充電了,及時充電。多看教育理論方面的書,增加自己的文化底蘊,多向有經驗的老師學習,多請教,多反思自己的教學,提高自己對教材的把握和對課堂的.駕馭能力。在閱讀和作文教學中,我體會到要妥善處理求異思維的培養和求同思維的培養之間的關系。

  并不是越新的想法和說法越好,越不同越好。關鍵是說實話,說自己的話,表達自己的真實感受。只有這樣,才能更好地促進初中語文課程改革的和諧發展。

  對語文課堂幾個現象的思考:

  1.自主的價值在于學生自主選擇學習內容和學習方法,但這一切的前提是教師的領導必須事先有足夠的準備,學生已經知道自己應該學什么。

  2.探索最重要的是避免探索一切。我們可以從不同的角度探討一個問題。我們不僅要關注過程,也不能忽視結果。探索的目的是為了解決問題。

  3.盲目的活動很可怕。雖然新課程標準強調對話,認為閱讀是教師、學生和文本之間的對話過程,但這并不意味著在課堂上用師生問答來完成閱讀理解過程就是一種有效的方法。

  整堂課,一次次討論,一次次交流,學生閱讀和思考的時間和機會太少,尤其是學生默讀、默想和寫作的時間往往被擠出,最終影響學生語文素養的整體提升。

  4.語文要有自己的特色,語文的文學性和趣味性不容忽視。盲目綜合,要讓語文成為科普課、生物課、思維課。無論在課堂上展開什么材料,開展什么活動,其立足點都必須是為聽、說、讀、寫服務,為積累語言、沉淀語感服務。

  5.課本不能丟。當我們不能以新課標中“否定教科書中心”的論調為尚方寶劍,完全無視人物本身所承載的價值觀和文化背景時,追求所謂的“新意”和“創新”又有什么意義呢?純粹的“大膽談”再“杜撰談”,完全無視文本本身和文本背后。哪里可以談語感和語言挖掘?

  沒有思考,就不會有進步。沒有課前、課中、課后的深思熟慮,就不會有精彩的課堂教學,也不會有日益增長的生命力。

初中語文教師個人工作總結2

  本學期,本人擔任八年級(3)、(4)班語文課教學和八年級(3)班班主任工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質

  一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率。在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  深刻地認識到:時代在發展,社會在進步,教育教學觀念的'不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學,所以我十分注重業務學習,不斷充實知識,提高文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍,從中了解最新的教育動態,教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為。

  在教學工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語文教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學中,學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵,選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容,始終以“學生為本”的發展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織,面向全體學生,重視學生的個體差異,鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流,通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式,做到學校與家庭的同步教育。

  五、工作實績:

  近幾年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業業、踏踏實實,一點一滴地積累經驗,虛心接受別人的意見,一步一個腳印。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學在年級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一。

  過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業作出更大的貢獻,培養出更多更好的學生。

初中語文教師個人工作總結3

  在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  教學工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課

  上課一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。由于我們是新老師

  在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學,與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,在學校的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反復修改,我也經常與另一位語文實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

  3、上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。

  他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,譚老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

  三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  1、獎罰適當。

  我知道一個優秀的.班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、師生間的關系

  當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學時代。小學的孩子具有童真,可愛,但已經表現出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  現在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。

初中語文教師個人工作總結4

  一、教學工作:

  在教學工作中,我積極鉆研新課標,研究新課標的教法,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后有關工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,多挖掘教材,多思索教法,多研究學生。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利的完成了本學期的教育教學任務。

  在制定教學目標時,注意學生的實際情況。認真編寫教案,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學,讓我深感思想教育是非常重要的,想讓學生切實按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。

  2、要他們努力學習,注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己,而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。

  3、做好個別同學的思想工作;在日常的教育工作中,有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發脾氣,但適當的批評是需要的,常采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到的效果。

  三、師生關系

  作為教師特別是班主任,我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生,就必須得到家長的支持,為此我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

  通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的'肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進生轉化工作,用發展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。以平常的心態對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。

  總之要怎么管理好一個班級,怎么樣讓學生和老師關系和諧,怎么讓學生成績提高,學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風。怎么經過鍛煉,讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內容,使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力,這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標。

初中語文教師個人工作總結5

  這學期我上了7 (1)班的語文課。由于七年級是初中的起始年級,這學期我不敢怠慢教學工作,努力學習,深入研究教學方法,虛心向有經驗的老師學習。

  堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改講評作業,做好課后輔導,廣泛覆蓋各類知識,形成相對完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生有所收獲,不斷提高,圓滿完成教育教學任務。為促進后期語文教學的提高,現將相關教學工作總結如下:

  第一,提高教學質量,關鍵是上好課。為此,我做了以下工作:

  1.認真學習教材,理解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字,理解教材的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠運用自如,知道應該加什么材料,怎么教好。

  2.了解學生原有知識和技能的質量,學生的興趣、需求、方法和習慣,學習新知識可能存在哪些困難,并采取相應的預防措施。

  3.設計教學方法,解決如何讓學生獲取教材知識的問題,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

  4.組織課堂教學,關注全體學生,注重信息反饋,調動學生的有意注意,并保持相對穩定。同時,想方設法創設教學情境,激發學生的興趣和情感,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂上面向全體學生提問,注意激發學生的學習興趣,課堂上講課與實踐相結合,布置作業,以少而精的作業減輕學生負擔。

  5.提高教學質量,還要做好課后輔導。七年級的學生喜歡動,貪玩,缺乏自控能力,經常不能按時完成作業。一些學生抄襲他們的作業。要解決這個問題,就要做好學生的思想教育工作,并把這項工作落實到學生的學習指導中去。還要做好學生學習上的輔導和幫助,特別是后進生的轉化,努力做到對后進生友好。從贊美開始,所有的人都渴望被別人理解和尊重。

  6、根據年級的統一部署,認真開展日語和周青的學習工作。漢語學習要求聽、說、讀、寫相結合。每周需要背的課文或片段,需要聽寫的單詞,先日清,再日清,再一個個通關。

  7.根據學校舉行的階段性考試,進行詳細的考試分析,總結經驗教訓;并召開骨干學生座談會,開展優秀學生培養和貧困生轉移工作。

  8.積極參加教研組的活動,虛心向同行學習,積極向我校中文權威xxx、xxx老師求教,博采眾長,提高教學水平。

  9.認真學習新課標的要求,敢于在語文教學中進行新的嘗試。

  第二,存在的問題。

  1.由于性格原因,課堂語言的幽默性不足。

  2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生閱讀量不夠,閱讀范圍狹窄,部分學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是對綜合素質的`考驗,如何提高學生(尤其是中低年級學生)的整體綜合素質,需要一個從課內到課外的延伸過程。優秀生綜合素質高,容易出成績,而中下生的問題亟待解決。

  3.有些書寫能力差的同學,書寫沒有得到很好的提高,因為我只給他們布置了練字的任務,沒有做好興趣的引導。

  4.學生的自學能力有待培養和提高。

  第三,改進教學的思路和措施。

  1.向名師學習,學習他們上課的技巧,學習他們的輔導方法。

  2.加強作文教學中思維能力的訓練和寫作技巧方法的指導訓練。

  3.繼續深入學習鉆研,進一步提高自己的素質和專業水平。

  4.繼續探索和實驗更好的教學方法。(重點閱讀教學和寫作教學)

  5.為了克服因強調而重復的問題,課堂語言需要簡潔明了。

初中語文教師個人工作總結6

  一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經驗、吸取教訓,本人特就20xx年的工作:

  一、政治思想方面

  本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立良好的教師形象;

  帶頭與同事研究業務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發展的形勢。

  二、教育教學工作

  首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

  第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。

  三、其他方面

  每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施,撰寫學校工作總結,突出反映學校師生成果;統籌安排學校的.教學工作,注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設,促進教師專業成長;能認真參加市初中校長高級研修班的學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤;

  創建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業余生活,記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《初中數學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《初中教學設計》。

  四、努力方向

  在新的一年中,我將以優秀同行為榜樣,加強自身政治學習、業務錘煉,不斷提高教育教學水平和學校管理能力,為學校的發展作出更大的貢獻。

初中語文教師個人工作總結7

  日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作,我感慨頗多,特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方。

  比如,從七年級開始識字不是教學重點,但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,沒辦法輕視。閱讀應該逐步成為學習的重點,但由于學生認知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學習的“度”很難把握。初一年級開始練習習作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。

  一、鉆研教材、了解學生,一切從實際出發

  教材是學生學習、教師教學的依據,如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養,對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。

  如,本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充,使教材更加完善。

  教材中的閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至于挖得深、學得難,讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。

  只有這樣,在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生、更合理。我想,這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學過程中,還要從實際出發,根據學習情況不斷調整。

  二、不斷實踐,不斷完善,優化課堂教學

  課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。

  初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題,我在課后及時反思、小結,在后面的幾篇課文學習時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發生。

  三、挑戰自我、充實自我,在否定中成長

  直到現在,我真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。最近,我發現,自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。

  如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經的成績沾沾自喜,那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的`書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中,我意識到:要處理好培養求異思維與培養求同思維的關系。

  不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發展。

  反思語文課堂中的幾種現象:

  1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經知道自己應該學什么。

  2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結果,探究的目的是為了問題解決。

  3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。

  整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養的全面提高。

  4、語文學科要有語文學科的特色,語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點都必須為聽說讀寫服務,為積累語言,沉淀語感服務。

  5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語感和語言的挖掘從何談起?

  沒有思考,就沒有進步,沒有課前、課中、課后的精思熟慮,就沒有精彩的課堂教學,就沒有不斷成長的生命活力。

初中語文教師個人工作總結8

  本學期,本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質

  一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的.基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  (一)在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。

  (二)對知識點的檢查落實不到位。

  (三)對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  (四)教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  六、下學期改進的措施:

  (一)進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  (二)狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  (三)加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

  (四)采取措施,加強訓練,落實知識點。

  (五)加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

初中語文教師個人工作總結9

  在學校領導的關懷、同事的支持與關懷以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學年的工作,總結了以下幾個方面:

  一、思想方面

  本人能主動參預思想政治學習,關懷國家大事,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;工作認真負責,關懷同學,疼惜同學,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、同學的合格的人民老師。

  二、工作方面

  工作上聽從學校領導的支配,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。 教學工作,本學年本人擔當時二班級語文科目教學。為了教好語文,本人系統地認真爭論了學校的語文教材和相關的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的相互溝通,認真研讀他們的教案、教學心得。 時常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文老師,本人更是悉心向其請教,以盡快生疏語文的教學。平常,本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優秀的與本地區狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真主動地參預,并做好記錄、整理。在上每節課之前,本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料,結合本校同學狀況,認真備好課,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課,課后虛心地接受他們的.點評,同時也將這些看法記錄下來,運用到今后的教學中。同時,針對課堂上同學的表現、反應在課后寫好教學反思,總結每節課的成功與不足之處,以便利今后的教學。

  總之,都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學體會,以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力,本人很快生疏了語文教學的方法和技巧,這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

  三、個人學習

  主動學習各種訓練理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行訓練教學。努力學習英語,以適應當前訓練的形式,給自已充電,我還利用業余時間認真學習電腦學問,學習制作多媒體課件,為教學服務,上網查找資料等等。

  訓練工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展,時代在前進,同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工,必需以高度的敏感性和自覺性,準時發覺、爭論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點、發覺其規律,盡職盡責地做好工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學,我用我的情去培育我的同學,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志訓練的心愿化為寵愛同學的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾,明日確定能盛開絢麗的花朵。

  總之,本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步,但由于參預工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有很多的不足之處,仍須努力學習,從實際工作中提高自己的教學水平和工作力氣。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”

初中語文教師個人工作總結10

  這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提升學生成績為重點,以提升教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一.加強業務學習,努力提升自身素質

  在工作中,我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想,不斷提升自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提升業務能力,及時把握中考新方向。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

  二.嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能嚴格遵守教師職業道德規范,從自己的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了不錯的師生關系,在學生中樹立了不錯的'形象。盡最大的努力做到愛生如子。

  三.加強常規,提升課堂教學效率

  這個學期,我能加強教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能利用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提升課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調整教學策略。

  認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提升教學水平。一學期來,本人共聽課十七節,超額完成了學校規定的聽課任務。

  四.加強研討,努力提升教研水平

  本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。平時,我把教學心得體會,都及時總結研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五.正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年一.二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

  1.在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

  2.對知識點的檢查落實不到位;

  3.對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4.教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。我想針對以上情況,在下學期我要改善的措施有:

  1.進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提升課堂教學的效率。

  1.狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放到心上,抓在手上;

  2.加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提升學生解決問題的能力;

  3.采取措施,加強訓練,落實知識點。培養大語文教學觀念。

初中語文教師個人工作總結11

  經過幾輪初中語文教師專業發展的培訓,我真的有很大的收獲。在培訓期間,我認真聽取了專家教授的精彩講解,也認真學習了授課老師們的多種有效的授課方法,雖然學習與工作兼顧,覺得特別忙,但我感覺忙并快樂著。從事語文教學工作十三余年,我遇到了困惑,經歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓讓我受益匪淺。以下是我對這期的工作進行的總結:

  一、注重每節課的導語部分

  1、根據不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

  2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。

  3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

  二、要竭力營造良好的課堂氛圍

  課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

  教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態,將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果.

  三、注重培養學生的觀察思考能力

  1、要培養學生發現美的意識

  要想讓學生能發現美,除非培養他們善于觀察的眼睛。

  要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

  2、培養學生深刻思考意識

  感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創造人的是自然,啟迪和教育人的'卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

  學會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦

  四、教師必須具備良好的心理素質

  1、要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

  2、要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。

  總之,在這次培訓中我真的收獲了許多,同時也反思了許多。在今后的教育教學工作中,必須進行不斷的探索和創新,才能適應教育的發展。我今后會倍加珍惜這樣的學習機會。

初中語文教師個人工作總結12

  20xx年是平凡的一年,也是務實的一年,在這平凡而又務實的一年里,我主要是備好課,上好課,改好作業,讀點書。

  一、備好課

  “課大于天。”教師最主要的工作無疑是上好課,而上好課的前提必定是備好課。

  20xx年上半年,我在xx縣xx技術學校掛職,教對口升學高一班語文。首次接觸高中教材,自然要花大量時間去反復研讀教材,精心設計教學過程。此外,我還利用周末和暑假時間整理出34篇原創教學設計,發到空間和博客上,有些教學設計的訪問量超過1000人次,我心甚慰!不管怎么說,這些教學設計是我的心血,它不僅為我上好課提供了保證,也給別人提供了一點幫助。

  20xx年下半年,我在xx二中掛職。雖然我已經教了20年的初中語文,但感覺每一次仍然是從零開始備課。有時候,我也想偷個懶,把以前的備課筆記拿出來看看,但每次翻看以前的教學設計,我又不滿意。今年四月份,我在xx技校臨時接手一個春招班,來不及備課,我就把以前的備課筆記找出來看看,看看《祖國啊,我親愛的祖國》這首詩是怎么上的。看了以后,我很不滿意,在心里罵了自己一句:“xx,你以前都干什么去了!”來二中后,學情變了,教學設計更要隨之改變。以前在鄉下,孩子的基礎弱一點,課堂上相對來說講得簡單一點、淺顯一點;城里的孩子素養好一點,課堂上得有所拓展。因此,在備課上,我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就那么一點時間,即便想精心設計,也實在是難以如愿。

  二、 上好課

  備好課不等于一定就能上好課,尤其是語文課。上好一節語文課,受多種因素影響,比如教學設計的科學性、課堂狀況、教師情緒等。一年下來,大多數課我是比較滿意的,但也有少數課上得糟糕甚至令人崩潰。一堂課沒上好,下課后我會馬上反思:是哪個環節出了問題?是教師的情緒不好、投入不夠?一節課在這個班上失敗了,我絕不允許自己在另外一個班再失敗。令人略感欣慰的`是,還沒有出現課堂連續失誤的現象。9月29日,我在910班上了一節公開課《行路難》,受到了好評。

  三、 改好作業

  兩個班,100個學生,怎么改作業成了令人頭疼的事。剛開始,我有的作業全改,有的作業選改,后來,我發現這樣還是不行,孩子考試成績不理想。因此,期中質檢以后,我每周測驗一次,每一次試卷均全部批閱。通過閱卷,我對學生的學習情況有了充分的了解。還有作文,我也是全部批改,與其說是批改,倒不如說是閱讀。以前,我最討厭改作文,但換一個角度想,如果不是批改,而是閱讀孩子們的心聲,走進他們的生活呢?改作文,是不是也是一件誘人的事兒?世上沒有白費的辛苦,通過認真批閱作業,期末考試兩個班的優秀率明顯提高了。

  四、讀點書

  這一年,大部分時間都放在了教育教學上,留給閱讀的時間真的很少,尤其是來二中以后,學生人數多,作業多,真的沒有時間閱讀。有時候是有點時間,但眼睛非常疲憊(要知道這學期本人右眼的視力下降了近200度),也不敢再去看書了,為了身體,為了來日方長,總得科學發展嘛。當然,即便如此,閱讀還是必不可少的,沒有閱讀的人生是乏味的。

  寫到這,家里的自鳴鐘剛好敲響,20xx年就這樣在漸漸中消逝。這一年雖然是務實的一年,沒有虛度,但席慕蓉也寫過這樣的詩句“人生只合虛度”,作為一個語文老師,務虛也是必要的,還是懷念在鄉下備課、上課、喝茶、讀書、賞花的日子。

初中語文教師個人工作總結13

  光陰似箭,日月如梭,轉瞬,一個學期的教育教學工作已經完畢。回憶這一學期的工作,我在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科教師和學生家長的積極協作下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了肯定的成績,現將工作總結如下:

  當前,培育和提高學生的人文素養文化品位是教學的重要目的,初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的學問根底,培育學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解力量及寫作力量,進展科學系統而有效的讀寫訓練為主要教學目標,閱讀教學應注意對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,給學生留下肯定的自主活動時間。教師有責任幫忙學生篩選課外讀物,開列課外閱讀參考書目,有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野,提高學生文化品位,培育學生創新精神等方面作有效探究。

  1、常常催促學生養成一些學習語文的好習慣,并使之不斷穩固加強。如要求學生學會課前預習,學會對課文中重點詞語進展圈點勾畫,養成自主學習的習慣,削減學生對教師的依靠心理。

  2、語文學習重在積存,因此,平常將定期不定期的向學生推舉一些好的文章好的詩詞等,增加學生的日常積存,同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,相關的一些時事多看一些報紙等,以拓展學生的眼界。

  3、鼓舞學生利用課余時間練習字,養成書寫標準端正干凈的習慣。

  4、除課堂大作文外,鼓舞學生平常多練筆,從句段開頭多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作力量能漸漸得以提高。

  5、多給學生一些實踐的時機,如給學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的力量。

  經過這近半年的理論學習與實踐,我對語文課程有了新的熟悉:

  1、思想有了大轉變

  通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必需具有淵博的科學學問,嫻熟的操作技能,良好的思想品質,更應當把握現代教育教學理論、把握現代教育教學技術。在科學的探究過程中,教師不再把科學學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起查找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在科學課程中,傳統意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉變,將導致師生關系的轉變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化,教師從“學問的權威”轉變到“公平地參加學生的討論”,從“學問的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

  2、對語文課程的根本理念有了一個新的熟悉

  首先,語文課堂要面對全體學生。學生是學習的主體。學生對四周的事情具有較強奇怪心和積極的探究欲,學習語文應當是他們主動參加的過程。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親切的伙伴,教師的教學設計必需建立在滿意學生需要、興趣和已有學問閱歷的根底之上,對學生在語文學習活動中的表現應賜予充分的理解和敬重,并以自己的教學行為對學生產生積極的`影響。

  其次,語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標,又是科學學習的方式。親身經受以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生供應充分的語文探究時機,使他們在像科學家那樣進展科學探究的過程中,把握一些根本的探究方法,體驗學習語文的樂趣,增長語文探究力量,獵取語文學問。

  第三、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生供應選擇的時機和制造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進展科學學習,應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。

  3、教學觀念有所轉變,教學思想有所更新

  (1)、教學觀念的轉變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要肯定的聽從,特殊是教學中,學生完全處于被動狀態,是容納學問的容器。通過培訓學習,我深深地熟悉到而科學課程是要面對全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要轉變教師的角色,成為學生的朋友。

  (2)、教學方法的轉變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環,教學自然會勝利的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探究為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想方法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到勝利喜樂。

  我們將帶著新課程理念、新課程方法領先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法領先和影響四周的其他教師。雖然我們有時也會布滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新閱歷、新發覺以及新的飛躍。

  才智不是靠灌輸獲得的,勝利是建立在有預備的根底之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學教育事業上,我不僅要向書本學習,更加要向四周的很多同行學習,細心觀摩,吸取有效的教學與教育閱歷。閱歷上的缺乏,只有通過細心觀摩,吸取優秀教師有效的教學閱歷才能更好地彌補自身的缺乏。

  今后的工作,主要以培育學生綜合素養提高寫作水閱讀力量為動身點。

  本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務,也取得了肯定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將連續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文教師個人工作總結14

  本學期,本人擔負初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,進步師德水平為重點,以進步教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結以下:

  一、加強學習,努力進步本身素質

  一方面,認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想,不斷進步自己的道德修養和政治理論水平;另外一方面,認真學習新課改理論,努力進步業務能力,參加自學考試,努力進步自己的學歷水平。通過學習,轉變了之前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深進的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另外一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛惜學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中建立了良好的形象。

  三、強化常規,進步課堂教學效力

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深進研究、仔細發掘教材,掌控教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的進程中即備教材又備學生,正確掌控教學重點、難點,不放過每個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每篇教案;在課堂上,能夠應用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激起學生的學習愛好,向課堂45分要質量,努力進步課堂教學效力;在課后,認真及時批改作業,及時做好落后學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的'原則,狠抓落后生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調劑教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,進步教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力進步教研水平

  本學年,本人參加省級教研課題開放性題目學習的研究的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的畢生可延續發展打好基礎。

  五、重視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的練習不夠,導致課堂教學效力不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺少力度,固然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投進不夠,沒能深進研究教材及學生。

  六、下學期改進的措施

  1、進一步加強對新課改的熟悉,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力進步課堂教學的效力。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的把握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學生的瀏覽練習,開闊學生的視野,拓寬學生思路,進步學生解決題目的能力;

  4、采取措施,加強練習,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學進步成績。

初中語文教師個人工作總結15

  這學期,我走上了教初中語文的崗位。在過去的一個學期里,我一直在學校和各個小組的工作計劃的指導下。以加強師德師風建設、提高師德水平為重點,以提高教育教學成果為重點,以深化課程改革實驗工作為動力,認真履行工作職責,圓滿完成了工作目標任務。現將過去一年的工作總結如下:

  第一,加強學習,努力提高自身素質。

  一方面,認真學習教師職業道德,不斷提高自身道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,我改變了以往的工作觀和學生觀,對新課改的理念有了全面深入的了解,為我轉變教學觀念,改進教學方法打下了良好的基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。

  一方面,在工作中,我可以嚴格要求自己,做到不遲到、不早退、不漏會。另一方面,我能嚴格遵守教師職業道德,關心愛護學生,不體罰,不變相體罰學生。我建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

  第三,強化常規,提高課堂教學效率。

  這學期,我可以加強教學常規的各個方面:課前,深入鉆研,仔細挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點難點;了解學生的知識基礎,在備課過程中努力做到既準備教材,又準備學生,準確把握教學的重點和難點,不遺余力的去遺漏每一個知識點。在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  準備好每一個教案;在課堂上,可以運用多種教學方法,充分調動學生的感官,激發學生的學習興趣,對課堂質量要求45分,努力提高課堂教學效率;課后認真及時批改作業,及時做好后進生的思想工作和課后輔導;在自習課中,積極貫徹分層教學原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,要進行定期測試,及時了解學習情況,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參加講座和評課,虛心向同行學習,取長補短,提高教學水平。

  四、加強討論,努力提高教學研究水平

  在課堂教學中,要貫徹新課改的理念,積極推廣先進的教學方法,在推廣目標教學法、閱讀指導法等先進教學方法的同時,大膽嘗試自主學習、合作學習、探究學習,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀得到充分發揮,從而為其終身可持續發展打下良好的基礎。

  5.正視自己,明確未來努力的方向。

  1.在課堂教學中充分利用多媒體課件調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的`訓練不夠,導致課堂教學效率低下;

  2.知識點的檢查不到位;

  3.對貧困生的說服教育缺失。雖然抓到了差生,但并不總是抓到。

  下學期改進措施:

  1.進一步強化對新課改的認識,在推廣先進教學方法、運用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。時刻把差生記在心里,抓在手上。

  3.加強學生的閱讀訓練,開闊視野,拓寬思維,提高解決問題的能力;

  4.采取措施加強訓練,落實知識點。

  5.加強對學生的管理和教育,努力通過教學提高學生的成績。

  總之,在本學年的語文教學工作中,我努力嚴格要求自己,沒有任何與教學大綱和新課改要求相違背的做法,能夠為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重以身作則。

  在今后的教學工作中,我將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,糾正缺點,開拓進取,為學校的建設和發展貢獻自己的力量!

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