小學副班主任工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的小學副班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學副班主任工作總結1

　　本學期,我擔任一（4）班的副班主任工作,一個學期下來我積極配合班主任工作,做好班級的各項管理工作,在我們無奈的共同努力下,班級秩序井然,各項工作有聲有色,先將工作總結如下：

　　一、關心學生,事無巨細

　　一年級的小學生最需要的是老師的關懷,老師的愛。在日常工作中,我們把關懷作為重要的管理要素。每天,我們做到一看,看學生的精神狀態；二摸,摸學生的穿衣情況,摸學生的體溫狀況；三問,問學生是否吃好,是否學好,是否玩好。發現問題及解決。

　　從抓一日常規粗班級建設,到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺,我們從來不分事情的大小,把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責,每天像老母雞一樣孵在班級中,寸步不離,無不在。

　　我們的細心關懷贏來了孩子的信任,換來了孩子的`成長。我們班愛哭鬧的韓家耀,劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇,王志坤也有了很大的好轉。

　　二、對學生的處理冷一冷,對學生的要求降一降。

　　冷即冷處理。現在的孩子大多固執任性,當孩子犯錯,大聲呵斥常常事與愿違,弄得孩子和自己心里都不舒服。這不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋,讓周圍的人都不得安生,其實他只是想出出風頭,引起別人的注意。這就要對他進行隔離,等下課在與其交談,效果要比當堂呵斥好很多。

　　降即降低苛刻的要求,不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中,每個孩子的能力都是不一樣的,如果目標過高,難免使一部分人消極怠工甚至頂撞罷工。這我們就要降格以求,鼓勵有加。例如我們班的須夢濤,貪玩成性,速度極慢,批評對他毫無作用。這我就對他放低要求,將任務減少,再多多鼓勵。慢慢的,他的積極性有了,學習進步了。與同學相處也融洽了。

　　長恨人心不如水,等閑平地起波瀾如果我們心如止水,少些可求奢望,過些平等寬容,孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。

　　三、放寬責任心,擺平心態

　　人都有惰性,更有依賴性。在平繁瑣的事務中難免心煩氣躁,怨天尤人,這不妨放寬責任心,勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內,自己做的事情是自己必須做的,讓責任心督促自己上進。

　　作為副班主任,我們要積極配合班主任的各項工作,努力為班級管理出言獻策,在工作中不計較得失,擺平自己的心態,這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

　　這學期中,我就努力使自己做到這一點,使自己每天都有好的心境,感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心,讓我們抱著一份平和,揣著滿懷責任,用熱情促成孩子成長的笑臉。

小學副班主任工作總結2

　　本學期，我擔任了三〔5〕班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面開展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

　　一．了解學生，做學生的好朋友。

　　有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由于實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但假設說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。不到一個星期的'時間，我就發現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找時機親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著信其師，才能信其道的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

　　二．加強對學生行為習慣的培養。

　　學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的根底。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想方法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

　　三．感恩教育和集體榮譽感的培養。

　　在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原責。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原責。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

　　四．注重和家長的聯系。

　　每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最正確途徑。

　　小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

小學副班主任工作總結3

　　本學期本人擔任五(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

　　平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

　　學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

　　我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的.聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里，及時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

　　另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

　　倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯系，以便家校聯合，全面了解學生的情況，打開學生的心結。

　　一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

小學副班主任工作總結4

　　本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

　　一。了解學生，做學生的好朋友。

　　有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。

　　由于實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。

　　不到一個星期的時間，我就發現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著"信其師，才能信其道"的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

　　二。加強對學生行為習慣的培養。

　　學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。

　　因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的`。

　　三。感恩教育和集體榮譽感的培養。

　　在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

　　四。注重和家長的聯系。

　　每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

　　小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

小學副班主任工作總結5

　　本學期有幸和農老師合班，擔當82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和開心而興奮。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有用心去和同學相互溝通，同學才會向你放快樂扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和同學實施互動，讓同學學得輕松，學得歡快；課余，我會和孩子們一起玩耍，一起談心相互溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也情愿和我一起相互溝通，有歡快和我一起共享，有困難找我關懷解決。

　　二、樹規立矩

　　沒有法規，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛生不好，頭發蓬亂，衣服邋遢。發覺苗頭要準時訂正，于是我和農老師協商爭辯，從規范同學行為，培育同學良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”訓練，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要留意交通規章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；訓練同學講文明、講衛生、懂禮貌、疼惜公物、團結同學等。由于三班級的孩子相對還小，簡潔遺忘，故我們反復提示，反復強調，慢慢讓同學在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，同學的行為習慣有了較好的轉變。

　　三、責任在肩，少許分擔

　　擔當82班的副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，同學的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。特殊勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促同學搞好班級和包干區的衛生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也時常和農老師溝通相互溝通，爭辯班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的.方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜靜的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續努力，認為正確而不懷疑明天確定會更好！

小學副班主任工作總結6

　　能進入安縣七一試驗學校教書，我很幸運，感謝領導對我的信任，感謝領導給我的訓練，更感謝領導給了我施展才華的平臺。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的訓練教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　我認真學習新的訓練理論，準時更新訓練理念。新的訓練形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的訓練觀念，才能適應訓練的進展。所以我不但留意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。

　　二、訓練教學方面：

　　這學期主要擔當三班級3班的數學教學和副班主任工作。由于已經接手其次學期，同學的思想、學習以及（家庭）狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較生疏，所以工作起來還算比較順當。一學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、平常認真爭論教材，在制定教學目的同時，我特殊留意同學的實際狀況。認真編寫教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。

　　2、留意課堂教學效果。我針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，通過各種玩耍、角逐等教學手段，充分調動孩子的.學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和共性1得以自由健康的發揮。

　　3、做好課后輔導工作，留意分層教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對于后進生，我總是賜予特殊的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的興趣。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，發揮“小干部”的大作用。這樣，他們學得輕松，進步也快。

　　4、我布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常通過互聯網搜集資料，對各種關心資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、堅持參預校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題。

　　三、班主任工作方面：

　　作為三班級3班的副班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等方式進行親熱聯系，了解同學在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的訓練思想達成全都。當家長對我的工作提出看法的時候我特殊情愿接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是特殊信任和敬重。

　　總之，訓練工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡快。在以后的工作中我將一如既往用心去教育我的同學，認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。我會在以后的工作中發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

小學副班主任工作總結7

　　新學期我擔當了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好。現將本學期的副班主任工作總結如下：

　　一、一般學習習慣的培育。

　　一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是生疏的。我依據學生特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人把握標準的舉手姿態（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的凹凸。其次，學校的一些規定和留意事項我也利用班會時間采納兒歌的形式教育學生。我也會更注意行為習慣的養成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團結同學等。由于我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　二、發揮表揚的成效

　　對于一年級的孩子來說，表揚效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天是告知他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；想某某學習”……還向愛發言守紀律的學生發放小貼畫嘉獎，學生一臉興奮，特別積極。

　　三、班級日常工作

　　此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛生的'清掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關懷班級的文化建立，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

　　四、總結

　　總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，肯定會受到令人滿足的效果。

小學副班主任工作總結8

　　本學期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，所以，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促動學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

　　一、了解學生，做學生的好朋友。

　　有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。因為實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

　　二、增強對學生行為習慣的培養。

　　學生良好行為習慣的養成，是順利展開班級工作，形成良好班集體的基礎。所以，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于*。他們的行為習慣不容樂觀。所以我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動理解到自己的錯誤，并即時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

　　三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

　　在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的.集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

　　四、注重和家長的聯系。

　　每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的途徑。

　　小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中持續完善自己，形成系統科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

小學副班主任工作總結9

　　本學期，我擔任了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一項十分繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我積極配合班主任的工作，承擔班級布置等事務。在班級管理上經常和班主任一同商討班級管理方法和措施。現將本學期的副班主任工作總結如下，與其說是總結，倒不如說是這一學期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：

　　一、做一個嚴格的老師

　　在學校，學生普遍尊重嚴格教學的老師，雖然學生表面上反對嚴格，但其實他們心里都明白他們需要老師的嚴格教學。什么是嚴格要求呢？就是對學生的學習要求精益求精，要求學生學業上力求完美。嚴格是一種藝術，我們所說的嚴格并不是體罰學生，而是要要求學生一絲不茍的完成老師所布置的任務，讓學生在學習生活中做到嚴謹、認真、踏實。

　　要做一名嚴格的教師，首先就要對自己嚴格，對自己的教育教學工作報以非常嚴謹的態度，學生會效仿老師的態度和行為，當學生從老師身上看到了優秀的品質，學生自然會發自內心的尊重這樣的老師，有利于樹立教師的威信，更有利于學生個人價值觀人生觀的發展。

　　二、激勵教育

　　激勵式教育也是一門值得教師研究的藝術，“激勵法”是教師和學生的溝通，在學校，老師就是學生的“父母”，教師的話對學生會有很大的影響。學生在學校會遇到困惑煩惱的事，這個時候就需要教師去引導學生的思想、行為向好的方向發展。任何學生內心都需要老師的肯定，而老師的激勵更是促使學生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學生要實施不同的激勵策略，而不是濫用激勵法，否則不會產生預期的效果。比如對待后進生，我們可以一個階段給他一個目標，只要他達到這個階段就給予一定的獎勵，不斷地提高目標，漸漸的，學生會對學習產生興趣，提高自己的學習能力，反之，如果對于這樣的后進生放任不管，就是教師的'不稱職了。

　　三、主動和學生溝通

　　教師在教育教學中要注意觀察每一個學生，要主動和每一位學生溝通。學生內心對老師都有一種懼怕的心理，很多學生遇到問題不好意思去與老師溝通，只能自己糾結，這個時候老師要學會觀察學生，觀察學生每個階段有什么樣的變化，從而考慮怎樣與學生進行溝通，幫助學生前進。

　　四、班級之事，人人參與

　　我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學生個個有自己負責的事物。我和班主任王老師一起研究每個學生的表現和特長，根據每個學生的特點進行小崗位的設置。比如，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是喜歡調皮搗蛋，我們將衛生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節課下課都有事要做。班里有個小女生做事認真、細心，給她量身定制了燈具維護、保潔、開關員的工作。善于畫畫、寫字認真工整的安排了板報編輯員的小崗位。盡量發揮學生所長，人人做班級的小主人。經過一學期的努力，我們班跟上學期相比有了很大的進步。

　　回顧這一學期的副班主任工作，還有很多方面做得不夠到位，今后，繼續努力，和學生們一起努力一起成長。

小學副班主任工作總結10

　　新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好。現將本學期的副班主任工作總結如下：

　　一、一般學習習慣的培養。

　　一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是陌生的。我根據學生特點，首先對學生開展具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再開展示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲〕。發言的體態及聲音的高低。其次，學校的`一些規定和注意事項我也利用班會時間采用兒歌的形式教育學生。我也會更注重行為習慣的養成，平時我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　二、發揮表揚的成效

　　對于一年級的孩子來說，表揚效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；想某某學習”……還向愛發言守紀律的學生發放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，非常積極。

　　三、班級日常工作

　　此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛生的打掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

　　四、總結

　　總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，一定會受到令人滿意的效果。

小學副班主任工作總結11

　　時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任二年級一班的副班主任。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，并能協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下：

　　由于二年級仍處于習慣養成階段，學生管理需要加強，應高婷婷老師邀請我擔任了二年級一班的副班主任。雖然我一直承擔著6年級的教學任務，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過，所以應該說還是有一些經驗的。我會主動配合班主任抓好班風學紀，建立班級管理規定，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。平時善于觀察學生，指導學生養成良好的習慣。

　　作為副班主任，我主動配合班主任做好各項班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。

　　本學期情況比較特殊，班主任高老師由于學校需要多次外出學習。在這一段時間里我便擔任起了班主任的大部分工作并配合好欒老師。在此期間，學生浮躁心理很嚴重，班級秩序比較混亂，站隊一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的交流談心，學生們的'班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學期的副班主任工作我沒有做到最好，因為跨年級和帶校隊訓練的原因，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學期副班主任工作做了反思。

　　班主任是班級活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任也是如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。

　　教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

　　總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。

小學副班主任工作總結12

　　回想這一個學期擔任三三班副班主任的經歷，各種各樣的感受涌上心頭，期間有過緊張，期待，失望，欣喜，感動……所有的感受都化為一句收獲：永遠不要低估孩子們，只要等待，就會有不斷的驚喜。

　　副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

　　一：蹲下來和孩子們對話，了解他們的內心世界

　　寄宿制學校的孩子，一周沒有見到父母，所以他們對于老師的依賴性是很強的。作為這樣學校的老師，更應該以一種和學生平等的姿態來和學生們相處，這是我給自己定下來的和學生相處的基本方針。當我用真心和孩子們交往的時候，可以很明顯的感到我們的心越靠越近，他們會和我描述家人對他們的好，會傾吐很多想做卻總是做不到的小煩惱。當我來到教室的時候，他們雀躍的眼神向我表達他們對我的喜愛，他們打開的懷抱散發著濃濃的暖意……我想，我們已經是彼此心里的朋友。

　　二：不僅注意學習習慣的養成，更加注重行為習慣的陪培養

　　副班主任的定位應該區別于任課老師，我們不僅是知識的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。所以，從學期的一開始，我就很注意自己言傳身教對孩子們的影響。例如，我自己力求做事雷厲風行不拖拉，從而更好地提醒孩子們養成及時做好每一件事的.好習慣;我在帶領孩子們行走在校園遇見其他的同事的時候，我都會熱情地打招呼，從而讓孩子們意識到人與人之間的交往需要禮貌且溫暖的互動;我在黑板上畫圖的時候爭取每一次都用直尺標準作圖，從而告訴孩子們即使是老師也不能偷懶……我想，我們會是情商最高的孩子。

　　三：及時和家長朋友溝通反饋，我們是世界上最親密的合作者

　　班主任和家長的關系其實很微妙，在寄宿制的學校中更是如此，家長一周不見孩子，對于孩子的情況缺少了解，老師的及時反饋既能讓家長們安心，也能和家長溝通孩子們的變化，在家長和老師的通力合作下，孩子的進步才會快速有效。

小學副班主任工作總結13

　　本學期本人擔當四（7）班的副班主任，我盡力協作班主任做好各項班級管理工作，指導同學各方面的進展，尤其是同學日常行為習慣的養成訓練，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順當地開展，現對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

　　我關懷班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并時常和同學一起相互溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關建議，讓同學在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣布傳達水平。

　　在班級早操、大課間時，我總能準時到位，認真督促管理。時時為同學做典范。平常時常深入到到班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關系。對班級中一些同學所消逝的不良狀況，我能準時地進行針對性訓練，選擇實行適當方法，和同學相互溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。平常我能認真組織好同學打掃班級衛生，時常指導同學保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

　　在平常的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務，較好地減輕了班主任的`有關工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理訓練工作，爭當校文明班級。

小學副班主任工作總結14

　　本學期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：

　　一、關心學生，事無巨細

　　一年級的小學生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態；“二摸”，摸學生的穿衣情況，摸學生的體溫狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發現問題及時解決。

　　從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

　　我們的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。

　　二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。

　　“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。

　　“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的能力都是不一樣的'，如果目標過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。

　　“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。

　　三、放寬責任心，擺平心態

　　人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。

　　作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

　　這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。

小學副班主任工作總結15

　　一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：這學期，學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協助班主任處理班級各項事務。

　　讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先承擔起責任，做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之后，我能夠配合好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養我也很注意，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學生發小紅花，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發現學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也經常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上，我陪著孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起布置教室；

　　在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。

　　作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的.朋友。在我的記憶中永遠儲存著我班孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，并積極協助班主任做好相應工作。

　　可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發現自己有不少缺點，以前都是跟經驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發現，一個良好的班級班風建設并不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學期能夠有所改進。

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