語文老師年度總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的語文老師年度總結,歡迎大家分享。
語文老師年度總結1
20xx年在學校各級領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,將總結前段工作如下:
本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
在班主任工作方面:
首先注重思想政治和道德教育。
第二,抓好學習方法的轉變。
第三,搞好班級衛生,樹良好形象。
第四,積極穩妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒他校的經驗,采用成績名次與日常學習等相結合的方式,對學生進行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。
與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時采用交流冊的方式積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。應該說,班級管理達到了一定的高度。
成績方面:
上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的`語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀,班級總平均分第一;五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中,被評為優秀班級;在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中,班級獲得優秀組織獎,班級還參加了辯論會的決賽,崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續努力,力爭佳績。
語文老師年度總結2
作為一名語文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學期,本人努力完成了教學任務,下面就個人的教學工作總結如下:
一年級的語文教學任務繁重,要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個,多音字12個,會讀會寫漢字224個,這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調的讀,重復的寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發學生學習語文的興趣為主,來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。
我知道要讓學生喜歡自己的學科,首先要讓學生喜歡自己,這說起來容易,做起來難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐,我感到:課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。
基于學生教育起點不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同的梯度的。針對學生各自特點,請出相應的學生回答問題。經過一學期下來,因人而民異的方法取得了一定的效果,進步比較明顯。另外,在對待學生的作業上,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,我也盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關愛。
家庭教育對孩子的發展有很大的作用,為了學生更好的發展成長,在做好本職工作的同時,本人能注重加強與家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現,一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養,以對學習直到事半功倍的效果。
一年來,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐潛力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高。
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我十分重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,用心參加校本培訓,透過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,年度教育教學總結用心參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代的發展脈搏。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我用心探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們構成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
作為教師,就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主,也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。
真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現有假,那么教師所做的.一切都會被看作是在演戲。其次做到理解,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即透過學生的眼睛看事物。
本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。
總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優點我會繼續發揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。
回顧本學期的工作,能根據學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現將具體工作總結如下:
本學期要求學生認識550個字,會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,生字教學是每堂課的教學重點,同時我又遵循認寫分步,多認少寫的原則。對于要求會認的生字,我引導學生找到識字方法,以便能快速地識記。現在學生已經掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法,熟字換偏旁法,熟字加熟字法,猜謎語法等等。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后,我會采用不同的形式,讓生字復現在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀,或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是:媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、一年級語文教師收、脫、躺、合、眼、睛、擺,我就把它們串連起來是:“早晨,陽光照到丁丁家陽臺上,媽媽給奶奶曬棉被。中午,媽媽要睡午覺,奶奶脫下棉鞋擺好,躺進被窩,奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。總之,想盡一切辦法讓生字重復出現,讓學生對生字能牢牢記住。
同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字,要求學生能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字,我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫。對于要求會寫的字,我要求課課清(即每學完一課,學生就能對本課要求寫的字能準確默寫,不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字,一人聽寫)。然后小組長抽查,同時在書寫生字時,要求學生在田字格中書寫規范、端正、整潔,在書寫完生字后,同桌之間互相提出寫得不好的地方,并指出改進的方法,從而使學生之間的學習做到互相監督,共同提高。
閱讀教學是教學工作中的重點和難點,每一篇課文的教學我強調學生的“讀”,讓學生在讀中感,讀中悟,然后同學之間互相說說自己讀后的收獲,對課文內容認識了多少,還有哪些地方不懂,我就在一旁引導學生再讀課文,找出。之后,再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟也就出來了,對課廣的理解就不需要教師太多的分析了,學生就能根據自己對課文的理解,體會課文的思想感情,就能有感情地誦讀課文了,并能根據課文要求和自己的喜愛,正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,自己的閱讀能力地得到提高。
一年級的學生已經掌握了一千多個漢字,能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書,多學詞語,和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》、《連環畫》和《小星星》等等,都是學生的好朋友,并且向學校圖書室借書,盡可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環圖每一幅圖之間都有較緊密的聯系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖,還要根據插圖設置一些問題,幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現的內容,讓學生能用幾句話把圖意說出來,然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察,結合學習課文中的重點詞句,能根據幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句,慢慢養成了好的閱讀習慣。然后一個月內開展一次詞語展評,比比誰積累的詞語又多又好,以此促進學生的閱讀積極性。
語文園地中設置的口語交際,是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真備課,選好話題,使學生有話可說,其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,如:每周一次的看圖說話表演賽,兩周一次的講故事比賽,等,都在一定程度上激活了學生的思維。采取多種形式,配以科學的學法引導,可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可采用“看—說—寫”、“聽—說—寫”、“讀—說—寫”、“畫—說—寫”、“做—說—寫”。在句式上,通過提供典型范例,讓學生觀察、理解、模仿,既達到會“說”,又能夠說好。訓練的句式如:“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。
語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,我們應充分發揮低年級語文教科書的作用,利用內容簡短、語言精練、故事性強的特點,讓學生反復朗讀品味,必要時“拿來”仿一仿,用一用,說一說,所耗時間短暫,學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用,如何促說”這一問題,我們不斷在實踐中摸索方法,學習研討。實踐證明,要提高學生的口語表達能力,必須改變語文作業設置內容和形式。因此,我要求一年級每天寫一句話,先模仿寫,再獨立寫,中間插上優美詞句的積累;并讓他們互相交流,以此促進“說”的訓練。學生在交際時,我就在一旁認真傾聽,發現語病,以適當的方式予以糾正,規范口頭語言。同時如發現學生充滿童趣的精彩語言,就及時給予肯定,使學生的思維更活躍,能自由、愉悅地參與口語交際。
語文課還強調教師要創造性地使用教材,從而培養學生的創造能力。教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學生進行展示創造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創造的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,我經常在班級開展一些比賽,如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……,通過比賽,提高學生的能力。這個學期過“六一”兒童節,我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節活動。我就要求學生口語交際,你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節的?跟同學交流交流。現在你們是小學的第一個“六一”兒童節,我要求每個同學都要參加活動,每個學生通過這次活動要寫一到三句話,使他們充分認識到節目的快樂,只要學生養成了愛思考愛想象的好習慣,就會在學習中有所發明和創造。這樣,不但語文學科能夠學好,借助想象的翅膀,其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善于引導,學生個個都是天才。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養學生綜合能力。
本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續努力工作,把教育教學視為事業去做,為全面提高學生的語文素養而奮斗!
本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有18年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結:
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。
6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。
現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫助他帶的學生學習,效果很好。
通過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。
語文老師年度總結3
不論哪類班級,語文基礎相對較差,最令人尷尬的是部分同學根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說,走過高三,我無怨無悔。我只想把我做法談談。
一、激發興趣、提高課堂質量
大部分同學總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成果完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環境,學習環境。
二、營造民主課堂。
讓同學在輕松開心的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓舞,讓同學在自信的陽光下成長,學習。對各班成果優秀但語文總拖后腿的同學,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的'疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱忱,收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點,以此增加他們學習語文的自信。
三、。提高效率,上好講評課
進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,同學的復習訓練也很多,但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節,通過講評幫忙同學堅固把握所學學識,提高運用所學學識的才能,培育同學良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導同學領悟小結,留意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質是考查文章的思想傾向,文章的主要內容的。
再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……
第三、講清解題規律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、規律事理分析法和表達效果分析法。
第四,訂正錯誤務必落實。對于老師而言,要了解同學錯在何處,為何錯,哪些同學錯,有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言,要求答錯的同學要找出答錯的緣由,并改正,把握避開差錯改正錯誤的規律。
第五,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以肯定的量的重復,加上肯定的變化,來增加對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于同學而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟識。另外,還特殊留意在講評中堅持正面培訓,愛惜同學的自尊心,充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性,促使成果較好的同學看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成果較差的同學總結教訓,鼓起士氣,樹立自信。批判、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。
語文老師年度總結4
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習
筆記。關心國家大事,擁護黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課:從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度,不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求,提前兩周備好課,寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。
2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。
3、輔導:我利用星期五的語文自習對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。
4、作業:根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作:德育是學校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個人學習:積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課30節,參加了5次教育教學理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、成績方面:
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的`評教評學中受到了學生的一致好評。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,均取得了不錯的成績。在教案抽查中,受到了領導的好評。
4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽,取得了全校第一的好成績。
5、代表初二年級組參加全校的元旦聯歡會,演唱小合唱。
6、在學校的國慶歌詠比賽中,寫朗誦詞,并策劃了豐富多彩的表演形式,使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大 進步。
3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文老師年度總結5
本學期,本人擔當初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作規劃為指導。以加強師德師風建立,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改試驗工作為動力,仔細履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素養
一方面,仔細學習教師職業道德標準。不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面,仔細學習新課改理論,努力提高業務力量,參與自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德標準,關懷愛惜學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點。了解學生的學問根底,力求在備課的過程中即備教材又備學生,精確把握教學重點、難點,不放過每一個學問點,在此根底上,細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率。在課后,仔細準時批改作業,準時做好后進學生的.思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培育。同時,進展階段性檢測,準時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。仔細參與教研活動,積極參加聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參與省級教研課題、開放性問題學習的討論,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,準時總結討論成果,撰寫論文,為課題討論工作積存了資料,并積極在教學中進展實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續進展打好根底。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生根底學問的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。
2、對學問點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入討論教材及學生。
六、下學期改良的措施
1、進一步加強對新課改的熟悉,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對學問點的把握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的力量。
4、實行措施,加強訓練,落實學問點。
5、加強對學生的治理教育,努力教學提高成績。
語文老師年度總結6
一個學期的工作結束了,我們就此告辭了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。作為一名小學語文老師,回顧這一學期的教學工作,心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結:
一、激發學生學習愛好,提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。
在新課改的大背景中,學生的自主學習,培育學生的創新實力,已成為老師關注的熱點,探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。 “愛好是最好的老師”。在教學中,我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入,采納激發愛好、設計懸念……引發設計,比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
二、注意夯實基礎,以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導,提高學生的寫字實力。
三年級的寫字教學往往被老師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培育,課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生仔細書寫。
2.重視朗讀實力的`培育。
在教學中我接著加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。
3.重視積累,提高學生的寫作實力。
三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作實力也有了比較明顯的提高。
4.注意口語交際實力的訓練。
口語交際是培育學生寫作實力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上,要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境,全員參加溝通,重視說與聽的訓練。
三、工作反思
由于自身的實力有限,教學的閱歷的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿態不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴峻,對于學困生的輔導有待接著加強。
在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實實做好自己的本職工作,并團結協作,為學校的發展做出應做的貢獻。
語文老師年度總結7
現將一年來德能勤績總結如下:
一、思想方面:
一年來我依然以一名優秀的XXX中學人嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養。本著"一切為了學生,為了學生的一切"的思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學思想,指導學生,關注學生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態度使之愛,以嚴謹的標準使之慎,以靈活的方法使之能,以實力化魅力,使學生行以我為范,言以為我據,想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:
本年度是我教學能力極大提高成熟的`一年,課堂駕馭游刃有余,教學方法靈活新穎,教學思想成熟穩定,指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務實高效而成績優秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來,慎言力行,提高業務為根本;務實求效,增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守,嚴格遵守學校的各項規章制度,認真履行作為一名xxx中學人的各項職責,出滿勤,干滿點,一年來無任何違紀現象,服從領導,聽從指揮,忠實本份,愛崗敬業,與各科老師緊密合作,加強協調,營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:
本年度各項成績優異,教學成績每次超額完成學校規定的任務,科研方面,完成了多篇教學論文的創作發表。
20xx年度是充滿挑戰的一年,是成績卓著的一年。
語文老師年度總結8
一年級上學期的語文教學工作已進入復習階段,現對本學期的工作做如下總結:
一,在拼音教學方面,我的感悟是要多做練習,及時復習。
部分學生由于上過學前班,悟性高,在拼音學習方面已經有了一定的`基礎,但是功底還不夠扎實,造成他們在課堂上不愿意認真聽講,做起課后練習來又錯誤連連。因此,老師針對這類學生,一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律,另一方面,要多訓練其拼讀,及時復習,確保其真正掌握拼音,而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規學前教育的學生,單單利用上課的時間傳授知識是不夠的,這類學生需要老師投入更多的時間精力,幫助他們盡快跟上其他同學。這學期,我利用鼓勵學生閱讀少兒注音故事書的方法,使學生通過在課下自主閱讀,達到了鞏固拼音知識的目的,同時初步培養了學生的閱讀習慣。
二,在課文教學方面,由于缺乏多媒體設施的支持,無法在課堂上向學生展示課文插圖,因此,我在每節課前,盡量提前到教室,畫好插圖之后再開始授課。學生通過觀察插圖,一方面提升了他們對文本的學習興趣,另一方面,也幫助了他們理解課文中的重點字詞。
本學期語文教學需要改進的地方:
一,對學生課業要求過重,造成了后進生學習吃力的狀況;
二,作業檢查不夠及時,大多數學生還沒能養成及時完成作業的習慣。
語文老師年度總結9
在本學年中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學年的語文教學工作總結如下:
一、加強教研,創新有為,提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
本學年的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優美的.古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學年,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學年的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文老師年度總結10
回顧過去的一年,我深感作為一名小學語文教師,我肩負著培養學生的學習能力、啟發他們的智慧、塑造他們人格的重大責任。這一年里,我努力工作,不斷學習,不斷反思,不斷進步。下面是我對這一年工作的總結。
首先,我積極貫徹學校的教育方針,認真備課,精心組織每一堂課。在備課中,我不僅注重知識的傳授,更注重方法的`引導和能力的培養。我盡可能地用易懂的語言和生動的事例來引導學生,使他們能夠獨立思考,自主學習。
其次,我注重課堂的教學效果。我時刻關注學生的反應,根據他們的學習情況及時調整教學策略。我鼓勵學生積極參與課堂討論,激發他們的思維活力,培養他們的團隊合作精神。
再次,我致力于提高學生的語文素養。我組織了各種語文活動,如朗誦比賽、寫作比賽等,讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語文能力。我也鼓勵學生多讀好書,培養他們的閱讀興趣和習慣。
后,我認真對待每一位學生,關注他們的成長。我不僅關注他們的學習成績,更關注他們的心理健康和人際交往。我盡可能地了解每個學生的特點,為他們提供個性化的指導和幫助。
回顧過去的一年,我深感自己的責任重大,也深感自己的不足。我將繼續努力,不斷提高自己的教學水平和專業素養,為學生的成長做出更大的貢獻。同時,我也期待在未來的工作中,能夠得到更多的指導和幫助,共同推動學校的教育事業發展。
語文老師年度總結11
一年的教育教學工作已接近尾聲,在即將過去的一年里,我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就一年的工作總結如下:
一、重視政治思想研究,不斷進步個人的政治素養我熱愛教育事業,具有高度的事業心和職責感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹,顧全大局
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任xx年(2)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或研究懶散的后進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協調好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節課程。
三、兢兢業業,教書育人
教學教育的主體是孩子,我總認為XXX有度,贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的'激情熱愛、贊賞我的學生,讓他們在榮譽沖擊中持續用心情緒,同時到達自我教育。如經過不斷嘗試改善,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規加分升級制度,推行以來,效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本封面上,這個做法能夠說取得了革命性的突破,此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,了解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制,自我教育等。經過了苦心的耕耘,反復的試驗,本班已逐步構成了自理自律潛力較強、研究風氣較濃的班風。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地協助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的XXX本學期參加了與兄弟學校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學校參加了區的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
語文老師年度總結12
彈指一揮間,20xx年在繁忙的工作中不知不覺,隨逝而去。下面將我一年來所做的工作,述職如下:
一、基本情況
本學年,我擔任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸,總結一年來的任職情況,有收獲,也有不足。我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質
堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,加強自身的政治理論學習,提高理論水平。在教學實踐中,認真貫徹黨的教育方針,堅持黨性原則,提高黨性修養、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師。
三、履職情況
(一)班主任工作
在班級管理中,我關注班中的每一名學生,為了調動他們學習的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的.班會活動,讓學生確定了自己的奮斗目標,從而使學生認為只要努力,就會進步,就能實現目標。
養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人終生受益。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期以家校配合為基礎,從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部,同時要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
安全常規教育工作我也從不忽視,經常利用班會課對學生進行安全知識教育,并且每到重大節假日,都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信,本學年無安全事故發生。
(二)教學工作
認真學習專業業務知識,認真研究教學規律,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。對個別的學困生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點,積極查找與教材有關的資料,幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課,抓住重點、突出難點、精講精練,運用多種教學方法,從學生的知識水平出發,力求培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,最大限度地發揚課堂民主,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考,主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的教學工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。
由于本人認真備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
四、廉潔從教
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范,嚴格約束自己。本學期,我在工作中努力做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅守高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正,接受監督,增強廉潔從教意識。我堅信,只有教師真正做到,才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
五、不足和努力方向
“一分耕耘,一分收獲”,經過不懈地努力,我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果。本人還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業奉獻自己的力量。
語文老師年度總結13
時間過得真快,一轉眼又一個學期過去了,在這一個學期中我學到了很多東西,欣喜的是在匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們繁忙的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦和淚水。回憶這一學期的語文教學工作,我感慨良多,尤其是在新課改的大環境下我學到了以前從未嘗試過的教學形式,使我深化地體會到培養學生的自主、合作、探究是一件多么重要的事,所以這一學期我們的重點工作放在了培養學生的這方面,而我那么把重點放在了改變課堂教學上。而這種改變也讓我體會到了做一個優秀的語文教師是一件非常不容易的事,但是我還是下定了決心要“重新〞去做一個語文教師。
其次,根據新課程改革的精神,學生的學習要表達自主、探究、合作。因此,我在教學中往往根據學生的學習情況靈敏的調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正表達自主性。當然,課堂的主導者是學生,只有使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,我必須對自己的教學方法加以探究,不斷地更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進,跟上教改的步伐。在教學過程中,我有時以讀代講,讓學生自主感悟,有時鼓勵學生各抒己見,盡情發表自己的看法,有時采用一些別開生面的方式來調動學生的學習積極性,這些方法都獲得了顯著的教學效果。在課堂上,我力求講課明晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。同時,我還注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,而學生動口動手動腦盡量多,讓每個層次的學生都得到進步。同時,我還注意多向其他教師請教,經常和同年級的教師商量對策并學習他們的方法,多聽課,學習別人的優點,抑制自己的缺乏,改進自己的.工作。
第三,俗話說“磨刀不誤砍柴工〞,最重要的學習莫過于方法的學習,搞好了學習方法的指導,對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可是成績仍然不錯,原因是什么呢?我們天天強調上課要專心聽講,及時對知識進展穩固,然后還要及時的進展復習。有人說,聰明與否,在于是否考慮,這是非常關鍵的,我們要著重指導學生學會考慮,同時,學校還安排了每天都有的20分鐘課業梳理時間,讓學生有充足的時間來回憶當天所學,這也是一種良好的學習方法,而教師做的最重要的工作便是催促學生一定要堅持下去。
第四,正確的學習習慣的養成,有利于教學的施行,更有利于學生的學習。對于語文來說,重點培養學生的各種學習習慣,字詞的掌握情況,堅持對課文中的生字新詞進展讀寫,聽寫;課文的朗讀時,注意抓好課前預習,逐漸養成認真預習的好習慣,課堂上通過各種讀對學生進展朗讀訓練與指導;閱讀教學時,從平時的上課到考試,我都會讓學生進展專門的閱讀訓練,提醒學生針對問題,多讀多思多解,進步學生的閱讀程度,為進一步攻克這一難點,同時我還增加了學生的課外閱讀量,在每天上午的第四節讀寫課上,我都會抽出20分鐘的時間讓學生讀校本教材上的閱讀文段,剩下的10分鐘專門進展閱讀訓練。平時的大閱讀時間,我會讓學生自讀喜歡的課外書,準備好摘記本,將文中的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句進展摘抄記錄并寫下自己的感悟,進步學生對古文化的感悟才能并進展記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。
第五,本學期,我們還建立了語文預習本,教會學生根據預習方案預習課文,堅持做到課前預習,并讓學生在預習中發現問題。在學習課文時,大膽質疑,讓學生能根據問題的難易程度讓它們進展獨立考慮、小對子討論、小組討論并全班爭論,教師不再是指導者,變成了引導者,最后還通過小組展示總結的方式解決課文中不理解的問題,為學生創設了一個民主平等和諧的學習氣氛,學生不再是聽客,他們成為積極的求知者和主動的參與者,真正成為學生的主人,這種學習方式既表達了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用;種種學習方法既迎合了教改的特點,同時又進步了課堂效率,一舉兩得。教師得以解放,學生得以輕松。
第六,這樣的變化不僅表達在課堂上,還針對課后的作業布置。學校進展統一要求,對學生的作業布置實行了實驗與研究,實行課前預習單與課前小練習結合。同時注意分層教學,在課后,為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,防止了“一刀切〞的弊端,同時,加大了對后進生的輔導力度,當然了,對后進生的輔導我并沒有局限于根底知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要進步后進生的成績,我覺得首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,并激發學生學習的興趣,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,更不是一件痛苦的事,相反的,學習是充滿樂趣的,從而自覺地把身心投放到學習中去。在此根底上,再教給他們學習的方法,進步他們的學習技能。
語文老師年度總結14
又一個學期結束了,靜下心來細細地梳理這一個學期以來的工作,我感覺自己真的成長了很多。本學期我繼續擔任六年級語文老師。這個班學生積極上進,自信十足,學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。但是少部分學生不夠踏實,比較浮躁。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、指導思想:
在教學上,全面準確地體現語文的教學目標,致力于語文素質的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點,對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育,培養學生良好的性格與習慣。
二、教學工作:
在教學上,我盡量做到備好每一節,上好每一節。針對本班學生的具體情況,制定相應的教學方法,形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學生時時都體會到成功的快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法,培養學生競爭意識,使學生在激烈的競爭、愉快的合作中體會到學習的樂趣。
三、關愛每一個學生,建立和諧的'師生關系。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,關心他們的成長,將自己真正融入到學生中去,才能營造良好的班風學風。在實際工作中,我總是平等地對待他們。對優生提出更嚴格的要求,對一些平時表現不太好的學生,更是傾注了更多的心血:多給他們關愛和鼓勵,發掘他們的優點,稍微有進步,就進行表揚,以提高他們的積極性。
每次考試或測驗之后,我總要找學生談話,進步的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經常和學生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體,熱愛我們這個大家庭。在工作中,我仍有許多不足之處。在今后的教育教學工作中,我將不斷提高自身的修養及業務能力,使自己更能適應未來現代教育發展的要求,培養更多更優秀的學生。
語文老師年度總結15
尊敬的領導和各位同事:
大家好!我是某某小學的語文老師,今天很榮幸有機會向大家述職。
在過去的一年里,我在課程教學、學生管理和教育改革等方面做了不少努力和探索,不僅讓自己得到了成長,更重要的是讓孩子們受益匪淺。下面,我將從三個方面向大家匯報。
一、課程教學方面
課程教學是一個教師最核心的工作,我一直將其放在首位。我在教學中注重理論與實踐相結合,采用多種教學方法和手段,例如課前激發興趣、課中示范教學、課后鞏固練習等。并且,我不僅在教材中進行教學,還會關注一些綜合素質和實用技能的培養,例如寫作、閱讀、演講等方面。在教學中,我始終以孩子為中心,秉承因材施教、因人而異的原則,注重發掘每個學生的優勢和潛力,引導他們在自己擅長的領域中發揮個人特長。
二、學生管理方面
作為一名語文老師,我不僅僅是課堂上的教師,更是學生們的`引路人和良師。在學生管理方面,我一直堅持以《中小學生行為規范》為依據,注重培養學生正確的價值觀和行為習慣。除了嚴格執行校紀校規、布置必要的作業和進行考核,我還常常關注學生的生理和心理健康,與學生進行深入的談心,為他們排憂解難,提供必要的關愛和支持。
三、教育改革方面
如今的教育形式越來越多元化和多樣化,原定模式的教育已經不能滿足時代的發展和學生的需求。因此,教育改革也是一個需要持續關注的重要議題。作為一名語文教師,我也積極探索和參與教育改革的嘗試。例如,在課程設置方面,我引導學生通過開放式課題研究、閱讀分享和作品展示等方式,拓寬知識面和綜合素質。在學科競賽方面,我還組織學生參加各種課外活動和比賽,培養他們的領導力和實踐能力。
總之,在過去的一年中,我一直在自我反思和不斷學習中成長,全心全意為學生的成長和發展而努力。我相信,在未來的工作中,我會更好地發揮自己的職業優勢和教育認知,成為一個更好的教育者。
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