英語班學期總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的英語班學期總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語班學期總結1

　　踏進教師行列已經將近一年。在這近一年的教學中，我認真學習《新課程標準》的要求，貫徹學校教學工作思路，努力抓好教學工作。現將工作總結如下：

　　一、教學常規管理

　　1、備課是教學工作的基礎，是上好課、提高教學效益的前提，也是教師不斷積累教學經驗資料和提高自身文化科學知識、業務能力和教學能力的主要途徑。因此，要求小學英語老師必須認真備課，教學進度要適中。

　　Module單元備課包括的內容：

　　（1）、對每個Module的教材進行整體分析，找準每個單元的重難點以及和舊知識的聯系，提高知識的.重現率。

　　（2）、對每個單元要進行課時教學內容的劃分，合理安排每一個單元的課時。

　　（3）、每個單元要備一節復習鞏固拓展課。

　　2、英語作業的布置和批改是英語教學環節中一個重要組成部分，它能及時有效地反饋教師教學及學生學習的情況。通過對作業的布置和批改，可以幫助學生進一步鞏固并運用所學知識、養成良好的學習習慣，同時能進一步優化教師的教學。

　　在設計作業時增強作業的針對性和科學性，避免隨意性，作業量適中。作業的形式不僅要充分考慮所學知識的鞏固與實際運用能力的培養，還兼顧小學生的心理特征和學習興趣的培養，適當增加一些英文歌曲演唱與專題手抄報等趣味性較強的作業。

　　對所布置的作業認真及時的批改。同時做到了個別批改和當面批改。對學生采取了個別講解和及時反饋及總結。除了A、B等等級評價外，根據學生的實際情況，有針對性地給予描述性的評價，加強師生之間的溝通。

　　二、課堂教學研究

　　上課是整個教學工作的中心環節。根據小學生的學習特點和心理特征，小學英語課堂教學要創建以活動為主的教學模式。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演、讀、寫的能力。

　　1、在預備鈴響時到達教室，嚴格執行小學每節40分鐘標準，不拖堂、不占課。

　　2、教學中，明確教學目標，課堂中的一切活動都應緊緊圍繞教學目標進行，不做與課堂教學目標無關的事情，能恰當處理突發事情。

　　3、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，嚴格要求學生認真聽講，積極引導學生參與討論、探究。

　　4、課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。

　　5、為人師表，精神飽滿，教態親切。課堂用語清晰、準確，音量適中，力爭運用學科語言，講究藝術，講話生動。板書工整，書寫規范，有美感。

英語班學期總結2

　　一、基本情況:

　　本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

　　二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。

　　雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特點，興趣愛好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發幼兒積極來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進一步建立了感情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉移的'特點，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩定。除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的安全感，信任感。張泳琪小朋友是一個非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿意，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

　　三、注意培養幼兒的自我保護能力。

　　本學期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，做好安全工作計劃，結合班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。

　　1、幫助幼兒樹立安全意識，2、提高幼兒自我保護能力。

　　樹立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過安全環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒進行安全教育，讓幼兒樹立自我保護的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。

　　我們對幼兒進行安全知識教育的同時，還注意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶手等。

　　此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協調，反應迅速。

　　四、充分挖掘和利用一切資源,激發幼兒不斷學習的興趣

　　在主題活動“好孩子”中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻創設了相關的活動環境。如在教室設計游戲區：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環境，讓幼兒在游戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活能力的材料，在評比區開展好孩子的評比，激發幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發了幼兒活動的興趣。

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