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一年級下學期班主任工作總結

時間:2023-06-25 17:00:16 學期總結 我要投稿

一年級下學期班主任工作總結【薦】

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的一年級下學期班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級下學期班主任工作總結【薦】

一年級下學期班主任工作總結1

  時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,本學期我繼續擔任一班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,總結起來,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。現在我將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一、主要工作:

  (一)、培養學生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:

  1、低起點

  一年級的學生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學生所設定的目標要求起點低,學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。

  2、細要求

  對一年級學生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要近,要細,要小,要實,讓學生一聽就懂,知道做法,操作性強。所以本學期,在上一學期訓練的基礎上,我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大,紀律較上學期有明顯進步。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的`耐心。如為養成學生的文明行為,我按學校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4、常評價

  一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,

  5、勤引導

  一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里,當學生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,都及時和他們談心,肯定好的,給以鼓勵;指出錯誤,予以糾正。

  (二)、創造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

  (三)、給予孩子班級管理的機會。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關系。

  (四)、及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  二、不足之處:

  1、不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  2、從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。

  總之,教育是最具人性之美、最具藝術性的工作,班主任要用耐心、愛心去塑造學生美好的心靈,因為我們就是美的傳遞者。我們深信,在“一切為學生發展,以學生為本”的教育觀念的指導下,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會更健康,更快樂地成長。

一年級下學期班主任工作總結2

  在不知不覺中一年過去了,孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生,在他們成長的歷史長河里,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的作用,在這個學期里我從以下幾方面做工作:

  一、開學準備工作:

  布置教室,在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的攔目,貼上每個同學的照片,給每一張照片一定的空間,在同學們表現好的時候給他們印上紅花章。

  二、每周做以下工作。

  1、 值日生日記,值日生檔案,班級日記。

  2、 自習課的管理,為養成學生自覺學習的習慣,我建立了班委互相監督制度,尤其在每周一教師進行政治學習的時候我讓學生進行獨立的'管理班級,開始的時候有些亂,時間長了慢慢的班委學會了管理班級。

  3、 作業的布置,我們每天都有作業,作業的形式多種多樣,有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發生的有趣的事情。

  4、 檢查學生的行為規范和個人衛生,由學生自己檢查,并指出不足。值日生小結,總結當天的值日情況,提出問題并建議改正措施。

  5、小組評比,每周評出一個先進小組。

  6、每周組織班會,由班干部找班會主題,利用班會來滲透素質教育。

  7、統計一個月來作業全交名單。

  8、給班干部提建議,給班主任提意見。

  9、樹立永爭第一的信心,積極參加學校的各種活動。

  在這個學期里我們班參加了學校組織的“六。一”文藝演出,我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎,張敏同學的指揮贏得了師生們的贊許。我們班的趙冰花和張小夢同學參加了卡拉OK比賽,分別獲得二等獎和三等獎。

  三、一學期以來我以:

  1、以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

  2、營造一個溫馨,和諧,自然的學習環境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。

  3、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

  4、利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  5、關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。

  6、上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上,永爭第一!作為我的工作思路,關心關注每一位學生,始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。

  在一個學期的工作中我注重培養學生正當的興趣愛好,組織了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理、誠信。

  在小干部的培養方面,我讓每個同學都有當小干部的機會,讓每一位學生都找到適合自己的職務,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,讓班干部成為教師的得力助手。

  同時我還充分利用家長會、家訪,加大對學生的了解面,并與家長聯合教育學生,對學生的表現作好跟蹤,及時把學生在近期的表現反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,我一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,以后我將繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

一年級下學期班主任工作總結3

  日子像流水一樣,簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭,又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過,跟孩子們一起共同經歷了成功和失敗,不一而足。針對這學期本班的實際情況,再結合期初的工作計劃,現做如下小結:

  1、培優扶差是教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的'踴躍。

  2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從"五色花比賽"和"五項循環競賽"中就可以看出,他們也在關心著我們班是第幾名,也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極,而且取得了好成績。如:書法比賽中13位孩子得獎,集體舞或二等獎。

  3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺,管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了,拿不出好辦法。這點有待進一步努力。

  4、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進行安全教育,對他們會忘記。

  5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,特別是一些男孩子。上學期,他們總是玩好了再來寫作業,沒時間了,作業就亂寫,交上來的本子一團糟;這學期,他們一來到教室就開始做作業,字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了,看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

  也許,我永遠不會成為一個最優秀的老師,但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話:沒有最好,只有更好!相信一切都會更好的!

一年級下學期班主任工作總結4

  一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:

  一、重視培養孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的'特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,再也不像上學期那樣草上飛了。

  二、關心孩子我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。

  三、表揚孩子對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。

  四、加強與家長間的交流良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。n通過一個學年的班集體建設,我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

一年級下學期班主任工作總結5

  曾經在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  時間總是過得這么快樂,我接手一年級已經整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我才體會到了孩子們成長的快樂。雖然他們的進步不是很大,但是這小小的進步也是我們共同努力的結果。于是,我發現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。現將我一年來的做法總結如下:

  一、班級概況:

  本學期全班學生共計65人,男生35人,女生30人。本班學生熱愛班集體,積極向上,活潑可愛,大多數孩子有了初步的學習意識,能夠按時完成作業,維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強。可是也有一小部分孩子,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態,還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰,但我相信在大多數同學的影響和幫助下,在老師的悉心教育下,他們本學期會有所轉變。

  二、注重能力的培養和鍛煉

  這學期,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。讓他們組織管理課外活動,平時的`聽寫也是由班干部進行,并且批改訂正。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  我們還策劃了很多的活動,如:學習競賽,小組競爭,跳繩比賽,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學生之間,有三個共同點,共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  三、和家長成為朋友

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。

  很多事情都是隨機而發的,我們并不能預設,但當事情發生時,作為班主任應該從中協調,使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。

  說良心話,當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

一年級下學期班主任工作總結6

  本學期,我擔任一(x)班班主任工作。不知不覺和這群調皮卻不失可愛,單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任,但對于一年級的教學管理,我卻是個新手,因此,這學期,我和我的學生們一樣,在不斷地適應.學習.成長,現將這幾月的瑣事總結如下:

  一、不厭其煩,不怕啰嗦

  班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作,而一年級班主任更是如此,對于剛入學的新生來說,大部分孩子是不知道上學是怎么回事的,為了能夠讓他們盡快的適應學習生活,開學前一個月,除了其他老師的課,我基本上是扎在教室里的。大到校園安全.常規禮儀,小到下課上廁所,事無巨細,逐一都要囑咐學生。課前講,課下講,日日講,因此,我們幾個班主任長戲言,一天下來把一個星期的話都講了。當然,作為班主任,在啰嗦的同時,也要注意方式方法,對于一年級的孩子們,我主要采用表揚,激勵為主,批評為輔的教育方式,只要發現孩子身上的閃光點,無論是個體行為還是群體現象,隨時表揚,同時結合一些日常小活動:比一比誰的五角星最多,比一比聽課向誰學習,誰的物品擺放最整齊,誰的座位旁最干凈等等。這樣不斷的激勵孩子們,調動他們的積極性,促使他們早日養成良好的習慣。一個學期下來,雖說不能做到盡善盡美,但我還是收獲著喜悅,比如:秋游一個小時的車程、幾句鼓勵的話語、讓孩子們安安靜靜的到達目的地,再比如:課堂上、活動中,我不需要再帶話筒,一個手勢、一個動作、一個眼神,就可以讓孩子們心領神會。雖說都是些不值得一提的小事,但我倍感欣慰,這足以證明,啰嗦是必須的。

  二、關心學生,偏愛學困

  我是一名班主任,同時也是一位母親,我的孩子比他們大不了幾歲,對于發生在孩子們身上的每一件事,我常想:如果是我的孩子,我會怎么做?有了這種想法作支撐,我就要關心他們在學校的一切感受,包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情,總喜歡圍著老師問這問那,我就利用這些機會和他們聊天,了解他們的想法。當然,孩子之間存在個體差異,班里有幾個孩子在行為習慣,學習能力方面的確弱一些,每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動,我就想,作為班主任,我有責任偏愛他們,不讓他們覺得自卑。因此,在日常教學管理中,哪怕他們有一丁點進步,甚至在別的孩子身上再正常不過的小事,我都會提出表揚和鼓勵,讓他們知道自己并不比別人差。當然,對學困生的教育還要爭取家長的配合,我經常和這幾個家長談心,打消他們不還意思見老師的心理。首先告訴他們孩子暫時落后很正常,老師沒有輕視孩子,家長更不應該放棄他們,其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法,讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作,他們的做法真的讓我無話可說,我想,家長如此,我更沒有理由不去偏愛他們。

  三、家校互動,理解信任

  良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的,如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持,我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調皮,和其他孩子之間的紛爭不斷,久而久之,家長們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子,更是為了形成良好的班風,我經常和這兩個孩子的家長溝通交流,爭取家校互相配合管理,其次爭取其他家長的.理解和信任,我利用校訊通平臺,給所有的家長發了這樣一條短信:51個孩子聚在一起形成一個大家庭,這是一種緣分,家長們之間亦是如此。調皮好動是孩子們的天性,作為家長,我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處,也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足,畢竟孩子們還在成長。后來,在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情,和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力。

  相比之下,人之常情,人之常禮更能打動人。通過我的努力,我明顯的感覺到家長們的變化,也感受到孩子們日益融洽的相處,教室的布置,班級的活動家長們積極協助孩子參與,孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任,也許我們的做法不能盡如人意,但我想,一份真誠一定會換來理解和支持。

  回想這幾個月的班主任工作,可謂有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾,今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

一年級下學期班主任工作總結7

  本學期,我擔任了一年級語文教學工作,同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲,我對我的班主任工作作如下總結:

  1、一年級班主任工作不同于其他各個年級,對于我這個新手老師而言,我的工作是全新的開始,對于學生而言,他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的`白紙,即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此,在學期伊始,我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活,做一名合格的小學生。

  2、一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期,因此,本學期,我確定了如下習慣培養目標:

  一、衛生習慣。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來,進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少許紙屑。

  二、收納整理習慣。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具,有時候是因為弄丟了或落在家里了,有時候是因為忘記放在了什么地方。因此,從本學期期中開始,我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上,如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰,如今,學生基本能在課前準備好文具。

  三、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時,由于不適應,速度很慢,字也擺不端正,我對于字跡并未作太多要求。從期中開始,我要求學生寫字一般大小,同時不能超格,有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后,學生的字跡都有一定進步,個別學生的字跡有很大的提高。

  3、本學期我在班主任工作方面的不足之處:

  一、對學生的收納整理習慣培養不夠,學生還不知道如何整理書包,愛護書籍。

  二、作業檢查不及時,部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。

一年級下學期班主任工作總結8

  時間很快已經臨近期末,回首一期和孩子們走過的點點滴滴,我突然發現滿滿的快樂,滿滿的幸福歷歷在目!

  和孩子們一起學會讀書!

  閱讀,是一件很幸福的事情,關鍵在于你是否被它所深深吸引,能否愛上閱讀,并堅持下來。于是,每天的中午輔導,自習課上,我和孩子們一起來品讀繪本,續畫繪本,從《小豬變形記》、《瘋狂星期二》開始,一起分享閱讀的`體會,分享想象的奇妙,分享繪畫的快樂。

  課下,一起閱讀的孩子多了,一起討論的孩子多了,一起繪畫的孩子多了,教室里多了一股濃濃的書香!

  和孩子們一起嘗試思考!

  思考,需要時間、空間和經驗。課堂上,小組內大家共同探討問題,共同商量發言內容,共同展示討論結果,互相補充,完整回報內容。從開始的無從下手,點點碎片拼湊,到現在的自信講解,也許語言還不夠流暢;也許內容不夠完整;但是你看這表情、這形態、這自信,不僅僅是進步,更是孩子們的成長!

  和孩子們一起學會勞動!

  每天的值日是我們班最需要改進的環節,我們的目標是快、凈、齊。于是這個學期,我們采用以排為單位來值日,每一組同桌合作完成本組的值日,兩個人在實踐中發現合理分工,互幫互助才會干的快,比賽中才會干的干凈,他們每天把檢查的結果反饋給本組的同學,更激勵哪些喜歡亂丟亂放的孩子嚴格要求自己,20分鐘之內教室一定會變得干干凈凈,他們不僅體會到了合作勞動的快樂,還在大家的監督下逐步養成保潔的好習慣!

  收獲很多,但也有很多不足,我想下個學期孩子們會和我一起繼續努力!

一年級下學期班主任工作總結9

  從教高年級的孩子到教一年級的孩子,這對于我一個習慣和高年級孩子打交道的班主任老師來說,無疑是一個挑戰。經過這半年,我對班主任工作有了一個全新的理解,全新的認識。

  面對一年級的孩子,我最真實的體會就是,孩子的年齡小,和他們交流比較費勁,不管什么事都要說上很多遍,需要老師嘴勤,腿勤,手勤,甚至還要耳聰目明,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一,主要成績:

  (一),培養學生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活,性格,行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:

  1,低起點

  一年級的學生,只有七,八歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時,教育切不可太心急。俗話說:"心急吃不了熱豆腐"。只有耐心,對學生所設定的目標要求起點低,教師學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受,掌握情況,學生才能踏踏實實,循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。為了克服學生對做作業的畏難情緒,為以后養成良好作業習慣打下基礎,我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;并只提兩個小要求:做作業時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感,成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

  2,細要求

  一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要細,要實,要學生一聽就懂,知道做法,操作性強。有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我一說"一,二,三",學生馬上接著說后半句,既復習了上課聽講常規,又有效地提醒,督促了不守紀律的孩子。

  3,強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為,我按學校的要求要說話要輕,走路要輕,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4,常評價

  一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的,進步的.及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,

  5,勤引導

  一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,范圍小一點,內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

  (二),創造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

  (三),給予孩子班級管理的機會。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理,衛生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力。

  (四),及時做好與家長的交流勾通工作。

  現在的家長,對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況,學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任,支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  二,不足之處:

  1,由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

  2,由于農村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。

  三,今后努力的方向:

  1,隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事,做游戲,評紀律星,創新星,才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。

  2,用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

一年級下學期班主任工作總結10

  本學期我繼續擔任一年級(1)班語文教學以及班主任工作。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:

  一、認真備課、上課

  做到課前認真備課,撰寫教案,課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學,盡力為學生創造一個輕松有趣的學習氛圍,對學生以表揚激勵為主,并且在教學的過程中不斷反思,逐步完善自己的課堂教學。

  二、重視學生的朗讀和寫字

  在語文教學中注重培養學生的朗讀能力,教給學生朗讀方法,對學生進行朗讀訓練,并且尊重學生個人的朗讀體驗,不斷激勵表揚學生。寫字是語文教學的重點,在語文課堂上我注重讓孩子自主識字,觀察關鍵筆畫,并且嚴格要求學生按筆順寫字。

  三、重視課外閱讀

  每天早讀堅持讓學生讀《日有所誦》,午讀堅持讓孩子讀課外書,并且鼓勵孩子在完成作業后堅持半小時的.課外閱讀。

  四、注重培養學生良好的學習習慣

  良好的學習習慣是小學階段培養的重中之重,一年級下學期孩子的學習習慣相對于上學期有了進步,但是仍然存在著一些問題,這學期我主要從以下幾個方面培養孩子懂得學習習慣,包括本文具的擺放、課堂上的舉手發言的習慣、認真傾聽的習慣,正確的認讀書和寫字姿勢等。

  五、作業批改

  對布置的作業進行認真及時的批改,針對錯誤較多的題目進行集體訂正和個別錯題單獨輔導,并且對孩子的錯題進行及時復批。

  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生以養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了許多語文知識,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

一年級下學期班主任工作總結11

  本學期,我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自我的感受,也為這一學期的工作做一個總結:

  一、習慣的培養

  小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質構成的開始階段,而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。所以,良好習慣的培養,對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的`學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要堅持自我課桌和教室的整潔……可是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好

  二、小干部的培養

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班團體,首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩定狀態,尤其需要培養小教師來協助班主任管理班級。

  開學后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小,各項本事有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來,小干部有了很大的`提高。

  三、競爭意識的培養

  對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

  教過低年級的教師都明白小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄,對上5次的同學給予獎勵,學生都表現的很進取。

  四、與家長間的交流

  一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候,經過與家長交流、家長會這些途徑,表達自我對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

  一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到此刻,學生從什么都不懂,到此刻會認字,會表達,能與教師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

  一、 班級工作綜述

  所教的這個一年級班共有學生42人,其中男生22人,女生20人。特殊兒童:2人。年齡結構:不足六周歲入學者18人。

  二、主要工作

  1、以“預備十分鐘”為教育陣地,結合學生的實際表現,以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為主要內容,以習慣養成為重點,對學生進行了養成教育;以課堂教學為主陣地,充分挖掘教材的德育因素,寓德育于課堂教學。

  2、以“預備十分鐘”為教育陣地,結合課外閱讀,開展“小小故事會”活動;針對學生成長過程中暴露出的問題,教師準備了一些故事,因勢利導,對學生展開教育。

  3、安排學生觀看《開學第一課》進行安全教育;組織學生參加學校“安全法制集中教育活動”;

  4、實施班干部“輪換制”、“引咎辭職制”;

  5、召開期初和期中學生家長會,加強家校聯系,合作育人;

  6、利用“清明節”“端午節”對學生進行傳統文化教育;

  7、組織學生參加校其它活動。

  三、存在問題

  1、學習情況:由于年齡、家庭教育等因素,班里這些原本就程度參差不齊的小孩子,現如今仍存在明顯的差距。盡管教師通過加強思想教育、家訪、召開家長會等形式多方面著手,又采用延長了學生的學習時間、反復學習訓練等方法試圖提高學生成績,效果仍是事倍功半。

  2、紀律情況:對在校一日常規比較不夠透徹,優秀學生學習努力,思想活躍,后進生在課堂活動中自覺性差,需要教師經常提醒。

  3、干部情況:

  (1)組長6人,安全委員1人。

  (2)基本特點:組長能夠按照要求收發作業本,并在勞動、紀律、學習中表現優異,起到表率作用。

  4、通過本學期的教學、調查,一些學生下學期將因住址搬遷、拆遷戶回遷等原因轉學,也有幾名學生就是抱著“先在楊邑上一個一年級,再在新學校上一個一年級”的想法入學的,新學期開學后就將轉學。

  四、 下期打算

  1、以學生的習慣養成為重點,以《規范》《守則》為依據,對學生進行常規訓練;

  2、開展長期、具有實踐性的大單元活動,促進家庭教育和學校教育的有機結合,建立牢固的學生成長幫教隊伍;

  3、提高教學效率,鞏固現有生源,努力做到學生不流失。

一年級下學期班主任工作總結12

  一、 班級管理方面

  1、基本情況

  本班有學生40人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業,書寫馬虎。作業每天要靠老師看著完成,因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。

  2、主要做法

  (1)常規習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  (2)細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  (3)具體要求,指導到位

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  (4)示范帶頭,直觀引導

  低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,已經有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的`,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  (5)抓住優點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  (6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力

  本學期舉辦了數學語文知識競賽,舉行了春游,進行了六一活動,跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌,并且隨著每一次活動的深入,孩子們的集體榮譽感逐漸提升,漸漸意識到這是一個集體,要為了集體而努力。

  二、 與家長之間的聯系

  (1) 兩次家長會順利召開

  本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見,使我們之間的關系更加親密。

  (2) 微信群及時溝通交流

  每天及時的在微信群里與家長溝通交流,反應孩子的在校學習情況與生活情況,幾時給家長發照片視頻等,讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報

  孩子在校有任何問題,第一時間和家長取得聯系,取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗,都及時和家長反應。

  (3) 與家長建立良好的關系

  家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要,在平時的工作中,我耐心有禮的對待每一位家長,與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產生信任,放心的把孩子交給我。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學一年級的班主任,要帶好一個班的孩子,教育好一個班的人,確實不容易。但一年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,一年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

  總而言之,就是內心充滿愛。發自內心的去愛你的學生,包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧,才能長久。

一年級下學期班主任工作總結13

  時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、培養學生的良好習慣

  一年級學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監督完成。

  二、表揚孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”、“你學得真快”、“你說的真好”。當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。班里多數同學都是這樣,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。但是,這種周期性很強,易反復,針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探索適合每一個人的`方法。

  三、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我幫助學生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中,我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  四、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的能力。

  通過一個學年的班集體建設,我的工作還存在一些不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養成好。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

一年級下學期班主任工作總結14

  一學年的工作已經接近尾聲,細細回顧,發覺自己又收獲了許多,感悟了許多!

  一、班級管理工作

  當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。

  作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、加強與家長聯系。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。 校信通更是搭建了家校聯系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優秀!

  4、 加強班主任與科任教師之間的溝通

  一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展與健康成長。

  班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點:

  1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發生這些事情。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  二、教學工作

  教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收獲有以下幾點:

  1、集思廣益,發揮集體的優勢。

  興華公學是一個一直倡導團結合作的`團體。我們組在張老師的帶領下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。復習時,先討論復習方法,評卷后,找出每個班的優勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導。并利用教研時間學習名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長,很幸福!

  2、培優補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

  培優補差工作始終貫穿于我們的教學工作當中,學期初,我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好,B類學生吃飽,C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點:

  a、肯定學生的潛力,給學生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是學生每節上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優秀!特別是c類學生,一旦發現他的閃光點,馬上大張旗鼓地給予表揚,讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!

  b、找小幫手結對子。在這一過程當中,A類學生和C類學生在20xx—20xx學年度下期班主任工作總結學習上和生活上互幫互助,A類學生更優了,B類學生也逐步跟得上了。

  c、找小對手共同進步。這種方法主要針對B類學生。這類學生往往是我們比較容易忽視的一個團體,但這類學生也是進步最快的一個團體。給他們找程度相當的人結對子,兩個人同心協力,互比互趕,共同進步!

  3、不足之處

  我這個人干啥比較急性子,久而久之,也感染了學生,以至于部分學生總是慌張,馬虎,不細心。要想改變學生,我首先要克制自己,有急到穩逐步過渡。這是我今后工作中最先需要努力的地方!

  "沒有最好,只有更好!"在今后的工作中,我會一如既往地去努力!因為我愛這群孩子,因為我喜歡和孩子們在一起,有了這份愛,相信明天的教學之路,我會走得更精彩!和可愛的天使在一起, 被快樂所包圍著,被幸福所感動著,被忙碌所充實著!孩子們!我的生活因有你們而精彩!今后的工作中,我會因你們而時刻努力著。

一年級下學期班主任工作總結15

  歲月如歌,云卷云舒,當我忙碌而充實地度過每一天的時候,一具學期又接近了尾聲。回憶一年級上學期的工作,有苦,有甜,有笑,有淚,收獲頗多。

  (一)重視學生的學習適應

  一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生,不少幼兒適應也隨之帶了過來,如:上課隨便下座位、別愛舉手回答咨詢題等,所以,培養學生良好的學習適應是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時刻對孩子學習適應進行特別指導,包括怎么樣坐,怎么樣拿書,怎么樣握筆,基本上一具動作一動作地反復訓練,直到徹底符合要求。經過一學期來的培養,我班學生從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都能養成良好的學習適應。

  (二)巧抓識字教學

  識字,在我國語文教育史上,一直是啟蒙教育時期的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎,是提高學生語文素質的基本要求,所以在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學,特別是在一年級語文上冊教材中,對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,教學任務重。在平時教學中我依照低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征,在識字的教學中,加強形象化、直觀性,引導學生去學。經過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中制造出了猜字迷教學、兒歌識字法、活動識字法(經過競賽、游戲識字)、生字卡片識字(自做生字卡片)、日子識字法(經過廣告、招牌識字)、比較識字法等識字辦法,讓孩子在歡樂中掌握識字辦法,增加識字量。

  (三)狠抓寫字訓練。

  (四)培養學生的朗讀

  新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度,提倡以讀為本的教學理念,引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子爽朗愛動、注意力容易分散的特征,我經常采取別同的形式,讓孩子們充分朗讀課文,如此,會收到良好的教學效果。特別是一年級學生摹仿力強,因此我盡可能的范讀課文,讓孩子跟著我一起品讀課,感覺朗讀的歡樂,并且在摹仿讀的過程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

  (五)注重學生課外閱讀能力的培養

  書香班級是我們的.班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上,我就給家長推舉了不少兒童讀物,并且鼓舞學生利用學過的拼音,自己讀兒歌和故事,在讀書的并且又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們班級小黑板上以豐收園的形式,在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜歡的兒歌,激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,并鼓舞學生能為班上捐出自己的圖書。經過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。如今,閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界,從別愛讀書到愛讀書,從五分鐘到十分鐘再到半小時

  (六)做好培優補差的工作,提高教學質量

  一具班級42個孩子,42個孩子都別一樣,同意能力也有別同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持別放棄每一具后進生,以良好的心態接納他們,讓他們得到更多的關懷和保護。特別是班上一具好動小男孩,開始時還很別習慣學校的學習、日子,我尋來他的爸。媽一起商議孩子的教育咨詢題。經過各方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

  (七)存在的咨詢題與別腳

  1、教學機智有待提高,面對課堂上學生的別同咨詢題,要求我們更要在備課時,別僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。 2、注意對別同學生要有別同的教學辦法,縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開辟與利用,提倡合作學習精神,引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養料,在文字教材和日子教材的結合中,開發了課程學習的廣大乾坤。

  總之,在將來的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

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