小學(xué)期中考試總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)期中考試總結(jié)1
xx—xx學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析
這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為505分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人，九班無(wú)一人。
從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我以為主題開(kāi)了一次班會(huì)，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己，開(kāi)辦班會(huì)時(shí)，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘，結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛(ài)珍老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初，根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹八年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3 及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn)，主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。
當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的.班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi)：
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3 具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4 這一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
雖然這次期中考試取得好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢(shì)頭下，要因勢(shì)利導(dǎo)，
號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：
（1） 讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
（2） 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。
（3） 舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
四 對(duì)任課教師的建議
1 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為，七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的 2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3 鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4 雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
小學(xué)期中考試總結(jié)2
期中考試已于上周五順利結(jié)束，現(xiàn)階段隨著教育改革深入，歷史考試形式與試題難度都發(fā)生了深刻的變化，試題設(shè)計(jì)新穎，難度有點(diǎn)大。現(xiàn)將這次考試總結(jié)如下：
不足方面，一是一些同學(xué)成績(jī)不夠理想，及格人數(shù)和優(yōu)秀人數(shù)偏少，許多題目都已講過(guò)多次，強(qiáng)調(diào)過(guò)多次，依然有很多同學(xué)出錯(cuò)，班級(jí)之間、個(gè)人之間發(fā)展極不平衡。選擇題方面，主要存在以下問(wèn)題：
1、引用材料較多，問(wèn)題進(jìn)行情景式設(shè)計(jì)，由材料引出問(wèn)題，增加了閱讀量，許多學(xué)生讀不懂材料，答題時(shí)出錯(cuò)。
2、在答題時(shí)知識(shí)點(diǎn)不清楚，回答錯(cuò)誤
3、抓不住關(guān)鍵詞，對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)要考察的內(nèi)容，考察點(diǎn)弄不準(zhǔn)。
材料題方面主要存在以下問(wèn)題：
1、選用的材料非常新穎既有歷史史實(shí)又有時(shí)政材料，一些題目換了問(wèn)法，學(xué)生接觸不是很多，許多學(xué)生答非所問(wèn)，錯(cuò)題較多。
2、學(xué)生對(duì)材料題的分類(lèi)與把握不夠到位，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用不是很好的解決辦法
3、對(duì)歷史課堂提出了新的要求，要求不再是簡(jiǎn)單的背背，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
在以后工作中要認(rèn)真做到以下工作
一是認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，以課標(biāo)為準(zhǔn)，將重難點(diǎn)梳理好，以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，把握好學(xué)情，做到該講的講好講深，不該講的不涉及。
二強(qiáng)化知識(shí)的.記憶和鞏固，形成線索和提綱，采用各種辦法督促學(xué)生背誦，掌握知識(shí)。
三進(jìn)一步拓展提升盡可能的多做練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)考試的模擬，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，教會(huì)學(xué)生答題方法與技巧。
小學(xué)期中考試總結(jié)3
本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語(yǔ)言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
一、試卷分析
本次期中考試分聽(tīng)力和筆試兩部分其中聽(tīng)力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開(kāi)始縮小低分群體開(kāi)始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、聽(tīng)力部分五年級(jí)聽(tīng)力部分的題型主要有聽(tīng)音編號(hào)、聽(tīng)音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)境中獲取信息和理解語(yǔ)言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來(lái)抓目前看來(lái)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了較大的發(fā)展。在聽(tīng)力部分中學(xué)生的.得分都是較高的。
2、筆試部分第一大題是單詞默寫(xiě)從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過(guò)的詞。考試前我曾要求學(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來(lái)從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫(xiě)發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)技能綜合發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來(lái)回答問(wèn)題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過(guò)的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來(lái)回答問(wèn)題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語(yǔ)感不強(qiáng)的問(wèn)題。
漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過(guò)渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
二、今后教學(xué)改進(jìn)措施
1、正確使用課堂用語(yǔ)為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。可以通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練。可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下：
李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。
小學(xué)期中考試總結(jié)4
大上個(gè)周，我校統(tǒng)一時(shí)間，嚴(yán)格布置考場(chǎng)，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié) 、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。
當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，總是幾家歡樂(lè)，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng)，請(qǐng)不要被一時(shí)的'鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無(wú)知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒(méi)有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步，所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因，失敗
乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力，百尺竿頭更進(jìn)一步，期末取得更好的成績(jī)。
小學(xué)期中考試總結(jié)5
老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)已有料峭寒意的季節(jié)，我們又一次歡聚一堂，隆重召開(kāi)==學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向半個(gè)學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校在校委會(huì)一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“把九年一貫制學(xué)校辦成縣級(jí)九年一貫制示范學(xué)校”為辦學(xué)思想；以“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為辦學(xué)理念；以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為辦學(xué)目標(biāo)。各項(xiàng)工作都在朝著緊張?jiān)鷮?shí)、健康有序的方向發(fā)展。
今年學(xué)校為了給全體師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，做到公正、公平、公開(kāi)的評(píng)價(jià)每一位教師和學(xué)生，提高教師的生活待遇，并能及時(shí)的對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每一位教師和同學(xué)都能感到學(xué)校大家庭的溫暖。在政教方面，開(kāi)設(shè)各種講座來(lái)增長(zhǎng)同學(xué)們的本領(lǐng)，開(kāi)辟校園廣播來(lái)豐富同學(xué)們的生活，觀看愛(ài)國(guó)影片來(lái)陶冶同學(xué)們的情操，狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成為同學(xué)們創(chuàng)造舒適的環(huán)境，讓大家都能感受到進(jìn)入青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校都有所收獲，都能學(xué)有所成。在后勤方面，學(xué)校克服重重困難，多方籌集大筆資金新建一個(gè)信息技術(shù)室、一個(gè)多媒體教室、新添500多套升降課桌凳、100套鐵床等等，給大家創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓每一個(gè)同學(xué)都能安心讀書(shū)。
老師們，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中都取得了一定的進(jìn)步，在自己的人生道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。令人感到高興的'是，在你們中間涌現(xiàn)出了像王海燕、龔雪、何婷、張輝、白小翠、錢(qián)玉紅、魯興鄖、陳玲、徐磊、龔晨、龔超超、鄭麗、夏賢禮、劉文娟、趙延剛等等一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jī)，也贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。更為重要的是，他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理：一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅(jiān)貞不屈的品格和百折不撓的頑強(qiáng)意志。
在這里，我要號(hào)召全體學(xué)生要向受到表彰130位同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為你們的師長(zhǎng)，我也想對(duì)同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：
一是，希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī)，不驕不躁；面對(duì)失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來(lái)前行，就是開(kāi)始走向成功之路，俗話說(shuō)“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時(shí)間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
二是，希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人，既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既有強(qiáng)健的體魄，又有健康的心智。而良好的道德修養(yǎng)則又是安身之命、學(xué)業(yè)成功的基本前提。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神，需要有“己所立而立人，己所達(dá)而達(dá)人”的協(xié)作、互助精神，還要有“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”的基本準(zhǔn)則，去做人，去辦事，以贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)“有道德的人，高尚的人，脫離了低級(jí)趣味的人。”
三是，希望同學(xué)們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，做到志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、有所作為的青年，勇于面對(duì)任何困難，充分抓住中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期，努力發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的亮麗人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。未來(lái)的二十年，在座的每一位同學(xué)都將成為建設(shè)新中國(guó)的生力軍，你們才是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興真正的見(jiàn)證人和實(shí)踐者，你們的命運(yùn)將與國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連，因此更應(yīng)把個(gè)人的理想追求同國(guó)家的前途命運(yùn)連結(jié)在一起，擔(dān)負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興、社會(huì)進(jìn)步的歷史使命。
四是，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，正如農(nóng)民要勤勞，戰(zhàn)士要勇敢一樣。學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，正所謂“學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸”。一個(gè)人能否最終有所成就甚至為社會(huì)進(jìn)步做出較大貢獻(xiàn)，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個(gè)人的勤奮努力密切相關(guān)。大凡學(xué)業(yè)有成的名家學(xué)者，在談到自己讀書(shū)治學(xué)的成功之道時(shí)，無(wú)一不提及勤奮二字。由此可見(jiàn)，古人所言“勤能補(bǔ)拙”并非虛言，勤奮能激發(fā)靈性、創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高、新、尖技術(shù)層出不窮，學(xué)習(xí)已成為每位青少年學(xué)生的迫切和首要任務(wù)，學(xué)習(xí)已成為我們身體中必不可少的一種器官，可以這樣說(shuō)：學(xué)習(xí)是生存的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)的前提和創(chuàng)新的本錢(qián)。因此，希望今天在座的全體學(xué)生在治學(xué)之路上要樂(lè)于坐冷板凳、練硬功。其次，在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，通過(guò)慎思來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)水平。孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。光學(xué)習(xí)，不思考，不會(huì)有心得；光思考，不學(xué)習(xí)，理想便會(huì)遙遙無(wú)期。要獲取真知，解決新問(wèn)題，學(xué)與思確實(shí)是一對(duì)孿生姊妹。
老師們、同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，第一學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，一路走來(lái)讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)，九年級(jí)明年6月份還要迎接中考，面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望你們能把握住這一機(jī)遇，改變命運(yùn)，創(chuàng)造未來(lái)。美好的明天等待我們?nèi)?chuàng)造。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
最后祝全體教師工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
小學(xué)期中考試總結(jié)6
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！孩子入學(xué)轉(zhuǎn)眼就是兩個(gè)多月了。很不容易啊！作為班主任，和家長(zhǎng)朋友們攜手，為了孩子們，可以說(shuō)是吃不香，睡不穩(wěn)，一心希望孩子們?cè)缭鐞?ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上身邊的小伙伴；愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上課堂，愛(ài)上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出，天道酬勤，很多孩子已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開(kāi)始把學(xué)校當(dāng)作了第二個(gè)家，有的時(shí)候還把我們親熱地叫做媽媽呢！作為老師，自然很激動(dòng)，很欣慰！
本周我們對(duì)孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行，很正式，很有考試的氣氛，學(xué)生也挺有狀態(tài)。下面就是孩子們的檢測(cè)結(jié)果，我們把它分成了不同的等第:
優(yōu)★★★（100分）
12、13、17、18、19、26、37、41
優(yōu)★★（98—99分）
1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、
優(yōu)★（97分—95分）
2、8、10、21、22、27、42
優(yōu)（94分—90分）
6、15、33、
加油（80——89）
3、28、35、43
對(duì)于這一次考試，我們很重視，我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進(jìn)行了復(fù)習(xí)，在考試時(shí)督促他們細(xì)心，考試后組織檢查，讓他們感受到考試的一般程序和重要性。
如果您的孩子獲得2★以上，那他就是我們的學(xué)習(xí)榜樣啦！祝賀他們！對(duì)于未得到滿意分?jǐn)?shù)的孩子當(dāng)然有各種原因，有的是因?yàn)檎莆樟说捎诖中奈催^(guò)關(guān)，有的是因?yàn)榇_實(shí)未過(guò)關(guān)，希望家長(zhǎng)能引起重視。有的家長(zhǎng)曾說(shuō)：“現(xiàn)在，我們不會(huì)很重視成績(jī)，只希望孩子的習(xí)慣好，就行了”。從考試成績(jī)看，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是成正比的。如果您有心對(duì)照一下平時(shí)的“評(píng)比欄”，越是課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，成績(jī)一定會(huì)好；而成績(jī)優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)更有自信，更有興趣，如此循環(huán)，孩子也才會(huì)越來(lái)越有希望。
所以，很期待，后階段的學(xué)習(xí)，您一定要抽出周末的.時(shí)間，再忙，也要用心地幫助您的孩子，引導(dǎo)你的孩子，盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們?cè)趯W(xué)校，也一定會(huì)查漏補(bǔ)缺，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子提高注意力、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，教給他們的學(xué)習(xí)方法。
一切都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成最初還是靠強(qiáng)化訓(xùn)練，希望家長(zhǎng)能夠配合老師來(lái)進(jìn)行。為了孩子，我們一起加油！
小學(xué)期中考試總結(jié)7
一、 試卷命題分析
這次期中考試檢測(cè)的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學(xué)的知識(shí)都融入在內(nèi)，面面俱到，與實(shí)際生活緊密相連，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓孩子們從實(shí)際生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。從卷面上看基本分為兩大類(lèi)：一、基礎(chǔ)知識(shí)，（畫(huà)一畫(huà)、填空、選擇、判斷、計(jì)算）二、應(yīng)用解決。
二、 學(xué)生答題分析
畫(huà)一畫(huà)，主要考察學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解和認(rèn)識(shí)，問(wèn)題是有些孩子不用尺子畫(huà)，我會(huì)對(duì)這一點(diǎn)再對(duì)孩子加以強(qiáng)調(diào)。
填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個(gè)角度來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來(lái)說(shuō)，做的都還可以，但有的'同學(xué)還是在個(gè)別的題上不認(rèn)真讀題，粗心大意。“余數(shù)一定要比除數(shù)小”其實(shí)每個(gè)孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不認(rèn)真讀題而造成的；“長(zhǎng)方形是（）對(duì)稱圖形，它有（）條對(duì)稱軸”。第二個(gè)空絕大部分沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題在于第一個(gè)空，這種形式的孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，如果改為“長(zhǎng)方形是圖形”，可能會(huì)好一些；“平行四邊形是軸對(duì)稱圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認(rèn)真聽(tīng)講的孩子的毛病指出。
計(jì)算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯(cuò)的地方是忘記寫(xiě)得數(shù)，在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，掌握的不是很牢固，我會(huì)在以后的時(shí)間里，多加練習(xí)，多講解。
我能解決，有5個(gè)小題，考察的是孩子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和如何解決生活中的問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力。總的來(lái)說(shuō)題不是很難，孩子們都在平時(shí)見(jiàn)過(guò)，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認(rèn)真。例如：把48張畫(huà)片平均分給小紅和她的3個(gè)同學(xué)，每人可以分得多少?gòu)埉?huà)片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力。
總的來(lái)說(shuō)，整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力，把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學(xué)習(xí)中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)期中考試總結(jié)8
本周二11月14日進(jìn)行了期中考試。
出門(mén)時(shí)告訴弋同學(xué)，本次考試沒(méi)有復(fù)習(xí)，基本算是裸考，我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何？我之所以沒(méi)有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí)，還有一個(gè)重要的原因是，讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，是一個(gè)長(zhǎng)久的事，是每天都要堅(jiān)持的事，在小學(xué)，我們要抓的是平時(shí)的'每一天，抓的是一個(gè)過(guò)程，而不是考試的的結(jié)果。對(duì)于今天的考試，我只有一個(gè)要求，看清題目，多讀幾遍。
周二下午，知道了數(shù)學(xué)成績(jī)，弋97.5分，碩91分，最高分時(shí)四班的趙哲翔99分；以及英語(yǔ)成績(jī)，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上，這次弋同學(xué)在英語(yǔ)上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞復(fù)數(shù)，平時(shí)都是很注意的細(xì)節(jié)，這次一分也沒(méi)有得，聽(tīng)力上3分，大小寫(xiě)上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡(jiǎn)單的題目，要想的高分，還是要細(xì)心再細(xì)心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的。或許孩子會(huì)在這個(gè)次的英語(yǔ)考試成績(jī)吸取一些教訓(xùn)。
到周三中午，知道期中考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，弋95分，最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分，弋同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個(gè)選字忘記選了，扣0.5分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了4個(gè)，扣1分，還有一個(gè)詞語(yǔ)：森林的林漏寫(xiě)了，扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來(lái)。碩同學(xué)92.5分，這個(gè)成績(jī)也是不錯(cuò)的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語(yǔ)，英語(yǔ)一直是弋同學(xué)的驕傲，在整個(gè)年級(jí)都不是很好的情況下，弋同學(xué)一直都不錯(cuò)，幾次都是遙遙領(lǐng)先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們?nèi)〉玫倪@點(diǎn)成績(jī)不要驕傲，跟不能滿足于當(dāng)前取得這點(diǎn)英語(yǔ)成績(jī)，一驕傲就會(huì)給點(diǎn)顏色看看。
另外，通過(guò)本次考試，深深明白，知識(shí)是要靠平時(shí)積累的，要注意平時(shí)的積累，學(xué)習(xí)要注重過(guò)程知識(shí)的積累，考試才不會(huì)慌張。到最后是不為考試而考試。
小學(xué)期中考試總結(jié)9
期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就期中考試情況對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個(gè)試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。
2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：
考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測(cè)試工作的順利開(kāi)展以及成績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對(duì)今后我們的`教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
二、考試所暴露的問(wèn)題：
1、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。各年級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生，平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。
2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對(duì)教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致，致使教學(xué)工作出現(xiàn)諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡薄，不能對(duì)所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過(guò)程管理疏放，同樣是不可忽視的問(wèn)題。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間不足，甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，如拼音、漢字、詞語(yǔ)（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題，不能認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算等。
5、基本技能有待提高，如識(shí)記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會(huì)，閱讀、計(jì)算（包括口算）、驗(yàn)算、審題、檢查等。
6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時(shí)間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡(jiǎn)單。
7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。
三、教學(xué)工作的要求：
本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測(cè)只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。
要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下建議：
1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jī)的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因，對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱情，領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年級(jí)起，消滅不及格現(xiàn)象。
3、努力提高業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)期中考試總結(jié)10
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的.積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
小學(xué)期中考試總結(jié)11
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
本學(xué)期在張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，在語(yǔ)數(shù)科目，取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)我們?nèi)w教師辛勤教育和培養(yǎng)，也離不開(kāi)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)和虛心。大家都知道，期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。現(xiàn)在我代表全體老師對(duì)期中考試工作作簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、介紹期中考試工作安排
1、試題方面：1、2年級(jí)使用洛陽(yáng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)小試卷，4、6年級(jí)使用洛陽(yáng)鎮(zhèn)高小試卷。本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。題型多、能檢測(cè)出你掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的多少，又能看出你的運(yùn)用知識(shí)的技能。
2、監(jiān)考，改卷。成績(jī)統(tǒng)計(jì)方面：
本次考試由校統(tǒng)一安排，我校采取1、6年級(jí)單人單桌。全體教師，監(jiān)考嚴(yán)肅。改卷細(xì)致。成績(jī)統(tǒng)計(jì)真實(shí)。認(rèn)真嚴(yán)格的工作確保了期中測(cè)試工作的順利開(kāi)展
二、期中考試取得的成績(jī)
一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，以上這些同學(xué)之所以能考出理想成績(jī)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹(shù)、鄢雨小小的年紀(jì)就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)；像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁若蘭六、劉靖等同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，一絲不茍的完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，希望平時(shí)大家能以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
三、存在問(wèn)題：
縱觀全校的考試成績(jī)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能
力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng)，積累差；數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問(wèn)題的能力不均衡，計(jì)算能力下降。
四、今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們要求：
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jī)公布后，希望你們?cè)诶蠋煹腵幫助下，認(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
各班級(jí)都應(yīng)召開(kāi)期中考試分析會(huì)，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級(jí)，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績(jī)好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充分利用好屬于
自己自由支配的時(shí)間段，即晨讀課，一個(gè)“午自習(xí)”和放學(xué)后的家庭作業(yè)時(shí)間，這“三個(gè)時(shí)間段”大部分時(shí)間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
3、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學(xué)習(xí)方法，可供大家參考：
（1）學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行；
（2）自信是成功的第一秘訣；
（3）態(tài)度決定一切；
（4）不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步；
（5）練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的；
（6）會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)；
（7）考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己；
（8）上面講到的屬于自己支配的“三個(gè)時(shí)間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好。
方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“檢測(cè)站，是學(xué)習(xí)的“維修站”“”是學(xué)習(xí)的“”加油站”、，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
謝謝同學(xué)們！
小學(xué)期中考試總結(jié)12
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，預(yù)備頒發(fā)“學(xué)習(xí)積極分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。 四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)。②學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。③學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因，使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，努力在下半學(xué)期做好改進(jìn)。
教務(wù)處
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的.教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。 二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、評(píng)卷工作
本次評(píng)卷采用流水線，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即評(píng)卷，評(píng)卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中評(píng)卷工作。 四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析，③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。⑤4月30日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。 反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后
的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③如果在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里？針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試總結(jié)13
一、關(guān)于試卷命題
本次語(yǔ)文期中調(diào)研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
二、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
2、這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。如西渡小學(xué)課前兩分鐘背誦古詩(shī)名言；在閱讀教學(xué)中利用教材留白點(diǎn)發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話，根據(jù)原文情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。
3、補(bǔ)差幫困，因材施教。教師們本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些邊角時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因?yàn)楦餍Ｓ刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。
（二）、存在的不足及原因分析
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們?cè)诮虒W(xué)中重知識(shí)的傳授，忙于趕進(jìn)度，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了。這些基本功可以說(shuō)是童子功，從小訓(xùn)練出來(lái)了，終身得益，沒(méi)有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。
2、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)
語(yǔ)文的能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文的成績(jī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。
3、作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、乏味。
習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫(xiě)實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事兒，寫(xiě)自己最熟悉的事兒，才有話可說(shuō)，才能具體、明白。而這方面的欠缺，正是這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問(wèn)題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無(wú)奇，并無(wú)多大差別。不真實(shí)，說(shuō)假話；不具體，說(shuō)空話；缺真情，說(shuō)套話的現(xiàn)象較多。可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)作文時(shí)往往編一些不切實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情。仿照優(yōu)秀作文選上的作文，改變?nèi)宋铮吕瞻帷？荚嚂r(shí)默寫(xiě)在試卷上。這也暴露了教師在作文教學(xué)中沒(méi)有有效的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊小事的留意。大部分學(xué)生的表達(dá)比較清楚、具體，但是語(yǔ)言不通暢，詞匯不豐富，語(yǔ)病較多。
4、知識(shí)面過(guò)于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。
我們知道：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書(shū)視為唯一的'課堂資源。因?yàn)槠綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只局限于課本的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識(shí)面過(guò)于狹窄，另外對(duì)所學(xué)知識(shí)的表達(dá)比較機(jī)械，詞語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)的能讀能默，而一旦超出這些范圍就錯(cuò)誤百出。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。
5、改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過(guò)于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴(yán)重影響了改卷效果。
三、今后的對(duì)策及建議
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
要進(jìn)一步加強(qiáng)職初教師的培訓(xùn)，骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)研討、專家講座、教材分析、集體備課等方式，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的'盲目性和低效性。
2、以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。
對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評(píng)極個(gè)別輔導(dǎo)作進(jìn)一步地指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)存在在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)命題研究，爭(zhēng)取為基層學(xué)校提供正確的導(dǎo)向。要深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法
四、反思與建議：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生把握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。
小學(xué)期中考試總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績(jī)發(fā)了下來(lái)，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分?jǐn)?shù)而在于能在這次考試的成績(jī)中找到自己的不足，加以改正，力求進(jìn)步。
這次考試我取得了較滿意的成績(jī)——年級(jí)第八名。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，往往能達(dá)到事半功倍的效果，從中找到許多樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)重在于課堂認(rèn)真聽(tīng)講。每一堂課老師都是經(jīng)過(guò)精心的備課，把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方作為課堂重點(diǎn)，老師講的`每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)講出最重要的知識(shí)。因此，上課時(shí)要絕對(duì)地專心，集中注意力聽(tīng)講，不能走神，可能一走神就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)，補(bǔ)也補(bǔ)不回來(lái)了。
2、認(rèn)真做作業(yè)。做作業(yè)也是對(duì)知識(shí)的一個(gè)加深印象和鞏固的過(guò)程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專注地去做，遇到不會(huì)的題就問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)。
3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來(lái)還要背熟，絕對(duì)不留夾生飯，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一遍。
4、勤復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)一定要復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。每天晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué)，每周末復(fù)習(xí)一周所學(xué)。
5、如果在學(xué)習(xí)上遇到難懂的不會(huì)的題一定要勤問(wèn)，問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)，直到把這個(gè)題弄懂為止。
6、常復(fù)習(xí)錯(cuò)題。復(fù)習(xí)錯(cuò)題比背正確的題還要管用，復(fù)習(xí)錯(cuò)題關(guān)鍵在于糾正錯(cuò)誤思路，避免一題錯(cuò)兩次。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)但不可否認(rèn)的是，我還有許多學(xué)習(xí)上的漏洞，許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的主科成績(jī)并不優(yōu)秀，提分的幾乎都在副科上。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理是我的弱科，為了提高成績(jī)今后我要做到：
上課絕不走神，認(rèn)真聽(tīng)老師講課并做好筆記，每天晚上做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個(gè)星期復(fù)習(xí)好一個(gè)星期所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新。
從上初中以來(lái)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次的成績(jī)卻是很低，幾乎成了我的弱科。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，只要會(huì)做題就可以了。這不對(duì)，我們需要多次復(fù)習(xí)并多次理解以前做過(guò)的題目，尤其是難題更要反復(fù)的復(fù)習(xí)、思考。經(jīng)過(guò)這次考試，我明白，數(shù)學(xué)也需要復(fù)習(xí)也需要積累。我需要更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓它成為我的強(qiáng)科。
我也要加強(qiáng)閱讀，多讀書(shū)，提高作文能力。我的英語(yǔ)成績(jī)一直不高，原因在于我沒(méi)有注重積累，詞匯量缺乏。對(duì)于英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)記得不夠清晰，還應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于地理，我的成績(jī)一直一般，這次竟只考了八十四分，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱，卻忽略了地理最重要的是記下地圖，同時(shí)也因?yàn)槔斫庵R(shí)點(diǎn)太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓(xùn)，平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，注重記地圖。
考試成績(jī)并不重要，重要的是能從成績(jī)中吸取教訓(xùn)，從而改正自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
小學(xué)期中考試總結(jié)15
1.談話前要有準(zhǔn)備
做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒(méi)有目的性的談心不利于了解學(xué)生。在談心前，首先要摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此此次考試中暴露出來(lái)具體問(wèn)題，要談哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎么談；其次，談心時(shí)不一定直奔主題，可以先給他們生活的關(guān)照，拉近雙方的心理距離。
2.要因人而異，因事而異
每一個(gè)學(xué)生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會(huì)影響對(duì)學(xué)生的說(shuō)服效果。外向型性格的學(xué)生，教師不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足；對(duì)內(nèi)向型性格的學(xué)生，就要迂回。如果某位學(xué)生初次犯錯(cuò)并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就不必太較真。與成績(jī)好的學(xué)生談心，在肯定的同時(shí)，也要指出今后努力的方向，不要一味說(shuō)好；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要給與更多鼓勵(lì)，讓他看到希望。
3.選擇適合的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)
合適的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)的選擇也會(huì)很大程度上影響談心效果。如果學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地方與他邊走邊談心，營(yíng)造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時(shí)的給與足夠的鼓勵(lì)，讓他看淡目前所遇到的困難。
4.談心的形式要靈活多樣
個(gè)別性問(wèn)題，就單獨(dú)找學(xué)生談心；普遍性問(wèn)題，就要面對(duì)全班同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話向老師傾訴但是不便直說(shuō)，可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)短書(shū)信告知老師，老師及時(shí)回信，效果不錯(cuò)。針對(duì)全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開(kāi)信。
5.做個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者
很多談心效果差是因?yàn)槔蠋煛皢蜗蚴降膫鬟f”，學(xué)生僅是被動(dòng)接受者。學(xué)生真正需要解決的問(wèn)題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒(méi)有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說(shuō)出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。 第二步 幫學(xué)生分析試卷，制定個(gè)人計(jì)劃考試結(jié)束了，學(xué)生拿著自己的卷子糾正錯(cuò)誤時(shí)，老師們就該出場(chǎng)了！
分析試題的趨向、難易程度、類(lèi)型，學(xué)生答題失分的原因，分析本人教學(xué)在理解和傳授是否存在問(wèn)題等等。
最終的目的是，幫助學(xué)生自我審查分析，制定個(gè)性化的考后成長(zhǎng)計(jì)劃！
1.總體把握——了解考試的整體情況
反思出現(xiàn)一片式錯(cuò)誤的問(wèn)題，是否是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能讓學(xué)生充分吸收知識(shí)點(diǎn)，如果是教學(xué)問(wèn)題，就要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和進(jìn)度；老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)每位同學(xué)的試卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，只有關(guān)照到了每個(gè)同學(xué)，才能對(duì)癥下藥，讓大家齊頭共進(jìn)。
2.重新訂正——生成考試錯(cuò)題集
讓學(xué)生將卷面上出錯(cuò)的試題重新訂正，分析自己在考試過(guò)程中出錯(cuò)的原因。爭(zhēng)取能自主做出該錯(cuò)題，寫(xiě)出解題的思路或過(guò)程；學(xué)生無(wú)法自助解決的題目，標(biāo)記出來(lái)，待老師細(xì)講。
將錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)到錯(cuò)題本上，有利于學(xué)生以后的審查，對(duì)自我的學(xué)習(xí)發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
3.統(tǒng)計(jì)得失分率——減少非智力因素的丟分
學(xué)生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整和對(duì)策；比如哪些錯(cuò)誤是因?yàn)榇中拇笠猓男╁e(cuò)誤是因?yàn)橛洃浤：男╁e(cuò)誤是因?yàn)檎娴牟粫?huì)，分別占比多少，以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自我的學(xué)情有一個(gè)掌握。從而做到日后的認(rèn)真審題，解題過(guò)程中的細(xì)心仔細(xì)，解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。
4.對(duì)癥下藥——制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
針對(duì)不同學(xué)生，是思想方面的問(wèn)題就訂出思想教育方面的改進(jìn)措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，是后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。
制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。
5.“云校+閱卷”分析——大數(shù)據(jù)更懂教育，更懂你
分析來(lái)分析去，是不是覺(jué)得上面這4大分析模塊做下來(lái)，其實(shí)也挺費(fèi)勁的，而且效果不一定好？
北京云校CEO、大數(shù)據(jù)專家林仕鼎說(shuō)過(guò)，傳統(tǒng)的考試分析，依賴于老師經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，而無(wú)法做到全面性和深入性。考試信息的價(jià)值得不到充分的挖掘，更不要說(shuō)給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的提升方案了，畢竟個(gè)體的力量實(shí)在太有限了！
在線教育的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育模式，其中云校推出的“云校+閱卷”可以幫助你實(shí)現(xiàn)智能的多維度考試分析，無(wú)論是總體考情，還是自動(dòng)生成錯(cuò)題本，無(wú)論是細(xì)節(jié)分析，還是形成個(gè)性化的診斷報(bào)告，它都可以做到。
“云校+閱卷”首先通過(guò)高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完成線上的自動(dòng)核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負(fù)擔(dān)，接下來(lái)云端搜集的考試數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)提供個(gè)性化的分析報(bào)告，過(guò)去那種考試總結(jié)工作量大，效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題都解決啦！
第三步 開(kāi)一場(chǎng)有趣兒又深刻的主題班會(huì)
一次考試結(jié)束后，班里總會(huì)出現(xiàn)浮躁的氣象。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，學(xué)生也已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么接下來(lái)就開(kāi)一場(chǎng)有趣兒又深刻的班會(huì)，給大家后半學(xué)期的學(xué)習(xí)鼓鼓勁，造造勢(shì)吧！
實(shí)例：“學(xué)習(xí)是否只為考試”的思辨大討論
方老師最近辦了一場(chǎng)別致的班會(huì)——學(xué)生辯論會(huì)。在期中考試后的班會(huì)上，同學(xué)們就“學(xué)習(xí)是否只為考試”論題進(jìn)行了激烈的辯論。她帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一周的精心準(zhǔn)備，搜集了各種資料，也讓兩方的隊(duì)員根據(jù)自己的想法寫(xiě)出新得。這次的.辯論會(huì)讓全班學(xué)生心血澎湃，直到班會(huì)課結(jié)束都在積極討論。讓學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解，全班同學(xué)都卯足了勁，準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。
第四步 最后不妨和家長(zhǎng)交流交流
面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。
1.特殊情況單獨(dú)交流
老師可以單獨(dú)找家長(zhǎng)交流，一個(gè)電話、一條信息都能告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)狀況，不論表?yè)P(yáng)或提醒，都能讓學(xué)生感受到來(lái)自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長(zhǎng)單獨(dú)來(lái)學(xué)校深入交流，充分告知學(xué)生的學(xué)校狀況，不僅能得到家長(zhǎng)的全力配合，也能與家長(zhǎng)一起為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.階段性的家長(zhǎng)會(huì)必不可少
各式各樣的家長(zhǎng)會(huì)也是期中考試后少不了的環(huán)節(jié)，不論是傳統(tǒng)的老師講家長(zhǎng)聽(tīng)的方式，還是別有新意的形式，家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)都是希望得到家長(zhǎng)的配合和幫助，與學(xué)校一起督促學(xué)生。
傳統(tǒng)的考試分析，依然是源于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，不夠深入，不夠全面，數(shù)據(jù)價(jià)值的利用率很低。而且考后的分析總結(jié)也常常讓人頭疼，工作量大，效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)。
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每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，每位老師的教學(xué)效果，每門(mén)課程的體系設(shè)置，每所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，都能清晰地被你看見(jiàn)。
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