小學教研組活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的小學教研組活動總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教研組活動總結1
時光流逝,一個緊張又充實的學期又即將結束。在這個學期中,我們五年級數學組的3位老師在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,切實做好各項教學工作。認真回顧這個學期工作,現作以下幾方面總結
一、深入學習新課程標準,鉆研新教材
切實地實施和貫徹新課標,對教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師經常在課間與數學組教研時一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學習體會;發輝集體的智慧,探討各章節的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學上的問題
二、堅持不懈地抓好教學常規管理抓課堂教學
在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結構在優化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學,激起學生學習興趣,學生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學效果。抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導的內容和過程統籌設計,因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課后的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流,相互探討,認真備好每一節課,課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課,使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好
三、認真開展組內的.“集體備課”活動,提升校本教研品質
本學期學校公開課活動,本組的每一位教師都很好的參與進來,有效地提升了自身的教學能力與水平。在這次活動中,首先由章盈盈老師進行首席備課,然后通過組內研討進一步修正課的教學方案,再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學,同時每次教學之后總是伴隨著對教學中問題的思考與研討,并想方設法進行不斷的修正,每一次新的方案的確定,都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學內容是五年級下冊《分數的意義》這一課,由于摒棄了傳統上簡單的上法,最終讓每一位學生都能理解都能收獲,體現教學的實效性。整個教研活動開展得非常成功
讓有效的備課走在教學前面,讓每個教師的教學智慧得以分享,這是我們五年數學備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時也預示著,教師的備課已經不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰,而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學生學業負擔,提升課堂教學效率的背景下,是有著重大的意義的。現在組內教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題,研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道,發表于學校網站
四、積極開展課題研究,為更好的教服務
確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學水平。本學期在研究過程中,著力落實課題實施中的各項策略,以課堂教學為抓手,切實提高課堂教學的效率。課題《隱性分層在小學數學教學中的創新研究與實踐》通過近兩個學期來的研究與實踐,現已經進行最后的總結與整理階段
五、注重積累與總結,做好理論提升
一方面,組內教師能注重學習,能經常去學校書吧閱讀一些與自己教學有關的刊物書籍,及時了解教研改革信息,只有善學才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟據自身教學實踐,努力總結提煉自身教學中的閃光點,認真撰寫案例論文。本學期章盈盈老師撰寫的電教論文在學區比賽中榮獲二等獎
總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好學校的教學中工作。當然有部分班級的學習成績不是很穩定,很多地方也存在著問題,這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學教研組活動總結2
立足常態求發展集思廣益促提高同升小學數學組集體備課小結為進一步深入推進“課內比教學”活動,錘煉教學基本功,促進教師專業成長,拓寬教研教學思路,開發區同升小學積極開展集體備課活動,旨在探討研究中相互借鑒,相互啟發,增強課堂效果,提高教學質量。在數學組集體備課活動中,全體數學老師都以積極、慎重的態度參與其中,順利完成了數學組集體備課活動任務。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬千。現將數學組集體備課活動小結如下:
一、組織嚴謹認識深刻
開學初,在學校工作計劃的指導下,在《同升小學集體備課活動方案》的指引下,全體數學老師按照方案要求,堅持利用休息時間深鉆教材,積極準備,從老師們的初備教案來看,都能夠利用《小學數學新課標準》指導教學行為,在教學設計中滲透了要使學生掌握現代生活和學習中所需要掌握的數學知識與技能,要充分發揮數學在培養人的科學推理和創新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師,在備教材和備學生兩個方面做到了有機結合,教學設計體現了學生的主題地位。在探討中心問題時,所有老師都能夠認真思考,做到在學習與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點,在欠缺的地方能友善的提出自己的見解并予以鼓勵,在產生共鳴的地方表現出了認同和贊揚。
二、深鉆教材感悟備課
數學是研究數量關系和空間圖形的科學,是人類文化的重要組成部分,數學素養是現代社會每個公民都必須具備的重要素養。因此,在數學教學過程中,我們要著眼于學生的整體素質提高,促進學生全面、持續、和諧發展。教學設計要滿足學生未來生活、工作和學習的需要。從這次集體備課活動中不難看出,全體數學老師都感到肩上的責任重大,深刻認識到數學知識與技能的發展對學生個人和社會起著不可估量的'重要作用。因此,每位中心發言人都很嚴謹認真,精細周密,從學生個性出發探索出有效的教法與學法,充分體現了老師們強烈的愛崗敬業精神。這次數學組集體備課活動從學校實際出發,一、二、五年級以同課異構的形式進行,三、四、六年級以年級為單位獨立進行。如:二年級老師同備課題是《整理和復習》兩位老師在教學設計過程中以“精講多練”為原則,始終倡導學生算法多樣化,思考個性化的學習為前提,鼓勵學生展開思路,在交流比較的基礎上不斷完成自己的想法,學習計算方法,教法新穎突出了學生的主體地位。尤其是談青蘭老師,教學設計獨特、細致,在備教材、備學生這兩方面都做得很好,培養了學生熱愛數學,主動學習數學的好習慣。
二年級老師提出的中心問題是:
1.結合生活實際問題怎樣讓學生明確算法?
2.作為一名教師應該怎樣面對教師的教與學生的學?怎樣讓學生愉快地學習
老師們的一致意見是:
1.老師自身要熱愛本職,努力在學生心目中提高自己的人格魅力,學生才會喜歡你,才會愿意上你的課。
2.在數學活動中老師不但要引導好,還要參與其中。四年級集體備課的內容是《三角形三邊的關系》這節課主要是給學生建立幾何圖形的基本概念,湯娟老師的教學設計精致完整,獨具匠心。在深鉆教材這方面做得很好,重視學生的學習過程,做到了努力讓人人都能獲得良好的數學教育,不同的學生在數學中得到不同的發展,能夠將
學生學習三角形三邊間關系的視野拓寬到學生生活的空間,在證明三角形任意兩條邊之和大于第三邊時,通過引導學生觀察、描述,從不同的角度服從于使學生養成“說明有據”的態度,增重客觀事實的精神和質疑的態度。湯老師在這一點上做得尤其出色。對于湯娟老師提出的中心問題老師們的一致意見是:實踐是檢驗真理的唯一標準,只有實踐、實踐再實踐。五年級魏光全、徐望橋兩位老師同備內容是《通分》,為了增強課堂的時效性,兩位老師在教學設計上花費了心血,教學過程環環緊扣,細致、流暢,始終以學生的發展為立足點,以自主探究為主線,以求異創新為宗旨。通過寫一寫、畫一畫、玩一玩、折一折等學習活動豐富課堂行為,讓學生得以全面、全程、全身心參與到每一個教學環節中。尤其是魏光全老師教學設計細膩、精致、完美,在青年老師中起到了榜樣作用。對于徐望橋老師提出的中心問題:如何培養學生觀察、推理、解決問題的能力?
老師們一致認為:
1.老師引導要準確、全面、教學手段要豐富。
2.放手讓學生想、說、做。
3.拓展延伸時鼓勵學生獨特有個性的思考。如解決問題的方法。魏老師提出的中心問題是如何提高學生的學習成績?
老師們的一致意見是:
1.在傳授新知識時實時貫穿復習舊知識,以彌補學生對舊知識掌握不牢的欠缺。
2.培養學生學習數學的興趣,養成良好的學習習慣。
3.作業訓練要有層次性,不同學生完成不同類型的作業。六年級備課類容是一節練習課《成正比例的量》,本課時的教學目標是通過練習鞏固學生對正比例的認識,提高學生聯系實
際進行判斷的能力,初步滲透事物間是普遍聯系的思想。在備課時黃育老師為了讓學生能夠理解“相關聯的量”和“兩種量相對應的數”,首先以數據分析數量關系,明確正比例的關系有兩個充要條件和一個必要條件,同時初步滲透把數據變化問題轉化成圖像直觀分析,以揭示正比例的實質。整個教學設計處理恰當,層次感強,便于學生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問題是:怎樣把鞏固知識與學生的綜合素質相結合?老師們的意見是:老師要了解學生并做好引導工作。
三、探索感悟收獲提高
本次集體備課活動無論是經驗豐富的老教師,還是從教不久的年輕老師,都能夠自覺的把自己融入群體中,教師個人素質得到了充分展現和提高,彌補了教師發展不平衡的缺陷,營造出了良好的教學研究氛圍,使教師將個人的智慧和特點展現出來,在吸納他人意見的基礎上學會協作與分享,充分挖掘了校本教研資源,提高了工作效率。
四、不足及改進措施
1、在備學生這方面還有待思考和提高,要做到備教材和備學生有機結合。
2、備課為課堂服務的意識有待加強,備課時各方面的因素要考慮周密。
3、中心問題挖掘不夠,中心問題的面不廣,今后還要在深鉆教材的
小學教研組活動總結3
回顧剛剛過去的一個學期,我校綜合實踐活動教研組的所有老師都有很多感觸,我們所有老師都投入了很多的精力和智慧,在實踐中做了很多深入思考和有益嘗試,研究性學習取得了新的進展。
一、主要的工作:
1、開學初制定學校課題總方案和3-6年級各年級的活動方案。全體組員在學校課題領導的帶領下,認真學習,多方收集資料,嚴密制訂了學期計劃。特別是制定了6年級的方案,大家邊學邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了教師自主學習的經歷。
2、利用校園網和博客建立學習園地,教研園地。本學期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打基礎。各個年級分別按照期初制定的計劃,教師認真鉆研。搞好活動。在博客上,還把一些優秀的教案、教師的思考以及自己的經驗進行交流和總結。
3、積極參與區綜合實踐活動的各項評比。
在學生研究性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的`《杜絕“白色污染”,加強環保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區20xx年研究性學習成果評比三等獎;
在區小學綜合實踐活動課程案例評比中,我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區三等獎。
二、下一步努力的方向和目標:
1、爭取完善校本教材,使“開發蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材,留下全體教師學習和成長的蹤跡,同時也為繼續不斷改進教學的方法和內容提供條件。
2、充分利用博客,展示教師在教學過程中的經驗和總結。并通過發表評論互相探討,為教學的順利開展提供多渠道的最佳切入點和方案。
3、 把握機會,采用多種形式,進行綜合活動的教學和實踐,充分體現“綜合”兩字,盡最大可能,發掘學生多方面的潛能。教師也應多參與公開教學,積極撰寫教學心得、案例、論文,通過聽課、學習、評課等活動,不斷提高自己的業務能力和水平。
4、邀請教研員親臨我校指導把脈,為全校教師做講座引領方向。
在今后的工作中,希望全體組員能積極參與到各項活動中來,相信大家利用集體的智慧,在下一學期里取得更好的成績。
請學校領導給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性,非常需要領導和班主任的大力支持,對我們這個教研組勤加誡勉。
小學教研組活動總結4
昨天下午,我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質量分析研究討論。首先,我們對這次的期末考試做了一個總結回顧。從考試情況來看,絕大多數學生的拼音拼讀能力比較好,量詞運用規范,偏旁區分清楚,無論是看圖寫字,還是看拼音寫字,掌握都挺好。
對于第一大題的選擇整體認讀音節,有學生選是選對了,只是寫錯了位置,寫到了四線格的上格。看拼音連一連,雖然看上去比較簡單,但學生對于字認識還不到位,所以這樣的題目也總是有人會做錯。
另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反復強調,但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,沒有真正記住。
這次考試給我們的啟發是開學初的拼音學習階段非常重要,如果剛開始時拼音掌握得不好,這樣學生就會越學越費力。因為對剛入學的孩子來說,學完拼音,還沒鞏固馬上又緊接著學生字,而且一學就是400個字,又要學寫字,所以我們感覺任務很重,有點拼命塞的感覺,結果拼音學得也不扎實,寫字的筆順錯誤也很多。
另外,對于四季氣候的.特點,有的學生不太理解,認為春天涼,秋天暖,所以連線時正好搞錯,有待加強對這方面的教育。
新課程背景下,家庭教育非常重要,家里沒人教,自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,但是他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的整體成績,是我們下一年的奮斗目標。
小學教研組活動總結5
回顧一學期的英語教學工作,我們五年級英語組以課改理論為指導,以英語教學為抓手,使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中,我組追求教育內涵的發展,堅持以學生發展為本,以學生課程開發為方向,以多元智能理論為指導,以課堂教學策略和整理學習為突破,努力推進教育教學改革的深入發展,并做了大量的教學實踐、教學研究工作,現小結如下:
一、利用教學常規,規范教學工作
教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師認真領會的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的聽說讀寫能力。進入高年級學生的知識儲備有所增加,教學中我們更注重學生的閱讀能力和表達能力,課堂中創造情境多讓學生大膽表達,同時注意根據課本內容進行擴展。本學期我組進行了四次雛鷹爭章活動,兩次單詞大賽,并針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。同時我組開始了培優和補習兩種二課堂,讓不同水平的學生都能夠有所提高。
二、以研促教,以研促改,以研促發展
實施新課程,首先教師要轉變教書匠的形象,要學會以研促教,以研促改,以研促發展,這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者;其次要轉變教學行為,從真正意義上實現教師角色轉變;第三,從真正意義上體現學生的主體地位,實現學生學習方式的轉變,培養學生創新精神和實踐能力。每周我組都會進行教研活動,教研中我組制訂教學計劃;編寫教案,探討教學方法,教學難點等教學問題,積極進行課后反思,同時針對各種公開課,常態課進行討論。全面提高我組教師的教學能力和研究能力。
三、優化課堂教學,提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,積極參與到課堂活動中來,能夠在生活中實際運用學習的英語知識進行交際,全面提高學生的英語能力。
四,改變教學觀念、樹立新型的高效課堂教學觀。
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發,組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的.學習方式和任務型的教學途徑,大力推行新的教學思想,有計劃地推出一些教學研討課。 樹立新型的高效課堂教學觀,加強對學生綜合能力的培養,在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。課上課下都注意培養學生的小組意識,將學習、檢查、互幫互助都以組為單位進行。為此,我們將努力做到以學生為主體,以教師為主導,在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。
五、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作,把“傳——幫——帶”的工作融入到我們的師資隊伍的建設中,為青年教師搭建平臺,快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法,在教研活動中研究新的教學理念,大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規,融入學生中,教學成績也有
所提高。在教學實踐課中,她們也有較出色的表現,課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中,青年教師茁壯成長,成為教學的好手。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
小學教研組活動總結6
11月16日和17日進行了校本部數學教研活動公開周,本次公開課教學活動有4位老師講課,她們的講課風格別具特色。其中賴銀華老師執教的《認識鐘表》這節課安排井然,學生真正“動”起來,思維“活”起來。讓學生在“操作”中自主探索,在“動”中明方法。
李翠錦老師執教的《分數的初步認識》這節課很好地把握教材,讓學生經認識幾分之一的學習過程,感悟分數的含義。
縱觀整堂課,廖妍如老師執教的《百分數與小數、分數的互化》重視加強新舊知識的聯系,引導學生自主探究。有效溝通了百分數與小數、分數的聯系,發展了學生的數感。廖老師關注算理、關注過程,促進理解,有效地讓學生掌握分數與小數互化的方法。關注互化結果,促進學生有意識記。
數學課堂是師生互動的過程,學生是學習的主人,教師是組織者和引導者。一堂好的數學課,應該是原生態,充滿“數學味”的課;應該立足課堂,立足知識點。曹淑蘭老師《加減混合》這節課充分利用情境圖創設問題情境,讓學生在觀察、思考、交流等活動中理解題意,感受運算順序的.自然生成。
《用字母表示數》這節課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細節,新穎的導入和別致的兒歌,讓數學課堂充滿了生機和活力,教學設計求新求實,學生學習求真求實,張揚師生個性,彰顯了數學魅力。
為進一步加強課堂教學研究,及時為課堂教學把脈問診,11月17日下午,我校教研訓團隊來到湖田小學,調研指導課堂教學。
湖田小學江婷老師給我們上了一節《沏茶問題》公開課。這節課上得比較扎實,步步推進,在設計上花了一定功夫。江老師語言簡潔,通過簡單最優化的問題向學生滲透優化思想,讓學生體會統籌思想在實際解決問題中應用價值。
第二節廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課,這是一堂樸實無華的課,有教師細致的講解,有學生的認真傾聽,也有數學思維的訓練,總之,一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長帶領數學教研訓成員到逕口教學點送教下村,在這次“送教下村”活動中,年輕教師曾雯為三年級的孩子們帶來了一節精彩有趣的數學課。
曾雯老師執教的《認識周長》這節課學生學習興趣高漲,通過讓學生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法,讓學生自主探索,在充分的體驗中,感悟到周長的實際含義。
“長路漫漫其修遠兮,我們將不停求索”,小學數學組的全體教師將不忘初心,砥礪前行,為梅江中心小學的發展不懈努力。
今后,梅江中心小學數學教研組——這個敬業樂業、團結協作、甘于奉獻的團隊,將以更飽滿的熱情,以求實、務實的作風迎接各種挑戰。
小學教研組活動總結7
今天是6月8日,離本學期的期末考試已經只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短,上課任務重,期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下,xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法,爭取時間復習。所以,今天上午第一節課,她們圍坐在了一起,討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間,達到最好的效果。
首先,教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度,了解課時安排的具體情況。發現現在仍有部分班級新課還沒有結束,金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時在上新課的過程中,盡量將已學的舊知進行復習,加快進度。其次,對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論,制定有效的策略。她們從本校學生的學情,以及家庭情況等各方面入手,綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據這樣的實際情況,她們發現,學生只有掌握好在學校的每一分時間,并且提高學習效率,才能有效改善當前的學習情況。于是,經過討論,英語組一致決定,采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為,在高年級班級中挑選成績較為優異的學生,幫助低年級的幾位后進生,利用午讀時間進行朗讀和發音的糾正和指導,幫助提高學習成績。
這樣做的'目的,在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍,用學習成績好的學生帶動后進生學習,學生之間的互助,能充分利用時間;一個高年級優秀學生指導幾個低年級的后進生,能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中,xx小學的學生能通過這種互助學習,使自己的英語成績有所提高,在期末考試中取得理想的成績。
小學教研組活動總結8
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業發展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是學習內容的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的.能力,牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,特別是教研培訓。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。面對此種情況,我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃,扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:一幫一指導備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。
五、重視教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業發展為目的,著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題,有效地應用信息技術及構建信息環境,不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構,從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此,本學期開學初,在中心學校的指導與要求下,我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發表自己的心得、參與教師間的交流,已經快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立,為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,也在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學習反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
小學教研組活動總結9
秋去冬來,一晃眼,一個學期即將結束。為了全面總結語文組教研工作,提升教學質量。某月某日上午,四川天府新區白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了20xx——20xx學年上期語文教研組期末總結展示活動。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與,由教務處助理周文慧老師主持。
活動開始,每個教研組從教學教研情況、小專題研究、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的`展示總結。在各個教研組總結中,大家互相學習,吸取優秀的經驗,讓學校語文教研組的教研能力更強。
各個教研組展示完后,學科大組長樊明霞老師點評:每個教研組都各具特色,同時也給各教研組一些建議:1、教研時應重點研討教材教學的重難點,聚焦重難點提高課堂效率,其次作業設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀、習作等方面分層。2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現教研組的成功之處。
之后德育處彭主任總結:所有的教研組工作用一個“實”字來概括:工作務實、目標落實、過程扎實、結果豐實;同時要求各教研組之間相互學習。
最后賈文群校長給全體教研組提出建議:在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報,各個教研組都要有成果意識、團隊意識,依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠。
回頭看,豐收的碩果在,遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結經驗后,四川天府新區白沙小學的老師們將繼續高揚風帆,肩扛教育之責,走穩走好教書育人之路,讓學生也讓自己都變得越來越好。
小學教研組活動總結10
以XX教育局提出的“形成優質學校與一般學校之間的合作研究、平等交流,打造一批優秀的教師團隊,促進全縣教育的均衡發展”為指導思想,堅持“用真誠的教育統一思想、用嚴格的規范統一行動,用科學的反思促進工作”為思路,以集體備課、業務學習、課堂觀摩、課改活動等為平臺,更新語文教學教育觀念、提升語文教師整體素質、扎實提高學生成績為指導思想,我們小學高段語文第八區域教研組按計劃扎實有序地開展了區域教研活動。
本次活動,我組全體組員在教研室的指導下,并在組長的精心組織安排下,順利而出色地完成活動任務。分別于1月15日到縣一小聽區域教研組長劉老師上示范課;于3月26日到營根學校聽林老師上公開課;于4月29日在縣一小聽王老師上示范課;于5月22日到那柏學校聽王老師上示范課;于6月11日到高田學校聽梁老師上示范課。活動期間,組長給全體組員做了《一課一名師,一師一優課》活動指導,還解讀了“八引七環教學法”,并按《瓊中縣中小學新課改課堂教學環節要素評分表》對每節示范課進行評分。每次教研活動,各校領導都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準備,精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課后,組員們都積極評課議課,各抒己見,并為授課老師提出寶貴的'意見和建議。每次活動后組員們都會有許多收獲。
通過本次活動中的學習、討論、交流,提升了本區域組語文教師整體素質,更新了教師們的語文教育觀念,轉變了組內語文教師的教育思想,并樹立”教研立教”的思想意識。組內教師積極探索高效課堂教學模式,推廣了思源實驗學校的“八引七環教學法”,也提升自己的教育教學水平。
反思本次區域教研組的教研過程,雖然取得了一些成績,但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應把工作做得更細更實,還要善于發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學習,善于總結并取長補短。
小學教研組活動總結11
陽春布德澤,萬物生光輝。春天是一個播種的季節,在這個美好的季節,孩子們也播種下了自己夢想的種子。為了更好地助力孩子們的夢想種子生根發芽,在凌井店小學數學教研組開展了一場關于“雙減”背景下,如何提高教師個人備課有效性的教研活動。
作為主講人的賈佳榭老師,從凌井店小學的學生少、數學教師少的實際情況出發,談到了個人備課的重要性、目的性、可行性。她從備教材、備學生、備教法三個方面進行了具體的闡述。
(一)認真地鉆研教材、準確地理解教材。讀教參,聽公開課,寫業務筆記等,備教材的過程,不是資源的收集與整合,而是結合自己學生的情況的創新;
(二)充分地了解學生。在備學生的過程中,充分利用班主任的班級日志、學期檔案表等資源,了解學生的特質、認知發展水平。然后精心地設計教學過程。比如:設置“前置作業”或“預習清單”。
(三)教學方法。舊知識的復習要精練實用,新知識的鞏固要注重及時高效。最后,每節課結束之后,要及時地去回想學生課堂上的反應、表現,通過反思以及作業反饋情況,再對教案做出調整。常思常新,常新常行。
備課中的“備學生”也是重要的一部分,老師們就現有學生分別從社會環境、家庭教育、學生的.學習習慣、學生的知識儲備狀況進行了討論,最后一致認為,首先要家校合作,跟家長做好溝通。而在課堂上,老師要因材施教。具體落實到精心設計課堂提問上,打磨每一個問題,對于不同水平的學生,采用由易到難的階梯式問答方式,關注到每一位學生,助力每一個孩子的成長。
最后,教導主任劉啟明老師作了總結發言:北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇說,“雙減”的首要舉措實際上不是作業改革,而是“大力提升教學質量,確保學生在校內學足學好”。“雙減”改革第一槍,還是要深化課堂教學改革。那如何深化改革課堂教學?備課成為了關鍵環節,只有備好課,做到心中有數,才能真正地“傳道、授業、解惑”。望老師們都能不斷地創新,芝麻開花節節高。
小學教研組活動總結12
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下,在郭主任的直接領導下,按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃,在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,全面務實的完成了本學期的教學英語工作,主要總結如下:
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動,在活動中,老師們能認真聽記,并能根據自己的實際情況談收獲和困惑,有比較強的實效性,另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研,希望其他有條件的英語老師也常來學習,只要堅持,相信會有很大的收獲的。
2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動,他是一名新英語老師,沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課,爭取葛老師親自指導的機會,這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我,同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學,又有葛老師的典評和指導,使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識,全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。
3。認真貫徹上級文件精神,派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的'迎煎工作,取得了比較好的成績,通過兩次活動兩位老師能認真反思自己,反思自己的不足,決心揚長避短不斷的提高自己的水平,在本鎮的英語教師技能比武活動中,馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出,我們英語老師還要繼續努力學習,適應新課改的需要。
一個學期的工作很快結束了,回頭想想我們的收獲不少,對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯,無論從教學還是學科活動,大家都取得了可喜的成績。下個學期,我們將從以下幾方面繼續努力:
1、務實的做好口語操練工作,使之真正的服務于英語教學。
2、思考出更好的學科活動,以活動促進英語學習。
3、帶領全組老師加強網絡學習意識。
收獲的20xx過去了,相信在學校各級部門的領導下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。
小學教研組活動總結13
一個學期已經過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結,在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。
一、人人學課標,人人進行課標的討論
我們隔周的課標研討一直在進行著,大家在學習課表的基礎上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學習。
二、人人上匯報課,人人進行校本講座,人人各有特色
我們洞臺小學的語數組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學經驗進行總結,在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經歷,但是也在兢兢業業的'向老教師學,而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數學匯報課,充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學工作中,踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養年輕教師盡快成長
我校最年輕的兩位教師都在我們語數組,所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經常聽課,在一起討論新課標,討論教學方法,傳授教學經驗,大家在一起討論教學中的成功與失敗,兩位教師已經能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。
在以后的工作中,我們洞臺小學語數組會繼續努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。
小學教研組活動總結14
根據學校的統一部署,20xx年10月18日早上七點,我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動。汽車歷經一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園,隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃,走進教學區,那踏實認真的學風和積極嚴謹的教風,無不給我們留下深刻的印象。現就本次交流活動做一總結:
一、聽課時花香撲鼻
第一節課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執教的五年級精讀課文--《新型玻璃》,周老師淡定的教風、似火的激情,學生自主探究的熱情,一雙雙求知似渴的眼神……展現在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節課是由大盛中心小學唐艷秋老師執教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及精心設計的教學環節與精美的課件,令人眼前一亮。兩堂高質量的示范課,特別是周麗蘭老師的'示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領導一行共三十余人的心。時間似流水般靜靜流過,大家亦如穿行于花香幽徑,迎著撲鼻芬芳,帶著滿身花香……
二、評課中百花怒放
第三四節課,教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂,共同評議。先由執教的兩位老師談了自己的教學設想,接著是聽課老師們各抒已見,大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充足的時間閱讀、思考、探究,體現了教師引導,學生主導的課改理念;山口鋪中心小學李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點,長文短教,落實到位的精心設計;很多老師都覺得兩位執教者采用了多媒體輔助教學,展示相關圖片,提出疑難問題,有助于學生對課文內容的理解……當然,金無足赤,人無完人。有老師希望兩位執教者的拓展延伸環節,要有相關的練習、具體的事例來加深理解、鞏固;還要求在教學中要關注每個學生,盡可能讓學生多參與。最后由縣教研室幾位專家作出點評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學方法,在教學中,要有所取舍,哪些內容該教,哪些內容該引導,不能面面俱到;李中滿主任強調在語文教學過程中,老師要重在篇章,切不可斷章取義、舍本逐末,環節設計別太程序化;陳澤杰主任希望大家在教學中,要從教過渡到導,要善于啟發,耐心引導,讓學生積極、主動參與其中,多動口、多動腦、多動手,注意培養學生的能力;榮主任提出課堂上需注意細節……整個評課過程言語中肯,評點到位,各有觀點,猶如百花齊放,花香滿園。
三、交流后花香入心
這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在;劉四清老師倍感課改勁風吹面,心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力,認識到課改沒有固定模式,只有讓學生動起來才是真課改……最后是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--a說(注意自己的音調、音色及音素);b寫(要寫一手好字,要有示范性);c畫(適時利用簡筆畫,圖文并茂,降低教學難度);d動(動作需協調優美);e問(設計的問題具有科學性與啟發性);f演(演示需準確、安全、有效);g評(評價需切合實際,要體現出教師對學生的愛);h聽(學會聆聽學生的心聲);i看(看學生狀態,及時調整教學方法);j作(作業要有針對性、探究性,需圍繞教學目標展開)。當然,還有其它幾位專家的精辟論點,讓在坐的老師們受益匪淺。
返校途中,老師們還在車內興猶未盡地討論著當天的交流活動。而后,老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚,不如授之以漁”,文一云老師的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,周淑華老師的“我們不會知難而退,而是會迎難而上,在課改的道路上,我們會走得更豪邁,更堅定!”……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想,他們的行動都在告訴我們:踏花歸來馬蹄香,真是不虛此行!
小學教研組活動總結15
20xx年4月13日,淄博高新區第二小學數學組開展了第七周的教研活動,會議由數學教研組長邊麗榮老師主持,全體數學教師共同參與。
本次教研活動主要有兩項議程:
一、年輕教師說課
張紫葳老師《認識負數》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線統計圖》,并采用合作學習的方法進行評課。
二、各年級組集體備課
首先,邊麗榮老師從對教師的'日常教學提出了要求,規范備課的書寫形式,強調了各年級內部的課程進度問題。
首先,張紫葳老師展示了《認識負數》的說課,張老師準備充分,說課方式新穎、思路清晰、過程流暢;其次,付姝婕老師就《平行與相交》進行說課展示,付老師的課內容充實、重難點突出;再就是趙倩老師的《折線統計圖》,趙老師內容完整,教態穩定。
其次,各年級組內采用接力法的合作學習策略,先獨立思考,后組內評課,然后分享,從亮點和待改善兩個方面進行評課。最后,共同分享,從教學環節、內容設置、練習層級等多個方面發現優點、提出建議。
第二個環節集體備課,以年級為單位進行集體備課,梳理本周教學的重難點和突破方法,確定教學進度,為接下來的教學做準備。
通過本次集體研討活動,老師們收獲滿滿。教研相成,以研促教。不忘初心,砥礪前行!
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