初中心理健康教師的工作總結

時間：2024-05-27 16:19:51 工作總結我要投稿

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初中心理健康教師的工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的初中心理健康教師的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中心理健康教師的工作總結

初中心理健康教師的工作總結1

　　針對初中學生青春期心情波動厲害，易沖動，易造成人身心理損害和不行挽回的后果，xx初中針對初中學生的身心發展特點，做好學生心里健康教化，主要工作總結如下：

　　一是到處宣。組織師生仔細學習《中華人民共和國未成年愛護法》和《初中生日常行為規范》等法律法規的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的平安班會以及學校宣揚欄等到處宣揚心理健康教化學問，讓學生相識到心理健康和平安的重要性，讓學生學習相應的心理健康與保健學問，學會合理排遣和愛護自己。

　　二是面面觀。xx初中政教處選取部分優秀教化影片、經典青少年教化案例，利用大課間和班會時間組織各個班級觀看，通過生動的案例和影像學習，引領學生做一個有道德、有思想、有文化、有學問的新時代青少年；同時組織相應的征文活動，引領學生“我手寫我心”，做一個健康成長，主動向上的'優秀學生。

　　三是人人傳。組織成立了心里輔導師團隊，心理輔導師由心理詢問師擔當，各個班級利用每周心理健康課的時間，老師們主動為學生排憂解難，疏導心理健康。同時，學校成立心理詢問室，有專職心理詢問師每天為學生解決心理問題。

　　通過這一系列的組織活動，保證了xx初中學生在學好文化課的同時，做一個心理健康，人格健全的優秀青少年。

初中心理健康教師的工作總結2

　　為實行上級要求，進一步推動學生心理健康教化工作的開展，5月份xx初中三措并舉，拓展教化途徑，創新活動形式，在全校組織開展“心理健康教化月”系列活動，營造了良好的教化氛圍，主要活動總結如下：一是加強組織領導，細心設計方案。學校充分相識開展“心理健康教化月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處詳細抓，心理健康教化老師靠上抓，班主任及導師全面抓的責任體系，將心理健康教化月系列活動與創建和諧文明校內、校內文明禮儀優秀班級評比、文明禮儀標兵評比相結合，制定內容豐富、特色顯明、操作性強的實施方案，下發到各級部、各班級，進行詳細指導。二是關注個體差異，注意教化實效。學校在策劃中留意遵循心理健康教化規律，要緊密結合課程及學生實際，開展有針對性的活動�；顒泳o扣主題，形式生動活潑，確保活動取得實效。在初一、初二年級組織開展以“學會學習，成就將來”為主題的心理健康教化班會，培育學生學習愛好，激發學習動機，駕馭適合的學習方法、做好合理的.時間規劃，形成良好的學習習慣。在初三年級，依據中考前的心理特點，通過講座、課堂教學、團體輔導等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導，幫助學生緩解壓力，主動應考。三是正面宣揚引導，營造良好氛圍。學校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣揚欄、微信群等宣揚媒介，營造良好的宣揚輿論氛圍。活動期間，以正面宣教引導為主，強化心理健康意識的培育和形成，同時留意收集整理典型案例。學校要求班與班之間要相互借鑒，相互溝通，資源共享，互通有無，剛好總結活動閱歷，形成材料以備后來。

初中心理健康教師的工作總結3

　　心理健康教化是提中學學生心理素養的教化，是實施素養教化的重要內容。本年度以來，特殊是自8月參與“廬江縣中小學心理健康教化培訓”以來，我校全體心育團隊在學校教育處的領導下，在學校領導的大力支持下，為切實做好我校學生心理健康教化工作，做了不少頗有成效的工作，現匯報如下：

　　一、加強和完善詢問硬件建設學校根據上級要求，在學校綜合樓四樓設立了“心理健康詢問室”，內設相關的活動室、接待室、詢問室，做到了有電腦、活動柜、電話、詢問臺等，支配心理教化老師按時值班，接待來訪的學生。對有些環節的設置，真在不斷的完善之中。

　　二、健全、完善心理健康教化指導機構、制度和隊伍建立健全心理健康教化、心理詢問工作制度和守則。完善教育處、心理詢問室、班主任、心育老師網絡機制。學校設立多名專、兼職心育老師。定期或不定期召開相關會議，匯報、溝通工作狀況，定期向校領導匯報進展，提出建議，并剛好向學生作出指導。不斷提高專職和兼職心理老師業務水平。為更有針對性地開展心理健康教化工作奠定堅實基礎，使我校心理健康教化工作進一步規范化、科學化。

　三、心理健康教化進課堂

　　學期初即制訂了本學期的'心理健康教化安排和課表。在班主任協作下，每周各班上一節心理健康教化課，適時運用團體心理訓練等形式，理論聯系實際，科學闡明相關原理，解決學生中的實際心理問題。先后在學生中傳授、普及相關切理健康的基本學問和調整技巧。

　　四、營造校內心理健康教化氛圍，提高教化質量讓學生們了解心理健康的重要性，也讓從事日常教化、管理的班主任和老師們駕馭肯定的相關學問。在詳細工作中，依據學生中存在的問題和發展趨勢，不斷支配針對性強，主題顯明，內容豐富生動，緊密聯系中學生學習、生活的講座報告。如二月進行學生寒假“關注身心健康，做有意義活動”教化；三月、四月開展關于學生早戀問題、心情調整問題、健康成長教化；五、六月進行善待挫折教化、九年級學生中考前長跑減壓輔導；九月對新生入學組織自我介紹和暢談學期感受等活動。

　　五、開展系列活動，深化心理健康教化協作學校素養教化，我們開展了一系列活動，深化心理健康教化。如開展陽光體育廣播操競賽，“預防溺水，關注平安”主題教化，“愛我家鄉”書信征文活動，“家校攜手，共同引導”家長會活動，或演講，或征文，或家訪，或聚會，或表彰讓心理健康教化與各種形式親密滲透，放大心理健康“正能量”，達到了“潤物細無聲”的效果。

　　六、加強宣揚輿論陣地建設

　　通過黑板報、宣揚欄、校內廣播等多種形式廣泛宣揚心理健康、心理詢問常識，剛好就個別和共性問題進行相應的解答、指導。每學期，就“留守兒童”等相關話題，各班自編自辦了一期心理健康教化黑板報。我們利用學校組織的家長會對家長們進行心理健康教化學問普及和技能培訓，讓他們與時俱進，和孩子們共同成長。

　　七、加強心育工作的學習、總結和提高主動參與心理指導中心組織的各種心理健康教化培訓和學習，訂閱心理健康教化雜志，向先進單位和專家學習，提高相關技能。在領導指導下，按時高效地完成各項工作。留意工作總結，加強心理健康教化的探討，提高工作水平。完善檔案管理。

　　自開展心理健康活動以來，我校領導非常重視，狠抓落實，心育老師和各班主任以及全體老師親密協作，正在不斷提高心育水平，促進學生更好地成長，努力使我校心育工作適應當前教化的發展。

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