數學教師學期個人工作總結14篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的數學教師學期個人工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數學教師學期個人工作總結 篇1
一、在思想上:加強學習,提高修養。
我積極參加各種學習培訓,認真學習政治、業務,并撰寫了心得體會。我還深知,要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》和《中小學教師職業道德規范》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時,我非常重視對學生的全面培養,關心家庭離異的孩子和家庭貧困的學生,給他們拿來衣物和學習用品并鼓勵他們:只有努力學習,才能改變命運。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作。我感受到:在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快的提高。
二、在教育教學上:敬業愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己、聽從自己從而顯現出我校的學前教學特色。拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用,通過進行教學資源的重組,盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡我的。
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向青年教師學習信息技術,豐富教學手段,向領導請教,使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
三、在分管工作上:服從安排,為師垂范。
勤奮是一個人的精神,垂范是一個人的意識。勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,一個人要想成功或立足于不敗之地,就要勤奮,有吃苦精神,有較強的能力和宗旨意識。我是這樣想的,工作中更是這樣做的。校內外任何大型的活動,只要分配到我我就直到干完干好為止。
四、檢查自我,改變自我。
在各位領導和教師的大力支持、幫助下,本學期,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如:
1、理論知識不夠,撰寫論文意識不強;電腦知識長進不快。
2、文化知識有待進一步強化,特別是要不斷提高理論水平和業務水平。
3、有時遇事不冷靜,容易沖動;今后要注意說話方式,進一步完善自我。
4、有時對學生教育不夠耐心。但自己有信心,繼續總結經驗,向其他老師學習,在各方面展開競爭意識,不僅做好各項工作,而且還要使各項工作干的很出色。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將認真的檢查自我,認真聽取同仁們的意見,改變自我,繼續用實際行動,一步一個腳印地做好工作,做到有一份熱發一份光,勤奮鉆研新的信息,樹立新的觀念,教出跨世紀的學生,決心做到不僅是一個傳授知識的“經師”,而且必須要做一個關注學生健康成長,又能成為學生精神需求示范者的“人師”。
不知不覺這一學期即將過去,通過對教學的實踐,對學生學情的掌握,以及對“精講多練”教學要求的認識,我逐步適應了這個層次學生的接受能力,學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗,也使得我對教學有了更深層次的認識,為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想:
一、根據學生學情教學
在教學中,我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照,我們每一個人都做過學生,我們每一個人都學過數學,在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
但是,在開始的上課過程中,我常常看到學生茫然的眼神,伏案會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安,我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候,我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度,從學生的觀點出發,參考并制定適合他們的教學方法,每個學生的情況都未必相同,理應先考慮大多數學生的學習情況,然后可以適當的進行針對性的備課與教學。
二、備課小組組內交流探討
這一年來通過與同事和學生代表交流,一致認為不應該急于求成趕進度,應該將學生的基礎夯實,并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣,讓學生理解所學的基本知識點,把握學生在一節課內的學習成果,加強學生對解題過程的理解,使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。
通過對教學過程的'探討與交流,我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,在今后的教學過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和建議
由于在課堂教學過程中,第一周的學生情況不是很好,上課睡覺的學生大有人在,作業完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發生。因此,我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發現了許多自身的不足和學生的基本情況。
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主,出題要有針對性,還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現在作業完成情況上,解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強。在課堂中,對學生完成課堂練習的情況進行分析,分析學生的解題情況,通過提問其他學生,讓全班學生幫助分析錯題塬因,做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中,學生的基礎普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,幫助學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課后作業情況,在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求。
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,沒有預習,就不知道這節課所要上的內容是什幺,自己所不會的是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用,才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習,認真的對教材中知識要點進行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業,通過練習鞏固基礎。多做題,從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。
數學教師學期個人工作總結 篇2
一學期來,始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德,全心全意為教育事業服務。熱愛本職,踏實工作。為了適應時代發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔四年級的數學、科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,特別在繼續教育的學習上,積極爭取學習的機會。本學期共聽課13節,在本校上公開課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽課老師的好評,課題研究揭牌儀式上所上的《質數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關領導極高的評價。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外,還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
雖然我已經不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的'教育。對于學習落后的學生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
新課程標準提出:小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情景來激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識形成的過程。
數學教師學期個人工作總結 篇3
又一個學期過去了,回想起來,我畢業已經一年了,在這一年的數學教學中,我擔任了高一(4)、(6)、(7)三個班的數學教師,雖然我付出了許許多多的汗水,同時也收獲了很多很多。由于擔任學校普通班的數學課,學生基礎很差,上課常常感到很吃力、壓力之大,責任之重,可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下,以便總結經驗,尋找不足。
一、加強理論學習,積極學習新課程
我是第一年接觸到新課程的新授課,對新課程的認識了解還不夠,因此,必須積極學習新課程改革的相關要求理論,仔細研究新的課程標準,并結合貴州省的考試說明,及時更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,積極利用好互聯網絡,養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師,我發現在教學前后,進行教學反思尤為重要,在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會獨特的見解,教學前后,都要進行反思,對以后上課積累了經驗,奠定了基礎。同時,這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,積累經驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關心愛護學生,積極研究學情
作為教師不僅僅要擔任響應的教學,同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學生,才能了解到學情,在教學中才能做到有的放矢,增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,加強與學生的思想溝通,做學生的朋友,才能及時發現學生學習中存在的問題,以及班級中學生的學習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課,精心鉆研教材及考題
一節課的好壞,關鍵在于備課,備課是教師教學中的一個重要環節,備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:1、新課程與老課程之間的.聯系與區別;2、本節內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位;8、本節內容哪些是學生可以自學會的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節內容的重點如何處理,難點如何突破,關鍵點如何引導,疑惑點如何澄清等
四、落實常規,確保教學質量
在教學過程中,特別關注學生的落實情況,學生的落實在教師教學的最后一個環節,也是最出成績的一環。因此,教學中特別抓好了一下幾點:1、書面作業狠抓質量和規范,注重培養學生的滿分意識,關注細節與過程;2、提前預習,以提高課堂效率;3、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。4、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標,因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,特別利用在知識交匯點的命題,以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中,抓基礎就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運用時注意條件和結論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
五、更新觀念,積極進行新課改
首先,轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次,教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業書籍,也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短。同時,教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在學校領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
數學教師學期個人工作總結 篇4
在不知不覺中一學期的辛苦耕耘已經結束。這學期我擔任六年三班數學及思品的教學工作。回顧這一學期,始終面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,且多聽取意見,虛心請教,務求精益求精,順利完成教育教學任務。為了總結得失,以利今后進一步改進和提高,現將一學期工作做個小結:
一、思想素質方面:
本人熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,恪盡職守,謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識,充實自己,樹立遠大教育理想,為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長,積極傳播科學教育方法,自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。
二、教育教學方面:
本學期擔任六年三班數學教學工作。從本班的現狀來看,大部分孩子的學習態度都是比較端正的,能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的,一些學生依然存在著不遵守紀律,對學習任務不積極完成等缺點。剛開始接觸這個班級時,由于對學生個人的情況不是很了解,在教學工作中遇到了一些困難,但是經過本人不懈努力,并請教班主任老師,不斷向她了解情況,吸取經驗,還經常與學生談心,及時了解他們的心里狀況等,使得本班的數學學習氣氛有所改變,課堂上我主要從以下幾方面入手
1.數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的,但是只要把握住數學與生活的聯系,能夠創設和生活息息相關的教學情景,就能激發孩子們的學習興趣;另外,課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來,并帶到課堂里和大家分享,讓學生們感受到生活離不開數學,生活中處處有數學,這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動,更加有吸引力。
2.注重生生互動的.學習方式。讓學生團結互助,共同努力,共同進步。通過老師的及時的鼓勵性的點評,為孩子們建立自信,變得更勇于提問及思考。課堂上注重少講多學、精講多練,在練習時,先讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。
3.學習、競賽、游戲三者相結合,提高學習熱情。適當開展競賽,可以更好的激發學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,在競賽時,很多學生往往能夠超水平發揮,課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中,可組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
總之,在教學工作中,我一直強調學生學習的主體地位,把學習的主動權交給學生,教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。
三、加強學習,提高業務水平
為了更好更快的提高自己的執教水平,以適應于當前教育形式飛速發展的要求,我自己一直堅持不懈的學習并堅持寫博客。本學期堅持讀了兩本英國的教育名著《教育漫話》,記錄了很多的學習筆記并寫出了學習心得。還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時,我還以勇于開拓、大膽進取的精神,積極潛心鉆研教學業務。長期閱讀有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育充電 ,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高,并撰寫了兩篇論文,其中一篇在國家級刊物上發表上發表。我申請的課題已被立項,由于個人的不斷努力和領導的關注,今年很榮幸的被評為地級優秀教師。
四、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學年主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
五、不足之處
班級調皮的學生比較多,學困生也占一定的比例,對于這些學生我會繼續加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。
六、努力的方向
1.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發學生學數學的興趣,課堂上精講多練,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習的興趣,還要做好課后輔導工作。
4.不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。
5、認真學習和總結教學,不斷提高自己的業務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。
我深深地懂得:作為一名人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
數學教師學期個人工作總結 篇5
截至7月6日上午學生離校,本學期的教育教學工作正式告一段落,回首本學期的工作,忙碌而充實,總結如下:
一、以身作則,嚴于律已
本學期在工作中繼續勇挑重擔,擔任六年級數學教學工作,作為學校中層領導,和學校的教學步調保持一致,時時處處以共產黨員的高標準嚴格要求自己。出全勤,干滿點,每天堅持7點10分前到校,放學老師們走后20分鐘離校,無論雨雪天氣,雷打不動。很多時候上午外出開會,下午回校照常上課,或是下午開會,上午上完課再走,因事耽誤的課程都盡量補回。
二、落實常規,腳踏實地
1、學習上級文件,認真落實。
主要有:三月份,加強學生森林防火宣傳教育、開展學雷鋒、樹新風、促和諧主題教育活動、籌備春運會、學科帶頭人培養對象申報工作;四月份,結合安全教育日開展地震逃生演練、最美孝心少年評選活動、期中質量檢測工作;五月份參加鎮藝術節節目推選活動、“好領導好教師”事跡匯報、組織教師參加王官營小學與火東小學聽課評課活動、善行河北,美德傳承活動;六月份,兒童節組織少先隊入隊儀式、學生學籍復核拍照上傳工作、一至五年級期末檢測及六年級畢業會考工作。
2、備課作業檢查
根據上級要求,本學期檢查老師們備課作業兩次(分別為4月20日與6月15日),并按中心校下發檢查要求逐項客觀性賦分。通過檢查,可以看出我校老師的備課非常充分,過程完整,能最大程度的體現教師為主導,學生為主體;學生作業整潔有序,做到了全批全改,次數充足,從學生的學習態度上可以看出我們老師的嚴格要求。
3、聽課與評課
本學期,常規聽課28節,包括本校16節和外校12節;評課發言5次,包括本校3次,外校2次(王官營小學、火東小學各1次)。
三、深入課堂,探求高效
我深知,要做一名好的教學主任,首先要做一名好的教師。一年來,我配合建利老師密切關注畢業班的`學生動態,深入研究教材教法,本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的理念,立足“用活新老教材,實踐新理念”,力求教學更具特色,形成獨具風格的教學模式。我堅持以鼓勵為主,激發學生的積極主動性,讓學生樂思善學,培養學生獨立思考的能力。
總復習階段,我研究了近幾年的多套試題,體會命題思路,并提煉精典題型,對學生進行強化。經過不懈努力,在全鎮統考中取得優異成績,我任教的六年級數學再次取得全鎮第一名。
四、讀書與寫作
1、讀書4本,分別為李鎮西《做最好的教師》、楊紅櫻《漂亮老師和她的壞小子》、王永春《小學數學與數學思想方法》、張照富《上甘嶺》;讀博客,博客主要為從事教育的網易博友所作,最主要的博客有《六瓣雪的憩園》、《積極教育使者》、《教育思考園》、《他山石》等;讀空間,空間主要為我鎮領導老師的工作空間,通過瀏覽閱讀,能深切感受到大家對工作的重視程度,也能在空間中進行交流,從而更有效地工作。
2、寫作,本學期更新教育教學博客32篇,其中工作周記17篇,讀書心得、試卷分析、教學反思、教育敘事等15篇。
我校師生一如既往地努力得到了領導、家長和社會的認可,期末統考中,我校綜合排序列全鎮第二名,學校正步入良性循環,但成績只能代表過去,展望未來,我將不懈努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,于漫漫長路上下求索,用自己有限的力量投身教育、服務鄉鄰。
數學教師學期個人工作總結 篇6
本學期,本人嚴格按照學校的教學工作計劃。XX縣教育局的文件精神,有計劃地開展教學工作。通過自己的努力圓滿地完成了本學年的教學任務。說教學科是3年級數學綜合實踐校本。為便于今后的教學工作,對本學年的`教學工作做簡單總結。
一、堅持正確的教學思想,數歷語數之相適應的教學觀念,利用多媒體教學,激發了學生的學習興趣,提高了教學效率,多媒體教學易于激發和調動學生對數學的學習興趣。提高了教學效率,多媒體教學易于激發和調動對數學的熊學習興趣,從而大大提高教學效率,使每節課讓學生都有新鮮感,例如在教學加減混合運算時我設計了這樣一個生活片段,在通過多媒體演示激發了學生學習興趣也是學生的,體會到數學就在身邊感受到數學的趣味和作用,這樣學生學習的興趣。教師也發揮了導向作用。
二、在這一年的結對子活動中,精心制定工作計劃,每學期各上一節示范課共同研究探討課題及課堂上問題的解決方式,吳老師對新事物的學習勁頭足。對教育理念與知識的掌握量上廣運用信息技術方面都比我強的多音癡貸幫是相互的通過代辦活動相互幫助共同學習,讓我也得到了全面的提高。
三、本學期沒有因家中有事而請假,做到不缺崗,不空崗,認真對學生負責。
通過一學期的教學活動,我也發現了自己在教學中有很多不足有待加強。
1. 繼續學習信息技術
2. 進一步加強對后進生的輔導,
3. 進一步發展學生的動手能力和數學思維能力。
數學教師學期個人工作總結 篇7
一學期以來,本人擔任八年級(2)的數學教學任務,在教學期間認真備課、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業,講解習題。給學生作好課后輔導工作。再課余時間學習專業知識,不斷提高自己的知識水平,經常向有經驗的教師學習,認真鉆研教材,以及教法、學法來充實自己。對待學生,嚴格要求,關愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。要提高教學質量,關鍵是上好課,向課堂45分鐘要質量。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備好課。
充分利用好集體備課,實現學科組腦力資源共享,及時提高備課水平,保證課堂質量的重要措施。學科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鉆研教材,備知識點、備重難點,備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如,以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時,要對學生進行變式訓練,使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料,怎樣教才好。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對的穩定性。同時,激發學生的積極性,使他們愉快的學習,創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當點撥,精講精練,注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關系。讓每個學生都動起來,全面參與到學習中來,充分發揮以學生為主,教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究,獨立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學生進行點評。好方法大家分享,大題大家解決。
3、課后要及時的進行反思。
在教學過程中,會出現一些閃光點:能激發學生學習興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點創新的突破點,學生的精彩發現,獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄,供日后參考。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當,有時是教學內容處理不妥當,有時是學習方法不妥當,有時是習題難易不當。對于這些情況,教師應該課后要冷靜思考,仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進措施,以利于日后的教學中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能成為一名優秀的人民教師。
4、我們還要做好課后輔導工作
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的.學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應多些鼓勵的語言,幫助他們樹自信心。
數學教師學期個人工作總結 篇8
20xx—20xx年我任教高三文科(5)(6)班數學,圓滿完成各項任務。在這一年的高三教學中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。
一、認真備好每一堂課,認真寫好教案
高三看上去復習時間很充裕,其實真正想備好學生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前,我必須要將資料數及配套練習全部做過,且在關鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調,做到詳略得當。只有做過這一節的內容后,才能把握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結;讓學生在歸類,總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,總結要點,且在后面附帶2—3道題組,讓學生立地強化某個知識點,增強其記憶力,進一步引導學生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學生的數學思維能力。
二、認真聽課,做好聽課筆記
雖然已經執教多年,但總認為自己時刻需要補充能量,需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關鍵是聽思路,聽對一堂課的設計,聽教師的教法看教師的教態,吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學生方面有所成就,僅僅聽是永遠不夠的,需要自己調查、研究。優秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節課就能成功的,它需要教師經歷磨練、成長、發展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研,并配合學生的課后輔導
作為中年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,提高自己的專業水平和教學水平,多做,多問,多去歸納和總結,通過不段的'學習,爭取成為一名合格的高三數學教師。
四、教學中注意“透”和“實”,但似乎永遠做不到位。需要時刻學習,永遠學習
五、學生的課后鞏固是教學中的重要環節
在目前這樣的學生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,提高學生學習的興趣,讓學生在學習中嘗到數學的“樂”之外,更要讓學生在教師的引導下,努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會學習、不知學習的人。
總之,在以后的教學中,我會更加努力,積極參加教學教研活動,多聽優秀教師和老教師的課,爭取教學水平更上一層樓。
數學教師學期個人工作總結 篇9
一學期緊張的工作就要結束了,本學期,我擔任七年級數學教學任務,經過一學期的努力,完成了本學期的教學任務,現將本學期的工作總結如下:
一、業務學習
今天我讀了一篇文章,名叫《一個人的最后溫暖》,現在就讓我和大家分享一下吧! 有一個小女孩,她有一個與她相依為命的奶奶,她們住在一個曲折幽長的巷子里面。女孩上高中,每晚都要上晚自習,每天很晚才能回來,盡管女孩說自己不害怕,盡管巷子里有昏暗的路燈,奶奶還是不放心,每晚都來接她,可是有一天奶奶不小心摔了一跤,還差點送了命,于是女孩就有了輟學的想法,而且越來越強烈。就在這時她們遇到了一位跛足的修車老人,女孩每次放學,他就收攤,老人很慈祥,于是奶奶放心的讓女孩跟老人一起走了。每晚巷子里都充滿歡聲笑語。
幾年后女孩回來看奶奶,不巧老人在那時走了····老人的女兒說“老人根本就不會修車,而是為了接一個上高中的小女孩回家,原來這個小女孩就是她自己。 這是一個充滿愛的故事,一個退休的老人本應該在家安享晚年,享受兒孫滿堂之福,卻為了一個女孩上高中去路邊修車,愛真是充滿人間啊!其實,在我們身邊還有許多真樣的事,這些事,處處體現了愛。在我身邊就發生了這樣一件事: 那天,我家小區門口開來了一輛卡車,是賣蔬菜的,且十分便宜。這樣的機會媽媽當然不會錯過這個機會,這買一些,那買一些,最后還買了一些蒜苗,付了錢之后我們就回家了,到了家,我嚷著要吃蒜苗炒肉絲可誰知道蒜苗盡然丟在了剛才買的地方 。媽媽叫我回去拿,下樓梯時我心想:我去那個人肯定不會認了吧,這個世道還有誰會傻傻的等著你去拿,誰不會貪小便宜。可,沒想到的`是,那位賣菜的阿姨竟在那里等我回去拿。 你也許會覺得這是一件小事,但我覺得它體現出了愛,人與人之間的愛。于是,我對這個社會有了新的認識,的確,這個社會上有壞人,他們殺人,謀財,詐騙,貪污。但是,這個社會上還是有好人的,他是公車上給你讓座的人,他是你過馬路不方便扶你過去的人。那么,就讓我們去做那些好人,用我們的愛去感化他們。 這就是我的中國夢---讓人間充滿愛。
為了提高自己的專業素養和業務水平,加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。并將理論聯系到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力。另外,自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等,嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,改革課堂教學,加大新型教學方法的使用,取得了一些效果,具體表現在:
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最后探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題,教師就可以設計一系列的問題串,逐步引導學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學情境,在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導,不能放任自流。為此,我校學習安圖三中的“小組合作,分步達標”的教學模式進行教學,另外,根據我校學生的實際狀況,課前布置一些簡單的問題要求學生預習,然后根據學生的預習情況,在小組合作完成學習目標的學習時,把一些較難的目標,學生解決不了的目標,由教師負責引導學生一步步解決,對于一些學生可以自行解決的目標,由學生組內解決,再由各組選派代表進行講解,其他組適當補充,這樣鍛煉了學生的分析能力、語言表達能力和解決問題的能力。再通過練習加以鞏固。
3、要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優輔差工作。
采用小組合作學習后,把全班學生分成六個組,每個組中有學習較好、品質優良的學生擔任組長,二號和三號學生是中等生,四號次之,五、六號基本都是差生,為了提高差生的學習成績,在組內采取一幫一結對子的形式,由一、二號分別幫助五、六號,三、四號學生互相幫助,三、四號也解決不了的,由組長為組內全體學生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生,希望他們能學會一些較簡單的知識。
三、教科研方面
由于七年級學生剛升入初中不久,有很多不良習慣,特別是在學習上沒有一個好的學習習慣,每天只是為了應付教師布置的作業,為此,本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習習慣》這一課題,目的是針對七年級學生的實際狀況,有目的的培養學生形成一個好的學習習慣。
四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。
3、小組學習還有待進一步完善。
針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改進不足,爭取更好的完成教學任務。
數學教師學期個人工作總結 篇10
本人今年任教三年級數學,一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的'負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,培養多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
數學教師學期個人工作總結 篇11
本學期我擔任七年級(3)和(4)班數學教學工作。由于是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下:
一、主要工作及取得的成績:
1、做好課前準備和課后反思工作
面對挑戰,我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教后反思,并進行階段總結。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。
3、虛心請教同組老師。
在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。
根據本班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生10人,中層生共22人,待進生10人。利用每天第八節課的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數學課堂常規,促成良好學風。
我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的.行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善
總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發現不足,在今后的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。
數學教師學期個人工作總結 篇12
九年級復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,拓展學生思維能力,培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”,是學生繼續學習和參加工作的準備階段。
本人一直跟班擔任九年級3班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下:
一、提高教學質量,認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把教材內容傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
二、認真做好總復習工作
1、教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免的,針對出現的錯誤,幫助學生進行系統分析,強化學生的薄弱點,同時,通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,有針對性的進行講解。其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。同時,課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業生。首先,找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,通過熱心、體貼、耐心的幫助,使學生體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,并在班內開展學習中的互相幫助活動。
三、抓住學生心理,營造良好的教與學環境
高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次,以此來確定工作的重點和具體措施:優生——拓展;中等生——狠抓;學困生——輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有所收獲,從而調動他們學習積極性。
數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。
四、加強對教材的研究,力求課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然九年級復習的`后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環,學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能有了很大的提高。
五、科學備考,強化訓練,提高學生的解題能力
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復習分三個階段:
(1)基礎復習、
(2)專題訓練、
(3)摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。
(1)重視易混易錯知識點;
(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;
(3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
同時,及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到提高學生解題正確率的目的。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=一定能成功。
回顧自己的教學,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育教學事業奉獻自己的力量。
數學教師學期個人工作總結 篇13
9月份的開學季,我成了一名高一年級的數學老師,現在仍記得走在校園里那份忐忑,興奮的心情,路過的學生的一聲聲問好,這一切也讓我想起我的中學時代。
9月份到現在,四個月的時間讓我成長了很多,真正體會到了教學相長。其中一件事讓我感觸頗深,剛開始我對學生并不完全了解,即使知道學生的基礎比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目,知道學生在課上聽懂了,擔心他們會忘了解題思路,就在作業中布置了這道講過的題,為的是讓學生即時鞏固,記住解題思路。結果等我把作業批改完,氣的想發飆,沒一個學生做對。沒過多久就是高一二班的課,我沒控制住第一次對他們發了火,我納悶怎么講過的題還會做錯,我發現在發火的時候,講臺下坐著的`學生一個個睜大眼睛,表情是一片迷茫,這一切都有些奇怪,是我自己錯了嗎?哪里有問題?我突然想起在我上學時老師站在講臺上罵我們的情景,那時候我心里在想些什么呢?然后我顧不得多想,重新整理好情緒,跟學生說:我再重新講解一遍,咱們再上新課。接著學生還是很配合,上完了一節課。再去高一一班上課的時候,我就告訴自己不要發火,題做錯了再講就是了。
后來我再去讀一些教育方面的書籍,發現錯的就是自己,是的,學生并沒有錯。再仔細想想,就會發現,如果老師講的每一個字每一道題,學生都像是電腦,只要輸入進去就會顯示出來,那就是天才,不是沒有,可能與我無緣。學生做錯了,我發火就更錯了,學生肯定是莫名其妙,他們也不是故意的。當我讀英國教育家斯賓塞寫的《快樂教育》時,就會時時想起我跟學生發的第一次火也是至今唯一的一次,我暗自下定決心,決不再跟學生發火。當我們對學生發火時,學生會感到緊張,害怕,不知所措,甚至會討厭我們甚至是抵觸,哪里還有心思再學習。所以我們首先要保證在面對學生時,必須保證學生有一個輕松愉快的學習氛圍,才能談學生會學到多少知識的問題。從此,我再不會想學生應該怎么怎么樣,必須怎么怎么樣,不設限,然后就會發現學生其實都很蔥明,他們取得不了好成績一方面是之前積累的原因,另一方面老師不得不從自身找原因。再后來我發現學生還是喜歡學數學的,我上學時會討厭老師拖堂,下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習,就跟學生商量:“能不能再講一道題再下課?”學生反過來會安慰:“老師你講吧,沒事。”再然后,他們會說:“老師你講到上課也沒事。”甚至會主動要求:“老師再講幾道題吧。”聽到這些話,心里還是很欣慰,至少他們還有學習的熱情,這一點就很重要。
當然從那件事,我發現學生不會做筆記,上課也很少自己動手做題,然后我在課上有意識地調動學生自己動手動腦的習慣,課上會增加練習的強度,隨機點名去做題,還要求每人準備一個經典題型摘錄本,課上講的,做練習中碰到的,考試時不會的都摘錄進去,時不時翻一翻。從期中考試和兩次月考成績來看,二班自期中考試之后進步很快,平均成績提高了7分多,可能跟班風轉變也有很大關系,之前整體感覺很浮躁,期中考試之后變的踏實下來,因此會取得進步。一班的成績就保持穩定,但是期中考試之后,上課學習氛圍不濃,整體感覺變浮躁,可能是我自己還沒有找到和他們配合的默契度。
總體來說,我自身從教學技能,學生心理學等方面還有待進一步學習、提高,兩個班的學習成績也有很大的提升空間,需要我和學生一起努力。
數學教師學期個人工作總結 篇14
本學期,我擔任二年級數學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結:
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表
確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。
二、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的.習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業貢獻自己的一份力量。
【數學教師學期個人工作總結】相關文章:
數學教師學期個人工作總結01-31
數學教師學期個人工作總結11-26
數學教師學期個人計劃11-20
數學教師個人學期工作總結11-29
2022數學教師學期個人工作總結01-12
數學教師學期個人工作總結15篇04-05
第一學期數學教師個人工作總結12-08
數學教師學期個人工作心得12-07
數學教師學期工作總結12-07