教師結對幫扶總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的教師結對幫扶總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師結對幫扶總結1
為了促進青年老師的專業化成長，使新上崗老師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老老師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同討論，悉心教研，把自己在教學經歷、知識構造、技能等方面的經歷，與青年活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同討論，悉心教研，把自己在教學經歷、知識構造、技能等方面的經歷，與青年老師共同分享，互相促進，不僅幫助青年老師迅速成長，而且從青年老師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作獲得更大進步，現對幫扶工作做一總結：
為了使劉田麗老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進展研讀，理解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目的和各內容的.分級目的、理解了語文教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的根據、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順利進展。 課堂教學改革始終是學校深化推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
①一節教學入門課。（在期中考試前、以新課為主） ②一節教學匯報課。（在期未考試前，以復習課為主） ③每周聽一節課。（每周二下午第一節） ④一個單元的教材分析。
2、從課堂教學入手，幫助新老師進展板書設計、課件制作、標準上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業修改等環節進展改善，針對新老師教育教學的薄弱環節問題，進展專題研討，針對新老師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進展理論指導，使新老師教學程度產生了一個質的飛躍。 3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節，教案指導2次，檢查作業4次。
劉田麗老師課前準備充分，教學經歷很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，修改也很認真。但建議在如何進步課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生。
總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。指導的信任，使我們精力充分；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學效勞，力爭在今后的語文教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
本人作為一位工作時間較長、經歷較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還有幸與張晚霞結對，對她進展教學及管理方面的指導。指導過程中注重與她共同討論與交流，把自己在教學經歷、知識構造、技能等方面的經歷，與她共同分享，互相促進，不僅幫助她迅速成長，而且從她身上也學到了許多東西。
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同開展”的原那么，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。 2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃重的教科研氣氛。
課堂教學改革始終是學校深化推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動：
①一節教學入門課。（在期中考試前、以新課為主） ②一節教學匯報課。（在期未考試前，以復習課為主） ③一次說課及一份說課材料。
④一個單元的教材分析。
2、從課堂教學入手，幫助新老師進展板書設計、課件制作、標準上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業修改等環節進展改善，針對新老師教育教學的薄弱環節問題，進展專題研討，針對新老師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進展理論指導，使新老師教學程度產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思） 新老老師結對幫扶對老老師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經歷進展一番，另一方面也從新老師那里學到不少東西，學校開展新老老師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內的幫扶，那么多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步進步。因此建議學校支持新老老師參加一些區內外性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級老師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學程度有一個整體的較大的進步。 說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新老師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。
最后，我堅信經過新老老師的艱辛奮戰，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目的，并且迅速成長起來。
教師結對幫扶總結2
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。同時，積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的時機，來進步自身的教學素質和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響最深的莫過于──青年老師培訓。
在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫助，所以在那里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。透過這次培訓，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一名新時期合格的老師應具備：
有人指出，老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生影響，必需要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。
高質量的教育，務必有高素質的老師，而師德是老師最重要的素質。師德決定了老師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了老師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的根底”。老師對待學生的態度關系學生性格的構成。一個學生假如生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，老師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。
作為新時期的人民老師，務必不斷加強學習，終身學習，學高為師，老師是教育者，也務必是學習者。老師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的.教育，老師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力進步自身的人格魅力。
作為老師，不僅僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向將來的要求。教育的本質就是教人去創造將來。因此老師在教學中要擅長組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生用心參與教學活動，并在其中鼓勵學生自得、自悟、探究發現、在理論和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。
總之，非常謝謝學校指導給了我們青年老師這么一個好的學習時機，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設計、施行課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的開展和成長起來。更好的為教育事業獻出自己微薄的力量。
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