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五年級班主任學期工作總結

時間:2024-10-19 10:19:50 學期總結 我要投稿

五年級班主任學期工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的五年級班主任學期工作總結,希望對大家有所幫助。

五年級班主任學期工作總結

五年級班主任學期工作總結1

  今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會談談自己的認識.重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。我把這學期的工作小結如下:

  一:如何對待和處分違紀的學生

  學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

  第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。

  第三:可以使學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生叫祁仁鵬同學,平時上課不愛舉手發言,有一次違反了紀律。他自己選擇了罰上講臺講故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動,獲得了同學們一陣又一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。現在上課經常舉手發言,而且每次回答問題很正確。

  二:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評

  記得我以前做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的亮點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧? 我們班有一名男生叫周進,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生,出黑板報也是個人才,有一次我們班辦黑板報,他主動參加辦黑板報,而且辦得很好。獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑,之后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態,過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。這個學生,現在學習態度端正了,也聽老師和班干部的話了。

  三:如何營造良好的班級氣氛

  我所帶的小學五年級,是我從一年級一直帶上來的。我是帶語文和班主任,在學習上從一年級到現在,每學期統考、期中考試、期末考試成績都處于全鎮領頭羊的位置,而且是遙遙領先于其他學校,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。

  這學期上課第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的.,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名女生,叫阮靚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,她就用她坐的凳子把那位班干部的頭打破了。他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單,覺得我們班的紀律實在是太嚴了。我把他違紀的事情做了處理,我就找他長談一次,進行思想上的疏導工作,經過長談后,在我沒有要求她賠禮道歉的情況下,她自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。并且賠賞醫藥費。鑒于她的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果她很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

  四·如何正確的引導班級輿論

  班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是:借力用力,借助集體的力量。例如:凡是期中考試、期末考試監考過我們班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢?以前在我們班上有百分之八十的學生的東西被別人偷過,針對這個現象我在班上召開過主題班會,班上對小偷,偷我們班的東西都深惡痛絕,主題班會的內容是《偷東西與作弊》,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

  五:如何培養一支高效率的班干部隊伍

  剛開始我帶這個班的一年級班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任方法是培養班干部,這一招還是蠻有用的,得心應手。以前,我主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合夸獎班干部,雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。現在,我由公開場合逐漸變為地下工作者,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部,也就是剛才提到的一位女生叫阮靚。抱怨她舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如她提出來在班上搞朗讀比賽,表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是她的工作方式是命令試,使很多人無法接受,她的工作方法多是命令式的,她說:“搞朗讀比賽,全班同學都必須參加”。 很多剛上任的班干部或者有的班主任都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我就教這個班干部用這樣的一種方法:首先講出這次朗讀比賽的設想如何豐富多彩、整個活動的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后再來問大家:“同學們是覺得這個朗讀比賽是這周舉行呢?還是下周舉行好一點?”,這種方法叫做“二選一."也是我的第二招。既暗示了朗讀比賽肯定要搞,又給全班同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,我要她試一試,看效果怎樣?她就按照我的方法去做,她一講完,班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點,有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想參加,后來也被感染了也參加了。

  最終的結果是這次朗讀比賽搞得非常成功,使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情,但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。這次我們黃州區舉行演講比賽,通過篩選,我們班有學生參加,也就是阮靚同學參加12月6號演講比賽。并且,這位學生,演講稿獲得黃州區一等獎,演講比賽獲得黃州區二等獎。我覺得這位女生在這學期進步很大。

  綜上所述,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。

五年級班主任學期工作總結2

  這學期我新接手502班的班主任,從剛剛得知人事安排開始就積極做準備:找前任班主任曹老師高老師了解每個學生,每個家庭的基本情況,找配班數學彭老師、英語王老師了解孩子們的學習情況。開學預備周的第一天,我對51個孩子的姓名就非常熟悉了,開學第一天能對號入座叫出每一個孩子的名字。我重新建立了班級QQ群、班級博客,以此為502班的課外活動陣地和家校交流的精神家園,在短短一個學期的時間里,我在班級群里發布了一千多張孩子們學校生活的照片及三萬多字的教育周記(每周一篇),照片和周記從按時到校、早讀、做操、課間游戲、上課聽講發言、作業完成情況、午餐、清潔衛生、班隊會等各個方面及時和家長朋友進行溝通交流,并利用下班、周末休息時間多次和家長溝通交流,友好親切地表達對孩子的希望,指出孩子身上存在的問題,和全班大部分家長都有過單獨深入的面談,我的努力付出得到了全體家長的認可和贊賞,班級整體狀況也有了很大的轉變。

  轉變一、良好學風的樹立

  1、暑期結束,班上近三分之二的孩子沒有完成暑假作業,對于新學期的開始一臉茫然,接下來的一周,天天有十多個孩子不交作業。現在除了有一個孩子不交作業之外,其他孩子都能按時交作業,明確每天在家的學習任務。

  2、剛開始上課時,很多孩子不會聽講,有的玩東西、有的走神、有的'聽一半就插嘴,完全不在上課的狀態中。現在絕大多數同學上課守規矩,聽講專心,發言積極。

  3、從前孩子們一大早來校,就滿操場滿校園瘋跑,還有些在教室里瘋鬧。現在早讀非常有序,不論老師在不在,孩子們都能在學習委員的帶領下早讀,朗朗書聲悅耳動聽。

  轉變二、班級凝聚力初步形成

  1、開學初的周一升旗儀式,很多孩子不穿校服,不戴紅領巾,走出去就像一群殘兵敗將。一個月之后,絕大多數同學記得周一穿校服戴紅領巾,有集體意識了。到開學最后幾周,每個同學都能穿校服戴紅領巾參加升旗儀式,另外,上下樓隊伍安靜有序、做兩操整齊劃一、精神抖擻,展現了整體積極健康的精神面貌。

  2、開學初的班會都是由我一言堂,總結每周的進步和不足,提出希望。后來,孩子們主動請纓,要求自己組織召開班隊會。每月都有孩子們精心準備的大型班隊會活動,孩子們自導、自演、自己主持、自己制作PPT,班會活動上生機盎然,妙趣橫生,絕大多數孩子都能走上自己的舞臺、展示才藝,得到了充分的鍛煉!

  3、孩子們逐步心中有他人,心中有集體。在校園行走發現垃圾主動拾起;黑板報上字跡模糊主動填寫;看見白板書寫滿了,主動擦凈;看見講臺亂了,主動清理,具備良好的主人翁意識,會看事做事。

  轉變三、培養了一批得力的小干部

  班長林溦、宣傳委員劉婉兒、學習委員張軼涵王子涵、勞動委員杜躍嚴雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔,課代表陳紫玄,很多班干部都明確自己的職責,不但能完成好老師交代的任務,還能把老師沒有想到的提前做好。后半學期,我多次參加市里的教研活動,足跡遍布武漢三鎮,基本上每周都有一天時間不在校,但班長組織管理有序、班干部各司其職,班級井然有序。(在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出)

  總結這一學期的班主任工作,還有很多細節做得不夠:

  1、規范部分孩子的坐姿、書寫

  2、閱讀習慣的培養

  3、指導孩子端正考試態度

  4、后進生的轉化

  下學期我會一如既往,針對不足將班主任工作做實、做細,力求關注、引導每一個孩子的健康成長,做孩子們和家長們的知心朋友。

五年級班主任學期工作總結3

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的.諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  2,充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

五年級班主任學期工作總結4

  這一學期我當任五年級班主任,一學期班主任工作下來有得也有失,下面我就本學期的班主任工作做以下總結:

  一. 品德教育

  我利用每周的主題班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比如:在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……。在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請學生來當“環保小衛士”,給環境保護支招。時常教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

  二.以身作則

  俗話說:“身教重于言教。”因此在平時與學生相處的時刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,我先要做到”。比如,要求學生的穿著我也先從自己做起。

  三.加強班級管理。

  我讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我的做法是:

  1.由小組負責清潔衛生

  衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好小組長,由組長分派任務,按照值日工作的`順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后由組長負責檢查值日情況。但還是做的不夠好,還是有些同學不講衛生,亂扔紙屑。

  2、特殊學生的教育

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,因此要安排座位的時候我將成績不一的學生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如,上課愛說話、坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。

  3、家校溝通

  孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。如:李石同學是最不聽話的學生,常帶頭違反校規,上課不認真聽,還威脅老師和同學。我及時與他家長取得聯系,我就讓他家長在家多給予他教育。

  這一學期班主任工作下來我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,在今后的班級管理中我將努力完善。

五年級班主任學期工作總結5

  本學期,在學校的安排下,我接手了新的班級——五年級二班。在領導的支持、家長的配合、師生的齊心協力下,圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務。總的來說,本學期的工作緊張而又忙碌,但卻又感到無比充實和快樂。現將本學期的工作總結如下:

  學生總體印象:這個班學生一共33人,其中男生20人,女生13人。總體來看,男同學聰明能干、活潑好動,但精力過于旺盛,習慣較差;而女生又顯得過于沉悶、呆板、猶豫而活力不夠,根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛,反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看,大部分學生綜合素質還是不錯的,不過有個別調皮的學生,總是在有意無意間引導著班級的輿論導向,所以導致班級風氣不好,正氣不夠。

  一、加強學生思想道德工作

  良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此,我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初,我提出了班級目標:“自信、團結、勤奮、實干”,并制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸福”。同時我告訴大家“讓我們一起努力,成為全校最后的班級”。有了明確的班級目標,學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下,學生們的斗志被激發了出來,班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時,我利用各種機會對學生進行教育,培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地,因此我充分利用好兩大陣地,及時的對學生進行教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風

  在和學生接觸了一段時間之后,我發現他們并沒有我之前想象的那么差,相反,我認為他們總體水平不錯。只是個別調皮的學生影響了班級,班級風氣也因此不好,所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”。因此,我所要做的,只是規范他們的習慣,激發他們的潛力,引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初,經過自我推薦、競選演講、民主投票,大家選出了新一屆班干部。同時,制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》,從制度上規范學生的.言行舉止,并嚴格執行,有錯必糾。

  因為班級管理長期松懈的原因,所以一開始學生并沒有朝著我期待的方向前行。但是我并不著急,因為我知道,“冰凍三尺非一日之寒”,學生不是一朝一夕就能夠轉變的。我需要的的耐心,需要的是時間。給他們以時間慢慢改正,有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤。

  但是,光需要耐心還不夠,也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰。“亂世當用重典”,對于這批懶散慣了,調皮慣了,自以為是、目中無人的學生們,必須要重拳出擊,給予他們狠狠地打擊。所以,我瞅準時機,抓住幾個富有代表性的學生:宋珂帆、葉偉堅、李怡雯、潘思宇、張新元、劉君涵、陳翼卓等,利用他們的幾次犯錯,予以懲罰,并故意展示給全班同學看,達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下,學生收斂了不少,大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上。

  在加強班風建設方面,為增強班級凝聚力,鼓勵學生表達自己的想法,展示自己的成果,我決定繼續辦好班級作文周報——《壹周作文秀》。同時,為了改變班上死氣沉沉的局面,提升學生的“精氣神”,我帶頭帶領全班學生進行全民運動,無論是籃球、足球、跑步、游戲,我都要求每一位學生參加。不僅是參加,還監督那些想偷懶的學生,讓他們沒有可乘之機。通過鍛煉,不但增強了學生的體質,培養了他們熱愛運動的意識,而且在運動中提升了學生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、燦爛的笑容、矯健的身影。

五年級班主任學期工作總結6

  本學期我擔任五(1)班班主任工作,主要做到了以下幾點:

  一、練好內功

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業的很多知識。

  (2)是加強品德修養,做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”

  二、切實做好學生工作

  首先,樹立良好的班風,班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創優,愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。

  選拔是基礎,我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵……

  再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的'基礎。

  班主任工作任重而道遠,我將繼續努力,五(1)班建設的更好。

  本學期,我繼續擔任五(3)班的班主任及語文教學工作。開學起,大部分同學關心團體,紀律性強,學習態度端正,成績也較好;但有少部分同學學習不夠自覺,作業不能按時完成。并且班中有好幾位外地生,個別學生是單親孩子,由于父母離異,導致性格有些叛逆,尤其是班中的幾個搗蛋分子,常會出現一些意想不到的事。可是,如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時,講話的沒了;下課搶擦黑板的,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿地廢紙等垃圾,看不見了。大家你幫忙我,我監督你,構成了積極向上的班風班貌。

  一、日常行為規范的養成

  學生良好的思想行為不是一朝一夕構成的,為了建設良好的班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為規范教育,培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。在具體的操作中,主要有以下幾方面:

  (一)為人師表,率先垂范

  身教重于言教。所有專家一致認為,孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以,規范學生的行為,首先要規范自我的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的'素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我要求學生做到的,首先自我帶頭做到,以自我的一言一行影響學生,贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今日,教師更應當提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,為學生作出表率,當好學生健康的指導者和引路人。

  (二)建立評比機制,營造競爭氛圍

  為了規范學生行為,我結合學校的常規評比,從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比,在評比的過程中,針對學生上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育,經過評比,對學生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事:班上同學有困難,主動伸出援助之手;參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出,充分體現了他們愛團體、關心他人的優秀品質。

  (三)深入學生中去,拉近與學生的距離

  作為教師應當盡量多的深入到學生中去,與他們一齊交談、游戲、活動,使他們與教師無拘無束地相處,說出自我的心里話,教師進而了解學生的思想情景、生活情景、學習各門功課的情景等。教師能夠適時指出存在的不足,提出要求,幫忙學生不斷取得提高。讓學生感受到教師對他們的愛,對他們的信任。

  二、主題教育的開展

  主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經過主題教育,使學生增強團體意識,自我保護意識等,對學生來說,受益匪淺。結合學校工作安排,特舉行了如下活動。

  (一)“珍愛生命,安全第一”

  根據學校工作安排,我班特地開展了“珍愛生命,安全第一”主題班會。班會上,有同學帶領大家認識交通標志,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌,唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生,他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇,意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家,同學們特地刊登了“珍愛生命,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處,加強了路隊建設和乘車安全教育。經過本次活動,讓學生了解交通必備的安全知識,懂得安全的重要性,增強安全意識,到達自我保護的目的。并把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。

  (二)“關愛父母,關愛身邊人”

  從“三八”婦女節開始,為給奶奶或媽媽送上節日的祝福,同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”,進取響應少總部發出的“關愛父母,關愛身邊人”的倡議,回家主動干力所能及的家務,幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背,給他們講講自我近段時間來的學習情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項活動,感覺到自我的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。

  三、小干部的培養

  班干部在班團體中處于核心地位,在挑選班干部時要謹慎、不能草率,對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數,聽其言、觀其行,考查學生是否有實際本事,并因材任用。由于是競爭上崗,每位班干部都能嚴于律已,樹立高度職責心,以身作則,做好表率,樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭,樹立班級正氣,構成正確的輿論導向,有力促進良好班風的建設。

  育人要從小抓起。今日的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長,關鍵是靠人的培養,而教師就責無旁貸地肩負著這一職責,在具體的教育教學工作中,去關懷他們,使他們養成良好的行為習慣,為成為四有新人奠定基礎。

五年級班主任學期工作總結7

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天的過去了。現在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五(1)班班主任。。作為一名支教生,第一次擔任班主任這個職責,對我來說,是一次很好的鍛煉,而且也在鍛煉中得到了成長。在這個學期里,文明五(1)班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作都得到了順利的開展,學習、生活方面都取得了較突出的成績,作為五(1)班的班主任,現將本學期的工作總結如下:

  一、本班學生基本情況

  全班共有學生xx人,其中男生x人,女生x人。三好學生x人,優秀生1人。

  二、班集體建設

  由于他們已經是五年級的學生了,而且作為一名新來的老師,剛開始對這個班的學生也不是太了解,只是有個大概的印象,而當真正站在講臺上面對他們的那一刻,才發現原來自己的重任原來這么大,因此,在班集體建設方面,我積極地身入到每一個學生中,由于學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養,以利形成凝聚的班集體。

  因為這個班集體的團結,所以,在這個學期的誒個月評比文明班級中,我們五(1)班每個月都獲得了“文明班級”的稱號,這就是全體食神共同努力的結果;還有,在學校舉行的“童聲飛揚”大合唱比賽中,我們五(1)班也獲得年級第一名;在“六一”文藝晚會中,我們班的大合唱《紅星閃閃》以及舞蹈《山村小姑娘》都獲得了學校的二等獎,這些都是全班同學一起團結、努力換來的,一份耕耘,一份收獲。

  三、選拔強有力的班干部

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如佩戴紅領巾、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工合作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞動委員,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持每周二下午放學召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  四、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,又要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。

  班級常規始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫,養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中,抓勞動常規,抓衛生常規,抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。

  另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,周會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  五、做好后進生的轉化工作

  在班上,后進生在班中為數教多,且能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  六、以身作則,做學生的表率

  利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學習先進的班級管理方法,虛心向有經驗的班主任老師請教,不斷提高班級管理水平。盡職盡責,教書育人,為人師表,一言一行做學生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

  七、加強家校聯系

  孩子們的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子們在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣,學生在學校的表現也應及時的反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,而且我主要是以電話家訪為主。本學期,我通過和部分家長在電話中交談,或者是家長主動打電話過來了解情況等方式互相了解了學生在在家,在校的表現,也互相配合教育好學生,使得家校緊密的聯系著。

  班主任工作任重而道遠,雖然作為一名支教生,但是在這個學期中,我完全把自己當成了一名真正的老師在教育和管理著孩子們,不管我以后從事什么工作,但是這一個學期的支教工作,使我堅定,在以后的工作中一定要不斷地探索,不斷地追求更新。取人之長,補己之短。謝謝毛陽中心校給了我這樣的一次鍛煉,所以,在以后的工作中,我一定會嚴格的要求自己。也祝愿毛陽中心校成長之花開得更艷。

五年級班主任學期工作總結8

  緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數學教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多明白他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。

  現將本學期的班主任工作總結如下:

  一、學生習慣養成方面。

  1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學期的工作后,我發現對于學生行為習慣一味的要求,可能暫時有必須的效果,但時刻長了卻會容易讓孩子產生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣。

  2、本學期我一改過去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導。正是有了這種工作思路,部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

  二、干部隊伍的組建和培養:

  大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、潛質上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。

  三、用愛激勵、鞭策學生成長

  “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每一天的“必修課”。階段總評時,誰有了進步,一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發其上進心和用心性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。

  四、注重了后進生的轉化工作:

  在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不一樣的進步。

  五、家校聯系方面。

  為了全面了解孩子,發揮家長的作用,學期初我便透過校訊通等方式與家長取得了聯系,具體了解孩子在家中的狀況,這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫忙。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

  六、反思自己的工作,我認為以后發奮的方向是:

  1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

  2、學習累,要如何讓他們學好又簡單?有興趣不厭學?

  3、對邊緣生的'輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

  雖然為建設這個班花了不少心思,個性是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

  當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的資料是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的

  我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會加倍發奮,不斷完善自己,發奮提高自己,把握好每一次學習的機會,發奮做最好的老師!

五年級班主任學期工作總結9

  本學期,我繼續擔任五(3)班的班主任及語文教學工作。開學起,大部分同學關心集體,紀律性強,學習態度端正,成績也較好;但有少部分同學學習不夠自覺,作業不能按時完成。并且班中有好幾位外地生,個別學生是單親孩子,由于父母離異,導致性格有些叛逆,尤其是班中的幾個搗蛋分子,常會出現一些意想不到的事。但是,如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時,講話的沒了;下課搶擦黑板的,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿地廢紙等垃圾,看不見了。大家你幫助我,我監督你,形成了積極向上的班風班貌。

  一、日常行為規范的養成

  學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,為了建設良好的班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為規范教育,培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。在具體的操作中,主要有以下幾方面:

  (一)為人師表,率先垂范

  身教重于言教。所有專家一致認為,孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我要求學生做到的,首先自己帶頭做到,以自己的一言一行影響學生,贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,教師更應該提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,為學生作出表率,當好學生健康的指導者和引路人。

  (二)建立評比機制,營造競爭氛圍

  為了規范學生行為,我結合學校的常規評比,從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比,在評比的過程中,針對學生上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事:班上同學有困難,主動伸出援助之手;積極參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出,充分體現了他們愛集體、關心他人的優秀品質。

  (三)深入學生中去,拉近與學生的距離

  作為教師應該盡量多的`深入到學生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與教師無拘無束地相處,說出自己的心里話,教師進而了解學生的思想情況、生活情況、學習各門功課的情況等。教師可以適時指出存在的不足,提出要求,幫助學生不斷取得進步。讓學生感受到老師對他們的愛,對他們的信任。

  二、主題教育的開展

  主題教育一直是班級建設中重要的一塊。通過主題教育,使學生增強集體意識,自我保護意識等,對學生來說,受益匪淺。結合學校工作安排,特舉行了如下活動。

  (一)“珍愛生命,安全第一”

  根據學校工作安排,我班特地開展了“珍愛生命,安全第一”主題班會。班會上,有同學帶領大家認識交通標志,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌,唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生,他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇,意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家,同學們特地刊登了“珍愛生命,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處,加強了路隊建設和乘車安全教育。通過本次活動,讓學生了解交通必備的安全知識,懂得安全的重要性,增強安全意識,達到自我保護的目的。并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。

  (二)“關愛父母,關愛身邊人”

  從“三八”婦女節開始,為給奶奶或媽媽送上節日的祝福,同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自己的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”,積極響應少總部發出的“關愛父母,關愛身邊人”的倡議,回家主動干力所能及的家務,幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背,給他們講講自己近段時間來的學習情況和今后努力的方向,家長都非常喜歡這項活動,感覺到自己的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。

  三、小干部的培養

  班干部在班集體中處于核心地位,在挑選班干部時要謹慎、不能草率,對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數,聽其言、觀其行,考查學生是否有實際能力,并因材任用。由于是競爭上崗,每位班干部都能嚴于律已,樹立高度責任心,以身作則,做好表率,樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭,樹立班級正氣,形成正確的輿論導向,有力促進良好班風的建設。

  育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長,關鍵是靠人的培養,而教師就責無旁貸地肩負著這一責任,在具體的教育教學工作中,去關懷他們,使他們養成良好的行為習慣,為成為四有新人奠定基礎。

五年級班主任學期工作總結10

  我擔任五(4)班的班主任,一學期的班級管理工作即將結束,感覺這學期的時間過得特別快,回憶這一學期以來,自己的心得頗多,現總結:

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出的時間,研究備課,研究課堂,有的時間輔導學困生本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。

  2、做好小干部的指導。每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展,紫涵和再來每周一開完大隊會議后,就集中同學們布置大隊部舉行的活動,并落實到每個學生,然后再來向我匯報。在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下班級凝聚力大大加強了。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的'成績。

  二、關心孩子,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。

  1、了解學生的思想品質、學習狀況、才能特長、性格特征、成長經歷和家庭狀況,為學生健康成長奠定基礎,這次的六一聯歡晚會都是同學們自編自演,舉行得非常成功。在六一愛心集市上,我們班的孔依若、楊再來、汪振超、沈萬杰、項旭澤、楊雅慧等都表現得非常出色,叫賣得有模有樣,最后一共為班級籌得790元愛心金獻給玉樹的孩子們。在寫作優秀的督促參加征文比賽,在手抄板、繪畫、寫作等方面督促其參加興趣小組,發展自己的特長,效果比較顯著。

  2、關心學生在校外生活,尤其是對不完成作業的同學進行了解,回到家先干什么,為什么完不成作業,通過調查與家長談話發現先玩后做作業,有的打游戲,有的打電腦游戲,有的與品質差的孩子在一起,發現原因與其談心,最后制定了做作業的保證書,以保證其完成作業。有的學生騎自行車來上學,談話后還是偷著騎車來學校上學,只好與學生簽定安全保證書,學生才放棄騎車來上學。對于班中出現的個別違紀現象,進行教育為主,懲罰為輔,違紀三次的進行寫的檢討書。本學期開了兩次家長會,家長們也很支持都有參加。對班級的事家長會委員都很積極,購買班服全權交給家長,我們班的學生身高兩級分化懸殊,班服特別難找。家長是那么的盡心盡力,謝謝他們。

  3、認真處理好班里的日常工作,如晨讀:周一英語、周二、四語文、周三、五數學,周一組織好參加升旗儀式,課間操眼保健操路隊長認真組織,安全監督員、紀律監督員、衛生監督員,全權負責。指導好少先隊工作。每月開展好主題隊會的教育,切實落實各種主題的活動。

  4、本學期經過同學們的一起努力,舉得了優異的成績。

  當然,還有一些做得不夠的地方,下學期一定繼續努力!

五年級班主任學期工作總結11

  一個學學期的任務結束了,看著這一批自己帶領的學生走到了五年級這個關鍵的階段,心中有著無限的感慨,但是對自己的工作也沒有遺憾,畢竟我沒有放松過,一直鑒定的朝著最后的結果努力著。

  這個學期結束,他們就要開始進入到新的學校走入初中,回顧這個學習的教學我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導沒有遺憾。

  我知道學生學習,需要一個非常重要的東西,那就是自信,一個自信的人能夠散發出讓人側目的光芒,他們就需要自信去學習每一個階段的學習,對于成績優秀的學生,我每次都會說,以你們的能力你們可以考的更好,但是不能驕傲,對于成績差的學習我都會鼓勵他們,你們都非常聰明不比人差,只是在學習的時候花的時間比其他人少,問的問題比其他人少,只要主動學習,努力學習就會提升上來。就是這樣催促和鼓勵讓我班級的'學生自信開朗,每個人都得到了極大的提高。

  因為我明白學生需要的是鼓勵,成績不好是應為貪玩,但是不能一味的嚴厲管束,這樣高壓下的學習會讓學生的學習成績有一定的進步但是更多的時候容易適得其反,讓他們對學習產生厭倦,畢竟誰的不喜歡被人逼著學習。推著走只能夠幫助他們一時,不能幫助他們一輩子,他們的路還是要他們自己去走,他們的未來還是要靠他們走去一一實現。樹立起信心,就能夠讓學生有了學習的興趣,有了自己的想法。

  了解學生的基本情況,是作為班主任必須要做到的一點,這樣能夠讓我們教導學生時事半功倍,想要英才施教,就要了解人才,知道自己的學生,有什么困難,學習上那些地方不好,生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發覺。我在上課的時候會經常觀察學生的學習,也會在其他時間觀察,自習課,和上課的狀態,都有助于教導學生。

  抓住問題就會及時與學生溝通,有的學生學習能力不強,遇到很多問題都不敢問出口,比較內向的學生,也有的學生不敢去辦公室,我時常會在教室辦公,推動學生積極詢問,為學生解決更多的問題從而使得學生可以學到更多的知識,鼓勵提問,同時也會根據作業成績和結果,單獨對學生進行輔導,讓學生在平時上學的時候成績落下太多,及時給他們補足缺失的地方。

  與家長的溝通還是不能少的,我們除了家長會,經常會在家長群與各位家長溝通,同時了解學生的情況,反饋學生學習的做法,讓家長參與配合,共同教導。

五年級班主任學期工作總結12

  通過一學期的工作之后我對班級上的各位學生有加深了認識與了解,并且我在自己的教學上也是有了新的感悟與認識,當然這一學期的我在班主任的工作上也是在不斷地學習,不斷地進步,就是希望能夠給每一位同學都帶來較好的學習環境與照顧。

  一、教學工作情況

  在這一學期中教學的任務加重,畢竟五年級的教學內容會更加的繁重與復雜,當然我依舊是按照自己的教學計劃將應該完成的教學內容都完成了,同時在期末的時候也是給了各位學生較好的指導與考前復習。由于教學所涉及的內容的加深,較多的同學在學習上變得吃力起來,而我也是有不斷地去研究和探尋較好的教學方式,通過不斷的改進,以新鮮的課堂的形式來促進學生們對學習的`興趣,真正的將各項知識都牢記于心中。

  二、學期內的活動進行

  本學期中各項的活動是比較的多的,尤其是在節日的期間,更是給學生們的課余生活增添了更多的色彩。當然非常地感謝每一位學生對我的監督工作的理解,在各項的活動中都還是有認真的完成每一項工作,遵守紀律,真正的將學生的事項都遵守得非常好。不管是任何的活動,每一位學生都是有積極的參加,并且在活動中去努力奮進,以個人的能力為自己,為班級爭得相當多的榮譽。當然在一些的義務活動中,我們班的學生也都是有勇沖第一,為校園,為更美好的環境做出了更多的努力與奮斗。

  三、教導工作的進行

  身為班主任最為重要的就是對學生們的成長與思想方面做更多的教育與警醒。在每個周的周一下午的班會課上我都是會將各項的安全,以及本周的各項安排都講述給學生,尤其是在安全的注意方面,更是周周都沒有落下。當然在本班學生犯下錯誤之后我都是有非常嚴厲地進行教育,就是希望犯錯的學生能夠明白到自己的問題,真正的改掉不好的習慣,在學習中做更多的努力。不過我身為班主任,但是仍舊有很多方面的工作是做得不好,且需要去更多努力與奮進的,所以在更多的時間我也都是會向更加有經驗的人請教,并且參與學校組織的培訓活動,就是希望自己能夠在班主任的工作崗位上做得更好,讓我的學生們都能夠接受到好的教育與輔導。

  在做班主任的這一學期中,我有成長,有進步,也是有失敗和不足,所以在新的一學期我還需要更加努力的去學習,與學生們有更親近的關系,以更好的學習方式來促成自己的成長與進步。

五年級班主任學期工作總結13

  本學期,我擔任五(1)班班主任,學期之末,現將我班一學期來的各種情況總結如下:

  1、德育為本——堅持正確的教育方向

  全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協助下,積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

  2、注重培養——培養優秀學生干部,樹立良好班風

  培養選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調動學生的積極性,培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳芷雯等民表現出了較高的領導才能。

  3、多方協作——與科任教師協作,掌握學生動態

  平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下,我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

  4、注意點滴——注重學生的心理健康教育

  教會學生快樂地生活、學習,從小做起,從現在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,為今后快樂的生活打下良好的基礎。

  5、素質為主——開展各項活動,豐富學生視野

  積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養學生的興趣。開學之初,我班參加了深甘兩地學生探究活動“油煙去哪兒”,學生大大增強了環保意識。

  6、鞏固同盟——經常家訪,及時與家長溝通

  架設好學校與家長之間的橋梁,及時協調溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

  7、潛移默化——為人師表

  身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。

  本學期在全班同學的努力下,在全體家長的支持下,我班學生德、智、體、美、勞全面發展,成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的,今后我一定再接再厲。

  本學期我擔任五(1)班班主任工作,主要做到了以下幾點:

  一、練好內功

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業的很多知識。

  (2)是加強品德修養,做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”

  二、切實做好學生工作

  首先,樹立良好的班風,班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創優,愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之 一,是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的.向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵……

  再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

  班主任工作任重而道遠,我將繼續努力,五(1)班建設的更好。

五年級班主任學期工作總結14

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。現對本學期工作總結如下。

  一、樹立正確的學習觀念

  抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的`點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  二、形成濃厚的學習氛圍

  班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  三、培養學生的興趣

  除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少。

  注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

五年級班主任學期工作總結15

  本學期五(3)班盡力在品德教育和安全教育上體現“三全”“四性”。每月都能評上“文明班”,安全、衛生、文明禮儀教育常抓不懈。但雖然多方努力,卻未能評上“文明示范班”,而一個有特色的班集體還沒形成。我打算以后從以下幾個方面開展工作。

  一、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。如我班有一位韋創武同學是本學期插班生,開學時帶有原來民辦學校的壞習慣,批評了幾次都不管用。我想,我就讓他去找好事做,比如安排他做“環保小衛士”,在班會課時,我經常對他的`點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。

  本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。

  1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。

  為了響應我校關于開展校園集體舞,提高學生身體素質的號召,我們班結合本班實際,積極響應,一方面做好學生的思想工作,另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態度認真、動作整齊。經過一個多月的認真訓練,我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。

  2、以“文明班、文明示范班”的評選為契機,加強文明禮儀教育。

  為了增強學生的集體觀念,培養學生的班級凝聚力,我定下了:在每月評上文明班的基礎上,盡力評上“文明示范班”的目標。為了達到這一目標,我們班從學期開始便著力培養優秀的班干部隊伍,由老師和班干部制定了切實可行的班規,做到“有法可依”(期中后根據“克拉克55條”進行了相應修改)。然后在“執法”上做了明確的分工,盡量做到“人人有事做,事事有人做”。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉,每月都能評為“文明班”。

  三、存在問題。

  雖然為建設這個班花了不少心思,但在轉化后進生的過程中,有一兩個紀律表現差的學生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生,如霍慶聯、郭英健等,還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

  總之,在今后的工作中,我會進一步學習先進的班級管理經驗,如“洋思精神”,使五(3)班的班風班紀向更理想的方向前進。

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