教師培訓工作總結(集合15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編幫大家整理的教師培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓工作總結1
為全面提升教師隊伍的職業素養、技能水平和執教能力。強化教師培養過程,規范教師發展行為,激勵教師自主發展,實行發展目標評價,從而造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬,具有一定教科研能力,適應新時期需求的教師隊伍,制定以下培訓計劃:
一、抓好常規學習培訓,提高教師政治業務素質。
教務處充分利用集中學習時間,采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進行校本培訓。在每次培訓,教務處都把師德修養房在首位,組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。
二、抓好專業知識培訓,提高教師業務素質
(一)上半年
1、校黨委繼續在全校開展學習弟子規活動,教務處、科研處從校本培訓入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規、寫心得體會等,全體教師通過進一步的學習,深挖《弟子規》中的教學資源,把弟子規滲透到課堂中。
2、磨礪素質,提升能力,不斷提升教師教育教學水平。
一是“學”
學校的可持續發展需要教師不斷的更新教育觀念,豐富文化底蘊,提高育人能力,增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養的素養,從而推動自己的專業發展,人文心理素養閱讀必不可少,對于我校教師尤為重要。以提升教師的專業素養為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,引導全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習慣,在學校形成讀書熱潮。在讀書的過程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯系起來,通過同讀一本書活動加強相互交流,努力提升自己的文化素養。
二是“思”
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式,每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重復;我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫教學反思,程校長不定期對教學反思進行點評,提高了全體教師對課堂教學反思的能力,程校長對全體教師的教學反思進行評價。
三是“聽”
聽課是教師成長的重要途徑,經常聽課有利于教師之間相互學習,相互取長補短,共同提高,共同前進;為讓聽課更具有針對性,教務處從三個層次上提出聽課要求,教研室主任聽課著重于發現問題,給本教研室教師以引導幫助;學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課;著重于具體的學科研究;教師盡量聽本學科或相近學科的課,著重于提高自己的教學水平,全體教師已經把聽課當成自己成長的一個平臺。
四是“講”
為了提高我校全體教師的課堂教學質量,發揮教研室主任的引領作用,引領青年教師盡快成長發展,五月份,六月份,教務處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學示范活動”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致,教學活動設計比較有創意,課件制作較為精美,用自己獨特的教學方式,從不同的角度展現了自己教學風采。本次活動的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課,同時也為新教師提供了一個學習的機會,讓青年教師學習、吸收教研室主任多媒體授課的教學經驗和教學方法,從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領下,全體教師積極開展多媒體教學,每位教師準備了一節30分鐘的多媒體課堂教學,科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。
(二)下半年
1、要高度重視教師群體核心價值觀的培養。
教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正確的職業觀、質量觀、學生觀、教學觀,使廣大教師有先進的教育理念、科學的`育人手段。要增強教師的責任意識,維護各項工作安排的嚴肅性,堅決按章辦事,堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現象。
2、繼續撰寫教學反思
孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”教學亦如此。教師的反思是教學創新的動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程,也就是學會教學的過程。通過教學反思,使教師教學不再是簡單地循環重復,而是在每一次循環重復中得到不斷的提高和升華。
3、推進學習型教師隊伍建設
在我們教師隊伍中,還有個別教師缺少敬業精神,個別教師的教學理念過于陳舊,講課不生動,觀念還需進一步引領。這些都需要通過大家不斷的學習去提高,讀書活動的持續開展,在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風氣。
教師培訓工作總結2
我校一直把教師成長作為教育科研的主題,把打造一支高素質的教師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來,我校在徐文勝校長的帶領下,全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究,努力實現以校本培訓促進教師專業化提升,促進學校教育教學質量的提升。本學期,我校結合省教育廳、市教育局、縣發展中心下發的“關于做好校本培訓工作的通知”精神,制訂了昆陽二小校本培訓工作總體計劃,各教研組制定了符合組內實際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開展工作。經過學校各部門的通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進實施,并取得了一定的成效。現總結如下:
(一)抓教育科研培訓,提升專業素養
按照上級有關部門的校本培訓精神,我們一學年中應有的四大培訓做了學期的布置。按照計劃,教育科研培訓是本學期的重點之一。
一方面,我們充分利用溫州市教育教學研究院、平陽縣教師發展中心的培訓資源,本學期多次組織教師參加課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會,對老師們進行課題研究的理論培訓,使教師了解課題研究的門路。同時,我們注重日常教學中課題研究的服務和管理,使課題研究的過程扎實有效,真正促進課題為教育教學服務。
另一方面,我們結合縣教師發展中心舉行的各類評比,對教師進行論文等教育文稿撰寫的'培訓。要求每一位教師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文,并參與縣級的評比,并將此與學校的教學常規結合,在“優秀備課”中實行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。
本學期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題,五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明,我校教師的教育教學理論素養進一步提升。
(二)抓信息技術培訓,提高工作效率
我校一直以來注重教育教學質量。近年來,我們對全校各個年級、班級的教學質量進行監控管理。這要求全體教師學習相關的現代信息技術操作,并能對相關數據進行處理,分析,并尋找數據的意義,促進教育教學質量的提升。本學期,我們教務處和信息技術處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進行了信息技術的培訓,幫助教師們更熟練地對學業檢測中的各項數據進行處理,大大提高工作效率,更提升的教師們的學業質量監控意識,為促進學校教育教學質量的全面提升做了必要的推動。
(三)抓學科技能培訓,促進教師的專業化
上級有關校本培訓的文件明確要求我們每學年開展至少一次學科技能培訓。為了真正發揮這一培訓的作用,我們將這一培訓布置到各個教研組中去進行。如:語文組數學組教師組織了作業批改規范(包括作文)的培訓,英語組教師開展了英語教師書寫技能培訓,技能組教師開展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學科教師的需求的培訓,使培訓的項目符合教師的期待,培訓的成果能夠落實到教育教學實踐并取得良好成效。老師們普遍反映,規范化的作業批改大大減輕了教師的負擔,也促進了學生的發展,本學期我校五年級語文教師輔導學生參加學區作文現場賽,獲獎率高達92%,大大超出兄弟學校的比例。六年級語文教師輔導4位學生參加縣級作文現場賽,其中三位獲得了一等獎,一位獲得了二等獎。相關的學科技能的培訓,使每一個學科的教師更專注于本學科的教學,也更擅長于本學科的教學,大大提升的教師的專業素養,提升了教師的專業幸福感。1.加強指導工作。一是深入落實領導跟蹤聽課制度。結合已有的推門課制度,我們對在隨堂聽課中出現問題的老師,進行跟蹤指導,并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作,充分發揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進行,既豐富多彩又均衡發展。
(四)整合學科素養提升和校本培訓,提高課堂教學質量
本學期我們立足學校、教師實際,繼續開展形式多樣的校本培訓活動。全校四大教研組繼續圍繞“以學為主的課堂”這一主題,深入開展個性化的、豐富的校本教研活動。每一個教研組、備課組都能夠圍繞學校的教研大主題,將研討主題細化、具體化,開展有主題,有策劃,有反思,有共享的有效的教學研討。老師們態度認真,校本教研效果顯著:每位教師至少承擔了一節公開課或是公開課的評課任務,并參與不少于6次的教研組磨課活動,完成了不少于8個有針對性的反思,形成了一批教學研究案例。同時,我們的校本培訓博客平臺也得到了完善,將教研成果的共享發揮到了最大化。
另外,我們結合本學期的教師學科素養活動,組織教師參加更高級別的教研培訓活動:組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位教師參加了平陽縣小學語文學科素養提升活動,組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州
市小學語文優質課的學習,組織李上岳、葉華平等老師參加了浙江省疑難問題培訓會,組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學習培訓、溫州市三壇研修班學習培訓,組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學時培訓指導師指導活動,徐賽潔、吳愛琴等老師參加縣學科素養提升活動……我們將豐富的活動同校內的校本教研活動整合,擴大了教研活動的影響面,使教研的效率更高,成果的共享面更大。
總之,本學期的校本培訓,我們考慮了學校、教師、學生的需要,以切實解決教學生活問題為出發點和歸宿點,以指導、幫助教師獲得專業發展為根本目的,做了許多扎實有益的探索,取得了不少的成績。同時也仍存在一些困惑:比如如何根據學科特點開展更有針對性的校本培訓,怎樣指導教師們在“教中研”等等。還有,我們做了許多工作往往沒有及時進行材料的整理,導致信息的整合,資源的共享相對滯后……我們將在深入的反思中繼續深入開展工作,取得更好的成績。
教師培訓工作總結3
一年來,我校培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,自覺遵循教育教學規律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養創新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發,統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標。
我校將教師培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,在開學初特制定我校教師培訓工作計劃,在計劃中規定培訓內容及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師培訓,并成立專門的領導小組,確保教師培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規,注重落實。
為了更好地開展培訓工作,學校要求全體教師必須參加,以學校為單位,為了整體提高全體教師的基本功,我校于本學年著重于訓練教師的基本功,以進行集中研討和培訓為主。在每次培訓前定時間,定內容,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,根據上級文件精神有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實效性。為了加大教學常規管理,學校行政具體指導。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況,同時要求各教研組長經常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學研討活動。
三、強化管理,創新模式。
教師培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點:
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展,教師的.自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學理念,改變教學行為。課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。為此,我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓,學習新課標,進行教材解讀。
二突出教師師德的培訓。為了整體提高我校教師的素質,本學年我們著重培訓教師的師德,學習師德的各種理論的同時,要求全體教師多多學習各種法律,通過一學年的學習,全體教師整體的師德有了一個較好的提高。
三是加強新課程理念的學習:
組織教師開展新課程、新理念的培訓,學校積極創造機會讓老師出去學習參觀,學習先進的教學經驗和管理經驗;此外,根據年初指定的規劃,開展新理念、新課程、新技術的全員培訓,通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態,適應新課程標準得要求,
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績,但離領導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓工作,爭取更好成績。
教師培訓工作總結4
對于老師這份工作我并不陌生,但是給一大群學生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧,沒想到我可以那么快的適應這個環境,僅僅第一天有些不適應站著講課,第一天不習慣用粉筆寫字,第一天不適應學生的吵鬧。接下來的日子就過得很.所當然了。
這一個月與學生相處的生活的,有值得我高興的,也有讓人煩躁的時候。當我站著講臺上時,那種使命感自然而然的就萌生了,這讓我充滿動力和責任感。然而,當我把同一個問題反復解釋十幾甚至幾十遍,還有學生犯這樣的錯誤時,我會控制不住自己的脾氣,感到很沮喪,覺得自己的努力白費了,他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸,這里的學生不記仇的,無論我發多大的脾氣,課間我們相處得還是很融洽。他們總會當著我的面討論我今天穿的衣服,今天吃的'中餐,今天喝的水,幾乎所有的學生都說我一點也不像個老師。可能因為這樣,我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺,反而還有點慶幸。
在工作方面,我想我是認真的,但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍,毫無疑問與她的職業有關,做老師的必須要有個“寬大”的胸襟呀!
不論這個問題多么的簡單,你講了多少遍,也不管這個學生他錯過多少遍,你都必須當沒那回事兒的,對著他再來一遍。末了,還要問他:“你聽懂了沒?”“嗯!好,現在來練習一個題目,不懂得要提出來呀!”曾經看到舅媽把一個幾何題對著個學生講了..五遍,心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的,看來我想要發展這行的話,還需要磨練。當我講了三遍,誰還對著本子發呆,我就要發火了。發完后,平靜了,又拉著學生繼續講。是的,這是老師的責任呀!
在我教的這群學生里,有不聽話、完全不學的,對于那些能使他們醒悟的教學技巧,顯然我不能掌握,因為至今他們還是站在壞學生的那一邊。這個也是我將來需要討教學習的一方面。
在課堂上,老師需要講法純熟,對于知識能夠做到信手拈來。這需要備課全面,知識掌握深刻。在課下呢,老師要做到問必能答,其他學科也能涉足。對于這些我自信是做得比較好的。然而,對于講課的技巧就不能說信心十足了,畢竟,技巧不是全靠學習的,摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方,有疏忽的方面,也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試摸索中,知道了教學中切不可范的一些錯誤:第一,切不可以自己的想法認為一些常見的知識就特別的簡單;第二,切不可照本宣科,尤其是化學,書本的沉悶會讓你的學生聽不進你說的一個字,而沿知識的擴展可以很有效的引起學生的注意力,生活的中常見的化學知識能很好的激發學生的興趣,從而提高教學效率;第三,切不可在連續的幾堂課上從一而終的講作業,否則,我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課;第四,切不可布置學生認為太多的作業,只能讓他們認為有點多,不然,你就可以欣賞幾本根本就是一本作業的作業,以及一字不動的灑脫勁了。
教師培訓工作總結5
作為一名新教師,我參加了學校組織的新教師培訓。通過這次培訓,我們更加熟悉了學校的人文環境和治學精神,更為主要的是對教學工作和班主任工作有了全新的認識。五天的培訓不覺間倏忽而過,回首這段日子,有忙碌,有緊張,更有充實。
從一些有經驗的教師的介紹中,我不僅學到了許多可行性的方法,更深切地體會到要想成為一名優秀的教師和班主任,的確不是一件容易的事。就教學來說,從備課到授課,從留作業到考試,每一個環節都有許多需要注意的地方。在大學時我曾經參加過頂崗實習自己也曾在邢臺某高中帶過課,也可以說對這些環節并不陌生。但是從經驗豐富的姜老師身上我還是看到了一些自己的不足。特別是19號的評課活動,通過姜老師的點評,我意識到在課堂提問這一環節可以更加藝術性點,并且應該在課堂互動性上再有所創新。我想,自己以后要潛心備課、多做反思、多聽老教師的課,取長補短,盡快形成自己的一套風格。 就班主任工作來說,它的一個特點就是“瑣碎”,作為班主任,需要處理和解決的問題更是數不勝數。一個出色的教師,必須是一個出色的班主任,沒有當過班主任的教師,他(她)的職業生涯就不完整。所以我也特別的感謝學校在我從教之初就給了我這么好的機會。通過閆老師經驗之談,使我們對班主任工作的一些細節方面有所熟悉,簡而言之,就是“澆菜要澆根,教人要教心”,要善于挖掘學生身上的閃光點,用愛心去感化它們,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境界。
20號,教務處樊主任、田主任組織我們觀看了師德教育講座,使我的師德修養受到進一步熏陶和洗禮。先進人物的事跡震顫了我的心靈。在師大的時候我就在思考“教師職業的幸福感”。曾經,這個詞讓人多少次想到了教師的貧瘠和艱辛,讓人多少次想到了馮友蘭的那篇文章《人生的境界》。每每此時,理想與現實的矛盾,物欲與靈魂的摩擦,都是那么得讓人感同深受。而從他們身上我看到了教師職業的崇高取代了老師們閑談碎語中的卑微和貧瘠,學生對教師的追崇沖刷了那些矛盾摩擦中的庸俗和無奈。攜卷登山唱,把酒問林風。與青春無限的學生在一起一同感受青春的力量,品味年輕的幸福,感悟成長的快樂,見證成熟的'足跡,又何嘗比不上燈紅酒綠、推杯換盞的樂趣呢?
這一次的培訓,我想還有一個收獲,那就是沉甸甸的感情,在我們師徒之間,在我們幾個年輕人之間,在同事和領導之間。被那一個個的溫暖包圍著,我們還害怕什么呢?讓我們在教育這片凈土上盡情揮灑自己的青春吧,未來屬于我們!
最后的最后,我想說:師傅領進門,修行在個人。我想,這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長,我的專業成長道路也還很長,我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,做個不斷進步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實實的教學探索和實踐踐行人民教師的職責。
教師培訓工作總結6
能夠成為x區x高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規范、促進教師專業素養的發展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺.葛校長說x區x高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉變角色,從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。河北x中學和江蘇x中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們x老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活.抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來,要求青年教師規范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的'達成度.抓嚴輔導,認真落實.抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力,迅速朝著這個方向發展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質,立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養,做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇x的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。
這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心,對于我來說是精神的洗禮.作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員.雖然我不能在三尺講臺上寫人生,站直、站穩,但是我對自己說:三百六十行,行行出狀元.要把自己的本職工作做好,在圖書館的工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩了、站瀟灑了.只要努力了,什么事都有可能發生.面對七萬冊書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發揮出來,讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂.希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著……
師者所以傳道授業解惑也,對于我們x這所新校來說意義重大.因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業素養,以身為范、循循善誘,引領學生努力前行,為x以后的每一步做我們最大的努力.雖然x還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。
教師培訓工作總結7
為了使廣大教師進一步更新教育觀念,準確把握課程標準,深刻領會教材內容,探索合理的教學方法,深入推進課堂教學改革,真正解決教學實踐中遇到的困難和問題,為新學期開學做好充分的準備,根據小林鎮中心學校暑期教師培訓安排,結合我校實際,特進行了為期五天的教師培訓,現將有關培訓情況總結如下:
一、培訓內容豐富,形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平,深刻領會新的教育理念,也為了讓教師培訓具有實效性,學校教務處精心準備,認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有:“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經驗材料”、“自我學習”等等,所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的'視野更開闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學實踐上也有了新的突破,尤其是編寫導學案,教師們都掌握了要領,抓住了要害,突破了難點。豐富多彩的培訓內容,不僅提高了教師的專業水平,又充實了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓,形式也靈活多樣:既有理論學習與實踐操作結合,又有集中學習的與分組學習相結合;既有培訓與考核相結合,又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調,又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”,如果不采取分組學習,既浪費時間,效果也不會好。因為教師所任學科不同,他們往往對其它學科不感興趣。
二、培訓時間緊湊,紀律嚴明。
本次培訓共五天時間,從月日至日。每天培訓六個小時,時間安排比較緊湊,具體是這樣的:月日上午,由沈富強主持,內容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請;月日下午至月日上午,由各學科教研組組長主持,主要是學習課程;月日下午,由龔小華主持,主要學習新教學理念;月日上午,由楊偉主持,主要是學習課堂教學學習與機理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是學習杜郎口中學課改經驗材料;月日上午,由各教研組組長主持,主要是各學科教材培訓;8月23日下午,由沈富強主持,內容是討論交流,寫體會;8月24日,教師自我培訓,主要是寫導學案。本次培訓,紀律很嚴。
三、培訓效果良好,收獲頗豐。
五天的培訓,教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學習,積極交流,沒有一人無故缺席,沒有一人不完成所安排的任務。學習,教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓學習才能跟上時代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間,教師們上交了各種申請材料,沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案,以及一篇以上的學習體會。這些導學案,實用性強,既為開學做好充分的準備,也提升了教師們的教學水平,許多教師寫的學習體會,觀點新穎,理論性強,值得交流與推廣。
總之,五天的暑期教師培訓,達到應有的目的,出色地完成了規定任務,廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情,期待新學期的到來。
教師培訓工作總結8
根據學校工作布署,7月25日至31日,我校教師為期七天的集中培訓在我校舉行,共有40余名教師參加了這次培訓,現將培訓工作情況總結匯報如下:
一、組織嚴密,領導得力
學校對暑期教師培訓工作十分重視,為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神,確定了暑期培訓領導機構:校長**任組長;主抓教學的副校長任培訓辦公室主任,為了培訓工作有序、高效開展,我們還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。
二、認真制定培訓計劃,確保計劃的可行性
凡事預則立,不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班,如何讓各位老師在7天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是:尊重實際,講求效果。尊重我校教育教學此文轉自的實際情況,結合我校新課程改革的現狀,堅持既有理論方面的課程指導,又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄,體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題,因此培訓取得了較好的效果,這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
三、加強過程管理,確保計劃實施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作,動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性;對全體教師提出了“五個一”要求,即:交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓,不是來與不來都可的培訓,從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅持點名制度,教師有事一律請校長的假,這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
四、立足課改,加強教學反思研討
教學工作是學校工作的根本,觀看優質課實錄光盤;聆聽部分學校老師的公開課,以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋,進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的`公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明,認真分析、總結、討論教和學中的得與失:老師們談的很具體,他們結合自己的教學實踐,圍繞具體內容講解如何駕馭課堂?如何培養學生學習興趣,提高課堂教學效果?積極地與同頭課教師交流教學技能,詳細地談自己對新課標的認識、理解,比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的,在課堂教學中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的,通過大家的交流,統一了思想,統一了方向,使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
五、加強德育隊伍的建設,提高教師隊伍德育水平
師德是教育的靈魂,隨著現代化步伐的日趨加快,對教師隊伍的要求也越來越高。
針對目前的社會特點和我校區學生特點,我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍,這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。
另外,我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤,舉行了以“師愛閃光在崗位,立足本職創一流”的討論會。
本次暑假培訓,給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓,給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能,展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結構,掌握了課程改革和教學改革的最新動態,提高了廣大教師的師德水平、教育教學此文轉自素質和業務能力,大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
教師培訓工作總結9
根據學校目前的師資狀況,本著實際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓,培訓內容包括:領導管理培訓,師德培訓,教師業務培訓,新教師培訓、班主任培訓,等。形式與方法采取以會代訓,自主學習,分組研討等多種形式進行。
一、加強領導班子建設,實施科學管理
俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我站新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們經常利用每周例會時間加強學習,積極參加縣教育局組織的培訓班,并寫出心得體會。同時提出領導班子要經常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴以律己,寬以待人,扎實工作作風的具體要求,培養主動學習,善于學習的習慣,從各個方面做教師的表率。
二、加強師德建設,提高教師的道德水平
“學高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何,直接關系到培養什么樣的人的問題。我站把加強教師職業道德教育,提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴格的要求,并嚴格執行。
三、加強業務學習,全面提高教師素養
各校在教學人員緊張,師資培訓經費緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,有奉獻精神,業務能力強的教師參加外出培訓學習,培訓結束后寫出了心得體會,并把培訓內容及參加學習的.體會發到學校網站上,供老師們學習,以點帶面,使全體教師受益。
四、抓班主任培訓,提升班主任素質
學校的各項工作首先通過班主任實施落實,班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
20xx年暑假我站部分班主任參加了地區教育局組織的網上班主任培訓班,學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告,班主任提升了理論水平,并把學習到的知識應用到實際中。9月份,學校組織教師參加了校本培訓,同時老師們還利用業余時間學習班主任培訓教材,以及教育教學雜志,上網學習班主任經驗等等。無論是教學中的成功經驗,還是班級管理中的靚點,都毫無保留的奉獻出來,與大家交流。
五、加強信息技術培訓
根據20xx年畢節區教師信息技術實施方案和我站各校實際情況,我站制定了切實可行的教師信息技術培訓方案,加大對教師信息技術培訓的力度,提高教師的信息技術素質。為認真完成好我站本期網絡安全培訓任務,站領導高度重視,將培訓工作作為一項大事來抓,并根據我站教師信息素養及設備的實際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓,要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網絡,更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的,關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學,信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日,也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧,學校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。老師先采取自學的方式進行,對于不懂的問題可以通過網絡求教,也可以問身邊的教師,對于存在問題較多的問題采取集中培訓的方法進行。這樣有的放矢的培訓,為學校的培訓工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓后通過組內研究等方式簡單的問題都能自己解決了,這樣的學習使教和學都變得輕松起來,避免了我們許多的重復講解,又集中解決了許多重難點問題,深受教師們歡迎。
教師培訓工作總結10
根據我鎮教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排,在諸暨市教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,20xx年度教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐,結合本鎮實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高,課堂教學效率逐步提升。
一、高度重視,將師訓工作作為我鎮文化教學系列中的重要工作內容。
我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。根據教育部門相關要求,經過協調, 20xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系,培訓經費得到保障。
二、建立健全教師培訓管理制度
為有效做好師訓工作,全體教師均能及時有效參加培訓,學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責,教務科和教研組分別管理的形式。90學時的培訓由教務處根據我鎮教師實際情況和市教師進修學校的要求,安排我校教師積極參加,確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務處和師訓處負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據市教師進修學校要求進行安排相關教師參加,并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作,學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動,僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料
歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報市教師進修學校。
三、參訓教師積極認真,效果明顯。
20xx年度我鎮共有277名在編在職教師,其中7人免修,總共管理平臺上為270名教師。20xx年報名人次為400人次,實際參訓人次為396人次,參訓率為99%,總學時數(包括自主選課、指令性培訓與校本培訓學時)為22653學時,人均完成學時83.9學時;90學時完成數為75學時,90學時完成比率為27.8%;網上評價人次為396人次,網上評價完成率為100%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到200多篇,并能進行交流。
參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉型。
四、認真做好校本培訓,推動校本教研。
1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經驗的.老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓。
通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規的教育行為。
3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習
組織教師開展新課程、新理念的培訓,學習先進的教學經驗和管理經驗;認真開展新課標學習和交流,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態,適應新課程標準得要求,
4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。
5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業發展真正反生。
一年來,我鎮的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率。
教師培訓工作總結11
8月下旬,我校組織了暑期教師培訓。每天上午、下午分兩個時段進行學習,短短幾天,堅持學完了培訓內容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結。通過學習《中國教師報》上的解碼高效課堂內容,使全體教師感覺到此次培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且帶來的是全新的教育理論和理念。這些都為我校今后的教學工作中提供了指導和支持。
通過培訓講座,讓廣大教師明白了在新課程的理念下,要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫,而在學生情感、態度和價值觀的培養上比較忽視的做法。相反,要把情感、態度價值觀的教育應當放在教育的首位,道理也很簡單,一個人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨當一面地去面對生活,那么,情感、態度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環境中的'發展態勢,決定了以后的生活質量。
高效課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上,對學生的學習,我想首先要確保有效的學習時間,沒有時間的投入不行,投入時間后,就是要保證學有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學生必須要全身心投入,養成良好的學習習慣,老師在此前提下,給予學生正確的引導,及時反饋學習效果,讓學生在學的過程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學生錯了,學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正,注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性并不排斥課堂教學預設,預設是充分強調以學生為中心,學生是學習 “主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學生,用預先設定的目標僵硬地規定學生、限定學生,否則就會限定和束縛學生的自由發展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發展。學生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學不可分割的一部分,從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。
通過此次培訓,我校教師能認真反思自己過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質,心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。認為只有從內心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗,通過努力不斷完善自己,促進自身的發展。
教師培訓工作總結12
作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會:
透過三天認真的培訓和自我的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自我去照亮學生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業,它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業中,每個教師都務必有職責感,教書育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術,并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務必熱愛自我的選取,調整好心態,靠著職責感,努力做好工作!
然而,光靠職責感也是不行的,還務必在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就務必有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的`課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發。從事這個行業應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在應對新的狀況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動就應充分體現靈活、機動性,以學生為本,一切為了學生,一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后,工作時只要勤備課,勤批作業,勤解題,勤答疑就行了。可是此刻看來,這是絕對行不通的,我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,僅有不斷地學習,不斷地更新自我,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自我的教學工作到達最優化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進,教師僅有學習!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結合這幾天所學的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學教師。
隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,所以,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
教師培訓工作總結13
還記得上大學期間我總會擠出一些時間去參加一些培訓,讓自己跟上時代的潮流。作為剛出來工作時間不長的青年教師,在工作了兩年后的暑假迎來了新課程新課標方面的第二次培訓,對我無疑是錦上添花。所以,我告訴自己一定要以一種歸零的心態,讓這次培訓收獲最大化。
首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個主題進行,觀看了專家講座的視頻,不同的專家講座從不同的角度加以闡釋。我及時的做了筆記,當然,最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的`實際情況內化為自己的東西才稱得上真正的收獲,除此之外還有幾點收獲很大:
一、分班合作討論
學校把我們分成了兩個班,然后分班進行討論交流。當時我就在想,在課堂教學中我最初也經常讓學生合作討論,但幾次下來我發現效果都不是很好,慢慢就很少讓學生討論了,結果是學生的合作探究能力與臺上的語言表達能力越來越弱。通過自己親身體驗,我似乎有所感悟:
①學生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象,因為他們需要一個適應的過程。
②教師作為學生合作討論的組織者,在調動學生積極性,組織引導學生討論上面需要花大功夫,這關系到能否有效討論的成敗。
③要相信每個人尤其是學生都有想展示自己的愿望,我們要做的就是把學生的這種愿望激發出來。
④相信堅持就是勝利。可能短期內看不到什么效果,但只要相信這種方法是好的,就應該堅持下去。
二、觀看專家的講座、課堂實錄
我特別喜歡魏書生說過的一句話:要牢牢守住自己教學的長處。因為我堅信每個人都有自己的長處,每個教師也都有自己教學的長處或風格。但從小的習慣就是不斷去挖自己的缺點,然后費勁地去改正,結果缺點還是一大堆,優點數不出幾個。觀看了專家的講座、課堂實錄,他們上課的風格我很值得借鑒。因為自我感覺我們有很多特質相似,所以他們的一些方法對我更具有借鑒意義。總結起來就是:發揮自己的親切優勢,主動與學生對話似地教學,多給學生說話的機會,多讓學生上臺的習慣。
三、培訓引發反思
在這五天的培訓中,除去知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的數學教學之路會愈趨于成熟!
教師培訓工作總結14
20xx年秋至20xx年春我鄉新進4名新教師,給全鄉的教育注入了新的活力,為了幫助新教師成功實現角色轉換,盡快適應教育教學工作的需要,成長為合格的教師,根據縣研訓中心要求,結合我校新教師實際狀況,中心學校開展了一系列的培訓活動,現將一年來的新教師培訓工作總結如下:
一、成立培訓組織
為了確保新教師培訓工作有序有效開展,去秋開學初,學校及時召開了新教師培訓專題會議,成立了由方正國校長任組長,副校長劉彥、向賢超為副組長,研訓站、教導處負責人、研修組長、指導教師為成員的培訓機構,研訓站具體負責落實新教師培訓各項工作。
二、制定培訓目標
1、培養新教師的職業道德修養。樹立四種意識:即責任意識、敬業意識、創新意識和大局意識。
2、提升新教師的教育教學能力。過好四關:即備課關、上課關、輔導考核關和學生管理關。
3、錘煉新教師的業務基本功。練好四功:即普通話功、三筆字功、現代教育技術功和教科研能力功。
三、細化培訓措施
(一)加強師德師風建設,塑造新教師健全的.人格
組織新教師開展法律法規學習,學習《中小學教師職業道德規范》,鞏固專業思想,增強責任感和使命感。熟悉教育法律法規的基本內容,樹立依法執教的思想觀念,初步具備依法執教的實踐能力。開展敬業愛生、為人師表的教育,增強事業心和人格魅力。進行倫理知識和心理健康教育,提高人際交往能力和適應社會生活的能力,培養團隊精神和意識。
(二)制定職業發展規劃,建立新教師專業成長記錄袋
幫助新教師制定好職業發展規劃,建立成長記錄袋,增強新教師對教育工作的使命感和成就感。
(三)開展“一對一”結對幫帶,促進新教師健康成長
新教師走出學堂,登上講壇,從一個學生變成一個老師,許多東西是要在實際中去總結、去感悟的。為了讓她們少走彎路,培養幫扶尤為重要,為此,學校特意安排縣級骨干教師和鄉級名師與每位新教師結對,在學科教學中,由學校指定一個同科的骨干教師為指導教師,與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系,簽訂幫帶協議,制定指導計劃。指導老師指導新教師樹立先進的教育理念,理解熟悉課程標準、教材、進行教法的具體指導,全程指導常規教學的各個環節,具體包括:教學計劃的制定及總結的書寫;備課及教案書寫(開學三個大周內的教案,指導教師要審閱簽署意見);作業批閱及學生學習評價;課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);習題選編及命題制卷;了解學情及教學輔導等。同時,指導教師和新教師要按學校規定相互聽足課時。
(四)組織學習、交流、展示活動,為新教師搭建成長平臺
1、理論學習:要求新教師每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,要做好5000字手抄讀書筆記,并寫出心得;認真學習課程標準。
2、組織培訓:每學期舉行了一次新教師業務培訓,培訓內容為怎樣聽、評課,怎樣撰寫論文,如何組織班團(隊)活動等。
3、征文比賽:結合師德教育月,組織新教師開展“課外訪萬家”活動,5月上旬舉辦了以“正風紀,規范從教行為;訪萬家,樹立師表新風”為主題的師德征文活動。征文中,新教師們用樸素而真摯的語言詮釋了自己對教師這個職業的理解與熱愛。
4、教學展示:學校要求新教師開學第一周上好亮相課,然后每周上好一節提高課,并在今春5月下旬開展了全鄉青年教師“課堂教學錄像課競賽”活動。同時,鼓勵新教師參加各級、各類教學比武活動,對獲得榮譽的教師,學校給予獎勵。
5、教師沙龍:組織新教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論,發表自己的見解,學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。
6、參與管理:新教師任班主任者,學校安排有經驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,均擔任一個有經驗的班主任的助理,見習班主任工作;或者擔任寢室管理、兼職心理健康輔導工作。
7、召開座談會:(1)每月組織一次學生代表座談會,聽取他們對新教師的意見,并及時將意見反饋給新教師;(2)每月召開新教師座談會,聽取有關學習、工作、生活方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業績;(3)每月召開一次指導教師、行政領導研究會。就新教師培養工作專題進行意見交流,總結成績,得失,完善培養舉措。
8、縮短新教師考核周期,每學期近結束時,從德、能、勤、績四個方面對新教師進行考核,及時診斷,及時發現問題,及時與教師交流,及時糾正。讓新教師在成長的道路上少走彎路。
總之,通過一年來的培訓,四位新教師很快轉換角色,基本適應了教育教學工作各項環節的要求,在六月上旬組織的新教師年度考核中,四位老師中,胡茜茜老師和陳波老師被評定為優秀等次,其余均被評定為合格等次,實現了學校對新教師培養提出的“一年上路”的總目標。
教師培訓工作總結15
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。
一、指導思想通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、提初自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提初自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的`問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
2、反思提升加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提初自己的課堂效率。利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
四、具體措施
1、每天利用12小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提初自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提初教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!
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