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英語老師年度工作總結

時間:2022-12-28 08:23:53 工作總結 我要投稿

英語老師年度工作總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的英語老師年度工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語老師年度工作總結1

  本學期即將結束,在此,本人對這一學期的教育教學工作做以總結。為了迎接高考,為了在高考中取得優異的成績,要根據我們學生的實際情況,制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進。

  一、激發學生潛在動力,提高學生學習的積極性

  俗話說“磨刀不誤砍柴功”,學生的學習積極性是學習成功的關鍵,是老師教學任務得以實現的保證,所以,在以后的教學過程中,我將盡力地通過各種方式去激發和調動學生的積極性,讓學生在快樂、積極的狀態中去學習,去進步,去成功。

  二、加強研究,提高復習備考工作的針對性

  認真學習并分析高考題的類型,總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中,我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》,按照知識的內在聯系,將其要點進行分類整理,內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的,孤立的知識有機地結合起來,使已學知識網絡化,形成一個完整的知識體系,從而總結出帶有規律性的東西。

  三、制定計劃,加強復習的目標性

  近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統的訓練,發展能力,收到了事半功倍的效果。降低難度,回歸基礎,強化專題訓練。

  四、狠抓教學環節,優化課堂教學促進備考

  注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。

  五、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析

  高考試題具有高度的準確性、科學性和規范性,是命題人員智慧的結晶,是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規律和趨勢,總結答題的規律和技巧,培養良好的考感,盡快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。當然,第二輪復習我們會做大量的套題。

  六、培養學生良好的.心理素質

  在英語教育教學的過程中,我非常重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜歡和信任。

  我將在今后的工作中再接再厲,繼續在教師崗位上努力奮斗,學習更多更好的教學方法,進一步提高自己的業務水平,爭取做一名優秀的教師。

英語老師年度工作總結2

  一、第一節英語課的重要性

  主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

  二、入門階段的教學內容

  第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

  1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯系比賽。

  2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養成看——想——寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

  3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,字母的讀音與音標的.讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

  4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞,使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反復操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

  5、激發學生學習英語的積極性,培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

  三、要完成上述五個方面的教學內容,教學中要重視培養學生良好的學習習慣

  1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。

  2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

  3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

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