物理教師工作總結15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的物理教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理教師工作總結1

　　在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

　　1、 落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《教師實驗日志》、《實驗室日志》.《演示實驗周日安排表》.

　　2、 做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.

　　3、 熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發等防患措施。

　　4、 做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規定進行處理。

　　5、 配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

　　6、 堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便

　　7、做好安全、衛生清潔工作, 同時強化對學生的安全教育，對發現有問題的`學生及時地對進行批評教育,及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。

　　8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

　　9、認真完成好學校分配給我的其它工作。

　　總之，物理實驗教學,是物理學科實施素質教育的重要途徑.這一學年來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學好物理創造前提條件。

物理教師工作總結2

　　學校作為培養創新精神和創新人才的搖籃，必須使學生敢于思考，善于思考，在學習過程中注重自己的思維過程，而不是只被動地接受前人的思維結果。其次，從教學的效果來說，能培養學生健全的人格，保護學生創新能力健康發展的教育才是成功的教育。在“我講你聽”的教學模式中，教師只考慮教材、教案、教學大綱，漠視學生自身發展的要求，考試內容基本上是一些死記硬背的知識。這樣造成的結果，就是學生跟著教師思維走，跟著課本走，學生創新思維的火花不但沒有光芒四射，反而漸漸熄滅。物理教學更應該注意以問題為載體，培養學生科學探究（科學探究在高中物理新課標中已與必修、選修同列為學習內容）能力，創設一些情境，尤其是實驗情境，讓學生在觀察和動手體驗下有所發現、有所聯想，萌發出科學問題。在課堂上引導如何思考的主導是教師。因此，創新教育的希望在教師，它對教師的角色期待就是讓教師成為研究者。

　　物理教師如何成為創新型教師

　　首先，要促使廣大教師的教學理念發生轉變在踐行新課標的過程中，要堅定創新教育的價值取向，把培育創新素質作為教育最重要、最根本的任務加以確認。它關系著教育價值觀的轉變，需要教師清晰的理性和高度的'歷史責任感去推動。教師要樹立為現代化建設服務的教育功能觀；樹立全面提高學生素質教育質量觀；樹立以學生為主體的發展觀；樹立依法治教的教育法制觀；樹立重視創新能力培養的教學改革觀等。還要勇于實踐和探索，正確認識、處理傳授文化基礎知識和培養創新精神和創新能力的關系。對學生創新精神和創新能力的培養還要遵循學生身心發展的規律。創新教育的實施最終要體現在學科教學之中，這就要求廣大物理教師要從本學科以實驗為基礎的特點出發，在物理這個科學領域中尋找學生創新精神和創新能力培養的結合點，把創新教育扎扎實實地落實在學科教學之中。

　　其次，要走教學和科研相互促進的道路具體講，一要常反思，這是成為研究型教師的重要前提和必經之路。在精心備課，認真上課的基礎上，根據自己在講課中的心得體會和學生接受情況，審視和分析自己教學實踐活動中出現的各種新情況新問題，進行深入反思，總結得失，積累經驗，并且讓不斷積累的經驗變成規律性的認識。常反思、勤思考。二要不斷更新自己的知識儲備。為了給學生一杯水，自己要儲備一桶水，還要常加水常換水，使自己變成常教常新的活水，這是有能力成為研究型教師的關鍵所在。

　　再次，還要爭當創造型的教師成功的、富有創造性的教師總是善于吸收最新教育科學成果，將其積極地運用到教育、教學、管理等過程中，并且富有獨創見解，能夠發現行之有效的新的教學方法。在個性品質上往往表現為幽默、熱情、樂觀、自信，樂于接受不同觀點以及對其工作之外的其他事情也表現出強烈的興趣并積極參與。在教育教學方面，注重教育藝術和機智，有強烈的求知欲和成就動機。在教學風格和技巧上，善于經常變換各種教學手段，激發學生積極思考，鼓勵學生參與課堂教學，相互交流并討論各自觀點。要有很強的駕馭教材能力，是“用”教材而不是“教”教材，經常參考和借鑒其他版本新教材的創新點，靈活機智地處理好教材。對學生的課堂反應有很強的敏感性。憑直覺進行教學，豐富想象力，不拘泥于已有的規劃或既定的程序，對課堂上的突發“事件”應變自如。把創新教育落到實處。這一點在物理實驗教學中表現得尤為突出，如：如何選擇實驗方法；如何處理實驗數據；如何改進實驗，做到既要減小誤差又要簡單易測；如何進行類比遷移、創新技法、創造想象、科學進步。在實驗教學中最易于激發學生的創新欲望，獲取課本以外的知識與技能。

　　如何進行教師創新教育能力培養

　　要進行創新教育，就要培養教師創新教育能力，應該使創新教育意識與創新教育能力協同發展，創新態度、創新思維和創造技能協同發展，使教師的創新教育能力完善且整體發展。創新教育能力是一種最高級的教育能力、教育藝術。它的形成必然經過一個從無到有，由低級到高級，由簡單到復雜的過程，它的發展是無止境的，是一個終身學習、終身發展的過程。因此就要有持續性。創新教育能力的形成和發展離不開創新教育實踐活動。無論是學校管理還是教育教學過程，都要努力創設創新活動的條件，如允許教師在教學內容上創新、教學方法上創新，促使教師在教育教學活動中培養和形成學生和自身的創新素質。因此就要有實踐性。把工作和學習逐漸融合為一，使學習走出教室，走進生活。積極參加教師崗位培訓和業務進修，走教育和科研相結合的道路。聯系實際，針對本學科特點，參與教研課題研究，互相聽課研討，合作交流，老帶新，新促老，真正達到培養和提升創新教育能力的目的。因此就要有針對性。由于信息的快速流動與更新，善于選擇和有效利用信息技術的能力也就變得十分重要，它能使學習和反思發生革命性的變化，更有效地進行教師創新教育能力培養。因此就要體現有效性。

物理教師工作總結3

　　物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的"學會"和"會學"上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。

　　一、在設計教法的同時設計學法

　　備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法。

　　二、在實施教法之中教授學法

　　學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

　　（1）教學生學會聽課。

　　對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成績的優劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發現，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當的"火候"，結合知識教學有機地講述：

　　①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。

　　②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。

　　③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

　　④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

　　（2）教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。

　　在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀規律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

　　學習高中物理，掌握基本概念守鍵。要教會學生從教師的講解中，抓住：

　　①弄清概念的和外延及它是怎樣提出來的。

　　②了解概念的表達方式。

　　③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

　　④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

　　三、在課外輔導中指點學法

　　物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。

　　（1）指導學生正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰勝遺忘。

　　（2）在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。

　　（3）要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。

　　（4）要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內容提要，是培養學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結合，看書與質疑問難相結合。

　　緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學功作，可以說有欣慰，更有許多無奈。剛走上功作崗位的我，教學各方面都沒有一點經驗，加上隨著教育的發展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　班上的學生總體來講都存在"懶"的`特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　1·課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。

　　這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

　　2·講課時隨時注意學生的反應，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3·盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　4·注重"情景"教學。

　　高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是"情景"，每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎？""你能畫出情景圖嗎？""注意想象和理解這個情景"。

　　5·重視基本概念和基本規律的教學。

　　首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　6·重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。

　　半年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學功作中我將繼續研究探討這個問題。

物理教師工作總結4

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。

　　我任教初二年級的物理課程。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

　　總之，在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的`素質為目標，力求讓物理教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于有關教學的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

　　相信自己經過本學期的小結后，發現并克服自身的問題，在以后的教學中會做的更好。

物理教師工作總結5

　　本學年我任教八年級三個班的物理教學工作，這一學年已過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱。課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

　　二、加快課堂教學改革

　　探究式教學深入課堂本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的'同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

　　三、狠抓學風認真落實教研常規

　　八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理教師工作總結6

　　轉瞬之間，一學期的時間悄然離去。在這一學期里，本人擔任了初三兩個班的物理教學任務，和學生們共同渡過了一段難忘的時間。

　　本學期初三學生的學習任務非常重，七門功課同時面臨著畢業考試，每門功課都不能放松，而學生的學習時間又是有限的。如何保證好學生既有充足的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成績有所提高，在整個學期中我都在不斷的思考并對自己的工作進行改進。

　　課堂教學是學生學習的核心，教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統地安排，將新課學習、第一輪知識點復習、第二輪專題復習和第三輪綜合復習的時間進行了劃分，而在每個階段復習的過程中又適當地根據學生的實際情況進行調整。其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣，如：實驗探究型復習課、知識競賽型復習課等。第四，針對每一節課認真備課，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。

　　課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。

　　本期學校初三共有四個班級，除了我任教兩個班外，還有J老師任教的兩個班。在整個學期時，我們兩人互通有無，積極開展集體備課，保證整個初三年級的復習穩步進行，做到共同進步。

　　實驗課題一直是我物理教學中的一個薄弱環節，多年來我一直在尋找在物理教學中應該選擇怎么的`課題進行研究，在接手物理實驗室以后，我選擇了“開放物理實驗室，學生自主探究”作為本學期的實驗課題。雖然整個研究過程中，出現了很多的問題，但這只是實驗課題研究的第一步，在今后的研究中，我將針對出現的問題進行修正，不斷改進實驗方法，以確保實驗課題的順利研究。

　　教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等。

　　經過一學期的努力，終于圓滿完成了初三的教學工作。

物理教師工作總結7

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、深化教學常規，細化教學管理，堅持向常規要效益

　　我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到"三定(定時間、定內容、定主備人)" 、"六統一(統一目標要求、統一重點難點、統一進度、統一實驗、統一作業、統一訓練考試)"。

　　在備課時，我們著重"四備"。

　　(1)備學情

　　就是對學生進行學情分析，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當的訓練，使教學順利進行。

　　(2)備教法

　　根據學情和課標的要求，采取不同的教學方法，對教材中的重難點，采取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比如比較物質的硬度、"宇宙探秘"等知識，采取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統的主體板書相結合，防止學生"一看就懂，一丟就忘，一做就錯"。

　　(3)備作業

　　作業我們要求做到"四精(精選、精煉、精批、精評)"，減輕學生作業量;"四必(有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂)"，使學生的知識的掌握天天清、節節清，不留后遺癥。

　　(4)備實驗

　　物理學科是一門以實驗為基礎的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關系實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。

　　二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發展

　　我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。

　　課題研究是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究(下學期將讓兩位新教師也申報課題研究)。

　　為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。

　　三、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質

　　開展第二課堂的宗旨是：激發學生對物理的興趣，為此，我們開設了"走進科學"的校本課程，結合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了"隔空打物"、大師歐陽自遠的"天地大碰撞"等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

　　四、讓青年教師成長的更好點、更快點

　　我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養提高他們的思想素質和業務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養分為三個階段。第一階段分為三步：1.要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。2.讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的`基礎上再去上課，老教師聽課評課。3.自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。

　　力爭通過這一階段的培養，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。老教師對課堂中出現的一些問題優化指導，在這一階段，著重培養新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以達到物理組的"有趣、互動、高效"的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教師工作總結8

　　本學期我擔任九年級的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

　　一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

　　為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向其他教師學習和交流取長補短。

　　二、認真學習新課程標準。

　　本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，清晰的'目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

　　本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，

　　記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……

　　四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。

　　本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。

　　通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教師工作總結9

　　1、堅持教研教改，認真實踐年級組的新課改。

　　本學期來，初二年級組在初中部的統一部署下，進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學模式—“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”五步教學法。在具體操作中，我根據物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。當然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

　　2、不斷培養學生的理科思維，注重學生的長期發展。

　　經過10多年的初中物理教學工作，我認為，學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學中，我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為，這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關注學生的長期發展。為增強學生的以后學習高中物理時的'能力，我自己除研究中考題外，還不斷研究高考物理題，甚至在復習檢測時將20xx年湖南省高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了，在我的啟發下，不少學生能很好的將此題做好。我認為，這樣做對學生的長期發展應該有好處，對我校的十二年一貫的教學是有好處的。

　　3、堅持集體備課與二次備課相結合，課后及時反思、小結。

　　本學期，我們繼續堅持集體備課，每周星期五上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學生，從教案到學案，從教法到學法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據各班的實際情況，進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節教學內容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每學月結束時，在學部的統一要求下，我還要進行學月小結，小結本學月來物理教學的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內容也豐富起來了。

　　4、加強自身學習，提高業務能力。

　　教學之余，我時刻沒有忘記加強業務學習。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，還時常注意高考物理試題。特別是今年上學期，我仔細研究了近三年來株洲中的中考試題，中考考試標準。20xx年其他各地中考試題，以及近幾年來物理競賽試題。通過學習，我們命題能力有了提高。

　　總之，本學期以來，我認真工作，努力學習。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學生學習物理的興趣有待進一步提高；學生之間、班級之間的成績差異有待縮小。

物理教師工作總結10

　　物理是我的專業，今年我第一次接觸它，任八（一）班的物理老師。在我印象中的物理還一直停留在初二物理老頭的課上。他的課生動活潑，講解十分清晰明了。所以我完全沒有預料到不一樣的情形。

　　課前，我根據自己的理解，設計實驗，設計課程，特別是開學第一課，我相當重視，在網上翻閱了大量書籍，設計了不同梯度的問題與實驗，來引起學生對物理的濃厚興趣。例如光的色散實驗——圓的顏色的分布，利用紅、橙、黃、綠、靛、紫各占不同比例，制作一張彩色圓，旋轉該圓，可觀察到該圓呈白色；人造雪景——這個他們最感興趣。

　　利用衛生球，對其進行加熱，再冷卻，可創造出漫天雪花；更甚至講解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼學說，伽利略實驗，牛頓蘋果說，愛因斯坦相對論等等，來增加他們學習物理的興趣。確實，效果顯著。他們學習物理的熱情十分高漲，直接導致我人氣飆升。可隨之而來的第二單元，對我的打擊挺大的。這一章節涉及到了計算，需要他們反復求解，從這他們的缺點就暴露了——數學基礎不牢固，思維不嚴謹，計算不細心。這與我預期的完全不相同，我本以為簡單的知識，他們卻束手無策。從這開始，我開始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己對他們了解得不夠，是否是自己未站在他們的角度思考問題。從這，我開始耐心的多角度分析題目，盡量找出更適合他們的理解方法，額外自己還增訂兩本資料書以便更近一步掌握知識點。課下更是找不同層次的學生進行談話，詢問上課聽課的效率，掌握的程度，是否有需要改進的地方，以便全方位的掌握學生情況。

　　隨著題型、知識點的歸納，慢慢引導，我們一起邁過了密度這一章節，并且掌握還相當夯實。漸漸的，我自己也從中找到了樂趣，找到學習物理的熱忱，平常沒事還喜歡去實驗室鼓搗鼓搗。這都是我和學生們一起努力的結果。事后，我們聊天，從他們言語中，我感受到了他們內心的渴望。說良心話，沒有誰不愿意讀書，不讀大部分是因為不會才導致毫無興趣。所以，從這我也知道了，一門新興學科最開始注重的是興趣，是基礎，你不能一出來就很難，會嚇著他們的。

　　還有一點是老師個人的人格魅力，即個人的'專業素養。作為老師，要讓學生佩服你，覺得你牛，你很行。我雖說不是十分優秀，但介于個人十分喜愛閱讀，且閱讀面廣，對各方面都略有涉及。每當講到某一知識點，幾乎都能引申，講其作用，講講其發生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小實驗等等，會讓學生在聽課途中不至于因注意力不集中而走神，讓課上四十分鐘保證其效率。但實際上我也很欠缺，我缺少廖老師的那種成竹在胸，那種對知識點的整體把握，那種對教學的熟練與貫通。

　　現已臨近學期末了，新課上完了，進去復習階段，從這一階段可以充分看到這半年學生的掌握情況，自己的教授情況。我發現了很多不足之處，一方面對整體知識點的把握不夠，無法一針見血的歸納出其重難點、必考點；另一方面是對自己知識儲備的不足。物理中涉及到很多小實驗，大多都可以依托日常生活實際完成，但我缺乏動手以及對知識的整合。所以在今后的學習中，我應多向廖老師請教，她在這一方面可以做我老師。希望下學期在這些方面能有所突破。

物理教師工作總結11

　　自任現職以來，懷著對物理教學的無限熱愛，帶著滿腔熱情，始終如一地在物理教學工作中潛心鉆研，努力探索，緊跟時代步伐，與時俱進，在平凡的崗位上默默地奉獻著青春和汗水，本人自任現職以來，盡職盡責，努力鉆研，站在時代的高度對自己提出了嚴格的要求。作為新時代的一名中學物理教師，既掌握了較深厚的基礎知識，又具備了較強的教學實踐能力，不斷提高自己的業務文化水平，適應了新的時代對教師提出的新的要求。邊工作邊研究，針對實際，確定課題，做有意義的教學探索，致力于教學改革，較大幅度的提高了教學質量，成為了一個研究型的物理教師。

　　自任現職以來，工作成績突出，高質量的完成了教學任務，實現了各項教學目標，以課堂教學為主渠道，實施了素質教育，既精準地向學生傳授了物理知識，又培養了學生的自學能力和實驗能力。

　　本人熱愛物理教學工作，對工作充滿熱情，對教學充滿濃厚的興趣，不斷地探索新式教學方法，全身心的投入教學工作。心中總是裝著學生，關注學生的成長。寓教于樂，樂在其中，把教物理作為自己人生價值的體現。

　　本人掌握了深厚的物理知識功底，也對物理學科有著深刻的認識。物理知識與人類生活密切相關，是人類文明的重要組成部分。工具性與科學性的統一，是物理課程的基本特點。物理學科性質決定了這門課程具有多重功能和實用價值。教物理時必須面向全體學生，使學生獲得基本的物理知識和概念。還要培養學生的.自學能力和實驗精神，指導學生正確的理解和運用物理知識去解決生活中的實際問題。

　　在新課標理念下，本人深入的學習了《當代教育理論》、《教育新理念》、《現代教育技術》、初中物理《課程與教學方法改革》等專業理論基礎知識，深入領會《物理課程標準》的精髓，為自己的物理教學工作打下堅實的基礎，也為自己的課堂教學設計找到了很好的理論依據。同時，也給自己敢于嘗試教研、教改工作樹立了信心。

　　隨著物理教學改革的逐步推行，在新課程理念、新課標思想的感召下，本人在課堂教學中，做了以下幾方面的研究和探索，效果顯著。

　　一、把教學重心落在學生身上，使學生成為學習和發展的主體。新課標下的物理教學倡導學生通過自己的實驗去獲得知識，以求在此過程中有獨特的體驗和對物理概念獨特的理解。教學中我不斷調整自己的角色和行為，使自己成為學生發展的引導者和促進者，給學生動手實際操作的機會，參與到獲得知識的過程中。。

　　二、強化學生自主學習的意識，培養學生自主學習的意識和習慣。在課堂教學中，本人為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓學生在自主的前提下，合作討論、相互補充，自己去參與獲得知識的過程。

　　三、本人在教學中，關注學生的基本素質的訓練和培養的同時，更重視開發學生的創造潛能，培養學生主動探究的能力和勇于創新的精神，促進學生可持續發展。本人在任畢業班物理課時發現，學生在解答實踐題時，表現得很拘謹，或很盲目，有的甚至不敢答、不會答。于是，我以新課標為宗旨，鼓勵學生進行大膽地“創造性嘗試”。要求學生在熟讀題目的基礎上，主動積極的思維，表述自己的思考過程，加深理解，做到有所感悟和思考，讓學生多角度地暢談自己的收獲，獲得的思想啟迪，享受到的樂趣。也可以對題目內容提出質疑，還可以聯系社會生活拓展開去，經過幾年來師生的共同摸索和實踐，我所任教班級的物理成績有了很大的提高。

　　四、在課堂教學中，重視對學生的情感、態度、價值觀的正確導向，為學生成為社會高素質的青年打下良好的基礎。本人在課堂上不但引導學生學習知識、培養能力，而且把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，教育學生形成正確的價值觀和積極的人生態度，巧妙的融于教學內容當中。

　　本人在教學的同時積極參加教研、教改實踐活動，在活動中認真鉆研專業理論知識，深入研究教材，結合學生實際探索新教法，并虛心向教學經驗豐富的教師學習，把先進的教學手段，巧妙的運用于課堂教學中，教學效果顯著。20xx.6課題研究成果《物理學科中自學能力的培養》榮獲盟級教育科研成果壹等獎。

　　本人還在工作之余認真總結經驗教訓，把經驗教訓形成理論，撰寫出教學論文一篇。20xx年撰寫的論文《利用“信息”激發學生探究物理的活力》獲區級壹等獎。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水換來了令人可喜的成績。本人的教學成績優秀，在歷屆中考、統考中列在全縣名列前茅。

　　面對今天取得的成績，本人并沒有滿足。我深知，這只是我教學生涯的開始，今后的路還很長，任務更艱巨。本人將繼續努力，不斷接受新思想、新理念，探索新的教學方法，提高自己的思想修養和文化素質，與時俱進，默默奉獻，做一名適應時代的發展的優秀教師。

物理教師工作總結12

　　以前一直覺得，初中的物理老師應該是沒有那么繁忙的，因為在初中，一個班一周也就三節或四節物理課，就算一個老師要同時教好幾個班，一周也就十幾二十節課，而且在不同的班上的課內容也是一樣的，也不需要重復備課。而作為支教生，我們在中學只需要教一個班的課，再加上班主任工作，就算事情再多，也應該不至于忙得不可開交才是。可是短短幾周的支教生活，卻讓我對這個職業有了不同于以往的認識。

　　開學第二周（其實除去軍訓和放假的四天，我們學校的第一周只有一天的），各種競賽的通知就開始陸續下發到中學了，而各個比賽之前，則是各種各樣的教師培訓。第三周的周三，是“駕馭未來車輛模型競賽”的教師培訓；周五是“放飛夢想青少年紙飛機科技教育競賽”的教師培訓；周六和周日則是“智能機器人垃圾分類”的教師培訓；然后第四周的周一又是“建筑模型”的教師培訓。接著就是第四周周二紙飛機比賽的規則講解會議和周六的紙飛機比賽，然后國慶假期之后還會有至少三個比賽。而這些會議、培訓和比賽，絕大部分都是在離增城區比較遠的越秀區、海珠區和番禺區舉辦的。除此之外，聯系購買比賽器材、利用放學的時間組織學生訓練、在周末本應在家休息的時候帶領學生去參加比賽、比賽之前為學生購買保險、聯系包車等等，也都是挺繁重的工作的。在這里面，作為支教老師，我們也就是參加過幾次教師培訓，順便再幫我的指導老師分擔一點事情而已，絕大部分的事情，都是作為備課組組長的指導老師在操心的，他的繁忙，我是感受得到的.。

　　這段經歷使我意識到，自己以往對于教師這個職業的認識，太多的都是停留在了表面上，而背后的艱辛則被我忽略掉了。或許以前在小城市上學，那里的教育事業不如廣州發達，而且那個時候的科技發展不如現在迅速，所以才沒有那么多的比賽。但是，如今科技發展日新月異，也逐漸地滲透到了社會的各個領域，影響到了更多不同職業和年齡段的人，以后，在中小學之間開展各種各樣的科技比賽是必不可少的，尤其是在廣州這種科技產業和教育事業都較為發達的大城市，而在中學里，物理又是一門與科學較為緊密聯系的學科，作為物理老師，肯定是要在這一方面多承擔一些責任的。支教生活中的這一段經歷，雖然繁忙，有時候甚至讓我感覺措手不及，但是卻使我認識到，每一種職業所承擔的社會責任是隨著社會的發展在不斷地改變的，我們不能一直用同一種眼光去看待一種職業，尤其是當自己即將走上或者是身處某一個工作崗位時，更加需要不斷地去調整自己的狀態以適應所在職業的需要，這樣才不會使自己被這個行業所淘汰。

物理教師工作總結13

　　一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。

　　一、教學工作

　　在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

　　備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

　　在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　同時還加強學生良好學習習慣的培養：

　　1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

　　2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。

　　3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。

　　4、強調科學記憶，反對死記硬背。

　　現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的'關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

　　二、處理好個人與同事和學校的關系

　　教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。

　　堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、加強理論學習，提高業務水平

　　現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

　　四、努力適應現在的教學環境

　　新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

　　教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的.只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

　　5.高二物理教師工作總結范文

　　緊張忙碌的高一結束了。回首一年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。然而從上課的狀態來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業也要催著要才能交上來。

　　兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

　　2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

　　5、重視基本概念和基本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。

　　一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續研究探討這個問題。

物理教師工作總結14

　　時間如梭，轉眼之間一學期又結束了，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“有效教學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　1、課堂教育教學質量有所提高。

　　本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

　　2、怎樣提高學生成績

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。

　　3、從實際出發，降低教學難度。

　　由于這屆高一學生基礎較弱，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，就講，例如學生不會受力分析，就多訓練；在降低課堂難度的同時，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

　　4、課后及時批改

　　學生作業和練習試卷，發現問題面對面解決，對特別的“學困生”和“優秀生”利用自習課和課后時間進行特別的面對面輔導，達到了既能對“學困生”的補差，也能對“優秀生”的提高。通過一期的教學使每一個學生的`成績都有所提高。

　　5、課后反思：

　　課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的。

　　一份耕耘，一份收獲。經過半年的努力，學生物理水平有一定的提高。常思考，常研究，常總結，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！

物理教師工作總結15

　　我叫吳選山，系漣源市古塘中學二級教師，xx年參加工作至今，一直擔任班主任工作，xx年至20xx年任中初中語文教學，20xx年至今，因學校工作需要，轉行任初中物理教學。20xx年12月，被評聘為中學二級教師。根據有關規定，申報中學物理一級教師資格。現將本人任現職以來的主要工作情況匯報如下：

　　一、工作總結

　　本人任現職期間，政治思想覺悟高，熱愛祖國、熱愛人民。忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、安心山區教育，始終把“傳道、授業、解惑”作為教師最神圣的使命，為人師表、團結同志、關心愛護學生。工作兢兢業業、盡職盡責，任勞任怨，服從安排，工作態度得到了領導、老師及社會的一致好評。努力工作，不斷提高自身的業務水平，并積極向黨組織靠攏。決心把自己的滿腔熱血拋灑在這片黑色的沃土上。

　　二、教育工作

　　從教十一年來，我一直擔任班主任工作，在工作中我十分注重鉆研教育理論，堅持訂閱《班主任》刊物，虛心向有經驗的班主任請教。勤于總結工作中的經驗教訓，不斷提高班主任的工作藝術。始終貫徹教書育人的原則，針對班級實際情況，采取切實有效的措施進行管理；關心愛護學生，對待學生一視同仁；強化學生的思想教育，注重個別教育；在培養優秀生的同時，不忽視后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生。在具體工作中我注意到了以下幾點：

　　1、重視班干部的培養工作。大膽提拔選用有能力的學生做班干部，耐心細致地教給他們工作的方法，提高工作的藝術，充分調動他們工作的積極性，充分信任他們，對工作中的一些事務，如衛生、紀律、班級活動放手讓他們去組織實施，培養他們獨立的工作能力，幾年來培養了不少優秀班干部和三好學生。

　　2、堅持一視同仁，亦師亦友的工作原則。對待學生不論優等生還是差生，我都待之以真誠，建立新型的“老師+朋友”的師生關系，堅持以“愛心、誠心”感化學生、和學生打成一片，經常和他們談人生，談理想，談學習，談作風，從朋友式的交談中，及時掌握學生的思想動態，做到因材施教。

　　3、注重優等生的培養工作。在期初，我精心設計輔優計劃，經常與他們促膝談心，幫助他們樹立遠大的理想，學習中，及時幫助他們查漏補缺。同時注重優等生思想、行為和工作能力的培養，讓他們成為真正意義上的品學兼優的好學生，同時也避免了高分低能的悲劇。

　　4、注意后進生的轉化工作。對待后進生，我一直以寬容的態度對待他們，給他們改錯的機會。當他們犯錯誤時，我常常“動之以情，曉之以理”，并努力尋找他們的閃光點，給予表揚、鼓勵，讓他們重拾學習的勇氣與信心，并為他們提供一個廣闊發展個性的空間。經過這樣不懈的努力，收到了顯著的效果。

　　一份耕耘，一份收獲。我任班主任的.班級多次被評為優秀班團集體，我也多次被評為優秀班主任。

　　三、教學工作

　　在教學方面，我注意學習教育理論，深入鉆研教材。虛心向有經驗的老師請教，大膽進行教學改革，勤于總結和積累經驗。吸取教訓，不斷改進教學方法，向45分鐘要質量，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。

　　20xx年9月，學校調走了兩名物理教師，這使我校物理師資極度緊張，在多次向市局請調或分一名物理教師無果的前提下，決定從年青教師改行一名，考慮到我年青、接受能力好，有上進心，來做我的思想工作。我為解決學校難題，放棄了較為駕輕路熟的語文教學，毅然改行教物理。初生牛犢不怕虎，雖然我經驗不足，但我觀念新、接受新事物能力較強，而且精力旺盛。為了不辜負領導的信任，我做到了以下幾點：

　　1、嚴把教材關：認真鉆研教材，吃透教材，精心備課，認真上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指導下，我有了較大提高。為了填補手上資料的不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到了教學相長。

　　2、吃透學生關：充分了解學生，做到因材施教，在課堂上，既做學生的老師，更做他們的朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，對我的物理科很感興趣。

　　3、抓好上課關：我心理清楚，備好一節課并不一定能上好一節課，還需要有駕駛課堂的能力。照本宣科，“填鴨式”教學早已不合時代要求，我們需要創新，激發學生主動參與才是最重要的，因此我努力創設一些教學情景，擬定一些開放型試題，開設專題講座，讓學生主動思考。

　　注意信息反饋：要自我感覺良好就忽略了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。

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