歷史教師年終工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的歷史教師年終工作總結,歡迎閱讀與收藏。
歷史教師年終工作總結1
根據學校工作的需要,本學年我擔任畢業班的歷史教學工作。現將本學年的教學工作總結如下:
一、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結。
三、積極推進素質教育。目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。工作總結
四、狠抓學風。我所教的3個班,學生比較喜愛歷史學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的'行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
五、做好學生的思想工作。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會有回報。
六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。
歷史教師年終工作總結2
本學年在學校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作,共計課時12節,現將一學年來的工作總結如下:
一、政治思想方面:
在本學年,熱愛教育事業,鉆研業務,團結同志,熱愛學生,師生關系融洽,出勤率高,完成教學任務。結合學科特點,積極推進素質教育。作為一名歷史教師,在教學實踐中,注重從本學科思想性政治性很強的特點出發,注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發,充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,每學年初制定歷史教學德育滲透計劃,發揮歷史的'教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質得到升華。
二、教學情況:
由于多年沒有下到高一教學了,對高一學生學情的掌握,著實費了一番工夫。針對職業教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。
歷史教師年終工作總結3
本學年度的教學工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作小結如下:
一、日常教學方面
本學年度,本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作,雖然我工作已經年,但是由于學生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學理念與教學體系都是全新的情況下,我在教學工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯系,如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。同時從本學年開始,我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作,我認真聽取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃,同時給每位本組提供展示的機會,在高二年級第二課堂活動中,每位老師認真準備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學生達多人,雖然這個講座還沒有最終結束,但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領導、團結同事。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,努力提高培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還購買大量的.專業書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業素質,努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術,利用現代教育技術來豐富自己的教法,引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。
2、本學年度,我參加縣市級賽教,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,最終成績尚未知曉。
3、本年度,我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫,現在已經完成了編寫任務,同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續努力,一方面要使自己進一步成熟,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步,為我們中學的將來奉獻自己的力量。
歷史教師年終工作總結4
白駒過隙,時光匆匆,轉眼一學年的工作要結束了,這一學年我擔任七年級1—5班的歷史課,回顧一學年的工作,有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步,現對本學年教學工作做出總結,克服不足,總結經驗教訓,爭取在新一年工作更上一層樓!
一、個人方面
(1)寫好教學一體案
按教學大綱要求和學校新課堂的規定,與同學科教師共同備好每一課,根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型,課堂拓展及課堂練習等教學環節,每一課都做到"有備而來"爭取堂堂精彩。課后及時反思,找出每節課的改進措施,爭取使課堂更加完善。
(2)嚴慈有度
嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失,更注重學生未來的發展。
(3)因材施教,注意分層教學
在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學,在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學,因材施教,不同的課型,針對學生的'差異,預設好不同的學習目標,杜絕"一刀切"。同時又采取讓同學教,小組互幫互助的方法,讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助,他們的學習情況有了明顯的進步。"進步就是優秀!"教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
(4)讓興趣長駐學生心田
我認為,七年級是培養學生學習興趣的時段,歷史教材內外有很多有趣的事實典故,既情趣盎然,又意義深刻。利用教材中的動腦筋,激發學生的學習興趣,我深信興趣是的老師,課堂上調動學生積極性,加強師生交流,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快。
(5)虛心學習,充實自我
自學校推行新課堂以來,恒陽中學的的教師隊伍都以學為榮,求變求新。利用周二,周五學習日,我們記讀書筆記,寫教學隨筆和讀后感,在爭做一流教師的隊伍中,我們的教育觀念不斷更新,不斷提升。"活到老學到老"我們用實際行動踐行著,詮釋著這份責任與光榮!
二、學生方面
本學年同學們剛剛接觸歷史課,通過有意培養,同學們學歷史的興趣很高,只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法,學生的.知識結構還不是很完整,這些都有待以后進一步改進!
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精點撥,精練習,精鞏固,注重學生能力的培養,知識上做到課課清。
2、對后進生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在新學年里能有更大進步!
3、多對學生實施情感教育,用歷史史實教育學生,增強學生主人翁意識和責任感,培養學生吃苦,勤奮,不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。
4、在教學上下功夫,努力使學生成績在原有基礎上更進一步!
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
歷史教師年終工作總結5
一年來,在學校領導的正確領導下,在教務處和高三年級組的具體組織和指導下,高三一年的初輪復習工作進展順利,現已完成教學計劃的各項任務,較好實現了預期的教學目標。現就一年來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧,敬請領導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩步推進。根據本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學情實況,早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業生,專業訓練會耽誤大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的復習規劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來;在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養和提升學生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的`指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流,及時總結教學經驗,不斷修正教學方法,做到優質教學資源共享,共同提升教學質效,實現高考目標化。質效是人們一切活動的追求目標,教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。因此,我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經常交流教學經驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復習效果,穩步推向高考目標化。同時,我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。
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