為“群發短信”正名高中作文

　　除夕之夜，我照例編寫好祝福短信，給老師、同學、好友群發出去。一整個晚上，我都在接收和回復祝福短信中忙忙碌碌，愉悅而滿足。當然，這其中免不了出現不和諧的音符。我也收到了初中老師的一條回復——現在在哪兒？一切還好吧？——顯然，他記不起這個曾經的學生。我笑笑，將這條短信輕輕刪除。

　　2014年春晚，郝云的一首《群發的短信我不回》成為街頭港尾熱議的話題。的確，從除夕到正月十五，內容相似，結構相近的拜年短信反復出現在屏幕上已成為一種社會現象，許多人收到群發短信因覺得自己不被重視，對方不夠真誠而憤慨，因為也就有了對群發短信的集體對伐。一時間，那條滿是疑問語氣的短息又浮現在我眼前，我不禁思考：采用群發的方式，如此大范圍的播撒祝福真的有意義嗎？

　　“當然有意義。”同學半開玩笑地說，“起碼能拉動內需。”不錯，群發短信有這個功效，但更重要的是向春節這個喜慶的節日里傳輸積極向上的能量，讓它包含默默的溫情。群發短信能讓人們便捷的表達對彼此的祝福和對新一年的期待，讓中華文化以短信為載體代代傳承。

　　當今社會，人們交往的范圍越來越大，聯系的人越來越多，如果拜信短信“一對一”去編寫，十分麻煩，耽誤時間。于是群發功能應運而生。群發功能，本意是方便人們的生活，節省人們的時間�？伤鼌s在為人們帶來益處的同時，受到人們的圍攻，確實有失公平。是有俗語說“物以稀為貴�！笨勺８２皇且话阋饬x上的物品，不是人們炫耀的資本，祝福也不是任務，不該拘泥于形式，也就不必苛求非要“私人訂制”。收到短信，我們都應該懷一顆感恩的心，因為從沒有廉價的祝福，每一份惦念與期許都價值連城。

　　同時，群發不等于亂發，也需要認真選擇發送對象，考慮信息的稱呼，語氣。對于那些不經常聯系的親朋好友，節日期間群發個信息，表達下祝福，沒啥不好的。當你點開短信，發現是往昔小學同學的拜年，你難道不幸福嗎？縱使是群發的短信又何妨？誰能說“被人記得”不是一種幸福？要知道，禮節性的問候也是問候，群發的祝福也是祝福。

　　以前，人們只要是登門去拜年，后來有了電話拜年，有人覺得電話讓年味淡了，然后，有了手機短信拜年，有人覺得“字對字”不如話對話有誠意。然后，從短信到微博，從飛信到微信，有了群發轉發。有人說，“一對一”更有人情味。其實，沿著這條脈絡向前望去，我們可以清晰地看到，時代在前行，社會在進步，我們的思想觀念也應該隨之發展與進步。

　　在多元化的社會里，祝福并非只有一種方式，我們完全可以根據個人時間的安排，與聯系人的親疏的遠近安排我們送祝福的方式。我想即使老師想不起我是誰，在春節收到自己學生的祝福，心中也會泛起感動。

　　如今，我們生活在一個“群”的社會，在多人互動，交往廣泛，思想碰撞在特點之下，每個人都有被淡化，被脅迫的恐惶，否定與質疑在所難免，但也請相信：在歷史的火車前進時，難免有一些不和諧的音符“群”生活是現代信息社會的標志，它如同一個四通八達的網絡，讓我們有更寬廣的社會范圍，同時也能把我們凝聚在一起，發出強有力的聲音。我們唯有接受它，適應它，控制它，才能更好地發展自我，推動社會。

　　過年了，請讓我們放下抱怨，劃開短信，嘴角上翹。

　　帶上朋友群發的祝福，向著更美好的未來進發。

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