中考復習計劃模板8篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的中考復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
中考復習計劃 篇1
學生學習基礎差是我現在面臨的一個現實問題,如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復習計劃:
一、復習的措施
1、加強復習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復習課的策略,提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。
2、整合課本知識,擴大每節課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的'注意力。先按冊、按單元復習,并適時的對章節進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網�？偨Y出規律,使其系統化,便于記憶,促進消化運用。
3、針對中考題型,進行有針對性的訓練,優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業,從中發現問題,以便查漏補缺。
4、教學中注重培養學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創新,這是中考成績提高的制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力,解題能力和答題規范能力,審題要善于審"關鍵詞、句",解題要培養學生答題的準確性,還要加大力度訓練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。
二、復習的時間安排(3月18日-6月7日)
1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)
2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)
4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)
5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)
6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)
7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等
中考復習計劃 篇2
一、指導思想：
以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《中考說明》為依據，在復習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容，切實做到全面策劃，整體推進，分段實施，突出重點，分解難點，側重基礎，培養能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復習，加強復習過程中的練、考、評環節的全程管理，努力提高復習效益，大面積提高教學質量。
二、備考目標：
1、力求通過三輪復習，使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整體教學質量和教學水平步入襄樊縣（市）先進行列。
2、加大培優力度，制定出切實可行的培優措施，采取科學、合理、有效的復習方法和訓練方式，確保優生的復習質量和復習效益，力爭xxxx年中考優秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。
三、復習安排：
1、時間安排
2月10日——3月25日：第一輪系統復習
3月26日——3月27日：第一輪復習測試
3月30日——5月13日：第二輪專項復習
5月14日——5月16日：適應性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合復習
2、三輪復習具體要求
第一輪：3月25日前，分章節（單元）復習，側重基礎知識復習和書本例、習題的變式訓練。
第一輪系統復習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生，注重中、差生的提高；復習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內容加強“雙基”落實。采取診斷測試，確定復習要點、舉一反三訓練相結合的復習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎，強化基本技能訓練。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復習，注意學科難度適中及知識的綜合運用。
第二輪單項復習以《中考說明》復習綱要，以中考題型為導向，以培養學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、
解題能力為重點，加強單項復習各部分的有機訓練和落實，并結合訓練題型及訓練內容，有機滲透答題方法的指導。
第三輪：5月17日—6月17日，結合中考信息，綜合訓練、模擬測試，培養學生解題的應變能力，體現復習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應試能力的形成，在復習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結果，認真作好考試后的質量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練，促使學生見多識廣，正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律，培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。
四、復習要求：
1、加強對初三中考復習工作的組織領導。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的復習計劃。學校領導要深入到復習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強復習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在復習過程中要團結協作，整體聯動，優勢互補，形成合力，達到同步復習，整體優化的目的。
3、切實加強常規教學的監控和復習過程的質量監控，根據平時訓練、檢測情況，加快復習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高復習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。
4、正確掌握好復習方法，避免復習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的復習特點，采取有效途徑，解決本學科復習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰術；重復練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓練到位；查學生綜合能力是否培養；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復習是否相連），要針對六查內容，結合所采用的復習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在復習過程中要把握分類推進，分層培養，分層教學，分類指導的原則，重視學生的個體差異，引導學生明確目標，量力而行，使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導學生調整考前良好心態與應試技巧。
7、認真組織好三輪復習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節（單元）為板塊，以教材內容為藍本，引導學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關系，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項復習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網絡，教師要引導學生，共同構建知識網絡、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設計要規范，立意要創新，讓學生在訓練中熟記考試內容，掌握應試技巧，培養應試能力，提高綜合素質；第三輪：關注熱點，綜合訓練，培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現復習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關制。
⑴加強思想政治工作，嚴格學習紀律，注意培養學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調動學生的學習積極性。
⑵協調和組織各學科的`教學，班主任要及時召開班級任課教師聯系會，分析學生的思想、學習和教師的教學狀況，研究培優、促中、轉差的措施，確定下一步的工作重點。
�、菍W校要加強教師與學生家長的聯系，根據學生現狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對復習備考工作的支持和配合。
�、燃訌姀土曔^程中“防輟控流”工作，關愛學業薄弱學生，對這類學生以基礎為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。
9、加強學生規范化訓練，使考生盡快適應答題卡的要求。
五、主要措施
⒈加強備考復習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復習計劃，備課組長負責組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。
⒉努力提高復習課備課、教學、評講、訓練等環節質量，各校要加大復習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現象發生，增強復習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高復習課效率。
⒊本著“精講基礎知識，重在能力提高”的教學原則，在復習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重復性的訓練。
�、丛趶土曋幸まD重知識講授，輕技能培養，重知識落實，輕綜合素質提高的傳統觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，并結合教學內容，著力培養學生的思維能力和創新能力，以適應xxxx年中考升學考試的改革。
中考復習計劃 篇3
使用這個計劃時，要盡可能跟上學校老師教學思路；也可以自己設計復習進度，時間可以根據自己調整.
第一部：各學科各單元基礎知識復習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真看一遍（我把它叫做沙場點兵）.
把相關知識點畫下來，認為重點要用紅筆做記號.
2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.
3.要做一些相應習題來幫助理解和記憶.
第二部：各學科各單元專題知識復習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一、二輪復習輔導書，像點撥，5年中考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關知識重復看一遍，并做好記號，表明這個我已經看過但不會.
2.要詳細做各單元復習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.
3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等.
第三部：單科目知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科歷年中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案目是學習中考題是如何解答，改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，并改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.
2.在做題中總結解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上，所以會忘記.
3.建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做.要把你做中考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.
第四部：仿真模擬強化復習：（時間：15天）
1.各學科要按中考時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區（縣）模擬題做，還有重點中學自出考前模擬題（指有中考教師參加出題學校）.
2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候學習如何使用技巧.
3.要在做題時候養成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.后悔不已.
第五部：強化中考考點，壓軸大總結：（時間：10天）
1.找各學校壓軸題來做，歷年也可以，這是中考方向.
2.以往沒出過題在這里進行復習時，今年可能就會出也不一定.
3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學過知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.
2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣解題錯誤.這些錯誤要在中考時候避免再現.
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利于考試時思考.
中考復習計劃 篇4
到了初三，大部分同學都會有明顯的感覺，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學習上的壓力。
在初三的學習中，知識量比以前多了，難度比以前大了，課時比以前多了，有些同學一下子難以適應，于是產生了一定的消極學習情緒。
第一輪復習一定要全面梳理，構建知識網絡，熟練掌握基礎知識、基本方法、基本技能，做到知識系統化，練習專題化，能力綜合化。回歸課本，重視教材，抓住關鍵，突出重點。抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。分知識塊復習、注重落實，并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學生的學習效率和課堂效率。注意在每一個知識塊復習后，一定要及時檢測。加強學生解題能力的培養，多采用變式教學，以提高學生舉一反三的能力。培養學生隨時收集、整理訓練中的錯誤，形成一個錯題集，加強印象。
說的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來一一說明。
上游生：
1.搭建知識框架，知識模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開知識點的剖析，讓學生學會這類題的舉一反三
2.動點動面動線的綜合講解，把動點定點化
3.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練
4.每個星期要保證一道壓軸題目的訓練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點，總結方法，兩個星期讓孩子整理一次錯題
5.一周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家練習)，寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型
6.每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。
中游生：
1.這類孩子出現的一個普遍現象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的最后一問或者最后兩問，甚至是出現最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架，歸納總結思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練。
3.一周一個統計和概率以及圓的訓練(在家練習)，寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進行一次錯題整理。
4.在課上嚴格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點，補全孩子的'考點，并且講解注意點和知識陷阱，在此過程中了解孩子的知識的不完善在什么地方補全。
5.及時和孩子的家長溝通，了解孩子在學校的狀態，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態。
6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，及時的完善。
下游生：
1.堅持計算訓練。每天堅持3-5到計算訓練。保證代數方面的正確率
2.每周進行一次二十分鐘的限時訓練(老師要自己挑出一些適合孩子訓練的題型)
3.每周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家訓練)，如果發現步驟有問題，及時的糾正孩子，并且保證這種訓練的狀態直到中考。
4.注意對常用計算(不僅指實數的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內容)技巧的歸納總結比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計算速度
5.只要孩子有一些方面的轉變要及時的鼓勵孩子，建立孩子的自信心
6.每周進行一次錯題整理，并且兩周進行一次錯題回顧
7.幫助孩子歸納總結中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學習數學的成就感，對數學有點興趣。
8.在考前幫助孩子去總結一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會的怎么去想等。
中考復習計劃 篇5
1、及時翻閱復習
一個學期過去，孩子的期末成績往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學期，家長應當及時幫助孩子梳理學習漏洞，幫助孩子把學習基礎打扎實了。
不妨把原先還沒做完的習題拿出來，鼓勵孩子做完，每天一個小時即可，整個寒假下來，絕對會有進步。
2、提高作業質量
做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業后，發現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。
3、及時糾正錯題
給孩子一個專用的“錯題收集本”，鼓勵孩子在做錯題時將題目寫進本子，然后按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。以后反復看，就能避開做錯題的思維失誤。
4、學會使用工具書
對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養成習慣。
5、培養孩子的`注意力
孩子的注意力是隨著年齡的增長而增長的，這也是為什么很多小學生在寫作業時總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時候，家長就有更多的時間，用小技巧培養孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數字、顏色，寫出來;比如讓孩子參加畫畫的培訓班，或者練習書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習慣帶到學業上。
6、做好讀書筆記和摘要
當孩子培養了每天讀一篇好文章的習慣時，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。
①記下書名、作者;
②采摘生字、新詞及佳句;
�、塾涗浿匾宋锖椭饕獌热�;
�、茉跁吓�;
�、萘刑峋V;
⑥寫讀后感。
7、和孩子協商，制定合理的學習計劃
一到寒假，孩子很容易把學習拋在腦后。家長應當幫助孩子制定一個學習計劃，有規律地鞏固生活作息時間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁書法教材，誦讀一篇國學經典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
中考復習計劃 篇6
時間過得真快，轉眼間，期中考試就已臨近。這是新學期后的第一次考試，如何搞好期中復習，同學們應該注意以下三點：
一、復習的計劃性
做任何事情都要有計劃，否則就不會有好效果，復習也是如此。
復習計劃主要包括兩部分內容：①時間按排，②內容安排。
在制訂計劃時，要注意從我們所學習的書本知識出發，將每天所需復習的各學科的內容詳細地畫在一張表格上，并確保復習任務按時完成。
同時制訂復習計劃時，還必須注意從自己的學習實際出發，結合自身的學習特點，重點加強對知識弱點的強化，如果自己在理科部分有欠缺，我們在制訂計劃時，應該在理科部分多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應該少花一點時間，爭取更多的時間復習自己的弱科。
二、復習的科學性
復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排、學會調整休息等。
根據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復習就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在復習時，應該注意反復，不斷地復習，爭取能夠將書本知識完全掌握。
記憶是一個復雜的過程，在復習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。所以，在復習的過程中，我們要做到眼腦并用。
在復習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，爭取在家復習時將所學的.學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應該注意休息，不能一曝十寒。
三、復習的方式
一個好的方式往往能提高復習效率，起到事半功倍的效果。復習的時候心要靜，要把復習當作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習題從眼前經過，在心里留下印象；復習的目的重在“查漏補缺”，所以要先復習“不會的”，后復習“會的”，即抓平時復習中的薄弱點，抓自已思維的易錯點；把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業本上、試卷上自己經常做錯，這些內容要安排時間先復習。此外，復習的時候還要注意重點內容要重點復習，文理科要交叉復習，容易遺忘的知識點要循環復習等等。特別需要指出的是：復習一定要回歸教材，側重雙基；在回歸課本知識的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習題，以免考試中“手生”現象的發生。
總之，只要每一位同學都認真復習，就一定能考出令自己滿意、令家長滿意的成績。
中考復習計劃 篇7
隨著初三新課教學任務的完成，備戰中考成為面臨的重要任務。中考英語試題進行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。
第一輪復習階段：第一階段復習重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性，培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真備課，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統性。畢業班的英語教學，切忌趕進度，上課隨意及"炒冷飯"現象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的`難度適中的練習；(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內容聯系密切的習題。
第二輪復習階段：時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學習能力自測》這本書，側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第三輪復習階段是二模過后對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態平和了，自然能取得好成績。
中考復習計劃 篇8
又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說一說我們備課組的教學安排。
一、 基礎鞏固扎實階段（ 4月1日----5月縣質檢）
以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書進行作業分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟中考”的習題。
二、 能力提升階段（縣質檢---6月1日左右）
以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重于重點知識復習，結合各縣質檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。
三、 補缺補漏階段（6月1日---中考前）
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的.化學計算專項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
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