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湖北省恩施州2018年中考語文試卷
一、選擇題
下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A.勻稱（chènɡ） 慰藉（jiè） 扶掖（yè） 廣袤無垠（mào）
B.追溯（sù） 褻瀆（xiè） 諂媚（chǎn） 即物起興（xīnɡ）
C.狩獵（shòu） 提防（tí） 羸弱（léi） 相形見絀（chù）
D.殷紅（yān） 懵懂（měnɡ） 差使（chāi） 忍俊不禁（jīn）
下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.暮色 戈壁灘 嚴懲不貸 轉瞬既逝
B.訣竅 口頭禪 入不敷出 汗流浹背
C.皈依 笑吟吟 蒼海桑田 殫精竭慮
D.驀然 文縐縐 不可名狀 眼花瞭亂
下列句子加點成語使用錯誤的一項是（ ）
A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發展旅游產業，老百姓收入穩步增長。
B.是什么把全世界的中華兒女連接在一起？是源遠流長、博大精深的中華文化。
C.《天鵝湖》歐洲之旅今天完美收官，連續演出40場，場場座無虛席，一票難求，創造了一個演出奇跡。
D.騙子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止。
下列句子組成語段，順序排列最恰當的一項是（ ）
①教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一所學校可以什么都沒有，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是學校了。”
②應該認識到，閱讀是學校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養成閱讀的習慣、興趣和能力，一旦離幵校園，很可能把書永遠丟棄在一邊，這樣的結果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。
③對教育來說，閱讀是最基礎的教學手段，教育里最關鍵、最重要的基石就是閱讀。
④但是現在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。
A.①④②③ B.③①④② C.③①②④ D.④②③①
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.通過這次培訓，大家懂得了責任重于泰山的道理，受益匪淺。
B.為了杜絕不出安全隱患，當地政府采取了很多有效的措施。
C.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。
D.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發現和制止欺凌行為。
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）
A.有陰影，光明才更加耀眼，復雜的全球經濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重要。
B.應該關注的是傳統文化的形式？還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考。
C.讀實用書，做更強大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學書，做深度思考人生價值的人。
D.傳統文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的“圈粉”、“造星”功能。
二、句子默寫
古今詩文名句默寫。
（1）春蠶到死絲方盡，____________。〔李商隱《無題》）
（2）____________，關山度若飛。（《木蘭詩》）
（3）野芳發而幽香，____________。（歐陽修《醉翁亭記》）
（4）為什么我的眼里常含淚水？____________艾青《我愛這土池》）
（5）蘇軾在《水調歌頭》中望月思人，表達美好祝愿的兩句詞是“____________，____________。”
（6）《愛蓮說》中稱蓮是“花之君子”，人們心目中的君子潔身自好，應當具有“____________，____________”的美好品質。
三、現代文閱讀
閱讀下面名著選段，完成后面小題
既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。
不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。
不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。
“誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？”
祥子回答不出，只覺得已經有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。
“這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打電叫車吧。可是我們不能就這么‘空城計’，全走了哇。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。），我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！”
祥子沒的說。
“說話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？”
“你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！”
“你看家？”高媽的氣消了點。
“見了先生，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！”
“這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。
（節選自《駱駝祥子》，有刪節）
（注釋）①橫打了鼻梁：即打保證。
1.《駱駝祥子》的作者是________。初中語文課本中，我們還學過他的散文作品《________》。
2.上文中劃線部分的環境描寫有哪些作用？
3.上文結尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節？
閱讀下面的小說，完成后面小題。
奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不見了！
那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發著溫潤的光。它安安穩穩地插在奶奶的發髻上，就像奶奶平靜的生活。
丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。
爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子找吧。小時候，他找東西可機靈了。” 奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。
父親回家了。
見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的。”
奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒有前，自己去過哪些地方。
父親跟著奶奶來到了田野。
田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親哦了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。
走進菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前說壞話，要宰相比干挖心來表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。”
奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書。”奶奶老了，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。
奶奶又帶著父親來到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經常要上去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不能放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。”
在織布機邊上，父親發現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環上還泛著光，顯然是有人經常要打開它。玉簪子會不會遺落在里邊了？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
他看到了什么？
一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。
奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門道歉，還給人家裝上了玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發澀了。
父親閉了閉眼睛，穩了穩情緒，繼續翻找。他的眼睛又一次定住了。
他看到了什么？
一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！
奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。
如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？
奶奶總是笑而不語。
一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了。”
（選自《微型小說選刊》20xx年第7期）
1.根據下面的提示填空，將小說情節補充完整。
不見簪子→爺爺尋找→________→（田壟上找→菜池里找→________）→找到簪子
2.文中劃線處的細節描寫表現了奶奶怎樣的內心世界？
3.“玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什么作用？
4.閱讀全文，概括小說的主題。
5.小說最后三段能否刪去？為什么？
閱讀下面的說明文，完成后面小題。
①盥洗，這是每個人日常起居最先做的功課。早在西周時期，我們的祖先便已形成了這一習慣。《禮記·內則》云：“雞初鳴，咸盥漱。”說明古人有早起盥洗、漱口的習慣。那時筷子還沒有被廣泛使用，就餐時人們往往共享一個盛飯器，以手抓飯，所以飯前也需要洗手。除此之外，盥洗還是古代儀禮之一，用水使手潔凈，以示對神對人的恭敬。那么，古人又是怎樣盥洗的呢？有哪些細節可值得我們后人借鑒？
②古漢語“盥洗”一詞，所指的范圍較廣，當然主要是指洗臉和凈手，與我們今天使用的詞義相近。不過，古人把盥洗用其歸在禮器一類，故具有相應的禮儀性質。這一點，又與我們現在的生活習慣有著很大的不同。“盥”字甲骨文，是一上下結構的會意字。上面，是手的象形，下面，為一有水的盆。兩者相合，像一只手放在盆里承水沖洗。造字表意就是在盆里洗手。金文與甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手變成兩只手，而盆里的水則由水滴變成，像有水從上倒下，兩手接水沖洗；下面（皿）是接水的容器。
③《說文解字》曰：“盥，澡手也。從臼、水，臨皿。”徐中舒《甲骨文字典》云：“盥字的甲骨文字形從爪，在皿中，象于皿中澡手之形。”“盥”字初文反映其本義僅指洗手，后來詞義擴大，洗臉洗手均稱為“盥”，如盥櫛指梳洗，盥沐指洗臉，而現代的盥洗室，是既可洗手也可洗臉，愛美女性還可用來化妝的。
④從“盥”的甲骨文和金文字形，我們可大致知道古人是怎樣洗手的。那時洗手的器皿主要有兩件，且是配套的：一件叫匜（yí），用來往手上澆水；一件是盤，用來接洗手灑下來的水。匜和盤都是盥洗用具，前者注水，后者承水，兩者相互配套。先秦時期，匜、盤多以青銅制作，十分精美，這在先秦乃至秦漢的墓葬中常有發現。匜最早出現于西周中期，流行于西周晚期和春秋時期，其形制有點類似于現在的瓢，底部常鑄有三足或四足。青銅器中的盤最早出現于商代早期，到戰國時才逐漸消失。
1.請給上文擬寫一個恰當的標題。
2.第③段中劃線部分除了運用作詮釋、舉例子外，還運用了哪種說明方法？段中運用這種說明方法的作用是什么？〔3分）
3.第①段中“那時筷子還沒有被廣泛使用”中的“廣泛”一詞能否去掉？為什么？
4.仿照示例，從“歪、體”兩個字中任選一字加以解說。
示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。
四、詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩，完成后面小題
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
1.描述頸聯“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現的畫面。
2.通讀全詩，概括詩人表達的情感。
3.品味頷聯中“鐘”字或“割”字的妙處。
五、文言文閱讀
比較閱讀下面兩段文言文，完成后面小題
（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？
（選自義務教育深程標準實驗教科書《語文》七年級上冊）
（乙）君子之學必好問，問與學，相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉？
（選自《孟涂文集》）
（注釋）①奚：怎么
1.解釋下列加點詞的意思。
（1）不知其旨也（______）
（2）然后能自反也（______）
（3）君子之學必好問（______）
（4）舍問，其奚決焉（______）
2.請用“/”給（乙）文中畫線文字斷句，限劃兩處。
相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。
3.將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）雖有至道，弗學，不知其善也。
（2）好學而不勤問，非真能好學者也。
4.（甲）（乙）兩段文字的中心論點分別是什么？（用原文作答）
5.（甲）（乙）兩段文字的論證方法有哪些相同之處？
六、綜合性學習
恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫中最動人的音符之一。2500年前的春秋時期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水；20xx年中央電視臺“民歌中國”欄目曾多次播出“恩施民歌”專題。優秀的文化需要保護、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開不敗，學校開展“恩施民歌”主題探究活動，請你完成以下三個任務。
（1）請你從地位或內容方面，用簡明的語言為恩施民歌名曲《龍船調》寫一段推介詞。
____________________________________________________
（2）請將下面《清江河》歌詞選段仿寫完整。
清江河水清又長，清江河水清又長，
五里沙洲十里浪。五里沙洲十里浪。
妹搖槳來哥撒網，______________，
灘上灘下忙又忙。歌滿江來魚滿艙。
（3）結合題（2）中《清江河》選段和下面《篩子關門眼睛多》選段，說說恩施民歌有哪些主要特點。
男：對河對面斜對門，女：銅盆淘米用手搓，
看到我小妹長成人。事事難為我情哥。
早盼爹媽來下聘，本想留郎吃頓飯，
晚盼父母請媒人。篩子關門眼晴多。
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七、命題作文
從下面兩個題目中，任選一題作文。字數不少于600字，文中不出現可能泄漏考生自己信息的真實地名、校名和人名。
（1）命題作文
請以“手機響了”為題寫一篇文章，文體不服（詩歌除外）。
（2）情境作文
閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，義體不限（詩歌除外）。
一個晴朗的傍晚，放學了，爸爸在校門口等著接我回家，我撲進爸爸懷里，說：“我都一天沒見到太陽了！”爸爸說“陽光一直都在呀……”
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