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四川省宜賓市2018年中考語文試卷
一、選擇題
下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A. 訃告（fù） 拓本（tuò） 教學相長（zhǎng） 大腹便便（pián）
B. 旌旗（jīng） 發(fā)酵（jiào） 寢食不輟（zhuì） 咎由自取（jiù）
C. 咱倆（liǎ） 笨拙（zhuó） 果實累累（léi） 忠貞不渝（yú）
D. 凜然（lǐn） 瀆職（dú） 誨人不倦（huì） 潛移默化（qián）
下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）
A. 謁見 屹立 驚賅 甘之如飴
B. 紐扣 既使 賬單 誠惶誠恐
C. 潮汛 空暇 催促 略勝一疇
D. 端詳 船艙 桅桿 別出心裁
下列加點成語使用正確的一項是（ ）
A. 同學們就畢業(yè)晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。
B. 春天在人們期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺湲。
C. 我對他說：“王明，這段時間幸好有我鼎立相助，你的語文成績終于突破100分啦！”
D. 感動中國年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬元，這一善舉真是石破天驚。
下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 隨著宜賓“大學城”的初步建成，對臨港區(qū)經濟的發(fā)展起到了極大的推動作用。
B. 川航執(zhí)飛的3U8633航班迫降成功，機長劉傳建被稱為中國現實版的“薩利機長”。
C. “閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據統(tǒng)計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。
D. 在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。
下列表述不正確的一項是（ ）
A. “不忘初心”“熱愛生命”“敬畏自然”“難忘今宵”四個短語都是動賓短語。
B. “哎呀，美極了！真是美極了！”中“哎呀”二字是嘆詞，表示對美的感嘆。
C. “問君何能爾？心遠地自偏”運用設問的修辭手法，強調在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。
D. “峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關地勢的險要。
下列有關文化常識的表述不正確的一項是（ ）
A. 謫，封建王朝官吏降職或遠調；遷客，謫遷的人，指降職遠調的人。
B. 總角，古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。后用“總角”代指兒童。
C. 鄉(xiāng)試，科舉制度中每三年舉行的一次全省考試，由秀才去應試，考中者稱為“進士”。
D. 社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后把“社稷”作為國家的代稱。
下列有關名著的表述不正確的一項是（ ）
A. 《水滸》中魯智深，綽號“花和尚”，性格上疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細�！暗拱未箺盍薄白泶蚴Y門神”“大鬧野豬林”等都是有關他的故事。
B. 《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會》《藤野先生》等都是其中的作品。
C. 《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對人物性格和命運展開敘述，具有強烈的藝術感染力。
D. 凡爾納沒有到過海底，卻通過非凡的想象力，在《海底兩萬里》一書中，描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。
下列加點詞用法和意義相同的一項是（ ）
A. 河曲智叟亡以應 今亡亦死
B. 同舍生皆被綺繡 將軍身被堅執(zhí)銳
C. 聞寡人之耳者 吾從北方聞子為梯
D. 親賢臣，遠小人 親舊知其如此
下列加點詞用法和意義相同的一項是（ ）
A. 皆以美于徐公 所欲有甚于生者
B. 因以為號焉 不以物喜，不以己悲
C. 年且九十 且欲與常馬等不可得
D. 乃不知有漢 乃悟前狼假寐
下列斷句不準確的一項是（ ）
A. 雖然/受地于先王/愿終守之/弗敢易
B. 飯疏食飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣
C. 未至道/渴而死/棄其杖/化為鄧林
D. 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者/如履平地
二、文言文閱讀
閱讀下面文字，完成后面小題。
�。祝�
出師表（節(jié)選）
諸葛亮
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
�。ㄒ遥�
諸葛亮傳（節(jié)選）
陳壽
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮⑤，善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練⑥，物理其本⑦，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻⑧而無怨者，以其用心平而勸戒明也。
�。ㄟx自《三國志》）
�。ㄗ⑨專賰x軌：禮儀法度。②約：省減。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤戮：這里指“處罰”。⑥庶事精練：精通各類政事。⑦物理其本：治理百姓從根本上入手。⑧峻：嚴厲。
1.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。
2.請概括甲文中諸葛亮給后主劉禪提出的兩條建議，并寫出乙文中分別與之對應的語句。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面兩首詩，完成后面小題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
從軍行
楊炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。
1.《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意？
2.這兩首詩同為邊塞詩，但情感有所不同，請簡要概括各抒發(fā)了怎樣的情感。
四、句子默寫
默寫。
�。�1）_________，鐵馬冰河入夢來。（陸游 《十一月四日風雨大作》）
�。�2）了卻君王天下事，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
�。�3）鳶飛戾天者，望峰息心；_________，________。（吳均《與朱元思書》）
�。�4）崔顥《黃鶴樓》中用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是：_________，________。
�。�5）《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面說明導致亡國原因的句子是：_________，__________。
�。�6）“飛花令”是《中國詩詞大會》中深受大家歡迎的環(huán)節(jié)。請寫出含有“秋”字的詩句：____________，____________。
五、現代文閱讀
課外類文閱讀
最后的老師
�、偎谛『幽沁�，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一所學校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響。
�、谒撬膶W生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯�！蓖盹垬O其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。
③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機點著。她放下手里的衣服，轉過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時候給您捎來�！彼曋炷�，深邃的夜空星光燦爛，山里的風開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天。”她看了他一眼：“我說的是您，以后怎么辦？這里的教學點就要撤掉了。”
�、芩痤^看著這所學校，學校在半山上，已經顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學，我還會教他們�！彼坪跸胝f什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學生都去中心小學上學去。”
�、菟粗�。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學生，現在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學生已經把老師當自己的親人。自己當年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。
�、捱@是大山里最后的教學點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學。為了這個她認為最得民心的計劃，她撤掉幾十個教學點，這個也是最后要撤銷的教學點。可是阻力來自老師——這是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經給老師考慮好了，讓他在教育局當傳達室的值班保安。
⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學點，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學校時的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學點的。大家都說，如果沒有這個教學點，去鎮(zhèn)里的小學拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。
⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的。可是，除了這個，她還能做什么？
�、崴x開這里的時候，老師送她經過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。
（選自《20xx年中國微型小說精選》，有刪改）
1.小說中的老師是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。
2.簡要分析文中劃線句的作用。
3.這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。
4.小說結尾并未交待山區(qū)的最后這個教學點是否被撤銷，你認為結果會怎樣？結合全文，說說你的理由。
閱讀《享福與吃苦》，回答問題。
享福與吃苦
何仲英
①現在我國人的大毛病，是只圖享福，不愿吃苦。有許多青年人看見人家享福，羨慕得很；勉強他們暫吃辛苦，而他們的欲望，他們的希冀，總是對準享福的方面去進行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。這種觀念，雖不敢說普遍存在于一般青年的腦海當中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我們不得不注意，不得不覺悟。
�、谖覀儾槐叵Ｍ觥叭松先恕�。我既是人中一人，就當盡人的一份責任。沒有農夫，哪里有飯吃？沒有瓦匠、木匠，哪里有房子�。繘]有工、商，哪里有物品？沒有效命沙場的戰(zhàn)士，哪里可以克服敵人，保護我們的安全？沒有嘔心絞腦的學人，哪里會有發(fā)明、發(fā)現和著述，安慰我們的精神？我們一時一刻的需要，都有無數的勞動者——無論是勞心或勞力——辛辛苦苦地來供給，而我們坐享其福；我們若不是也吃一點苦，也盡一點責，我們非但對不起他們，也何以對得起自己呢？
③我們須知最可敬愛的，是世上最大多數的平民，他們盡管做一天人，干一天事，他們的生命，總是完全靠吃苦來撐持的。吃苦的人多，社會國家自然富強；吃苦的人少，社會國家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，國家未有不亡，享福也就等于泡影，終致吃苦而已！
�、芪覀兎_歷史來看，古今中外，幾多圣賢豪杰，哪一個不是從吃苦磨煉出來的？孔子一車兩馬，周游天下，寧受天下人揶揄，而救世之心，終不稍減，奔波之苦，迄未掛懷。這種吃苦的精神，尤其是我們應該崇尚的。再看看晉朝名臣陶侃，他怕生活過于松散，每天要搬磚頭；英國名相格蘭斯頓，每日午飯后要劈一個鐘頭的柴。難道他們一個要做瓦匠，一個要做火伕嗎？笑話，笑話，他們決不是的。他們不過借此鍛煉吃苦的精神，恐怕身體安逸了，將來不能做事，他們的用心，是很深的。
�、荨墩撜Z》說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”《大學》又說：“小人閑居為不善，無所不至。”王陽明解說道：“閑居時有何不善可為，只有一種懶散精神，漫無著落，便是萬惡淵藪，便是小人無忌憚處。”前清末年，京城里旗人個個總靠一份口糧，舒舒服服過日子，個個都是整日地拿著一個雀籠，口里哼著幾句京腔，這種暮氣的現象，哪里還能夠支持得住國家！
⑥我們不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代價的。以吃苦始者，多以享福終。吃一己之苦者，享一己之福；吃眾人之苦者，享眾人之福。真正會享福的，先要備嘗艱苦，而后苦盡甜來，始有滋味。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！边@是磨煉意志的最好機會，這是鼓勵吃苦的不二法門。
�、呶覀冸m不必有范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的氣概，但至少要有陶侃、格蘭斯頓的勤懇不懈的精神。我們雖不見得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良習慣。做人要從吃苦做起，吃苦要從微處做起�！俺缘每嘀锌�，做得人中人。”這是對諸位的一點貢獻。
�。ㄓ袆h改）
1.結合全文，梳理并概括作者的論證思路。
2.文章④⑤兩段運用了哪些論證方法？各有什么作用？
3.請在古今中外的名人中選取一個事例（本文事例除外）論證作者的觀點。
六、命題作文
請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。詩歌不少于20行。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
�。�1）陽光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激揚。朝向陽光，靈魂不會墜入黑暗；努力奔跑，生命始終一路芬芳。
請以“朝著陽光奔跑”為題寫一篇作文。
�。�2）由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
請將題目“讀懂 ”補充完整，然后作文。
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