第一學期五年級語文期中考試質量分析

　　一、考試基本情況

　　參考人數50人，總得2120分，人均得42.2分，及格14人，及格率為28%，優秀人數0人，低分人數為20人，低分率為40%。

　　二、試卷分析

　　本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣，命題較靈活。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的基礎知識、綜合能力、書寫習慣等進行考察。試題以教材為載體，立足基礎，體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。

　　這次考試范圍為五年級上冊第一至四單元，滿分100分，共五道大題。典型錯題如下：

　　第一、二題錯別字多。

　　第三題按課文內容填空

　　這題失分較多，有相當一部分學生扣分在10分以上，反映出背誦不夠扎實，字詞落實不夠。

　　第九題作文

　　學生之間作文上的差異非常明顯。有一部分同學僅扣1-2分，但有相當大的一部分學生失分過多，甚至有很多學生基本不得分，體現在：字數不夠；句子寫不完整，圖快，圖省事；作文空洞，無內容可寫；作文沒有中心等。

　　三、存在的主要問題

　　1、語文基礎知識掌握不夠扎實

　　從試卷答題中可以看出：字、詞、句基本功不夠到位，看拼音寫詞語仍有很大一部分同學錯誤率很高。尤其是第三大題“按課文內容填空”失分較為嚴重。

　　2、閱讀理解抓不住重點，答題無方

　　學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會。缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力，理解短文意思時往往斷章取義，回答問題時很多同學不加思考和整理，直接照抄原文，說明并沒有真正理解。談啟發時往往不從短文內容出發，僅憑感覺作答。涉及語文知識的地方大部分學生不知如何作答，比如“舉例子”的說明方法、作用，“比喻”的作用和表達效果。

　　3、習作方面

　　個別學生審題不清，部分同學選材不夠典型、不夠具體生動，往往立意不高。很多同學存在表達不夠流暢，詞不達意、語義混亂、句子冗余雜糅、口語化語言較多等現象。文中出現錯字、錯句情況嚴重。

　　4．書寫質量普遍不高

　　有相當一部分學生的卷面字跡大小不一，亂涂亂畫，又亂又臟；寫字不規范，潦草，不清晰；有丟題漏題現象，還有的理解不了題意；考試態度不端正，出現大片空白。

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