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第一學期五年級語文期中考試質量分析
一、考試基本情況
參考人數50人,總得2120分,人均得42.2分,及格14人,及格率為28%,優秀人數0人,低分人數為20人,低分率為40%。
二、試卷分析
本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣,命題較靈活。試卷緊扣語文訓練的三大板塊:基礎知識、閱讀、作文,對五年級的學生的基礎知識、綜合能力、書寫習慣等進行考察。試題以教材為載體,立足基礎,體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力,經過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。
這次考試范圍為五年級上冊第一至四單元,滿分100分,共五道大題。典型錯題如下:
第一、二題錯別字多。
第三題按課文內容填空
這題失分較多,有相當一部分學生扣分在10分以上,反映出背誦不夠扎實,字詞落實不夠。
第九題作文
學生之間作文上的差異非常明顯。有一部分同學僅扣1-2分,但有相當大的一部分學生失分過多,甚至有很多學生基本不得分,體現在:字數不夠;句子寫不完整,圖快,圖省事;作文空洞,無內容可寫;作文沒有中心等。
三、存在的主要問題
1、語文基礎知識掌握不夠扎實
從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位,看拼音寫詞語仍有很大一部分同學錯誤率很高。尤其是第三大題“按課文內容填空”失分較為嚴重。
2、閱讀理解抓不住重點,答題無方
學生閱讀理解能力不夠強,缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準確領會。缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力,理解短文意思時往往斷章取義,回答問題時很多同學不加思考和整理,直接照抄原文,說明并沒有真正理解。談啟發時往往不從短文內容出發,僅憑感覺作答。涉及語文知識的地方大部分學生不知如何作答,比如“舉例子”的說明方法、作用,“比喻”的作用和表達效果。
3、習作方面
個別學生審題不清,部分同學選材不夠典型、不夠具體生動,往往立意不高。很多同學存在表達不夠流暢,詞不達意、語義混亂、句子冗余雜糅、口語化語言較多等現象。文中出現錯字、錯句情況嚴重。
4.書寫質量普遍不高
有相當一部分學生的卷面字跡大小不一,亂涂亂畫,又亂又臟;寫字不規范,潦草,不清晰;有丟題漏題現象,還有的理解不了題意;考試態度不端正,出現大片空白。
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