中考語文學科復習的計劃

中考語文學科復習的計劃1

　　首先強調的是基礎,爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題,堅持十天,你會發現病句很簡單。

　　其次是綜合性學習,這部分是大多數學生都會丟分的,要找典型題來練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區間,去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。

　　閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的'重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準確翻譯,加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

　　作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。

　　以上是對這一階段學生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。

中考語文學科復習的計劃2

　　一、復習理念

　　1、明確學科特點,淡化教材

　　語文學科知識系統性不強,知識間的聯系不緊,各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查,純課本上的東西比較少,聯系生活、時代卻很緊,故宜淡化教材,多向生活中延伸。

　　2、緊扣考綱,落實基礎

　　語文復習要明確本市語文考綱要求,把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢,有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫,古詩文默寫,古文翻譯,名著導讀等。

　　3、注重閱讀,培養能力

　　選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練,提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。

　　4、強化作文訓練,積累素材

　　復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練,安排時間讓學生閱讀一定量的材料,積累一點寫作素材。

　　二、復習方法

　　(一)、積累與運用

　　1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍,著重四字短語,輔之以漢字書寫習題進行訓練。

　　2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系,緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人:既要認真掌握一些基本的語言知識,又要關注生活和社會,關心最新信息,搜集來進行訓練。

　　3、古詩文默寫。關注名篇名家名句,特別是課本要求背誦的古詩,教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來,花時過多意義不大。

　　4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字,作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。

　　5、綜合性實踐活動。復習該項內容,教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行,向生活中延伸,開展多樣的各角度的題型訓練。

　　(二)、閱讀與理解

　　1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習,有必要對學生進行再次的簡單賞析。

　　2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易,短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解,立足于讀懂文意,對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。

　　3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲,它主要考查一般記敘文的閱讀,也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是:

　　a。溫故記敘文文體知識。如:記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。

　　b。明確閱讀的基本思路。在復習時,讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是:文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。

　　c。提供文質兼美的材料,進行必要的訓練。

　　4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的,相對記敘文閱讀來說,側重說明文知識點的考查更突出一些。所以,說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行,如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。

　　5、議論文閱讀。近年來,議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化,但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。

　　(三)、寫作實踐

　　1、寫作。寫作訓練,老師要打消“臨近中考了,學生寫作水平已定型,短時間訓練不會有效果,干脆放之任之,順其自然,把時間用來復習其它的內容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義,作文寫不好,一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的`,而且可以收到很好的效果。由于時間緊,寫作訓練可從以下方面著手進行:

　　①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目,寫一個引人入勝的開頭,文中交代點明主旨的話,寫一個耐人尋味的結尾,安排一個錯落有致的段落構思,注意卷面書寫整潔等。

　　②根據作文要求,弄清作文題型、審好題目。這一步很重要,若不注意,學生就會出現不符合要求的作文。

　　③臨時抱佛腳,積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”,有些學生平時也不善于從生活中積累素材,到寫作時,頭腦中一片空白。那么,這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。

　　④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力,明確寫作中還需注意的問題。

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