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第一學期九年級思想品德期中考試試卷質量分析
一、本次考試基本情況：
總共參考人數：554人
班數：8個
最高分：40分，九（4）班王鵬，九（6）班劉聰
最低分：10分
缺考10人（參加市運動會）
人均分：30.04分，
分數段分布：40分：2人38分：27人
40分：2人
38分：27人
37分：8人
36分：12人
35分：46人
34分：20人
33分：48人
32分：73人
31分：28人
30分：60人
29分：37人
28分：35人
27分：39人
26分：19人
25分：28人
24分：19人
24分以下：43人
缺考：10人
二、試題分析：
考試范圍和命題依據：本次考試對學生考查的范圍是人教版九年級思想品德第一課至第五課內容，平每一課的重難點知識均涉及到。考查內容的分布具體是：每一課《責任與角色同在》：第一題，分值2分；第二課《在承擔責任中成長》：第49題，分值3分；第三課《認清基本國情》，第3、50、52題，8分；第四課《了解基本國策和發展戰略》：第2、4、5、6、7、8、53題，分值15分；第五課《中華文化與民族精神》：第51、54、55、56題，分值12分。
從本次命題的內容及學生答題的情況來看，試卷是按照思想品德課程標準出題，試卷總體難度適中，能夠對學生前一段時間的學習掌握情況做出客觀反饋，特別是本次試題的特色之一便是緊扣了孝感市中考考試說明的要求出題，體現了孝感地區一貫的中考特色，所以總的來說，本次考試的試題是一次比較成功的試題，對思想品德教師、對九年級學生學習思想品德課程均有一定的參考意義。
試卷的題型和結構是按照孝感市2007年中考考試說明的要求所出的標準化試題，采取單項選擇題8個總計16分、雙項選擇題8個總計24分出題。
本次政治試題的主要特色是：立足課本主干知識，在將主干知識牢牢抓住的同時，融合了一些極具時代特征的事例，充分發揮了學生的主觀能動性，要求學生在對課本知識學習牢固的基礎上考查學生的綜合判斷能力。總而言之，我校九年級將借本次期中考試的機會，通過對學生答題情況的分析，作為調整教學方法，更新教學手段、創新教學理念的一次契機。
三、我校學生的答題情況及錯誤原因分析：
從我校學生的答題情況來看，答題情況基本正常。學生成績基本上呈正態分布。學生32分至35分分數段的學生分布最多，而出錯最多的出現在單選題第3題、第4題、第6題；雙項選擇題第50題、第54、55、56題。
第3題對于黨的基本路線與以經濟建設為中心的關系理解不透徹，對課本知識的運用過于呆板。
第4題對于題干材料的認識還有問題。A選項對于選擇的干擾較大，但仔細分析題干材料還是能夠辯別出正確的答案。
第6題的題目學生一般都選擇了C選項，但細看題目，選C還是有一定的道理的。因為要想我國擁有更多的自主知識產權，則需要加大科技創新力度，而選擇D選項則很難跟學生解釋清楚道理。
第50題出錯在于對于A、B、C舍哪一個選項搖擺不定。對于A選項的錯誤之處認識不夠清楚。對于A其錯誤之處在于“空前”，中國的國際地位空前提高的說法是錯誤的。因為在歷史上曾經有過地位比現在高的時候。
其它幾個題目的出錯屬于學生審題不清。
四、對下一階段的教學建議：
1、重在抓基礎。通過這次考試，發現我校學生除了上述容易出錯的題目出現問題外，另外還存在一些基礎性的題目出錯，問題的關鍵還是對基礎知識掌握不牢所致。因為基礎知識不牢而導致出現錯誤的情況在一定程度上還比較普遍。按本次試卷的難易程度來看，若低于26分則反映了基礎存在一定問題。
2、要培養學生對選擇題的選項的分析綜合能力和信息抽取能力，要訓練學生從題干材料中抽取出對答題有直接影響的信息，同時加大訓練力度，對于屬于“好中選優”的選擇題要著重訓練，此類題目也是學生最頭疼的問題。
3、要幫助學生養成良好的學習習慣并著力提高課堂學習效率。很多知識都是在課堂上提到的。但就是反復提到學生仍然不停出錯，這反映出了這些出錯的學生還缺乏良好的學習習慣，課堂學習效率不高，進而直接影響了他們的考試成績。
當然考試已經過去，做為科任教師，我們一定要正確、客觀面對學生一次考試的分數，絕不能戴著有色眼鏡就此對學生下結論，對考試分數要科學客觀評價，使得期中考試對學生的激勵、對教師教學的促進的功效達到最大化。
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