一年級語文下冊期中考試試卷分析的教學反思

　　一、考試情況分析：

　　1、成績分析：

　　參考21人，及格21人，良好20人，優秀19人，高分13人。高分率差一些。

　　2、試卷分析及存在的問題：

　　本張試卷共有十道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內容，考察的內容很全面。

　　第一題為寫出相應的大小寫字母，第二題為看拼音寫詞語，第三題為辨字組詞，第五題為把音節與相應的詞語連起來。這四道題學生答的都不錯，只有個別學生因為粗心出現極少的失分。

　　第四題為補充音節，有部分學生出錯，原因是整體認讀音節不熟，聲調書寫潦草，一聲二聲標的不清晰。

　　第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學沒弄明白帶有下列偏旁的字的含義，而在寫出的新字中規定的字不是偏旁。

　　第七題給多音字注意并組詞。學生出現的錯誤較多，大部分學生都能注對音，但在組詞上就比較模糊了。

　　第八題為選擇適當的量詞填空，學生答的很好。

　　第九題為按課文內容填空。學生答的很不錯，丟分現象很少。學生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固。

　　第十題為閱讀題，題不難，但有些學生對題意的理解上還很差，所以，這道題成了學生失分最多的一題。存在的主要問題就是理解能力太差。

　　二、提高措施：

　　1、在平常的學習中繼續扎實字、詞、句的掌握與豐富積累。

　　2、注意對多音字讀音與組詞的區分與積累。

　　3、培養好的學習慣，培養學生認真讀題，細致理解，細心做答的好習慣。

　　4、平時多進行閱讀訓練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養學生理解和思維的發散能力。

　　5、加強書寫的訓練，保持書寫的整潔與清晰。

　　三、重點講評：

　　第一題：大寫字母G與C的區別。

　　第二題：家常的“常”與“長”的區分。到處的“到”與“道”。

　　第四題：“迎”、“愛”“原”的注音。

　　第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁，竹字做偏旁后變成竹字頭。

　　第七題：興、覺、地、當四個多音字的注音與組詞。

　　第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題，每個題要多讀幾遍，理解題意后再找答案。

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