一年級語文下冊期中考試試卷分析的教學反思
一、考試情況分析:
1、成績分析:
參考21人,及格21人,良好20人,優秀19人,高分13人。高分率差一些。
2、試卷分析及存在的問題:
本張試卷共有十道大題,題量適中,題型不是很難,考察的內容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空,閱讀幾方面的內容,考察的內容很全面。
第一題為寫出相應的大小寫字母,第二題為看拼音寫詞語,第三題為辨字組詞,第五題為把音節與相應的詞語連起來。這四道題學生答的都不錯,只有個別學生因為粗心出現極少的失分。
第四題為補充音節,有部分學生出錯,原因是整體認讀音節不熟,聲調書寫潦草,一聲二聲標的不清晰。
第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學沒弄明白帶有下列偏旁的字的含義,而在寫出的新字中規定的字不是偏旁。
第七題給多音字注意并組詞。學生出現的錯誤較多,大部分學生都能注對音,但在組詞上就比較模糊了。
第八題為選擇適當的量詞填空,學生答的很好。
第九題為按課文內容填空。學生答的很不錯,丟分現象很少。學生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固。
第十題為閱讀題,題不難,但有些學生對題意的理解上還很差,所以,這道題成了學生失分最多的一題。存在的主要問題就是理解能力太差。
二、提高措施:
1、在平常的學習中繼續扎實字、詞、句的掌握與豐富積累。
2、注意對多音字讀音與組詞的區分與積累。
3、培養好的學習慣,培養學生認真讀題,細致理解,細心做答的好習慣。
4、平時多進行閱讀訓練,教給他們方法,要多讀,讀通讀懂再做題。培養學生理解和思維的發散能力。
5、加強書寫的訓練,保持書寫的整潔與清晰。
三、重點講評:
第一題:大寫字母G與C的區別。
第二題:家常的“常”與“長”的區分。到處的“到”與“道”。
第四題:“迎”、“愛”“原”的注音。
第六題:言字做偏旁后變成言字旁,人字做偏旁后變成單人旁,竹字做偏旁后變成竹字頭。
第七題:興、覺、地、當四個多音字的注音與組詞。
第十題:閱讀題要多讀短文,讀懂后再做題,每個題要多讀幾遍,理解題意后再找答案。
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