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下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.第一題考查了學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。學(xué)生的得分較高。
2．第二題考查學(xué)生是否正確記憶漢字的讀音，在考試中學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在“模”字上。
3．第三題是辨別形近字組詞，大多數(shù)學(xué)生能正確答題。但有少數(shù)學(xué)生對(duì)“辯”和“辨”區(qū)別不夠，弄混了這兩個(gè)字的意思，所以出現(xiàn)組詞錯(cuò)誤。
4．第四題為成語(yǔ)歸類(lèi)及詞語(yǔ)填空，一大部分學(xué)生在“細(xì)心的（）”這道題中丟分，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)“的、地、得”短語(yǔ)的區(qū)分不夠。
5．第五題是選詞填空，除個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)粗心，寫(xiě)錯(cuò)了字以外，絕大部分學(xué)生完成此題的效果不錯(cuò)。
6．第六題是改寫(xiě)句子，大多數(shù)的孩子對(duì)于仿寫(xiě)句子、縮寫(xiě)句子和將把字句改為被字句的題完成得很好，但在反問(wèn)句改陳述句中有個(gè)別學(xué)生因沒(méi)有讀懂句子，沒(méi)有很好地把握題意而丟分。
7.第七題是給句子排序。此題丟分很?chē)?yán)重，個(gè)別孩子因沒(méi)有讀懂句子而完全錯(cuò)誤，部分孩子的邏輯思維能力有待提高。
二、積累與運(yùn)用
1．第一題是補(bǔ)充成語(yǔ)。該題主要丟分表現(xiàn)在將“專心致志”中的“致“與”志”二字寫(xiě)反了，“拔苗助長(zhǎng)”寫(xiě)成了“撥苗助長(zhǎng)”，“狐假虎威”的“威”字不會(huì)寫(xiě)。這些詞語(yǔ)曾經(jīng)多次復(fù)習(xí)過(guò)，這些錯(cuò)誤都是可以避免的。
2．第二題是考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞掌握情況。主要丟分在于將古詩(shī)中的字寫(xiě)錯(cuò)，如：“尋”“泗”“識(shí)”等字，有的學(xué)生多次復(fù)習(xí)仍沒(méi)有記住“等閑”的意思。
3．第三題是根據(jù)課文內(nèi)容或讀讀背背內(nèi)容填空，除了極少數(shù)孩子在試卷上出現(xiàn)了錯(cuò)別字被扣分以外，大多數(shù)孩子對(duì)知識(shí)的積累掌握較好。
三、閱讀理解
這道題主要考查學(xué)生的課外閱讀能力。
第1題是考查學(xué)生對(duì)音序和部首查字法，以及詞語(yǔ)解釋的掌握情況，學(xué)生在答題中略有扣分，但總體效果不錯(cuò)。
第2題通過(guò)從短文中選詞填空來(lái)考察學(xué)生是否能做到仔細(xì)閱讀分析。有的學(xué)生未解題意，所填的詞語(yǔ)并未從短文中提取。
第3題的第1小題學(xué)生完成得很好。能從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行概括總結(jié)。但第2小題完成得就不太理想了，多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地從三自然段中找出短文描寫(xiě)的六個(gè)事物。
第4題多數(shù)學(xué)生能夠在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，提煉出重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行主要內(nèi)容的概括，但個(gè)別學(xué)生的概括能力較差，需要反復(fù)訓(xùn)練使之逐步提高。
四、習(xí)作展示
本次習(xí)作主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。從學(xué)生作文試卷來(lái)看，由于本次考試是半命題作文“我喜歡”，作文的題目很靈活，寫(xiě)作的范圍很廣泛，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景等均可，大部分學(xué)生能順利而輕松地完成作文。但部分學(xué)生在寫(xiě)作中不能很好地進(jìn)行語(yǔ)言的組織和表達(dá)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠具體，也沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，所以在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上被扣分很多。個(gè)別孩子的寫(xiě)作水平還未達(dá)到課標(biāo)要求。
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