2018年八年級語文期中考試試卷解析

　　本次期中語文試卷，由三部分構成：一、古詩詞積累與運用，主要考查學生古詩文背誦默寫的準確性，同時也考查學生古詩文靈活運用能力。二、閱讀，包括課內文言文閱讀、現代文閱讀、名著閱讀三部分，主要考查學生課內文言知識的理解運用、現代文的整體理解把握、名著知識的大體理解把握。三、寫作，主要考查學生對語言文字的運用，力求文從字順地寫出心里話。

　　通過試卷批閱，看到了我和學生在語文學習方面的諸多不足，下面就將學生的答題情況做一下具體回顧：

　　一、古詩詞積累運用部分：學生大多能夠背誦考試篇目，就是在默寫時錯別字很多。7——10題的詩歌靈活運用題，9、10題學生把握很準確，但7、8題審題不夠全面仔細，答案有偏差，因此失分較多�？傮w看來，第一題16分，得分10分以上的有6人，期中15分以上3人。

　　二、閱讀部分：

　　課內文言文閱讀選擇篇目是《論語》九則，考查文學常識設置4分，學生把握較好；解釋文言詞語4個，多數學生課后沒有鞏固，一般學生只答對1個，只有一個同學全部正確；原文理解把握題，學生缺乏自己的理解，答題也凌亂不堪，沒有條理。此題總共17分，10分以上5人。

　　現代文閱讀選擇篇目是《美麗的歧視》，文章短小，主題鮮明，但學生理解把握也不是很好。16題的4個注音，其中“哽咽”一詞中的“咽”字注音不準確，大多按照習慣性讀法注成“yàn”，其實應為“yè”。17題前三問答案在原文，學生把握不錯，但是第四問有一部分學生漏做了，因此失分。18題結合語境解釋詞語，學生大多就詞解詞，缺乏對原文語境的結合。19題語句賞析題，學生能夠找到句子使用的修辭方法或是描寫方法，但表達效果答得不準確。20題是找出文章主旨句，并配合實際生活談感受，學生知道在最后一段找中心句，但找得不全；結合實際生活談感受的題目，只答大體感受，缺乏對實際生活的感悟理解。

　　名著閱讀題，要求推薦一本名著，寫出書目、作者和推薦語。一二問答得較好，推薦語學生理解有偏差，大多答成讀書感受。所謂作品推薦語，就是要讓大家看到這本書的優點，因而產生要去閱讀的興趣，所以應該答的是這本書的精彩之處，而不是內容簡介。

　　三、寫作題，兩個作文二選一，一個是命題作文《生活有你快樂多》，一個是材料作文。大多數學生選取了命題作文進行寫作，但是因為不注意審題，只寫自己的快樂，沒有點明他的生活之所以快樂是因為誰，只有兩名同學的作文能夠有較鮮明的主題。選擇寫材料作文的同學，其實并不理解材料作文的寫法，只是把給出的材料進行了擴寫。此外學生的書寫實在是太糟糕了，有的根本看不清寫的是什么。

　　本次考試，是我接手這個特殊班級、這些特殊學生的第一次考試，感覺這些孩子的基礎確實很薄弱，要想讓他們取得較好的成績，急需要教師更切實的督促和管理。

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