中考英語沖刺復習經驗

　　首先，由于中考試題淡化語法，強調語境及篇章意識，所以我們在復習語法時沒必要專題專塊，淋漓盡致，只須老師在講題或復習課文時略加點撥即可。我的做法是，每周二、周六早讀7：00-7：20學生自己研讀語法，以新思維和自編的一些材料為內容。談到語法，我在這給大伙反映一個情況，北京的一些老大爺、老大媽，如果你說Dont be shy! Just try!他們馬上來勁。可是一談主謂賓，保證歇菜！

　　其次是關于課文復習，成了我們的老大難問題。歷年來有不少老師在這一塊做得非常認真，非常用心，他們首先對每個話題的重要短語、句型、語法進行系統的歸納和梳理，然后在課堂上滔滔不絕、神采飛揚。其實這樣的課是很失敗的，兩個字just boring，因為對學生而言只是在吃舊飯，毫無新意、毫無興趣，萬一南風一吹，那絕對是昏昏欲睡。前幾年流行一種復習模式叫話題復習，就是將三年來內容相關的話題聚到一塊兒復習，這種做法工程量很大、不易操作，甚至有時學生連書都帶不齊。我們老師也覺得千頭萬緒、疲憊不堪。所以我個人覺得，老師要學會自我解脫、自我放松，把中考復習這件苦差轉化為美差。

　　我是這樣復習課文的：課前布置學生熟記某個話題的單詞，并及時抽查情況。課堂上給二十分鐘學生自己回顧該話題內容，并針對該話題內容設計五至十個問題，如：Can you translate the sentence into Chinese or English? Whats the pattern or grammar in the sentence? Can you make a sentence with the pattern? Can you spell the word or phrase?等等。然后進行一個小比賽，大約十五分鐘。將學生分成兩個大組互相輪流問答，老師在黑板左右兩邊各畫一棵尚未結果的蘋果樹，若哪組答對了對方的一個問題則賞一個蘋果，最終哪個組的蘋果樹上掛著更多蘋果，哪個組就是winners。整堂課下來，教師扮演著組織者、裁判者的角色，感覺輕松愉快,同時又營造了寬松、民主、和諧的氛圍。當然，激勵措施N多，可結合老師的教學性格與學生的心理特征等因素不斷變化，靈活多樣。我始終不忘一句名言：Tell me, I forget! Show me, I may remember! Just let me try, I understand!這足以證明主動永遠大于被動。

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