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地理中考復習計劃

時間:2024-08-21 09:12:32 中考復習 我要投稿

地理中考復習計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的地理中考復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

地理中考復習計劃

地理中考復習計劃1

  一、學習計劃的輔導

  在整個小學階段,每個學期都要開設幾門課程,每周、每日學習的內容都不同,各主要學科都要布置課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的內容,掌握制定學習計劃的方法。

  學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜,對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

  學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的余地,以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移,又要根據實際適當調整,目的在于使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高高學習效果。

  二、預習方法的輔導

  預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀,仔細思考,把新的知 識和以往學過的知識聯系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利于提高學習效果。

  三、聽課方法的輔導

  課堂是學校教育的中心環節,是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課,聽不懂,學不會,就會增加課后復習的困難和壓力,造成不良循環。同時由于長期積累,可能導致厭學心理,既不利于提高學習效果,也不利于心理健康。為此,在課堂教學中,要引導小學生注意以下幾點。

  (1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義,如節奏的快慢、聲音的高低等。

  (2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容,對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶。

  (3)多動腦。要引導小學生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯系起來思考,做到融會貫通,舉一反三。

  (4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言,勤學多練,從而加深理解,提高聽課效果。

  (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復習。

  (6)善歸納。對教師課堂講授的內容,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解。

  四、復習方法的輔導

  復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習,目的在于融會貫通,理解和掌握學科知識的體系。系統復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

  課后復習的方法包括:

  (1)回顧教師課堂講授的內容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;

  (2)復習課本,目的在于深化;

  (3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準確的`地方加以補充和修正,使之更加系統、完整,便于復習;

  (4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學研究解決。

  系統復習的方法也是多樣的。比如循環復習法,是指學過一個單元之后即及時復習,然后再學下一單元,學完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統復習,以此類推,循環至終。分配復習法,指學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習,只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時復習,一周后再復習,兩周后再回頭簡略地復習,一個月或一季度后再復習。事實表明,分配復習的效果優于集中復習。當然集中復習也有其優勢,比如在期末總復習時,相對集中一段時間,對學習內容中的重點、難點問題,重點突破,進行系統化的復習,也是十分重要的。

  五、寫作業方法的輔導

  寫作業是學生經過獨立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果,加深對知識的理解和記憶,充分發揮學生的智慧和潛力,同時也有助于培養學生的思維能力,養成良好的學習態度和學習習慣,因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。

  1)先復習后寫作業,即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。

  2)仔細審題,即了解題意,明確習題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在,做到心中有數。

地理中考復習計劃2

  初中地理結業考試內容多(含鄉土地理共5本教材)、考題靈活,考前復習時間緊(40天左右)、任務重、難度大,正確有效的考前復習策略就顯得尤為重要。考前有效的復習,能促進教師對初中教材的全面理解和升華,能連貫、增強、深化學生學過的地理知識,提升學生地理圖文運用綜合能力,有效提高教學成績。下面就初中地理結業復習策略淺論如下:

  一、復習重在把握基礎

  初中地理結業考前復習要緊扣課標、關注熱點、把握變化、立足教材、結合學情、把握基礎、強調能力。

  初中地理考前復習要認真研究課程標準,熟悉課程標準對教材知識能力方面的具體要求,把握基礎、強調能力。對“標準”中學生學習地理必須達到的“了解”、“描述”、“演示”、“說出(明)”、“確定”、“辨(識)別”、“歸納”、“舉例”、“概括”等基本要求及“活動建議”內容要分別要求,機動靈活加以拓展。尤其是初高中地理方面聯系緊密的相關知識,要緊緊把握所考內容在課程標準中的知識能力要求,理清知識結構網絡,梳理總結,使之清晰明了,尤其是對基礎知識能靈活運用,要注意教材和圖冊聯系,對地理圖表熟記于胸。地理復習還要深研說明,關注熱點,把握變化。要結合時事熱點,抓好學生地理綜合能力的整合。例如環境、污染、可持續發展及人地關系等。要認真研究考試變化,深刻領會變化的意圖和背景,做到透深致用。要研究考試的增減變化內容,明白增減變化了多少,為什么要變化,其意圖、背景和應對策略,從中尋找出考什么,怎么考。

  初中地理考前復習要立足于教材,結合學生情況,制定切實可行的復習計劃。要從貼近學生生活的地理現象去分析本質,準確把握基礎的知識要求和基本的技能目標,重點在于能力發展上的突破,圍繞“學生獲得怎樣的知識?”“學生怎樣獲得知識?”“價值觀”、“可持續發展觀”取向等問題,明了考試形式,找準復習方向,制定應對措施。復習要以教材為準,讓學生熟悉教材,注重構建學生較為完整的初中地理知識脈絡體系的加深,通過合理的復習使學生基礎知識鞏固有提高,基本技能趨于熟練,基本方法逐步完善,解決問題的方法得到提高,應考能力及心理素質不斷提升,能用學過的知識分析和解決實際問題。

  二、復習要講究方法

  初中地理復習要講究方法。高效的復習在于理解記憶。只有學生能理解記憶了,才能熟練運用,就能提高復習效率,因此,教師在把握良好復習方法的同時,還要加強對學生復習方法的指導。

  制定好復習計劃才掌控復習時間。復習計劃可以分為整體計劃和分段實施計劃。整體計劃和分段實施計劃對進度、材料、階段、學生能力要有明確目標,要有切合全班學生實際目標的復習要求,也要有針對個別學生的要求。制定復習計劃要最大限度地利用時間,但也要留有機動時間。每一堂復習課都要有明確的安排。要妥善處理章節間的關系。對重難點熱點、學生薄弱章節安排用時要多一些,反之用時可少。復習安排要具經常性,復習的'次數安排要先密后疏。

  初中地理復習要指導學生對教材的熟讀、知識結構障礙的發現。指導學生對知識點、知識結構、知識點及知識結構的內部聯系、知識重難點加強訓練,提升應考能力,教師要從善于檢測試卷中發現問題,及時糾正,查漏補缺。復習要把握好鞏固基礎、重難點突破和綜合應用相互滲透的關系,要精選習題,既注重夯實基礎又注重能力的培養。

  復習要系統。把所考試內容知識整理歸類,使之有條有理,多而不亂,雜而有序。要變式訓練學生,切忌死記硬背。可將教材內容整合成板塊,建牢地理知識體系。要加強對學生獲得知識發生遷移的訓練,舉一反三。要注意查漏補缺,注意對薄弱易錯知識的再盤點,注重做好考前適應性訓練。這樣才能讓學生把所應該掌握的知識清晰地印在大腦里。

  復習要準確把握任教班級學情,圍繞基礎和能力要求,注意取舍。考題難度大,開放性、靈活性、綜合性強,變化多端,因此復習課上應當要求學生做到眼、耳、手、心、口五到位。教師要加強對學生應用能力的培養和訓練,對部分學生能力方面的要求可作適當降低,對部分學習能力強的學生的要求可作適當提高,切忌偏怪難和一刀切。

  復習全過程教師要加強對學生的管理,只有嚴格的管理才能產生好的效益,學生上課才能集中注意力,發揮想象力,才能積極思考、總結歸納、提出質疑,達到疑難及時解決。同時,教師還要加強對學生復習方法的指導。

  三、要深入研究復習課

  教師要深入研究復習課,提高對復習課的管控能力。教師要深入研究復習計劃制定時對學情、目標的定位,對備課、課堂設計、授課、訓練題把握,對考改、糾錯、歸納、提高的要求。要盡可能地根據學期將目標與任務分解到每一堂復習課中,預習思考的問題要有側重,重難點可分散復習,也可以集中打殲滅戰;備課要重基礎、要研究初中與高中聯系緊密的內容的復習;課堂設計和授課要有張有弛;訓練要充分得當;習題要具有代表性和典型性。要注意研究強化地理圖表的作用、知識的聯系與拓展、時空的遷移、熱點的處理。要研究看書――回憶――看筆記――解決問題的方法。要研究如何關愛在中管理學生。要激發學生興趣,讓其主動將平時閑散、短暫的時間充分利用。

  復習要注重考試方法、考試形式、試卷內容、試卷結構、題型比例、題例訓練的研究和加強對學生讀懂題、審清題和解題技巧的訓練的研究。對學生答題要求書寫規范、表述準確、掌握知識的連貫性和層次性。

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