英語中考的復習計劃

時間：2024-06-24 09:13:35 中考復習我要投稿

英語中考的復習計劃[匯總15篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的英語中考的復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語中考的復習計劃[匯總15篇]

英語中考的復習計劃1

　　一、合理分配時間，堅持學習決不放松

　　學習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學習它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復習過去學過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學的知識點。常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業多，容易做，就會放松英語課的學習。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。

　　二、改進學習方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優秀。這是因為學習方法不科學。生詞、語法規則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，復習和鞏固學過的單詞和語法規則，掌握新的句型，擴大知識面。

　　有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問，結果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達到成功

　　在學習中經常會出現這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現象，因為學習本身并不是一帆風順的。我

　　們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視;學習動力不足，不愿刻苦學習;學習方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　怎樣學好初二英語：巧抓英語偏旁部首

　　其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞。

　　舉幾個例子來說吧：

　　比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，其實你不見得“認識”這個單詞，你僅是憑著你的'記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應關系，這樣去學英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。

　　再比如這個例子：

　　psychology。工作計劃

　　psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個偏旁部首，是“學”的意思，logy合起來是“學說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學說”，因此就是“心理學”的意思。

　　依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞，真正認識了單詞后，你會發現單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的，會造成很多的后續學習困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠有退不掉的陌生感。

英語中考的復習計劃2

　　這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復習階段（20xx年4月中旬--5月中旬）

　　內容：七、x、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞匯,詞語, 語境,

　　指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。）

　　在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

　　二、第二輪復習階段（20xx年5月中旬-6月初）

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習.

　　復習方法：教師系統講解——專項訓練

　　指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

　　形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

　　動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段（20xx年6月1至10）

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的.問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　�。�1）重視首句的開篇啟示作用。

　�。�2）通讀全文，弄懂大意。

　�。�3）符合短文內容，遵循語法規則。

　�。�4）復讀全文，核定答案。

　　(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:

　　(1) Shopping

　　(2) Asking the way

　　(3) At the library

　　(4) Making telephones

　　(5) Seeing the doctor

　　(6) Giving a gift

　　(7) Talking about the weather

　　(8) Talking about the sports

　　(9) Greeting 等等。

　　(四)、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

　　4．模擬訓練（20xx年6月10-20）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　5、考前心理輔導（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

英語中考的復習計劃3

　　一、第一輪復習計劃

　　初步復習考生主要是打牢基底，把基礎鞏固好。那初步的復習任務就是背誦單詞，考生可以先不用管那些買的單詞書，直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心，多看重點詞匯、短語以及語法�？忌梢园凑战滩牡捻樞颍M行復習。去記每個單元的`詞匯以及詞匯的運用，當然要樹立好目標，詞匯大概要記一千六百多個才行。

　　二、第二輪復習計劃

　　經過了第一輪的復習，相信考生們也能很快適應第二輪復習了。那第二輪復習考生要注意的事情就更多了，考生要進行全面的復習，包括單詞、詞性、時態、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點，更要落實到做題上面，強化訓練，提升自己的能力。因而，考生可以多做一些中考題型，例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達、詞匯運用等等。在做題的過程中，考生不要為了做題而做題，要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點，然后強化分類練習。如果考生自己復習起來很困難，可以多找老師問一問，主要是好好珍惜課堂上的時間。

　　三、第三輪的復習計劃

　　進行了兩輪的復習計劃，接下來就是第三輪的復習計劃了，第三輪復習計劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習以及測試要作為重點�？忌枰鲆恍┲锌颊骖}試卷來查漏補缺，那種題型掌握的不好，就需要加大強度去復習。一般來說，考生第三輪復習必須要做的事情就是聽力訓練，而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓練也是必備的，考生要讓自己保持那種緊張的狀態，好讓自己能很快投入到考試中。當然太緊張了也不行，會影響發揮，因而考前考生也要做好心理輔導。

　　以上，就是中考英語三輪專項復習計劃。每一輪復習，考生都要定好目標，知道自己該復習什么，這樣才能厚積薄發。希望考生們不辜負自己的努力，拿到一個好成績。

英語中考的復習計劃4

　　一、復習指導思想

　　新授課結束后,期末考試前,指導學生進行期末復習,主要復習基礎知識,提高做題能力,訓練閱讀、聽力與寫作，使學生能夠舉一反三,熟練掌握知識點與考點.

　　二、學生學習水平現狀分析

　　學生的主要問題是基礎薄弱,做題能力參差不齊,優秀的學生不多，成績有待于提高的學生比較多，一部分同學學習惰性強。

　　三、復習時間：十七周至十八周（共10課時）

　　四、復習重點

　　1、基礎知識：

　　unit1—unit8：重點詞匯、短語、句型

　　2、語法：（1）動詞不定式（2）動名詞（3）被動語態（4）形容詞相關句型的運用（5）副詞的運用（6）原因狀語從句（7）過去進行時

　　3、閱讀訓練（報紙閱讀材料）

　　4、聽力（報紙、導學案套題聽力訓練）

　　5、話題寫作：肢體語言，義務工作，傳統技藝，卡通漫畫、動物保護、動物描寫、未來生活暢想

　　6、復習中注重講練結合，及時反饋，及時檢測

　　五、課時安排

　　時間為兩周,具體計劃如下:

　　十七周（周一）unit1、2重點詞組句型小結；語法訓練（報紙2、3版）十七周（周二）unit1、2知識點練習，話題寫作訓練（報紙4版）十七周（周三）unit3、4重點詞組句型小結；語法訓練（報紙5、6版）十七周（周四）unit3、4知識點練習，話題寫作訓練（報紙7版）

　　十七周（周五）unit5、6重點詞組句型小結；語法訓練（報紙8、9版）十八周（周一）unit5、6知識點練習，話題寫作訓練（報紙10版）

　　十八周（周二）unit7、8重點詞組句型小結；語法訓練（報紙11、12版）十八周（周三） unit7、8知識點練習，話題寫作訓練（報紙13版）十八周（周四）模擬套題（報紙31版）（綜合測試一）

　　十八周（周五）模擬套題（報紙32版）（綜合測試二）

　　六、復習措施

　　1 單詞過關。每天重點句子聽寫

　　2 語法復習注重講練結合，引導學生說出重點與易錯點

　　3 加強整理英語學習檔案

　　4 對于閱讀訓練有指導，有檢測。（每天一篇閱讀）

　　5 話題作文的訓練（提供話題作文材料背誦，寫作訓練面批面改）

　　6聽力訓練（早讀課時間訓練，技巧指導）

　　7注重分層次教學，優生有難題訓練，中等生有重點知識的練習，學困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。

　　8每節課都有一個環節叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的.句子，讓學生把基礎知識掌握牢固；

　　9把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再強調一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。復習材料設計有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。

　　10每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

　　11在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

英語中考的復習計劃5

　　一、復習內容與目標

　　著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應用。通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

　　(一)知識與技能

　　1、字母

　　能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發音等。

　　2、詞匯

　　能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3、對話

　　能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4、句型結構

　　熟練理解并掌握每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　5、語法知識

　　能在語言情境中準確理解本學期有關語法知識的內容，能做出正確的判斷和選擇。

　　(二)興趣與態度

　　繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的`系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

　　(三)方法與過程

　　復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

　　二、注意事項

　　1.、教學內容以學過的語言材料為主 (總結、歸納、應用訓練)。

　　2.、重溫已學內容(回憶、強化)。

　　3.、彌補不足(教與學的不足)。

　　4.、歸納總結，發展技能 (整理、歸納、概括、運用、發展)。

　　5、課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。

　　三、復習方法

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關注學困生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重、難點。

　　5、注意密度、合理分配時間。

　　6、以練為主、綜合練習為主。

　　7、重視學生的反饋信息。

　　8、加強團隊合作，提高教學質量。

英語中考的復習計劃6

　　中考英語復習計劃

　　第二學期是初中階段最為關鍵的一個學期，我們除了要繼續學習英語知識外，還要對已學習過的知識進行系統性的總復習，并參加初中畢業、升學統一考試。在3個多月的總復習當中，我們要先完成9B的新授課內容還要對初中階段已經學過的知識進行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復習，爭取讓學生能在接下來的中考中取得較好的成績。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復習階段（23月下旬--4月下旬）

　　內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。每周聽力練習二節，半月一次測試。復習方法：教師輔導學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞匯,詞語, 語境。指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。）在教材整體處理及時間分配上，3月下旬開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩到三個單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習，同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃22個課時，剛好在一個月內完成。

　　二、第二輪復習階段（4月下旬-5月中旬）

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：一課時一個語法項目，有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。

　　復習方法：教師系統講解——專項訓練指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段（5月中旬-6月初）

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習。在第一、二輪

　　復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理(轉載于:中考英語復習計劃)，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的.模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　�。�1）重視首句的開篇啟示作用。

　　（2）通讀全文，弄懂大意。

　�。�3）符合短文內容，遵循語法規則。

　　（4）復讀全文，核定答案。

　　(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　　（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift(7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。

　　(四)、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

　　四、模擬訓練（6月上旬）

　　五、考前心理輔導（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

英語中考的復習計劃7

　　做好中考前的沖刺階段的復習，以在中考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下復習策略與建議。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。

　　首先，要分三階段進行復習：第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那么我們學的課本就不重要了嗎?當然不是�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。第二階段側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態平和了，自然能取得好成績。

　　其次，要針對性復習。

　　1、詞匯部分

　　詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。詞匯的學習提倡的是從運用的角度出發。不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。在教學和復習中我們應該為學生創設運用詞匯的條件和語境使學生在實際運用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進行強化復習時，必須達到“音、形、義、用”的四合一，活學活用，還應該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較，對有出入的單詞應該在教學中補充使用，不至于到后來孤立地強記單詞。另外，對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較，澄清易混點，處理好常用詞匯的搭配和辨析，并配以適當的練習加以鞏固。實踐證明，學生只有過了詞匯關，學起英語來才能得心應手。

　　2、聽力部分

　　聽力測試是城鄉之間英語學習差異的集中體現，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應反應的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態。聽力內容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高。對有聽力材料的`聽力，聽完后再把材料讀讀看看，以加強領會能力。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養學生把聽到的語言轉換成書面語言的能力。聽力材料的選材要樸實、地道，內容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力。當然，聽力的提高并非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內正確完成聽力任務，難度必然很大。另外，除了多進行聽力訓練以外，還應培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。

　　3、單項選擇部分

　　單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。這就要求我們在設置題目或選擇題目時，要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設置要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來游刃有余。一般來說，干擾項的設置重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤;估計學生可能犯的錯誤。所以我們在復習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重復做同樣的題，會做的題再做就減低了復習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰術，以考代教，以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統性和針對性，在復習階段，應從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然后歸納總結，以一個“會”字應對千變萬變。當然，應試技巧也是必不可少的。

　　4、完形填空部分

　　完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的杠桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到“兩結合”，即老師推薦文章和學生根據自身情況自選文章相結合，一天一篇;老師的講和學生的練相結合，要求學生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結做題經驗，做到觸類旁通，舉一反三。另外，在戰略上藐視它，在戰術上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學生的文章應注意什么?除了內容健康，體裁廣泛外，應特別注意題目的設計。從近幾年的完形填空來看，主要考查實詞用法。

英語中考的復習計劃8

　　隨著初三新課教學任務的完成，備戰中考成為面臨的重要任務。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定九年級英語中考復習計劃。

　　一、總體復習思路

　　1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

　　2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。

　　二、實施步驟及時間安排

　　第一輪：

　　時間安排：3月7日----5月7日

　　主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；掌握4a、4b中羅列的重點句子，理解所學語法內容。從初一開始，初一上下冊花三個星期時間復習，從初二內容起每天復習一個topic。同時在課上老師語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個topic出一份小測，主要題型為：單詞、詞組翻譯及句子的挖空填空等，以考察學生對基礎知識的掌握情況。針對四月底的'口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，利用下午第四節的時間讓學生進行口語操練。故大概在五月初可以完成第一輪復習

　　第二輪：

　　時間安排：5月7日———6月7日

　　主要內容：結合中考新探索系統復習語法。包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

　　第三輪：

　　時間安排：6月7日———中考前(略)

　　在前兩輪復習的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對各種題型進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。以下是解題的具體方法指導：

　　1)聽力：

　�、倏焖僮x題，巧用時間差；

　�、谶M行預測；

　　③有目的地“聽”；

　�、軐W會果斷放棄；

　　⑤注意有用的詞句；

　�、拮鲂擞洠�

　　⑦情緒飽滿；

　　2)單項選擇：一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題，教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區別，看哪個更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。

　　3)完形填空：應培養整體閱讀、整體理解獲取信息的能力，充分注意邏輯上的合理性，利用上下文的聯系，在理解全文大意的基礎上仔細推敲各個具體的知識點。學生在完成此類練習時應注意選項的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含義，注意邏輯上的關聯和意義上的承接。

　　4)閱讀理解：

　�、傧茸x問題，再讀文章。為爭取時間，做到有的放矢，一般先把問題通讀，明確要求，然后帶著問題去看文章，了解文章大意。

　�、诩氉x全文，確定答案。再讀文章，捕捉支撐主題思想的細節，推敲試題與短文的聯系，確定答案。

　�、壑刈x全文，驗證答案。將答案帶入問題中重讀全文，看有無矛盾或與文意不符的地方，驗證答案的正確性。

　　5)交際運用：

　�、� 通讀全文，考慮周全。弄清是哪一個功能項目，才能在腦子里再現出有關此項目的一些常用句型和說法，為做出正確答案奠定基礎。

　�、� 前后對應，相互印證。首先，從答句求出問句，從問句求出答句。其次，充分利用所給提示或上下文，認真分析，因為所補的句子有時需從上句得到，有時可從下句受到啟發，有時需從全文中推敲。

　　③ 仔細檢查，全文求證。題目全部完成后，應將整篇對話再默讀一遍，看看所添內容是否符合邏輯，是否符合語法，是否符合英語習慣。

　　6)書面表達

　　A、看圖寫話：

　　①.簡單明了�？荚嚂r盡量將句子寫得簡潔，不要把句子寫的很繁雜，從而弄巧成拙，運用五種簡單句型就可以了。在能正確再現圖片內容的前提下，句子應越短越好；

　�、�.巧避疑難點。在答題時應避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句，用迂回的方式繞開自己所不會的部分，在卷面上展現出來的都是正確的，那么得分自然會高。

　　B、短文寫作

　　① 認真審題，確定文體和時態，細讀要點，清楚詞數要求。

　�、诖_定文章層次，要點描寫全面，過渡適當，不要太過隨意發揮。

　�、巯葘懖莞�，通讀、修改后再抄寫。

英語中考的復習計劃9

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的實習能力。

　　2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。

　　二、總體復習思路

　　認真總結經驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優化教法，指導學法，結合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復習方法，加強培優輔差，提高優秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。

　　三、時間安排：

　　整個復習分三個階段:

　　第一階段：時間：第1-10周內容：初一初二初三課本單元復習。

　　第二階段：時間：第11-15周內容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

　　第三階段：時間：第16-18周內容：模擬中考考試題。

　　四、教學具體措施：“三輪復習法”

　　英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的.錯誤和不足。

　　第一輪：（1—10周）全面復習階段

　　以教材為主，開展基礎知識的復習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：

　　1.根據復習內容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調基礎知識的復習教學。

　　2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。

　　3.復習內容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。

　　第二輪：（11—15周）語法專項復習

　　這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講練結合，精講精練。將語法與教學內容相結合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

　　在這一輪的專項復習中，還應對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。

　　第三輪：（16—18周）模擬綜合復習

　　在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發現有不足，及時來指導，增強學生的自信心。

　　五、抓好年級月考和兩次全市統一模擬檢測

　　認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統一考試，統一閱卷。每次考試后要做好質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。

　　六、對學生進行考技指導

　　a)考前的心理調節指導

　　b) 考技指導

英語中考的復習計劃10

　　一、指導思想：

　　以《英語課程標準》為依據，以《日照學業考試說明》為標準，以教材，《中考試題研究》為具體內容，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂復習計劃，引領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短暫的時間內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力。

　　二、復習策略

　　1.系統歸納，分清脈絡。依據課標，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2.堅持講練結合的教學模式。

　　3.針對性復習。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用，書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作。

　　四、學情分析

　　學生整體上基礎薄弱，多數學生基礎知識不牢固，及格人數僅有百分之十左右，對基礎薄弱的學生，重在夯實基礎，對于優秀生，重在加強能力提升。復習過程中分層要求，力求每個學生都有收獲和提升。

　　從考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。

　　第一階段：完成新授課（2.13—2.28）

　　結束九年級十三和十四單元新授課新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎知識過關（3月，4月）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。

　　依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。所以我課堂上主要以教材為主，結合《中考試題研究》，引導學生按教材順序復習各單元的知識點。課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。每復習完一部分后，進行階段性測試。

　　第二輪復習

　　語法復習和專項復習（5月）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按《日照學業考試說明》的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的指導、解題技巧的'點撥，每項訓練后進行測驗、總結。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（6月1日6月10日）

　　在前倆輪復習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。并幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。

　　總之，在年級組的統一規劃下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在中考來臨之際，我們盡可能能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

英語中考的復習計劃11

　　一、指導思想:

　　九年級下學期的教學和復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

　　二、學生情況分析

　　從上學期期末的.質量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,成績優秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數學生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

　　三、總體目標

　　1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好優秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。

　　四、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

　　五、具體工作措施

　　1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。

　　2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。

　　3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。

　　4、走進學生生活、內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是朋友。

　　5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，養成良好的學習習慣。

　　六、總體教學與復習思路

　　1、及時、保質保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務。

　　2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

　　3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態和話題進行專項復習。統攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內容。

　　4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態填空、綜合填空、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　5、具體教學與復習內容。

英語中考的復習計劃12

　　一、指導思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2. 以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3．針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、資料

　　《火線100天中考滾動復習法》

　　五、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　第一階段：完成新授課

　　根據中考時間和教材的內容，我們已經在上學期末結束新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎知識過關（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。

　　依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪復習

　　語法復習和專項復習（20xx年4月上旬至5月下旬）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓練后進行測驗、總結。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《拐點》和我們自己出的.練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（20xx年6月上旬至6月上旬）

　　綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。并幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。

　　總之，在年級組的統一規劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在明年的中考來臨之際，我們能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

英語中考的復習計劃13

　　中考臨近了，學生們的初三生活也越來越緊張了，為了幫助學生在繁忙的學習生活中有計劃有步驟地復習好英語，進而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我認真學習和仔細地分析歷年英語中考試卷，增加了學生的閱讀量，加強了篇章的考查，更加注重對學生綜合運用語言能力的考查。

　　復習既要對書本知識進行歸納，提煉，又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧。因此，完形，閱讀及閱讀填詞既是學生的難點，也是復習的重點。基于以上分析，結合學校的備考計劃，我制訂了以下復習計劃。

　　第二學期第四周回歸課本，利用“知識能力要點”組織學生把詞匯，語法等貫穿復習一遍。

　　第七周借用各位老師精心編制的綜合練習讓學生進行綜合習題訓練，從而熟悉中考題型模式，以便適應四月調考，為初戰告捷做準備。

　　一、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。

　　我打算按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的.復習。因為各個單元有不同的教學目標，要求及重點，在復習課中，要將平時數節課，數個單元或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一起，整合的內容包括：語音，詞匯，語法，功能和話題5個方面。

　　復習的目的是“溫故”，“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容，深化記憶，強化理解，強化運用的過程。要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。如果復習時間過長，拖泥帶水，容易使學生感到“老生常談”，導致他們的注意力分散，思想不集中。要加大每節課的容量和密度，不斷變化活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。

　　二、詞類復習中注意激發學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例，分析，歸納，總結規律。

　　舉例：動詞復習的構思

　　首先，應讓學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式，基本時態，語態，以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況，在某些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規則與不規則）的書寫，八種時態的基本構成和在任何情形中使用等。

　　其次按照上述分類，給予學生適當的操練，在最初的操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時，還要給出形成答案的原因，在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　最后根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。將這些題目再整合起來，形成幾份綜合模擬題，再進行檢查訓練。

　　三、語法復習要對癥下藥，重點突破學生學習中薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習。

　　要對學生平時理解不深，練習不夠，運用不當的語法項目進行重點復習。我們都有同樣的感受，平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡人意，造成的原因：1外語學習中的普遍問題———遺忘。外語學習需要一個逐步理解，消化和吸收的過程；2死記語法，學生往往對語法條規背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。3練習內容單一，在學新語言點時，內容單一，而復習時內容多，所以容易產生混淆。

　　語言實踐對學生完成知識的內化有重要作用，要一改“以講代練”或“講多練少”重記憶的復習方法，通過練習答題解疑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大的進步。

　　四、聽，說，讀，寫交替進行，減輕學生疲勞感，精選練習套題，減少練習題數量，減輕學生學業負擔，提高復習實效。

　　復習課中，要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽，說，讀，寫練習使學生加深理解和掌握已學語言形式，意義和用法，調動學習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合語言運用的能力。

　　要復習備考，必不可少地要組織學生進行一些專項練習和綜合練習題。我將從手中掌握的復習資料，精選出題型新，練習得當的習題。通過“拼盤”式重新組編或自編補充一些內容進行強化訓練。這樣既可以將學生從題海中解放出來，也可以達到復習的最佳效果。

英語中考的復習計劃14

　　1、階段訓練（XX年3月初-4月底）

　　指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

　　在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的`機會。

　　2、專項訓練（20xx年5月初~5月底）

　　指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　3、模擬訓練（20xx年6月）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

英語中考的復習計劃15

　　在中考前的沖刺階段的復習，是在中考中取得驕人的成績的關鍵。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。在認真的分析了我校學生的實際情況后，我擬訂了“三輪復習”，具體安排如下：

　　第一輪是對課文基礎知識的復習階段（計劃從第六周到第十一周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養學生運用英語知識的能力。在復習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識的復習，切實抓好基礎知識的過關，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如：對基礎詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。

　　第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段（計劃從第十二周到十五周）。有了第一輪的復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復習的過程中有必要進行聽力強化練習。在這方面我打算每周上一節聽力練習，重在讓學生學會聽的技巧，提高聽的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓練，我精選不同題材的試題，要求學生在規定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，在完成的.過程中讓學生掌握答題的基本方法和技巧，從而不斷提高學生的閱讀理解能力和答題速度。看圖短文填空，這種體型我的學生往往得分很低。因此，訓練該題時，要引導學生運用語境以及上下文的聯系，反復訓練，并提醒學生注意單詞的正確拼寫形式。讀寫綜合中的書面表達是學生比較容易失分的試題，因此要多加練習。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統的方法，所謂“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟�！薄Ｃ恐苓€要求學生根據要求寫一篇作文，適時進行講評，逐漸培養學生的寫作能力�？偟膩碚f，在這一階段的復習過程中，我會有針對性地指導學生答題的方法，培養學生答題的能力和技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練，循序漸進的原則，充分發揮學生的主體作用。

　　第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習（計劃從第十六周到第十九周），主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。除此之外，在中考復習中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復習語言點的時候配合語境進行復習，使學生更容易接受和掌握。在課堂教學和試卷或練習題的講解過程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯想到與之相關的知識點，做到知識的串連，這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩定的知識結構體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。在我們這里，中考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我們有必要在考前對學生進行心理輔導。在平時的復習中，也要細心觀察，發現學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。

　　以上只是我個人淺薄的看法，不足之處請多多指導！我也衷心地希望通過我和學生的共同努力，能在中考中取得滿意的成績！

【英語中考的復習計劃】相關文章：