中考物理復習計劃集錦15篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的中考物理復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考物理復習計劃1

　　第一階段復習方法：

　　按模塊復習：

　　按模塊復習是中考總復習過程中必須經歷的一個階段，之前所學的知識點和題型現在也許有些淡忘了，有些章節還存在一些死角，而按模塊復習正好可以把知識點系統梳理一下，復習完一個模塊，試著建立起知識網絡，檢查一下有哪些知識點還沒有掌握，是否還有沒復習到的盲點，再看看這些知識點有什么聯系，例如壓力、壓強浮力可以放在一起來復習，這三個知識點間有什么聯系，經常出什么樣的綜合題，浮力的變化量思想，壓力壓強的計算技巧是否掌握，復習過程中一定要多問幾個為什么，做到不僅要把知識點都記下來，而且還要知道各知識點所涉及到的題型和解題思想。

　　各位家長要注意：復習中有這樣一些孩子，剛開始復習時就大量的做中考真題，如果您家的孩子是牛孩，基礎知識掌握非常好，可以這樣復習，但基礎知識掌握不是特別扎實的學生，最好不要在復習剛開始時這樣做，因為中考試卷綜合性很強，知識范圍廣，像這樣沒有針對性的做題，當基礎知識掌握不扎實時，遇到稍微難一點的題，做起來都非常吃力，這樣復習浪費時間而且效率很低，強求速成往往欲速則不達。

　　按題型復習：

　　在按模塊復習中，老師會給我們總結很多題型，很多解題思想，不僅是物理，科科如此。回家有一大堆的作業，還有堆積成小山高的復習資料在等著我們，要想把這些都做完簡直比登天還難，孩子們被大量的作業壓得直不起腰來，難道中考復習真的這樣辛苦嗎?其實也不然，我們完全可以根據孩子們實際情況，減輕作業負擔，提升復習效率，這就是按題型復習：如果一個題型已經完全掌握，就可先暫時放一放，把時間留給其他題型，例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握，那么這部分就不要再花費大量時間了，復習中要善于做減法，這個道理大家都懂，但是有些學生只喜歡做自己會做的題型。

　　按模型復習還有個好處就是針對性更強，一個題型做上10道題，每道題都進行深入思考，有不理解的再問老師，自然就有了做題心得，例如：寫設計型實驗的步驟時有的同學總是得不到滿分，這時可以多找幾道這樣的題型，體會這類題型的規律，掌握了解題思想后，以后無論什么考試再也不丟分了。

　　對薄弱環節復習：

　　知識點系統梳理完之后，我們難免會有相對薄弱的.地方，聽有的家長講：孩子本來學的挺好，但有幾道題總是做不對，每次考試總是這里丟分。其實這就是孩子存在薄弱環節，要找到問題所在，對薄弱環節進行專項突破，做題時，提升做這類題的強度，要善于總結歸納解題技巧和方法。

　　第二階段復習：

　　經過前面的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進行一定的針對性的強化訓練或模擬訓練，同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當地的中考試題，或者是模擬中考試題，以提高同學們的解題速度和正確率，積累考試經驗，提高應試能力;同時也可以發現自己的薄弱點，再進行強化訓練，起到最后查漏補缺的作用。

中考物理復習計劃2

　　在本學期結束新授課程，下學期進入中考復習。復習分為三個階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。下面具體談談復習的策略。

　　一、重視基本概念和規律

　　對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。因此在第一輪復習中，面對我校實際學情，我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來，并印發給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：

　　1、要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后，我們不難發現，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質的密度；比較壓力作用效果的壓強；比較做功快慢的功率；熱量與物質關系的'比熱容；電流與電壓關系的電阻等等。

　　2、設法糾正學生從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運動需要力等等。

　　3、對比較抽象的概念和規律的復習，要引導學生注意其適用的范圍和條件，并充分利用實驗，聯系學生的生活經驗，同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如：對密度概念的理解和認識不容易到位，常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關，不能認識到密度是物質本身的一種特性；在研究牛頓第一定律時對理想平面的假設有些學生不能理解等等。

　　二、關注熱點和盲點

　　年年中考年年變，但萬變不離其重，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪復習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點，以20xx年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：重要知識點中力和運動、壓強和浮力、電功、電功率、能量、內能重點實驗中的密度的測定、杠桿平衡條件的研究、測定滑輪組的機械效率、研究電流與電壓電阻關系以及伏安法測電阻、電功率的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯系。通過收集和挖掘20xx年各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：①關注最新科技發展（例如磁懸浮列車）。②關注時事新聞（如朝鮮進行核試驗）。③關注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。在平時的復習過程中，善于利用因特網采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

　　三、激發興趣和調整心態

　　初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現復習疲勞綜合癥。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。

　　當然，復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規范，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到該得的一分不能少，能得的一分不能丟。

　　總而言之，我們應當在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考、高考動向，科學規劃，穩步推進，努力使復習工作取得更大的成效。

中考物理復習計劃3

　　一、注重研究，統籌安排

　　在第一輪復習備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認真研究初中物理教材、課標、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題，更重要的是要認真研究學生。分析了解學生在初中物理學習中存在的問題（如知識薄弱環節和學習行為習慣等）后才能確定復習計劃。

　　中考前的備考時間是緊張的，更是寶貴的，所以，在充分備考研究的基礎上，做好復習的全局統籌安排，第一輪復習在認真回顧物理系統的基礎上，要依據市中考特點對知識復習要有主次側重，不貪多求全和好高騖遠。

　　二、復習的重點和難點

　　1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和作圖是考試常出的考點。尤其是電學作圖學是學生最容易出錯的知識。

　　三、具體的.復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習中將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

　　5、重視改錯，練后反思

　　重視改錯環節。練習和測試的教學目標在于發現問題，改錯不僅能糾正錯誤認識與方法，掌握正確的知識與方法，而且還能使學生感受提高與成功，體會學習的快樂，因此，改錯是學習的重要環節，應貫穿于教與學的全過程，教師應引導學生做好這一工作。學生的錯誤認識一旦形成，糾正往往是一個復雜的過程，容易反復，教師要引導學生耐心做好針對性強的錯題記錄，并常常翻看，真正形成正確認識。

　　重視練后反思。回顧解題過程，進行練后反思是學生類化與內化、消化與吸收的過程，是做到一題多用，一法多用的必由之路，也是培養學生遷移能力的捷徑。教師要少講精講，給學生一定的時間和空間，晚自習的安排要落到實處，給學生相對固定的大塊時間，讓他們能做些深入的思考分析，歸納整理工作。

中考物理復習計劃4

　　XX年中考日益接近，對于初三的學員來說，這是初中的最后階段，也是非常關鍵的一個時期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理知識進行系統的復習就顯得非常重要了。下面為大家整理了“備戰中考：XX中考物理復習計劃”僅供參考！以下范文希望對您是作用，加油！堅持學習就是勝利，好好學習，好好計劃，成功會是屬于你的！

　　一、重視基礎概念復習

　　任何學科的基礎概念部分都是不可忽視的。歷年中考分數在高分的同學往往失分點都是在基礎題目上，這并不能簡單的用一句“粗心了”來解釋。“粗心”只能說明你在做這些題目時并沒有非常熟練地掌握這方面的知識。因此，無論基礎好的同學還是差的同學都應該重視這部分的內容。

　　怎樣進行基礎概念的復習呢？整本書一章一章的看顯然有點浪費時間，并且抓不住重點。建議各位同學根據《XX年武漢中考說明》當中“基礎知識雙向細目表”逐條進行復習，重要的是要理解其含義，并且熟知相關概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當中的錯誤到底出在哪里)。當每復習完一部分時，就在該條后面做標記。

　　二、每日進行適當練習

　　在對基礎概念進行復習的同時一定要配合做一定的相關試題的聯系，特別是基礎題目，如單選題和多選題。除此之外，每周還應至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯的題目進行重點分析，而不是簡單的對完答案就完了。任何錯誤的.題目，無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好體現。這也是提高復習效率的一種有效方法。

　　對于每次考試的試卷及平時作業一定要進行整理，而不是隨意亂扔。每周都抽出一點時間將這周所做的題目當中做錯的題目進行歸納和總結，尋找自己的薄弱環節，然后有針對的去進行復習和鞏固。

　　三、熟練掌握計算題解題方法

　　物理計算題目主要考察學生的分析能力，很多時候不會做物理計算題是因為沒能夠理解題目的真正意思。如果同學們能夠從題目當中順利的抽出提干，并轉化成物理模型題目就好解決了。

中考物理復習計劃5

　　20xx年物理中考復習計劃

　　物理科中考復習的有關問題，談談我對物理復習的認識和做法：

　　一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。

　　作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業務水平、教學能力、學生素質的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位，必須搞好初三的物理教學成績，務必團結一致，共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。

　　二、團結協作，發揮集體智慧

　　明確了職責，統一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內不是簡單的統一進度、統一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：

　　1、研究教學，優化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學，優化課堂教學僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的探索使學生少走彎路。

　　2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料，并分別從網上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息，不斷改進和完善初三復習資料，做到資料針對性強、實效性高。

　　3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統一時間考試，測驗完成后進行試卷分析和質量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調整教學。

　　4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動態，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等。

　　三、科學制定計劃?穩步扎實復習。

　　第一階段：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。

　　按物理學科特點分板塊復習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網絡化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯系。加強基礎時，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功電功率)。在此，出部分知識點填空題，,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)

　　第二階段：專題訓練。

　　這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內討論,題的`難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區和偏差，要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。

　　第三階段：模擬測試階段。

　　精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，并可以發現學生在學習中存在的問題，(注重解題規范要求：中考與平時考試不同，它是全市性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

　　四.要加強分層復習，努力提高合格率

　　關于特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。

　　①從第一階段復習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)

　　②、側重輔導，關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

中考物理復習計劃6

　　凡事預則立，不預則廢。要想物理中考取得優異成績，同學們必須制定切實可行的復習計劃。中考復習前應依據教師的中考復習安排，結合個人的實際情況，制定切實可行的復習計劃。計劃要細一點，細到整個物理中考復習有多少天、多少個課時;要復習的內容中力、熱、聲、光、電的具體內容各有哪些，每部分復習各需要多長時間，必須做到心中有數，應該做到復習時間落實，復習任務落實;還有各部分的基礎知識、基本實驗如何復習，能力如何提高，重點難點如何突破?個人的薄弱點在哪里如何加強?等等都要做到措施具體。計劃還要全一點：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的統練、全區統一的畢業會考等都要作出恰當的安排;另外對實驗的復習和練習，也要合理安排。制定計劃時還要適當留有余地，以防止有些臨時任務的沖擊，打亂復習計劃。計劃一旦制定，就要嚴格執行，不要隨意更改，確保復習任務的落實。多年的實踐證明，凡是中考物理復習計劃制定得比較好，并且能夠認真執行的同學，中考物理復習都會有很大的提高，中考時都會取得滿意的成績。

　　中考物理復習，既不是上新課，也不是簡單地再炒一遍剩飯，而是通過復習，達到鞏固基礎、彌補不足、培養能力、提高物理中考成績的目的。要想中考物理復習取得好的效果，還必須掌握科學的復習方法。隨著新一輪的課程改革的深入進行，廣州中考命題指導思想的正在逐漸轉變，命題更加注重基本原理，強調聯系實際，突出科學探究，注重考查能力。總體上說，從宏觀上可以進行三輪復習效果比較好。

　　第一輪：系統復習。

　　充分利用教材，抓好系統歸納，形成知識網絡，認真夯實基礎。系統復習時，可先靜下心來將課本和筆記認真看一遍，再現知識，最好能把知識按照章節或者力、熱、光、電大的知識板塊做出知識結構圖，實現知識的系統化和網絡化。然后，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點、教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成知識網絡，便于記憶和牢固掌握。中考復習時這么多的知識點，如果僅靠老師在課堂上灌輸，變成新課的濃縮，在有限的時間內是不可能的，效果也是不好的。因此要充分發揮每個同學的積極性，主動進行復習，主動動眼觀察、動腦思考、動手探究，主動和同學們分析討論問題，然后再總結歸納，遇到疑難問題主動請教老師和同學，不要等待老師為自己包辦一切。在對知識進行系統歸納時，可以采用網絡圖、表格等方法進行。如對于重力和壓力兩個容易混淆的概念可以通過表格對比的形式進行：

　　對于重力和質量、平衡力和相互作用力、電功和電功率等等這些既有聯系又有區別的物理概念都可以采用表格對比的方式進行區別。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點則要認真研究老師講過例題，總結規律和技巧，弄懂弄通。如對力學中的難點【浮力】的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=液gV 排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧測力計二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的'綜合題也要涉及一些，這樣既可以盡早接觸綜合練習，又能加強對基礎知識的理解。

　　第二輪：綜合復習。

　　緊扣中考大綱，確定復習重點，精練查漏補缺，深化提高能力。如何進行綜合復習呢?

　　(1)可以按板塊式綜合復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電磁學四大板塊，重點加強每個板塊知識的內在聯系，提高復習的難度，培養自己的綜合能力。

　　(2)還可以按題型專題復習：根據中考題目類型，分為選擇、填空、作圖與實驗探究、計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　(3)按熱點知識專題復習：把近幾年來當地中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。該輪復習以練為主，練習時對從不同角度反復出現的題目，同學們要通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，做到一題多解、多題一解、多題歸一。既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象，提高了能力。復習中還要抓住重點，適當多練難點，不漏知識點。

　　第三輪：中考模擬。

　　經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進行一定的針對性的強化訓練或模擬訓練，同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當地的中考試題，或者是模擬中考試題，掌握各類中考試題的解答方法和技巧，以提高同學們的解題速度和正確率，積累考試經驗，提高應試能力;同時也可以發現自己的薄弱點，再進行強化訓練，起到最后查漏補缺的作用。

中考物理復習計劃7

　　一、學生容易存在的問題

　　根據本屆學生兩年物理過程性調研測試的抽樣分析情況，本屆學生在物理學科學習上容易存在以下問題：

　　1.復習方法不當。

　　學生對物理學科的一輪復習無計劃，復習效率偏低，因為一輪復習中很多內容是學習過的，學生常出現上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

　　2.基礎知識薄弱。

　　一些學生對于各學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些學生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無論怎樣復習，都必須要經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？

　　3.答題缺乏規范。

　　復習課中，一些學生的物理練習或模擬試卷的答題不規范，經常失分，未能做到有求必應、有問必答。比如平時不注意運用學科語言規范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業指導用語。有的學生不能按要求代入數據和單位進行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發現錯誤訂正拖拉等等，不能實現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”其實，解題不規范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時作業、試卷訂正和糾錯不及時。

　　4.缺乏生活經驗。

　　由于初三階段備考任務重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞。因為學生學習環境的單一性，導致學生某種程度上缺乏對生活中的社會現象或自然現象、社會熱點問題關注，導致學科與社會熱點緊密聯系試題上丟分。

　　5.實驗操作缺乏。

　　由于學生進行紙筆復習時間比較多，能進行動手實驗次數和時間少，實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現象。20xx年中考物理還要進行實驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。

　　6.計算能力薄弱。

　　很多學生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。還有的學生愛用計算題進行替代，自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少，由于缺乏有質量的訓練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過程，到會做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。

　　7.審題不夠細致。

　　從以往備考的經驗看，中考因審題不細而丟失分的占30%以上。很多學生平時復習時，因為求速度，而忽視了準確度。在解題過程中因為貪多求快，而忽視根據需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，導致丟失分。比如語文學科，有些學生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復習綜合題訓練時，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。

　　8.忽視錯題歸類。

　　不少學生由于復習任務中，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現“屢做屢錯”，“講過的還錯”現象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對，對而不得分”關系。

　　9.拖拉現象嚴重。

　　部分學生學習上存在拖拉的習慣。一些復習作業、試卷有時因為分配時間不合理，或者教師的作業量過大，導致作業經常完成不了或完成不及時。建議做復習作業和試卷采取以下原則：“少、先”原則，復習科目作業少的優先完成。“輪換”原則。每門作業一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰”的發生。

　　10.用慣性思維解題。

　　一輪復習考試中部分學生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。

　　11.心理焦慮和煩躁。

　　進入中考一輪復習時，一些基礎薄弱的學生在心理上容易出現短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時間過近，部分學生擔心自己基礎薄弱，恐慌難以應對即將面對的中考。

　　二、復習課時安排

　　三、中考一輪復習建議

　　1.教師要引導學生制定切實可行的復習計劃

　　從某種程度上說，復習計劃是考試現在與來來想要達到目標間的連接。備課組在制定計劃時，需要應對的變化：復習方法、復習安排、復習指導方式要進行針對性的調整，精心做好物理復習進度與課時安排，切實明確備課組內備課分工，并重點要解決復習教學中難點問題的工作策略。同時備課組需要考慮以下問題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時做，怎么安排。不同層次學生的復習指導要考慮細致，比如“優生”和成績處于中等水平的“臨界生”的定位要科學合理，端正學習態度，不能鉆牛角尖。一輪復習中“尖子生”對自己的不能過于盲目，過于樂觀，迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從。而基礎薄弱的學生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業不交，課上睡覺。制定計劃時，還需要考慮和應對一些變化。因為20xx年的全省實施規范辦學的意見后，各中學不再進行節假日的補課，與去年比，復習時間上要至少少了半個月時間，因此學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調整，向主動復習，超前復習，科學復習要質量、要效果。另外，制定復習計劃時，還要精心、系統地安排好各類測試與專題訓練計劃，具體包括：新課結束檢測 （什么時候結束，何時開始復習）；章節單元測試（計劃要細到周課時安排）；一模校內模擬（什么時間進行）；二模校內模擬；實驗專題復習；考前綜合訓練；考前學生指導（哪些人，哪天開始，如何與學校的考前安排銜接）

　　2.認清20xx年省中考物理試卷的命題主要趨向

　　通過分析20xx年江蘇省中考物理試卷，明確命題的思路和試題特點，有助于中考一輪復習計劃的研制。通過對中考物理試卷試題的分析，可以看出20xx年省物理中考命題具有以下一些特點和趨勢：

　　趨向1：注重基礎，緊扣課標教材。將基礎知識和基本技能的考查放在首位。“雙基”的考查不是停留在機械記憶上，而是通過一定的情景設計側重于考查學生對知識的理解。有些情境通過圖形形式出現，有助于學生理解題意。比如20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，要求學生在新情境下能根據題中信息，聯系平時所學的物理知識，從多角度進行答題。

　　趨向2：聯系生活，強調知識應用。試題注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導教學聯系學生生活實際和社會實際，關注科學技術的發展，強調知識的應用。

　　比如：20xx年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景，要求學生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫擋電路”和“低溫擋電路”。這些試題充分體現從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。

　　趨向3：重視實驗，突出過程方法。試卷強調對各項實驗技能的考查，力求引導學生正確使用常規實驗器材；通過恰當的操作、細致的觀察、科學的測量得到準確的數據，并通過現象對比、圖表描述等方式推理、分析出物理規律。同時，試卷對學生的科學探究能力進行了靈活、貼切的全面考查。比如：20xx年省中考物理試卷第14題考查學生是否會正確使用天平；第27題要求學生探究揚聲器中環形磁體的磁極分布情況；

　　趨向4：

　　關注能力，體現開放創新。比如：20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，考查學生多方面知識的綜合應用能力，本題共有5個小問題，要求學生正確理解比熱容的概念、正確分析實驗數據的特點、會根據實驗數據正確畫出物理量變化規律的圖線，并從中正確查找找出相關數據。

　　3.提高校本教研實效，樹立科學的復習指導思想

　　一輪復習過程中，學校要加強校本教研的針對性，著眼實效性。教師應切實樹立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節約所有學生一分鐘”的'意識。校本教研中具體應做好以下幾點：一是加強對學生學習復習課前的學情診斷，把握基礎知識與基本技能在教學中合理的“度”，特別要強化復習課的課堂達標意識，教師要有意識的加強中考復習教學環節的診斷，著眼實效，著力改進。二是要著重加強對練習布置、批改與學習輔導的研究與指導，提高作業的功效。三是要重視對學生自主復習材料的精選與指導，增加課堂練習的思維含量，防止過度應試化和簡單化的傾向。四是要引導與幫助年輕教師更多的能精選練習，及時批改作業，注重作業的反饋和改善教學行為的功能。五是特別要重視探索對學有困難或學有余力的學生進行輔導的有效方式。

　　從提高復習實效的角度看，首先，教師要提高思想認識，切實轉變復習觀念，明確新形勢下復習課的指導思想，切實處理好教師和學生兩個方面的問題，即：教師要向有效復習，有效訓練，有效輔導要質量；學生要向主動復習，超前復習，科學復習要質量。其次，復習計劃中應注意處理好“四個關系”：一是上課與總復習的關系（新課中能否加深教學復習，減少復習的輪次）；二是系統復習與綜合復習的關系（復習時間緊，能否有計劃安排一定時間的綜合試卷訓練）；三是教師正常復習與學生主動超前復習的關系（通過學習超前復習，減少概念復習的時間，凡是學生能自己復習弄懂的，教師不再重復復習，清醒地認識要：學生復習課，關鍵不是在教師講了多少，而是學生通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高，說明學生已經掌握了，無需花費時間重復講。）；四是群體復習與個別復習的關系（班級的整體推進與分類指導，學困生的輔導）。

　　4.遵循復習的教學原則，實施科學訓練

　　復習教學可以鞏固知識，溫故知新，可以將零散的、片段的知識條理化、系統化和結構化，同時能夠糾正和彌補學生認識上的一些錯誤與缺陷，加深對知識理解的準確性、深刻性和全面性。因此復習課教學應遵循一定的教學原則，堅持科學訓練，保證復習訓練的科學性、針對性與有效性。即：

　　原則一：突出重點，狠抓關鍵。中考復習要打破原有教材章節界限，按知識內在聯系，重新組織教材，有利于學生掌握教材的基本結構。但是復習內容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點，化解難點，澄清疑點，彌補弱點。即突出必須掌握的重點知識，關鍵性問題，還要著重對模糊的認識、糊涂的概念進行澄清，獲得正確認識。從不同角度抓住教材線索和內在聯系，把學過的知識和方法科學組織，澄清疑問之處，揭示共性、個性以及知識間的內在聯系，及時彌補薄弱點。

　　比如：電功率中額定功率與實際功率的理解與把握是學生存在的難點，但也是教學的重點。

　　原則二：把準問題，摸準學情。能夠針對性剖析、討論學生存在的認知上存在的問題，圍繞制約學生認知發展的關鍵問題，或非智力因素上的薄弱點，針對性的排除疑難，澄清認識上的錯誤，彌補知識上缺陷。

　　原則三：突出方法，發展能力。中考復習，要引導和幫助學生總結研究物理問題，運用知識分析解釋現象和解決問題的方法，注意通過復習教學，在學生原有認知水平上，進一步提高和發展學生分析、綜合和歸納概括能力的能力。

　　原則四：科學訓練，及時鞏固。復習可以通過科學的訓練，可以加深知識的理解，達到牢固掌握知識的目的。練習或習題不僅是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一，也是科學訓練的有效載體。練習包括：課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，要明確各自功能。科學訓練的著眼點，主要是要把我訓練的及時性、針對性、典型性、層次性、規范性、反復性、適度性等。因此，復習的訓練也要遵循一定練習的原則，即：循序漸進；由易到難——可采取題組形式訓練。適量適度，速度效度——保證訓練的科學、有效。梯度廣度，舉一反三——適應學生最近發展區。立足能力，突出方法。——著眼學生的能力發展。另外，在科學訓練時，可以依據過度學習理論，進行適度訓練。

　　5.加強復習方法的優化，抓牢三個重要環節

　　科學的復習方法有利于提高復習效率。教師要指導孩子學會處理好“用心復習與用力復習”的關系，復習講究方法，學會智慧的復習，不是靠拼體力和耗時間來提高復習效果。首先，學生要注意處理好教師正常復習與學生主動超前復習的關系。通過學生適度的超前復習，減少概念復習的時間。凡是學生自己能復習弄懂的，可不再重復復習。教師要引導學生進一步明確：復習課關鍵不是在聽教師講了多少，而是學生自己分析和檢查自己通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高，說明學生已經掌握了，無需花費時間重復復習或重復進行課外的習題訓練。其次，處理處理好以下“三個環節”。一是有效預習，主要以“問題導學”的形式，落實預習環節，使復習能做到心中有數。在每章節復習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。二是有效聽課，學會選擇性的記筆記。復習課中要學會聽復習課，注意把握每一節復習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。三是有效測試，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反復易錯的習題有目的通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，歸納總結失誤的原因。通過反復的、階段循環式的針對性訓練來提高復習效果，使學生知識系統化、結構化。

　　6.要細心梳理基礎知識與概念，明確中考考查的能力要求

　　中考一輪復習非常強調基礎知識的自主梳理和歸納。由于一輪復習不是單純的第一遍復習，也不是基礎知識的單純記憶，因此要做到以下幾點：

　　首先，要堅持依綱扣本，加強基礎知識薄弱部分的梳理，查漏補缺，夯實基礎，實現錦上添花。只有基礎知識理解透徹，才能記得牢。學生對于基礎知識的復習（概念、規律）要以教材為本，知識梳理的一般的方法有概念圖、網絡圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如：光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”；電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分叉屬并聯”。要挖掘教材，注意細節；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如：基本概念的復習，要重視教材內容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學科規律。對一些易混淆的概念，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂，比如“額定功率與”實際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。

　　其次，要理清考點，明確考點的考查要求。教師以”中考指導書“為綱，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節；注意把握考點本身的基本含義及主要內容，注意不同考點的重組和內在聯系，要求學生做到”基本概念熟悉在心，具體內容理解記憶“，不斷溫故知新。

　　7.要著重理科實驗復的細節復習與針對性訓練

　　中考物理歷來將實驗技能與科學探究活動的考查作為重點。各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復習中，要加強典型的實用性實驗訓練。這不僅能使學生進一步掌握有關實驗操作的基本技能，體驗學科知識的實際應用，還能提高復習應考的興趣。一輪復習中要切實掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。要重視每一個課本實驗。

　　學生要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握試驗方法和步驟，分析、解釋實驗現象和結論，處理試驗中出現的非預期現象，重點做好以下實驗環節的復習。比如：比如重視小實驗、小制作蘊含的物理原理，強化實驗方案的基本設計，關注實驗操作的基本細節，留意實驗現象的細節特征 ，提高實驗探究結論推理能力，注意實驗圖像數據分析與處理，強化實驗故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。

　　8.要著眼自身診斷，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科

　　學生要認真、客觀地對以往的過程性考試卷進行分析。看看以往考試哪些類型的試題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限，要堅持”把時間用在刀刃上“。針對性的加強

　　”瘸腿科目“的補缺。對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學習的薄弱環節后，根據自己的實際水平和學習需求，抓緊一輪復習時間，多補薄弱學科的基礎知識，避免中考時”瘸腿科目“拉分。對于基礎相對薄弱的學生，可以針對弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。另外，根據作業或復習中的練習暴露的問題查漏補缺，若有自己解決不了的問題，千萬不要鉆”牛角尖“或置之不理，可以請教一下老師或同學！

　　9.處理好教材與資料的關系，提高復習資料的輔助性

　　近年來，中考命題總體上仍遵循”保持穩定，重視基礎，貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎知識的復習（概念、規律）要抓綱務本，以教材為本。因為考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充，所以抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材，注意細節。目前，市場上的中考復習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復習用書就足夠了，建議以”中考指導說明“為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其”精“者而用之，堅持舉一反三，”以一當十“，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能舍本逐末。

　　10.穩定心態，加強學生考試心理指導

　　迎考最好的心態就是”保持適度的緊張“，學生要正確認識焦慮和壓力，學會積極的自我暗示、進行自我放松，調整考試動機，將復習目標轉化為自我的內部動機。作為教師，孩子的生活與精神導師，要多與孩子交流溝通，引導學生保持良好的復習心理和考試心態。不能計較一城一地的得失，而是落實目標的實現和自我縱向的進步與推進幅度變化。

中考物理復習計劃8

　　本學期物理課程已經結束，所以本學期教學任務就是中考復習，根據學生的現狀及教學大綱要求，中考復習我分以下三個階段進行：

　　第一輪復習：

　　（3月1日～4月30日）回歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，這類試題絕大多數是源于教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰（小冊子）為主進行復習。

　　第二輪復習：

　　（5月1日～5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，我可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線、織成網。強化學科知識的橫向聯系，去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的`作用。

　　第三輪復習：

　　（6月份）以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：

　　1.解題格式要規范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。

　　3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發展，從而達到良好的復習效果。

中考物理復習計劃9

　　初三年級下學期，相當長的教學時間，是在組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。

　　一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。

　　雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現的特點，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

　　二、具體做法：三輪遞進復習。

　　第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的`學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。

　　第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

　　第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

　　特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。

中考物理復習計劃10

　　一、指導思想

　　按照九年級上冊物理課本的章節順序進行復習，并輔以試卷進行練習，熟練各類題型，由簡入深，形成自己的知識體系，同時在這個過程中老師發現學生的不足，及時給于修整。

　　二、預計達到的目標：平均分為49分，及格率為31%，優秀率為6%，低分率控制在14%以下。

　　三、學情分析

　　這這兩個班兩極分化非常嚴重，后進生對學習一點興趣都沒有，大多數學生基礎差，對物理學習還沒有找到一定的方法，雖學習刻苦，但成績很不理想。

　　四、 進度安排

　　12、3-----12、4 根據練習冊章末總結復習第11章

　　12、5-----12、7 完成兩套練習卷

　　12、8-----12、8 根據練習冊章末總結復習第12章

　　12、9----12、11 完成三套練習卷

　　12、12---12、13 根據練習冊章末總結復習第13章

　　12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習

　　12、15---12、16 完成兩套練習卷

　　12、17---12、19 根據練習冊章末總結復習第14章

　　12、20-------- 壓強浮力專項訓練

　　12、21---12、22 完成兩套練習卷

　　12、23---12、27 模擬考試和講評

　　五、復習措施

　　(1)、把握命題脈搏，做到心中有數

　　考試要考好，老師給于正確的指導是關鍵。認真研究了去年的`抽考命題特點，得到以下結論：命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放失的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果。

　　(2)、有計劃性，針對性復習。

　　1、 梳理知識，形成結構---便于記憶;

　　2、 重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

　　3、 注意糾錯，規范習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，規范格式，養成習慣

　　4、 綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

　　講中糾錯，講中深化，講中思維。

中考物理復習計劃11

　　學生學習基礎差是我現在面臨的一個現實問題,如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復習計劃:

　　一、復習的措施

　　1、加強復習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復習課的策略,提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業篩選的.研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。

　　2、整合課本知識,擴大每節課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習,并適時的對章節進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網。總結出規律,使其系統化,便于記憶,促進消化運用。

　　3、針對中考題型,進行有針對性的訓練,優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業,從中發現問題,以便查漏補缺。

　　4、教學中注重培養學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創新,這是中考成績提高的制勝點。

　　5、教學中注重訓練學生的審題能力,解題能力和答題規范能力,審題要善于審"關鍵詞、句",解題要培養學生答題的準確性,還要加大力度訓練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。

　　二、復習的時間安排(3月18日-6月7日)

　　1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

　　2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

　　3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

　　4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

　　5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

　　6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

　　7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等

中考物理復習計劃12

　　在初三物理教學過程中，每個學年度的第二個學期在完成新課程的教學后，初中物理的教學就進入了最后的中考總復習階段。物理總復習是使學生對整個初中物理知識進行系統性、全面性的鞏固及再認識、深化過程，也是關系到物理中考效果的關鍵所在。如何能在有限的時間里獲得的復習效果呢？采用有效的復習方法是解決問題關鍵。通過幾年來的實踐與總結，探索出一套容易操作實施的四輪復習法，效果較好。

　　第一輪系統復習第一輪的全面復習是整個總復習的最重要部分，這一輪復習的內容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習，準確理解所有物理概念和物理規律的含義。這階段所要達到的目標就是要解決知識的覆蓋面，解決基礎知識、基本技能問題。因而要在廣度上力爭不留疑問，切實抓好雙基。同時也要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關鍵是如何在科學、生產、生活實際問題的情景中去理解和把握物理概念和物理規律。通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。另外還應該重視實驗，物理實驗是初中物理的基礎，因此要十分重視物理實驗的復習，要通過實驗現象的再現，了解實驗目的和原理，掌握實驗步驟，概括實驗結果并得出結論。根據考綱中指出命題將適當體現初中物理課程標準的理念，而初中階段的物理課程強調要讓學生經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的熏陶。所以在復習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環節、研究問題的方法及其操作過程。

　　強化訓練在復習過程中，學生需要在短時間里接受較大的知識內容量，因而遺忘率也是很高的，故為了使學生加深對大量知識內容的'記憶與理解，有必要進行一些習題的強化訓練。做習題訓練是考查學生對知識是否掌握以及加強加深理解的重要手段，但進行習題訓練時需要注意一些問題：

　　（1）、訓練習題不能平鋪直敘：要有梯度性的循序漸進，這樣能激發學生答題的動力與熱情。

　　（2）、訓練習題不能過繁：這樣會使學生陷于應負的疲倦狀態中和產生厭煩心理。

　　（3）、訓練習題不能過多：訓練的習題應遵循宜精不宜多的原則，我們需要的是觸類旁通的效果而不是廣種博收的海戰術。

　　（4）、訓練的習題要具有層次性：也就是不同的學生完成不同層次的練習，各層次的學生都能獲得相應的提高，從而避免出現優生做不夠，差生做不完的普遍問題，同時另一方面也能調動各類學生的學習積極性。

中考物理復習計劃13

　　指導思想：本著以中考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環節復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鉤，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!

　　一、復習目標:

　　第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;

　　1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

　　第二輪、專項復習及綜合訓練

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

　　學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯系實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，著重培養學生理論聯系能力，創新與合作能力。

　　二、復習過程：

　　現在我校主要進行第二輪復習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的掌握、考試時間的安排、心理調節等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發揮到最佳。同時關注。

　　①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車。

　　②關注社會熱點(如環保,能源,新農村建設。

　　③關注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。

　　④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。

　　⑤關注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

　　⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的。

　　⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

　　⑧關注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。

　　⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的.信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

　　第三輪復習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養，爭取復習內容完美。

　　另外，在復習過程中還要因階段考試的需要調整復習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整復習的式。因考試信息而調整復習方向。

　　總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到反復和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過復習，物理運用能力有所提高，中考取得理想成績。

中考物理復習計劃14

　　一、第一輪復習

　　1.第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要過三關：(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。

　　基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2.第一輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

　　(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。

　　(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(4)定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

　　(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

　　(6)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

　　二、第二輪復習

　　1.第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如電學綜合版塊、熱學綜合復習等。

　　2.第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(2)專題的劃分要合理。

　　(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。

　　(4)注重解題后的反思。

　　(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

　　(6)注重集體備課，資源共享。

　　三、第三輪復習

　　1.第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的'中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2.第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　(5)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

　　(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　(7)立足一個透字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　(9)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　(10)注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

中考物理復習計劃15

　　復習目標

　　第一輪：對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

　　1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

　　第二輪：專項復習及綜合訓練( 4、21-------5、20)

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

　　第三輪：模擬沖刺 (5、21-------6、19)

　　依據中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質量較高的模擬試題，并據學生答題情況，及時查漏補缺。

　　中考題型分析

　　為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

　　1、 重視在實際情景中考查物理知識;

　　2、 突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的過程;

　　3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

　　4、 試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點;

　　5、 關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的`責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。

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