教師面試問題及答案
對于教師，想要在眾多求職者中脫穎而出，那么做好面試準備，了解面試問題及答案很有必要。下面陽光網小編已經為你們整理了教師面試問題及答案,一起來看看吧。
1、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?
鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復興為了每位學生的發展[M].華東師范大學出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》,高宇《賞識你的孩子》周宏
2、當你在上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?
參考答案：
01、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
02、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
03、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。
3、如何發現“差生”身上的閃光點?
讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發現自己“智慧閃光點”的基礎，也是教師轉變“差生”的關鍵。從哲學的角度看，啟發“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。
4、學生心目中的好班主任形象有那些?
我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。
有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。
教師面試問題及答案二
1、何謂“班級文化”，怎樣營造?
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生書畫藝術的書畫長廊;激發學生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。
01、注重教室的衛生。
02、重視教室的布置。
03、講究座位的排列。
二、“軟文化”的建設
建設好班級“硬文化”環境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環境的建設。班級“軟文化”環境是班級文化環境的核心，是最能體現班級個性的，班級整體形象的優劣最終將取決于班級“軟文化”環境是否健康。
01、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發展的影響
02、“班風”的建設及其對學生發展的影響
03、制度文化的建設及其對學生發展的影響
2、你認為該如何指導學生進行朗讀?
【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的`定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。
考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方
3、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦?
我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。
教師面試問題及答案三
1、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?
(1)、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。
(2)、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養成好的行為習慣。
(3)、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
(5)留有留守生父母的號碼，經常和留守學生生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。
2、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?
我認為班主任素養可概括為以下幾方面：
(1)、良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的.人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。
(2)、豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。
(3)、較強的能力素質。包括：創新能力、組織管理能力、協調能力、自我調控能力。
此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。
(4)、健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。
或
(一)、良好的職業道德。熱愛教育事業，具有高度的責任心;尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生;
(二)、廣博的知識面，良好的人文素養。社會科學及簡單的醫學知識;社交技巧和學習技巧;生活常識;
(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等
3、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?
對學生
(1)、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從而逐漸培養其學習的興趣。
(2)、充分發揮群體的力量，利用同學的幫助。
(3)、嘗試發現其的優點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長
(1)、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。
(2)、嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
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