從來不笑的媽媽征文

　　那是一節“我愛我家”的主題班隊會，其中一個環節是學生上臺說說自己的爸爸媽媽。孩子們大都講述著父母對自己的關心，雖然孩子們說的是事實，但是堂還是有些沉悶。這時，輪到王瑾上臺了，我不禁為她擔心——要知道，她從都沒有在全班同學面前說過話啊！王瑾慢慢站起，看著我，我向她點點頭，她咬咬嘴唇，走上了講臺。

　　“我的媽媽，從不笑……”

　　大家都面面相覷，有的同學還竊竊地笑起，我以為是王瑾很緊張，微笑著示意她繼續。

　　“我的媽媽，她從不關心我，她對我的事情從都是不聞不問，因為她——是一個植物人……”

　　教室里霎時間出奇地安靜，安靜得連我心里那一瞬間的顫栗都好像非常清晰。王瑾慢慢地給大家講述著，她用一種極力平靜的語氣回憶著兩年前母親因為遭遇車禍而變為植物人的經歷，“我多想有一天，媽媽能夠對我笑一下，哪怕只是嘴角動一下啊！”王瑾的眼睛，一直看著窗外，她的眼角流下了一滴淚。我聽見教室里有抽泣的聲音。

　　那節，我的心被刺痛了，那一滴眼淚仿佛流在我的心上。王瑾這個可憐的孩子，她已經承受了很多生活的不幸，但是我又給過她怎樣的關心呢？我一直以為她就是天生的內向，我一直以為她就是學習基礎差，我一直以為她就是這樣，我能接受她這樣，就已經足夠富有愛心了。我沒有想過去了解她為什么會這樣，沒有想過即使她天生這樣，她到底快樂不快樂……我作為她的班主任，對她而言又有什么意義呢？

　　王瑾那一滴眼淚讓我深深地自省，我決心要用自己的努力去彌補這個孩子的不幸，去挽回我工作的過失。我嘗試著去接近她，找她談話。王瑾小心翼翼地回應著我，那種強烈的自我保護意識常常讓我有一種受挫感。后我從“我要做什么”的觀念向“她需要我做什么”轉變，從作業本、周記本入手，用悄悄話的形式和她交流。

　　“今天，你的作業完成得很清楚，像你的目光一樣澄澈……”我給她畫一個小笑臉。

　　“有痛苦的時候，就讓生活充實起，不要停下去感受痛苦，只有不斷地往前走，才有可能看見快樂的未。”我再給她一個小笑臉。

　　終于在圣誕節的時候，我看見王瑾的周記本上，一句紅紅的“圣誕節快樂”旁邊一個美麗的笑臉。

　　我喜歡看王瑾的笑容慢慢地綻開，在堂上回答問題的時候，在下和同學們玩耍的時候。在我們的區級班會上，王瑾穿上彩虹色的舞裙為大家表演舞蹈，舞姿翩翩。在熱烈的掌聲中，王瑾深深鞠躬。當她抬起頭的時候，我看見她的眼角涌出兩行熱淚，我含著眼淚笑著和她擁抱。

　　“老師，告訴您，我把今天的舞蹈講給媽媽聽，我在她的床前給她跳舞。爸爸說媽媽沒有笑，但是，我感覺到，媽媽笑了，真的，我感覺到了！”

　　那一刻，我終于放下心，這個不幸的孩子終于為自己播撒下了一顆樂觀的種子。

　　一個老師為學生能夠做些什么呢？也許只是一點點愛，就能溫暖一生；也許只是一點點光，就能照亮他一路。而在這個過程中，我們，為人師者，也就成了愛的天使，光明的使者——還有什么，比這樣的生命更有意、更有價值呢？

　　我愿意，做那一個天使；我愿意，做那一位光明的使者。

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