我的老師征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么你有了解過征文嗎？下面是小編整理的我的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師征文1
品一口綠茶，起始在口中苦澀難咽，而后心中卻回蕩著絲絲香甜 。
——題記
在操場上打著球。突然，遠(yuǎn)方有個人朝我走來。那人個子不高，略胖，黑色短發(fā)還帶有劉海，瓜子臉，濃眉大眼。“聽寫不過關(guān)，回來重新聽寫。快！”來人隔著我八丈遠(yuǎn)，就對我喊道。
這就是我的王老師。在她教我們英語的這兩年里，我們對她的印象都是：智慧與嚴(yán)格的化身。但我覺得王老師嚴(yán)格的外表下又深埋著一顆慈愛的心。
記得當(dāng)時老師管我們特別嚴(yán)。每學(xué)完一個單元就要求我們把單詞，短語，課文全部背完。又一次幾個成績不好的同學(xué)因為每背完課文被老師留下來，老師用她那特有的.眼神把他們掃描了一遍，感嘆道：“哎，‘少壯不努力，老大徒傷悲。’你們怎么就不懂呢？”有幾個同學(xué)說起了風(fēng)涼話：“這么長的課文，我看你也不一定也背得下來。”老師微笑的說：“如果我把它背下來了，你們也得背下來，如何？”那兒幾個同學(xué)不甘示弱，紛紛點頭。整個教室鴉雀無聲。只聽見老師用那流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語把課文一次不缺背了下來。這時室里有個埋頭準(zhǔn)備睡午覺的同學(xué)叫道：“老師，你把錄音機放小聲點好嗎？”引得班上同學(xué)捧腹大笑。笑聲中那幾個同學(xué)慚愧的低下了頭，最后只好兌現(xiàn)承諾了。
王老師有個特點就是:只要用嚴(yán)厲的語氣對你說的話，就是對你好的話。
我的字從來寫的都是“鬼畫桃符”英文當(dāng)然也不例外。記得有一次英語期末考試，我寫的英語字母有一大特點，就是讓看的人只有使用聯(lián)想才知道我寫的是什么。老師看了我試卷后對我生氣說道：“你原本是一個帥小伙，見字如見人，讓別人感覺你是個丑八怪。”當(dāng)時我特難受，特生氣，但一直沒表露出來，只是一直點頭。最后老師用命令的語氣對我說道：“今天放學(xué)去買本英語練字本，一天練一篇，每天我檢查。”短短幾句話，就像綠茶，開始有些苦澀，而后卻有回蕩不絕的香甜，沁人心脾。現(xiàn)在寫英語時總會想起她，而一想起她，鼻尖就一陣酸，眼睛就潤了。
老師是堅韌之石，為我們擦出希望之火；老師是希望之火，為我們點亮理想之燈；老師是理想之燈，為我們照亮前進(jìn)之路；老師是前進(jìn)之路，帶我們攀上泰山之巔。
王老師今日我為成你的學(xué)生而驕傲，明日您為成我的老師而自豪，感謝您，我的好老師。
我的老師征文2
小學(xué)生活即將結(jié)束，我將告別校園里的一切。當(dāng)我們拉著行李箱，走出校門那一刻時，我想深情目送我們的應(yīng)該是教了我五年的黃老師吧！
黃老師是我的語文老師。她是在我們讀二年級時來的。當(dāng)時的她，很美麗，白皙的臉上沒有一絲皺紋，真是“粉面含春微不露”。記得有一次，剛上完體育課，我滿臉都是汗水，老師一把抓住我，一邊給我擦汗，一邊心疼地說：“怎么出那么汗？小心感冒，快把它擦干。”聽著老師的一番話，我好像覺得眼前站著的就是我的媽媽，情不自禁地?fù)溥M(jìn)了她的懷里。我的頭靠在老師的胸口，能清晰地聽到她咚咚的心跳，啊！好溫暖的懷抱！我的心田如一股春風(fēng)吹進(jìn)。從那以后，我便喜歡上她。
黃老師上課時總是手舞足蹈，講得津津有味。她不允許我們開一分鐘小差。她總是說課堂40分鐘是學(xué)習(xí)的黃金時間。有一次，我們學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文，老師講得聲情并茂，而我卻被課本里的插圖吸引了。我拿起畫筆，給魯迅先生畫了兩筆胡子，又在他的臉上畫了兩朵“紅云”，整個魯迅先生面目全非了。看著我的“杰作”，忍不住嘻嘻地笑出聲來了。“張譽，你來回答這個問題，我看你聽得很認(rèn)真呀，都笑出聲來了！”
啊！老師叫我回答什么呀？我可一句也沒聽到呀！慘了！我硬著皮頭慢吞吞地站了起來，頭低得都快和頸子重疊了。老師用手勢來提示我，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的`含義，“哦，因為他看不見，所以就碰壁了。”“哈哈哈！”我剛一說完，同學(xué)們笑得前俯后仰。難道是我說錯了嗎？
“孩子，你坐飛機坐到哪里去了……”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面“洗刷”了我一番，我感到有點難堪，不過我心里還是很服氣的。畢竟我上課的確沒聽。我羞得滿臉通紅，丟開畫筆，認(rèn)真地聽起來。那一節(jié)課，是我最難忘的一節(jié)課。
這幾年里，黃老師因為我們班的男生而操碎了心，臉上的皺紋也如爬山虎一樣悄悄爬上了額頭，笑容也沒有那么燦爛。但老師一站上講臺，依然面帶笑容。看著她，我就覺得渾身有使不完的勁頭，對自己的未來也充滿了希望。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不久的將來，我們將會離開陪伴了我們五年的老師。我還會不會遇到這樣好的老師呢？也許以后只能趴在課桌上，默默地想念黃老師了。
我的老師征文3
馮老，這位皮膚稍微有點黑，頭發(fā)卷卷的，戴著一個眼睛的女老師，她是我最難忘的老師，她叫馮裕敏。
她會讓我們表演課文和朗讀課文，我們叫課本劇。那時，也是我們大家最快樂的時候。有些小組表演的會讓全班同學(xué)哄堂大笑。
班上有幾個同學(xué)，認(rèn)為馮老師太兇了，其實，如果我們聽話，她就會很溫柔很溫柔的。
馮老是一位很負(fù)責(zé)任的老師，她不會放過一個做小動作的同學(xué)，也不會放過一個不聽話的同學(xué)；她也不會不管哪個不乖的學(xué)生。總得來說，馮老是一位嚴(yán)肅的老師。她偶爾太生氣了就會拍桌子，提醒某個聽不到話的同學(xué)。那時，我就非常心疼馮老師那雙可親的手，我真想問一聲：“馮老師不要拍了，您疼不疼呀？”可這位嚴(yán)肅的老師非要等那位不聽話的同學(xué)回過神來才停下。
馮老可會教訓(xùn)人了，如果你太不聽話，她便會生氣的把他（她）拉到邊邊上，讓你反思好了，再回到座位上。然后還要寫反思日記。
時間一點一點的過去了，我們一點一點的長大了。我們一點兒也不知道，我們跟在馮老師身邊的日子越來越少了。依舊像以前一樣過一樣的日子。
暑假結(jié)束時，我才知道馮老走了，真的走了。以后在學(xué)校再也見不到馮老師溫柔的.手，和藹的眸了。馮老師我們好想你呀！
幾乎每個同學(xué)眼中都閃著淚花，大家都在心里為您默默送別。我多想讓您再一次踏進(jìn)這個你熟悉的教室，再給我們講一次讓我們歡笑的課呀！你講的課我們真的很喜歡！
我怎么也忘不了馮老師那一根根的白發(fā)，那可都是被氣出來的。
老師就像一把鑰匙，沒有老師，就沒有知識，沒有老師，就沒有新世界。
馮老師，我愛你！
我的老師征文4
初次見到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會有幾縷不聽話的白發(fā)頑皮地探出頭來。黑黑的面孔，板起臉來也著實讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來形容。
可是自從和他接觸后，我改變了對他的看法。在一個我值日的下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶旁，向屋里看了看，只見兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來他還在埋頭批改作文啊，只見他有時微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時露出滿意的微笑；有時拿出筆在本子上寫上精彩的評語。他全神貫注地批閱著作文，全然沒有發(fā)現(xiàn)站在窗外的`我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時而捶捶因久坐而酸痛的腰，時而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。啊！我敬業(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對趙老師說：”趙老師，您辛苦了！”
趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫作文。每周都會帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級。
當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚恚瑢ξ覀冴P(guān)愛有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。
今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！
我的老師征文5
我們的一生中會遇到不同的人，他們扮演著不同的角色為我們的成長提供不同的幫助。老師，就是那位指引我走上學(xué)習(xí)之路的人。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，他們以自己獨特的方式給我們傳授知識，傾其所有，卻不要回報，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照！但在所有的老師中，給我印象最深的`是我的高中物理老師。
物理，是我最反感的一門學(xué)科，從初二開始學(xué)就沒學(xué)好，由此我產(chǎn)生了陰影。到了高中，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)物理，有時一節(jié)課上有些地方?jīng)]聽懂，那天晚上的作業(yè)就不會做了。到了第二天，我翻開作業(yè)本，有兩個大紅字在上面——“面批”。我頓時就傻了：我物理本來就不好，還要被老師叫到辦公室。雖然物理老師看上去人很好，但也難保看到我的作業(yè)后不發(fā)火。
帶著這份忐忑，我推開辦公室的門。“朱玲，來了！快過來，我給你看看昨天的作業(yè)！”物理老師那如春風(fēng)般柔和的聲音一下子把我的忐忑趕跑了。我應(yīng)和著走上前去，她把我的作業(yè)翻開，先自己看了一下我的作業(yè)情況，找到我的問題所在，用筆圈出來后對我說：“這道題需要借助線段圖來分析才看得清楚......”然后，她又仔細(xì)地畫出圖，一步一步地分析給我聽，還時不時問我聽懂了沒，我的思維跟著她，一下子就想明白了。后面的題也是如此，最后，她又意味深長地說：“朱玲，我看出來你的基礎(chǔ)不好，但是不要怕，多花點功夫，好好磨，不懂就要問，我相信你一定可以趕上來的!”秦老師的一席話說得我內(nèi)心溫暖無比，讓我看到希望的曙光。
在過去的一個半月里，我雖然還有好幾次被叫去面批，但我不再害怕，反而感激她。"面批“其實是她幫我提高物理和勇氣的方法。平時我有問題也不去問，堆積如山，她看不下去，就找我去解決。而且她也會為我再詳細(xì)講一下解題過程，盡管她已經(jīng)講過無數(shù)遍，做過無數(shù)遍，她還是會為我畫圖，直到我真正明白，她也會心一笑。
從那以后，我特別特別期待上她的課，而且我一有問題就去問她，我對物理的興趣漸漸濃了，我也不怕問老師問題了。在最近一次月考，我的物理突飛猛進(jìn)，我非常高興，也非常感激秦老師。
雖然我與秦老師只相處了兩個月的時間，但她帶給我的感覺是美好的，她把我從深淵中拉出，為我照明前方的路，讓我在血刺物理的路上走得更穩(wěn)。
也許我以后還會遇到更好的老師，他們也會有不同的性格，給我不同的感覺，但是秦老師在我心目中的地位是不會改變的——一直處于很高的地方，她的教誨讓我終身難忘。
師恩僅次于父母恩，秦老師是我比較敬佩的人，也僅次于父母。
我的老師征文6
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海里會不由自主的浮現(xiàn)出嚴(yán)厲、恐怖這些詞匯來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規(guī)則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。”王老師布置了任務(wù)，大家安安靜靜的開始了自學(xué)，分頭完成自己小組的任務(wù)。進(jìn)行完自學(xué)環(huán)節(jié)，我們便進(jìn)入了熱烈的合作探究環(huán)節(jié)。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經(jīng)過大家的合計，我們組很快達(dá)成了一致，形成了共識，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學(xué)寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖啊！”同學(xué)們哄堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的'嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生啊！”
王老師一語點醒了我，讓我充分認(rèn)識到自己犯了用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓(xùn)。
講究規(guī)則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規(guī)則的人。只要觸犯到他三令五申的規(guī)則，后果會很嚴(yán)重。而我，就觸犯過一次規(guī)則。
坐在我身邊的一位同學(xué)站起來發(fā)言，另一個同學(xué)用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但沖動戰(zhàn)勝了理智，我拉開了她的凳子，想制造一點轟動。只見那位發(fā)言的同學(xué)說道：“我的展示完畢，謝謝大家。”正坐下來時，只聽見“轟”的一聲，那位同學(xué)摔了個四腳朝天。接著就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……
在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴(yán)肅。“你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什么意外發(fā)生，你負(fù)得起這個責(zé)嗎？……”王老師舉出來他曾經(jīng)見過的，因為惡作劇而導(dǎo)致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個既幽默智慧又講究規(guī)則的老師。
我的老師征文7
如同菜市場的教室，瞬間變得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。只見同學(xué)們一個個坐姿端正，一位"大咖"走了進(jìn)來。你猜這位"大別"是誰？沒錯她就是我們的品社老師——劉老師。
我們的品社老師是一位從教多年的"老教師"，瓜子臉上架著一副眼鏡，是一個很有學(xué)問的人。她有著古怪的性格和獨特的'教學(xué)方法。讓我們的客堂充滿了歡聲笑語。她那精彩的課使我們不會開小差，我很敬佩她。她的教學(xué)方法讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
"品德與社會，最重要的是品德。我總認(rèn)為這書本里面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------"。這是品社老師在剛開學(xué)時說過的話。因為老師的觀點是這樣的，所以她用豐富的經(jīng)驗開創(chuàng)了一種"新課堂"。
有一次上課，講到了班集體，老師就問我們在班集體中快樂嗎？同學(xué)們都異口同聲地回答道"快樂"！"那么老師再問你們，為什么快樂呢？""咚咚咚"半班以上的同學(xué)都舉起了手，老師看了看又補充一句："回答錯的要抄課文"。"唰唰唰"同學(xué)們的手就像被臺風(fēng)刮過的莊稼一樣，一個個倒了下來。唯有幾棵堅忍不拔的小樹苗還直著身子，等待老師提問。"不對，不對——"被老師叫到的同學(xué)沒有一個的回答正確，奇怪的是，老師并沒有讓他們罰抄課文，反倒哈哈大笑，表揚起他們來："他們很勇敢，很有自信！"原來是這樣，同學(xué)們都為他們獻(xiàn)上了最真摯的掌聲。當(dāng)然，老師并沒有公布答案，讓我們自己去尋找。
啊！這就是我最敬佩的老師，有這樣的老師，我無比自豪。
我的老師征文8
我們的老師，是一個嚴(yán)格的老師，經(jīng)常會跟我們說：“我?guī)У陌鄰膩矶紱]有像你們一樣爛的。”可我在想老師是想讓我們把嚴(yán)格轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動力，讓我們更有前進(jìn)的目標(biāo)。這就是周老師。
周老師戴著一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個子高高的。雖然很嚴(yán)格，但她也很關(guān)心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開始著急起來，帶著王海寧去找校醫(yī)，校醫(yī)說：“這個我不是太確定。”周老師就把他帶到校門口等他家長來送他去醫(yī)院。我的成績雖然不是很好，總讓周老師擔(dān)心，但周老師會手把手地教我，一點一點地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語文補習(xí)，有難題不會了，周老師會來教我，周老師的語氣是那么的和藹可親啊！
周老師有時也會發(fā)火 ，所以我們只能乖乖聽話了。上課時候周老師認(rèn)認(rèn)真真地給我們講解。寫鋼筆字時，周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語，周老師會跟我們講述。寫作文時，周老師會說內(nèi)容和提綱，把人物、地點、時間等許多重要的東西講給我們聽。
周老師還經(jīng)常提醒我們的`坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個“眼神” 就像背后還有一只眼睛，有哪個人做小動作，周老師就會馬上叫起他。周老師只需要一個“眼神”，同學(xué)們就齊刷刷地看著周老師。有同學(xué)交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼” 就像把一個人的心看透了一樣。可周老師也會生病，我們寫的作業(yè)不好了，老師心里也會急，急了周老師的病就會加重，所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個非常“特別”的老師！
我的老師征文9
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的'老師們！
說真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
我的老師征文10
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽光的的沐浴下，我們茁壯成長。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級開始教我的宋子勤宋老師。他對學(xué)生的關(guān)心真是無微不至，他的'笑容好像冬天里的太陽，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級升六年級考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書包。因為太重，我一下子沒拎起來，第二次用力過猛，書包拎起來了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個不停，正好宋老師經(jīng)過看見了，立即把我背起來跑到樓下。一路上，宋老師一直在問我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來，眼淚不爭氣地流了下來。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說：“醫(yī)生，輕點!醫(yī)生，輕點!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
我的老師征文11
每天重復(fù)著那些動作，每天重復(fù)著那些枯燥的習(xí)題。有時候，真的很怕最后的結(jié)局和別人不一樣，所以總是在模仿。“知道嗎，每個人的答案是不唯一的。”他說。
拿分?jǐn)?shù)單之前，群里人有一次在著急@我。我還以為出什么大事了，后來才知道Frank在找英語課代表。“有事嗎？”我問。“噢，沒什么，拿分?jǐn)?shù)單那天早點到英語辦公室。”“為甚？”然后輕描淡寫的一句：“默寫。”噢！我永遠(yuǎn)忘卻不了自己呆楞在電腦前，內(nèi)心感慨了三分鐘。“可是，都放暑假了呀！還要默什么寫！？”又是輕描淡寫的一句：“生命不息，默寫不止。”
我傷心，我憤怒，折磨了一個學(xué)期到離別也不放過。我無奈，我感慨，最后只能發(fā)個說說“表揚”勤勞的他。說說一出，一時群眾激憤……某女說：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分?jǐn)?shù)單時，我晚去了。大家也很默契的沒有帶默寫本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時，噢……連數(shù)學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開始默寫了。”底下一片怨聲載道。我已淡定，腦子里飛快地閃著學(xué)過的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼。”
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個角。”
他要什么圖形啊，大家有點困惑，一時都在竊竊私語，生怕與別人不同。
“好了，睜開吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會這樣。”大家議論著，滿腹疑惑。
講臺上，有陽光明晃晃的照著他微笑的臉，他說：“我只告訴你們步驟，但每個人的結(jié)果確是不一樣，我沒有說你們錯，大家都是對的'。人生就像是這樣，答案不唯一。”
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復(fù)著的那些東西，是步驟，不是結(jié)局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個人的答案不唯一。”我看著自己與別人不一樣的數(shù)學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現(xiàn)了那句話。
我的老師征文12
我仰望藍(lán)天，在心里問自己:我心目中的好老師什么樣子?答案很多種:平易近人?和藹可親?風(fēng)趣幽默?仔細(xì)回想，她不就是我的語文老師——孫燕嗎？她以前扎著個馬尾辮，可四年級時，換了發(fā)型，短短的卷發(fā)。她早上一來，可轟動了全班。
“喲！咱學(xué)校來的'新老師嗎？以前沒見過呀！”“呃，孫老師？不像啊！呃不是？賣蛤的？”全班亂的無法形容；班長大喊大叫，，一個組長腳朝天，大喊“呀，妖怪來了！猴哥，殺呀！”關(guān)鍵時刻只有老師江湖救急，大喊一聲，全班立刻鴉雀無聲。“呃，我猜對了，孫燕老師，酷頭！”全班大笑起來。慢慢的，熟悉了老師的頭型，全班也不再亂如鍋粥了。
記得有一次，開家長會之前，我發(fā)現(xiàn)老師嘴唇上不對勁。同學(xué)們看見了，也不說話。老師也很迷惑：咱們班班風(fēng)好了？？我終于忍不住了，問道：“老師你嘴上怎么了？”老師捂著嘴，說：“沒事，只是起了一個小包，不礙事。”可我發(fā)現(xiàn)老師嘴上略有青紫，肯定縫了兩三針。條件反射，我立馬脫口而出：“老師，你受傷了。”老師怔了一下，不再理我。別的同學(xué)也不知情，又七嘴八舌議論起來了，認(rèn)為老師不會發(fā)火。老師大喊一聲：“閉嘴！”若是平常，她肯定會再說幾句，比如：“看看你們班，都到五年級了，還這樣！”我感覺老師那一喊，如萬刀絞我心。老師肯定會疼啊！下午，老師堅持開家長會，足足兩個多小時。我在門外都哭了。那一定很疼。我趴在門上的玻璃上看：老師講得神采飛揚，家長們聽得專心致志。
現(xiàn)在，我上五年級了。還記得剛開學(xué)，老師讓我們在黑色軟皮本子上寫第一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。做眼操時，您給我撕了，說：“王寶瑩，最近瘋了，字寫得飄起來了，想飛嗎！”我當(dāng)時也賭氣，心想：怎么了，就想飛了怎么地！晚上回家，吃完飯睡覺時，我眼看著月亮，心里想：老師啊，您為什么不撕別人的啊？是因為您對我的期望多一點嗎？對，要不然，您不會撕我的作業(yè)，讓我重新寫。可我卻沒領(lǐng)會您的意思。想到這，我的臉通紅。
老師，您是我心中除了母親，最愛的人！我時常想：如果我上了初中，沒有了您，我會怎么辦？每到這里，我都不敢再往下想，怕傷心，怕難過，怕流淚。
老師，love you!
我的老師征文13
我的五年級語文老師是一位女老師。她大約有四十來歲，性格溫和，臉上總是掛著淡淡的微笑，我們都很喜歡她。
老師上課時喜歡循循善誘，滔滔不絕的講個不停，常常從課本講到課外。她引經(jīng)據(jù)典，我們也聽得津津有味，看得出老師的知識很淵博。但她有時也會打斷自己的話，不好意思地和我們道歉說："我講得太多了。"老師的課堂是生動活潑和有趣的，特別是上口才與交際的課，那更是個熱火朝天的場面。同學(xué)們個個摩拳擦掌、爭先恐后地往講臺上跑，一個個成為小小演說家。老師總是很認(rèn)真地給我們戴好話麥，然后她靜靜地站在教室的一角，注視著我們，待每一位同學(xué)講完，她總是報以熱烈的掌聲和親切的笑容。有個女同學(xué)很內(nèi)向膽小，老師不厭其煩地每次都鼓勵她上去發(fā)言。那位女同學(xué)抖抖索索地上去了，只見她嘴巴一張一合，我們卻聽不到一點聲音。有些同學(xué)嚷道；"我們聽不見，快下去吧！"老師朝那些同學(xué)擺擺手，示意他們安靜。一直等到那無聲發(fā)言結(jié)束，老師照樣給予她掌聲和微笑。
在學(xué)習(xí)上，老師孜孜不倦地帶著我們在知識的海洋里遨游；在生活上，老師也無微不至地關(guān)心著我們健康成長。
一次老師把一位男同學(xué)叫道跟前，她小聲地問那位同學(xué)說："你家住在哪里？"男同學(xué)說了一個地址，離學(xué)校并不遠(yuǎn)。老師皺了一下眉，又問："你放學(xué)是坐你爺爺?shù)哪_踏車回家的`嗎？"男同學(xué)點頭，老師的眉頭蹙得更緊了，她輕輕地把手放在男同學(xué)的肩上，用很堅定的口氣對他說："以后自己回去吧！你爺爺年紀(jì)大了不應(yīng)該勞煩他，你是一個小小男子漢了應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己。"男同學(xué)羞愧地點頭答應(yīng)。我在旁邊聽了，心里也咯噔一下，天哪！我也是媽媽接送著上學(xué)、放學(xué)的，甚至有時還讓媽媽幫我背書包。"幸好沒給老師發(fā)現(xiàn)啊！"我心里暗暗慶幸，也默默下決心以后無論什么事都要努力獨立完成。
亞當(dāng)斯說過："教師的影響是永恒的；無法估計他的影響有多深。"我很慶幸在小學(xué)的高年級階段遇到這樣一位好老師，一位用心教學(xué)的好老師！謝謝您，敬愛的老師！我們永遠(yuǎn)愛您！
我的老師征文14
如果讓我描述老師在我成長過程中的重要性，我是沒辦法用言語來形容的。老師像是一盞明燈，又像是一只燃燒的蠟燭，又更像極了辛勤的園丁。在這條名叫“青春”的荊棘小道上，老師的恩情我這輩子都注定要銘記。
高中的生活緊張而又繁忙，唯一不曾缺少的，就是一次次考試。我們在這些成功與失敗中跌倒，又站起又跌倒。傷痕無數(shù)，而默默在身后支持我們的，就是我們那最親愛的老師。
開學(xué)以來頭一次大型考試，我?guī)еc不安進(jìn)入了考場。結(jié)果何其慘烈。讓我盯著自己的英語試卷久久回不過神來——史上最低分了罷！我又回想從前，在英語老師眼中的我是天之驕子，年級中的佼佼者，風(fēng)光無限。可惜那都成了過去時。現(xiàn)在的我，竟然只得了這么一個刺眼的分?jǐn)?shù)，它好像在嘲笑我從前的自大與狂妄。
唉，老師一定又要找我談話了。我發(fā)出一聲嘆息，懷著一顆沉重的心等待著，度日如年。
就在我等待得快失去信心，以為老師打算放棄我的時候，她終于來了。
一節(jié)英語課下課，她突然叫我的名字，讓我隨她教室外談心。她一向是個爽快的人，開口便問：“知道成績了吧？怎么，不敢來找我？”我不敢抬頭看她的眼睛，小雞啄米似的點了點頭。“那你知道自己失分的原因在哪里嗎？”“知道。閱讀......還有基礎(chǔ)。”我吞吞吐吐道，心里虛得慌。開學(xué)以來，我自恃英語有些優(yōu)勢，復(fù)習(xí)也不認(rèn)真，背誦單詞詞組之類的`也未上過多少心。這是我不敢與她坦白的事實。“那再好好分析看一遍考卷，有不會的可以來問我。不要怕，我會幫助你的，但你自己也要努力，好好夯實基礎(chǔ)。“她抬起手拍了拍我的肩。我猛地抬起頭，對上了她那雙充滿希望的眼。原來，她沒有放棄我。
而后的英語課，我總是感覺到一雙眼睛正認(rèn)真地盯著我看——是她。我對上她的眼，也換以一個熱切的眼神。下課后，她又走到我的桌前詢問我是否有不懂的，耐心地給我講解。我又重新振作起來，繼續(xù)上路。我知道有人在我的身后，所以我更放心前行。
在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我遇到了她。她帶我走出迷茫與頹廢，令我大膽前行。
師恩難忘，恩情永駐于心。我無以為報。只好爆發(fā)小宇宙，送給她一份令她欣慰的答卷。
至今還能看見那雙熱切的、充滿希望、鼓勵的眼神。
我的老師征文15
老師—知識的搬運工，成就了一代又一代的輝煌，卻又總是默默無聞。但是，老師就是這樣，是這樣一個不被贊譽但又偉大的職業(yè)。
人的一生，遇到的老師很多，但讓自己難忘的老師可能就那么幾個而已。
和老師的第一次見面是在校門口。那是，我手中擰滿了大包小包，搖搖晃晃地走進(jìn)了校門。不知是為何，身體失去了平衡。當(dāng)我以為要摔倒的時候，一雙手托住了我。我回過神，站直了身子，仔細(xì)看了一眼，發(fā)現(xiàn)是一名老師，面帶微笑，給人親切的'感覺，再看時，老師已彎下腰，幫我收拾地上的包裹了。
在老師的幫助下，我順利地來到了宿舍。在幫我放好東西后，便匆匆離開了，只留下了一張親切的面孔。
和老師的再次相遇是在課上，沒錯，他就是我的任課老師—化學(xué)老師。那天，他身穿一身休閑服，臉上依舊洋溢著笑容，在做自我介紹時，才發(fā)現(xiàn)臉上還有兩個酒窩呢。在老師的帶動下，化學(xué)似乎也不再無聊，上化學(xué)課反而成為了我一個小小的樂趣。
老師給人的印象是美好的，女生私底下都叫他“男神”。的確，老師有如男神一般，具有帥氣的面孔，溫柔的言語，連布置的作業(yè)都很少。所以，那些說老實壞話的同學(xué)都是壞孩子，我們要尊敬老師。
上課時，老師的笑容時隱時現(xiàn)，講完重點時，便會用幽默的口吻再講一遍，課堂上便時不時傳出一陣陣笑聲，我們便在笑聲中上完一節(jié)課。
每逢節(jié)假日，當(dāng)然使我們最快樂的事啦，但在彩虹之前，還有著最后的暴雨，那就是布置作業(yè)。黑板似乎是不夠一樣，課代表們都擠成一團(tuán)布置著作業(yè)，唯化學(xué)課代表寫上幾個字就下去了，想想字太少，便有添上：回家好好復(fù)習(xí)功課。同學(xué)們又會議論起來，各種對老師的敬愛都傳了出來，好不熱鬧。其實我能懂老師的心思，學(xué)習(xí)靠自覺，所以我會努力的。
放假回來，似乎很高興一般，交好作業(yè)，期待著下一節(jié)化學(xué)課早點到來。
和老師的認(rèn)識不到兩個月，但老師的一舉一動都印在了我的腦中，深深地，深深地...我能明白老師對我們的良苦用心，雖然他不像別的老師那么苛刻，反而跟我們說說笑笑，但他對我們滿滿的信任讓我更想努力學(xué)習(xí)。
師恩難忘，一日為師，終身為父，這師恩怎么能叫我遺忘。
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