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初中議論文作文

時間:2022-11-01 02:20:05 議論文 我要投稿

【精華】初中議論文作文錦集十篇

  在個人成長的多個環節中,說到論文,大家肯定都不陌生吧,通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。那么,怎么去寫論文呢?以下是小編精心整理的初中議論文作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】初中議論文作文錦集十篇

初中議論文作文 篇1

  近些年,環境污染很嚴重……

  我曾經看到這樣一個場景:路邊黑黑的小河里,飄著許多垃圾;傍邊的大樹上,樹梢上掛滿塑料袋了,大風一起,就有很多塑料袋隨風飄走。

  聽爸爸講,垃圾沒經過分類處理,直接埋到地下,不可降解的塑料袋、玻璃等埋到地下會使植物不能生根,導致死亡。電池埋在地下,會導致泥土中汞過高,汞過高會讓動植物中毒。

  我發現,現在許多城市換了分類處理的垃圾桶。這種垃圾桶有兩類。一類是可回收垃圾,如:塑料制品、玻璃、紙張、電池等。另一類是不可回收的,如:廚房垃圾、瓜果皮等。這樣分類處理既可以減少污染保護環境,又可以廢物利用節省資源。

  但是,每當我去分類扔垃圾時,卻看到垃圾桶里大多是沒有分類的垃圾。很多圖一時的方便,亂扔垃圾。

  前幾年,工廠的廢氣、廢水超標或不按規定亂排放,這對城市影響多大呀!城市的天空總是陰蒙蒙的.,城市里也看不到一只鳥,“鳥語花香”一詞成了只能在書上描寫的世外桃園。

  現在,電視上經常看到政府把違法亂紀的工廠查封、整頓。同時,人們的自覺保護環境意識不斷提高。城里的動物朋友日益見多,電視里報道在義烏市區出現國家一級保護野生動物——樹獺;還有,我家的空調管墻洞里還做了鳥窩呢!

  聽著鳥兒們歡叫,我心里有種說不出的喜悅。

  我們小學生,要從小養成環境的好習慣。要從我做起,從現在做起。其實許多事情都只是舉手之勞,希望大家能愛護環境,愛護我們居住這個家;使我們居住的地球更適合人居,讓世界變得更美好!

初中議論文作文 篇2

  我睜開眼,才發現又一個嶄新的早晨過去了。此刻,校園某處的喇叭里放著流行歌,歌聲在風沙里滿校園亂撞。這便是春日的正午,和兩年前毫無區別。

  昨夜的殘夢還在,思緒雜亂緩慢,整個人覺得沉沉地。我摸了摸頭發,眼里有了幾圈血絲。才知道離開很久的人和事,在腦海的現實記憶里依舊保持著某種聯系,它們在虛幻的夢境中相見,不斷交錯,不斷讓人思緒萬千。

  我在昨夜的操場,在路燈下等待,兩年了,誰知道我到底等什么,難道是夜色中逡巡而過的貓?燈光把操場變成影約濯濁的一片,歌聲在白天又占領這里,我只是渾噩的站在這,感受這些的存在。腦袋里很累很亂,心里的種種盤根錯節,在夢境里不斷向我涌來,現實的閘門早已關閉,可我們不還可在夢里相見,只可以相見,卻不曾能有絲毫的改變。眼淚永遠是奢侈的,為誰流,為什么流,怎么去流?我都不明白,索性告誡自己從不曾有過。

  過去之于現在太過遙遠,無論它如何證實過自己的存在,自己的感懷,不能復制無法回溯的,只在昨夜錯雜的夢里將自己混淆。

  我睡過一個早晨,錯過一次嶄新的機會。躺下,才忽然覺得,青春是不也就這么過去了。在某天猛的醒來,身下是溫熱的床鋪,其余什么都不曾有,只像做過一場大夢,讓人心神困頓。 好吧!我不該這么消沉,既便昨夜入夢而來的都已退去。我還可想像,青春像頭發一樣繼續狂亂肆恣的'長長。直到某天我斬斷它們,像個詩人那樣回到我的孤舟,不再離開不用慌張。詩人可以寫詩,來抒發自己的抱負和情感,來渲染自己不出世的才華風貌。至少,詩人有屬于他自己的時代。

  書上說,杜甫至死未離開他的孤舟,在若干年前泛舟而下的成都,詩人終于困倦了,停歇了。杜甫說,我不會離開我的船,有一天,我要它載著我,回到我的故園去。

  故園在哪呢?舟不是故園,也許東面的長安有他精神世界的全部,有它心靈的故園。

  幾千年后,我渾渾噩噩的睡過了早晨,醒來后,覺得夢境和現實都有難奈之處。詩人有它的故園可追,春日里有歌聲搖曳,這一天普通而新鮮,我想著詩人說青春作伴好還鄉,那么,不是在夢里面思念,就在現實里相見吧!

初中議論文作文 篇3

  有一次,學校要舉行演講比賽,班主任決定先在班上舉行一次預賽。我各方面都不錯,就是從來沒有上臺演講過。稿子寫好了,我讀了一遍又一遍,也試著演講了好幾次。

  最后等到了班會課。老師宣布開始,班長便大大方方地走上講臺,他聲音洪亮,口齒清楚,演講起來極富感情。演講完畢,教室里爆發出經久不息的掌聲。之后,又有幾名同學上臺演講。

  我開始不安起來,我能像他們一樣順利地講下來嗎?然后演講不好讓同學們笑話怎樣辦?我不敢再往下想了,手心開始出汗,那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個同學演講完畢,班會課已經過去半個鐘頭了。老師在一旁鼓勵大家:“還有沒有?不用怕,大膽地走上來,鼓起勇氣!”我感到自我的心“怦怦”直跳。想上去,又怕演講不好被人笑話,多沒面子啊;不上去,就會失去一次難得的機會,機不可失呀!老師的話又在耳邊響起:“鼓起勇氣來,不用怕!”是啊,即使失敗,又算得了什么?去試一試,又怎知自我必須會失敗呢?

  “鼓起你的勇氣來,你會成功的。”這是勇氣在對我說話。

  我最后站了起來,手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子,然后大步走上講臺。同學們充滿期盼地望著我。我深深地吸了一口氣,讓自我平靜下來,然后,又鼓足勇氣,開始演講。慢慢地,我不再害怕,心中純真的'感情在言語之中自然地流露。

  “嘩——”當我演講結束,臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。“真棒!”我的好朋友歐冉對我說。最后,當老師宣布我獲勝時,我喜極而泣。我成功了!

  “是什么力量是你走上臺來,講得這么好呢?”然后老師問我。

  我回答:“是勇氣。”

  我明白,在關鍵時刻,發揮自我的長處不是問題,而快速提升自我最“短”的那塊“板”——勇氣,才是最重要的。

初中議論文作文 篇4

  摘要:本文基于初中寫作教學缺乏實用性與創新性現狀,從實用與創新的視角探索初中寫作教學:立足寫作技能發展,授予學生寫作技巧,書寫心聲,讀寫結合,凸顯作文教學實用性;釋放學生寫作個性,培育學生觀察力,釋放想象力,激活創作力,凸顯作文教學創新性等。

  關鍵詞:實用;創新;初中;作文

  作文教學是初中語文教學的重要組成部分,在高考中也占據較高比例,它折射出學生語文綜合素養,是學生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學現狀不盡如人意,不少作文過于追求形式,忽視作文內容的雕琢,缺乏實用性與創新意識,本文基于這一現狀,嘗試從實用和創新的視角探索初中作文教學,以提升初中作文教學的有效性。

  一、初中作文教學現狀診斷

  (一)缺乏實用性

  初中階段由于學習時間緊張,作文教學中不少語文教師存在急功近利思想,往往要求學生背誦一些高考滿分范文,以此代替作文指導教學,作文教學缺乏實用性,從而導致學生作文陷入程式化模式;部分語文教師作文指導純理論化,大多從形式入手,作文內容空洞,難以有效激發學生寫作興趣,缺乏實用性。

  (二)缺乏創新性

  創新是保持作文活力的重要手段,不少語文教師在作文教學中缺乏創新意識,過于依賴作文指導用書,過于倚重高考滿分范文,缺乏作文教學思考,導致學生作文陷入“套作”的泥淖,不能根據作文寫作內容、情感思想表達的需要以及自身寫作優勢等展開寫作活動,作文教學缺乏創新意識,導致作文缺乏感染力,內容空乏[1]。

  二、基于實用與創新視角的初中作文教學探微

  (一)立足寫作技能發展,凸顯作文教學實用性

  1.授之以漁初中作文教學的要旨在于促進初中生寫作技能提升,寫作作為一門創造性思維活動,具有一定的寫作技巧,學生要寫出實用性的作文,掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學中,教師要重視作文教學,精心備課,明確每一次作文訓練目標,將作文技巧訓練有機滲透在每一次寫作教學中,授之以漁,使學生掌握基本的寫作技能,例如常見開頭方式、文章結構、結尾形式、表達方式的綜合運用等,從而寫出實用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個基本要求是寫出真情實感,唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的創作理論,這就啟發我們寫作不能無病呻吟,不能缺乏靈魂。初中語文教師在作文教學中要引導學生書寫心聲,無論是選材,還是立意,都要關注內心情感、思想等,寫出真情實感,在此基礎上輔以必要的寫作技巧,這樣才能寫出實用性作文,喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫結合教材是初中語文教學的有效載體,教材中的語篇都是經過精挑細選,具有普遍的`指導性與實用性。初中語文作文教學中,教師要改變“唯范文”的資源開發意識,將作文教學與閱讀教學結合起來,在閱讀教學中滲透寫作教學,將閱讀文本作為實用的范文;在寫作教學中,教師要善于援引教材范例,調動學生閱讀學習積累,做到讀寫結合,使作文教學與閱讀教學互相促進,互相提升,提升作文教學的實用性[3]。

  (二)釋放學生寫作個性,凸顯作文教學創新性

  1.培育觀察力學生寫作過程中創新能力的發展是以細致的觀察為前提,初中生由于生活閱歷不豐富,難以寫出具有創新性的作文。這就需要教師引導學生善于從生活中取材,仔細地觀察生活,能夠從不同的角度審視生活,正所謂“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。學生觀察力提升了,寫作素材就厚實了,寫作的角度就獨特了,自然就能夠寫作富有創新性的作文,寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創造性思維活動,初中作文教學中教師要善于寫“慢作文”,給予學生足夠的時間去思考,去發揮想象力,通過系列化作文訓練,采取合理的想象力訓練,例如看圖訓練,根據提供的圖畫展開想象力,連詞成文訓練,為學生提供幾個詞匯,要求學生運用這幾個詞寫一篇作文。閱讀教學中,教師也要善于培育學生想象力,例如對文本的空白進行“補白”,詩詞教學中對詩詞畫面、場景、形象進行還原或者再現,釋放學生想象力,以提升作文創新性。3.激活創作力實踐出真知,同樣豐富的寫作實踐才能有效培養學生寫作創造力。這就這需要教師在寫作教學中為學生搭建寫作與成果展示平臺,激活學生創作力,豐富學生的寫作體驗,這樣才能激活學生寫作靈感,寫出創新性作文。一方面,教師可以利用傳統平臺,例如班級角將學生佳作展示出來,專門開辟“創新性佳作”欄目,激發學生寫作創新能力;其次,發揮新媒體平臺優勢。教師可以借助班級微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目,為學生創新性作為提供展示平臺,激活學生創作力,從而寫出創新性佳作。

  三、結語

  基于實用與創新視角的作文教學不是一個新命題,但是初中作文教學的應然追求。初中語文教師要充分認識到作文教學的意義,在寫作教學實踐中不斷探索,不斷反思,不斷探索實用性與創新性作文的基本內涵,不斷豐富實用性與創新性作文理論,使學生寫出既實用又富有創造性的佳作,促使初中作文教學邁上新臺階。

  參考文獻

  [1]秦慧譜.“作文六視角創新訓練”教學紀實[J].黑龍江教育:中學教學案例與研究,20xx,(12):46.

  [2]張燕燕.淺析初中語文作文教學的實用性和創新性[J].讀寫算:教育教學研究,20xx,(28):34.

  [3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學研究[J].散文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.

初中議論文作文 篇5

  雖說家長“望子成龍”,但是不少人也是“望己成龍”。可是應該怎樣做呢?

  一、對家長、老師有一定的看法。

  是不是發現隨著年齡的增長,對家長、老師的態度是

  偶像――向往――質疑(甚至反感)?其實這也很正常。這表明了自己已經有成熟的思想,已經有獨立的思想。但是,這不能太過于偏激,只是你對自己與他們力所能及的事情一些不同的看法,意見。然而,通過這種方式比較自己和他們的看法,進行不斷完善自我。

  二、懂得評論。

  當你聽到關于美國與伊拉克的新聞時,有想到什么嗎?

  有感到激動嗎?如果有,那也許你就對他們有一定的看法,有一定的思想。這很不錯,因為這樣就為你的以后的思想作下了一個鋪墊,打了一個基礎。

  三、有真正的“偶像”。

  如果你對學習好的同學非常向往,或是對一個很優秀的

  老師很崇敬,又或者是一位偉人,那你就想成為他們那樣,有了學習的`動力,前進的基礎,就會時刻模仿著他們了。

  四、有三個以上的興趣或特長。

  常言之“興趣是最好的老師”。真不錯,只要你對某一

  門學科很感興趣并堅持得久,通常那一科對于你來說,學好便是小菜一疊、得心應手。而特長也是非常管用的,比如你會鋼琴,文藝表演上常會有你的身影比如你數學很棒,那數學競賽也少不了你。所以說,有特長和興趣,別人會優先考慮你的。

  五、樹立一個良好的形象。

  很多人說,讀書時期學習好就夠了,其實大家都知道,

  不僅要學習好,形象好也是很重要的。比如在競選班長中,你是否選了一個形象很不錯、很端正的同學,這就是形象的重要了。要樹立好的形象:

  1、要少說臟話

  2、要樂于助人

  3、穿戴要整齊、干凈

  4、常向別人虛心地求教

  這就是我認為的中學生必須的條件了。通過這些內容,大家知道應該怎樣做了吧?

初中議論文作文 篇6

  在當今人們的心目中,金錢、利益、權利才是最重要的,在他們心中,只要有這三樣法一切都不是問題。往往人們都說誰誰誰臉都不要,那你的尊嚴又在哪里。尊嚴到底值多少錢?

  我見過一個例子,有一個小有名氣的明星。鞋子上有一攤五顏六色的冰激凌,看見一個正在喝咖啡的青年男子,便嚷道;‘哎,幫我把鞋子上的冰激凌擦掉。’那個青年呆呆的看看了她,禮貌的說;‘小姐,我為什么要幫你?’明星冷笑了一聲,說;‘我可以給你簽名的。’那個青年男子生氣的說;‘小姐,別人的尊嚴是可以買賣的'嗎?’說完便走了。是啊,現在的人們往往拿別人的尊嚴開玩笑,難道別人就不需要尊嚴了嗎?尊嚴是一種健康良好的心理狀態。每個人都有的尊嚴,同樣也不能去剝奪別人的尊嚴。我們不能因為自己比別人強大就侮辱別人,其實你也不比別人強大什么,不要太把自己當回事。

  我想告訴大家,尊嚴是無價的,它是我們的第二個生命,不管誰都沒有剝奪它的權利,不管外界的誘惑有多大,記住,它是我們的生命。我們有維護自己尊嚴的權力,如果連自己的尊嚴都維護不了,那生命就沒有意義了。

  每個人都有尊嚴,都要維護自己的尊嚴,同時也要維護別人的尊嚴。不管地位卑微還是尊貴,每個人都有不可剝奪的尊嚴。只要光明正大,都值得尊敬。

初中議論文作文 篇7

  回憶,似乎總是美好的,又似乎總讓人驚心動魄。

  回望的道路,亦是充滿著坎坷。卻總是讓我心痛,于是我開始懷念過去,開始后悔自己當初的選擇。一系列的事件讓我瀕臨崩潰的邊緣,我的頭大了。我想讓這一切都過去,把它忘記……

  我常常喜歡拼湊那些碎了的照片,就像拾輟那點點滴滴的回憶,就像是在用一把鋒利的匕首反復地刺我那支離破碎的心。而我,選擇了逃避。

  我常常習慣把寫完了的稿紙撕碎,或是揉成一團,有時我自己都不知道自己為何會如此心煩意亂,我真的好想把一切回憶都像稿紙那樣撕掉,而我又多么害怕那沒有回憶的日子,唉,矛盾……

  回憶像一只貪婪的蠶,大口大口地吞噬我的心桑,這是一份多么頑固的牽掛啊?我的爸爸,媽媽還好么?在每一個冰冷的暗夜,每一次夢醒時分,我總可以聽見我的心被蠶食得‘沙沙’作響,本來那顆受了傷的心于是變得傷痕累累,支離破碎,隨著風,隨著落英,飄向了遠方,一個不為人知的地方,不復存在。

  我總是習慣在受了傷的時候學會回憶,就像一個長年漂泊的.游子,在受了挫折時想起家,想起爸爸媽媽。追憶曾經的點點滴滴,回憶像一朵迤儷的霓虹,在夜晚顯得格外絢麗,而在白晝,它卻是這樣沉默無聲無息,甚至有些丑陋的影跡。

  有時,我的文字總是那么蒼白無力,我會看著過去的照片出神,以至,思念找不到蹤跡。我會想起曾經的歡顏笑語,懷念我的老同學,后悔當初自己為何沒有珍惜。而這些似乎使我和現實格格不入。

  所有的過去就讓它過去吧,有時我卻十分羨慕那些失去記憶的人,一切重新開始,很好;迷失了自己,忘記了自己,也好。但我的青春,我的年華經不起這樣耗費。畢竟,回憶也是值得珍藏和反思的。

  有時,忘記了也很好,而記起了,反而會受更多的傷。我已不再愛,我已不再需要時光的憐憫,世界的同情,甚至一切——我都不需要了。

  我的嘴角浮起一絲冰冷的笑。

  我會,學會忘記……

初中議論文作文 篇8

  我一直在想是否人改變很難,一旦徹底改變回頭是否更難。一旦一切爆發,所有的能量和潛藏的不為人知的碎片全部迸發,那么一切都將映在別人的腦海里,人腦海里的固有影象,很難改變。這也許就是人會產生驚訝的原因。而一旦改變的影象與觀察不同,人就會驚訝不相信。這樣的驚訝和不相信重復多次。就會產生雙重的影象。如果這時侯的表象傾向哪方那方就會保留,剩余的那部分就會自然的消失,而保留的'那部分就很難從記憶里剔除。這就是人看待固有表象不容易改變。

  而人本身自己想要改變,而你在別人記憶里的固有表象已經形成。你所做的就會引起別人的誤解和不相信,甚至傷害別人。于是你就失去了改變的勇氣。于是繼續停留,固有表象加強,如此不斷循環。

  而有一類人是不屬于這一循環圈的。那就是極度的自我不在乎他人的看法的,也就是佛家的最高境界“禪”因為只受自己支配在無傷道德與法律的前提下,能適當的調整自我,改變自我。從而變得更完美。

  可惜“禪”的境界是很難有人能達到的,我們只能盡力的向其靠攏。

初中議論文作文 篇9

  晚上看電視的時候看到這樣一件趣事:有個人每次去旅游的時候都會照照片留戀,特別的是,這些照片中的他都是倒立著的。在問到緣由的時候,他說道“平常我們都是正立著看世界,倒過來看世界,我能看到與平常大不一樣的一面,換一個角度看世界,得到的不止一點。”

  我也常常這樣想,是不是每件事情都是這樣,換一個角度看,給我們的答案都是不一樣的,換一個角度看,我們所感受到的也會不一樣。

  在學數學的.時候,老師經常讓我們用逆向思維解題,說倒過來想問題,也許會更容易找到答案。有時遇到難題,我會換個角度想問題,從這個方面想不通就從另一個方面想,答案會從我的不斷思索中跑出來。而且對于一個問題解答的方法也不止一種。比如我們的高考題,他們往往有不亞于三種的解法,這樣可以培養學生多角度看問題的習慣,還可以幫助一些學習不均衡的同學,從自己的優勢去想問題。所以說這高考題說難也難,說不難也不難。換個角度看問題,我們會學到些什么。

  在生活中,總有與朋友鬧矛盾的時候,那個時候總會聽到有人說“她怎么不站在我的角度想一想呢!”其實在這個時候,如果你試著站在她的角度想一想,也許就能明白她為什么那么生氣了,也許也就不那么生氣了。學會做到這一點很重要,如果真能做到,也許矛盾就不復存在了吧。換個角度看問題,感受彼此。

  有這樣一句話“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”是說沒一個讀者看問題的角度不同,他們心中的人物當然也就各不相同。如果大家所想的都一樣,那么這個世界的色彩也就沒這么豐富了吧。

  學會用不同的角度看問題,那個問題會被簡化,答案自然馬上就會出來;換個角度想問題,朋友之間的隔閡能夠消除,美好的友誼一直都在;學會換個角度看風景,不同的景色帶給我們不同的感受,人們的感情色彩一直這么豐富。這個世界不止一面。

初中議論文作文 篇10

  財富是什么?

  商人說:“財富就是金錢。”學者說:“財富就是知識的積累。”哲人說:“財富就是一個人所擁有的智慧。”

  這些誠然都不錯,但我認為人生最寶貴的財富是磨練!

  玉不琢不美,人不磨不靈。在漫長的人生路途中,難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中,挫折自然也是必不可少的,只有在磨礪中才能自強,通向成功之門的道路才會更加便捷!無數名人的經歷為我們證明了這一點。

  漫長的黑夜從未停止,無比的寂寞也從未離去,這兩種恐怖交替著發生在她——海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力,幾乎是個“廢人”了。可是正是這樣的“廢人”,憑借著她對生活的熱愛,不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗爭。終于,他成功了!她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經歷磨練,在磨練中自強。

  你相信嗎?一位身患高位截癱,幾次瀕臨死亡邊緣,可謂是弱不禁風之人,利用二十多年的時間學會了四門外語,翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學碩士學位,還學了針灸技術,為群眾治病一萬多人次,做出了巨大的貢獻。她——張海迪,一位生活的強者!她獲得的所有成功都是因為她敢于經歷磨練,并在磨練中自強。

  磨練如同風雨后的彩虹,絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的`沙礫,圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕,高傲飛翔。人生如果沒有磨練,那又怎能展現出人生的精彩? 正如冰心所說:成功的花,人們只驚羨她現時的明艷,然而當初她的芽,浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己,在磨練中造就自己,在磨練中重塑自我,使人生的價值得到最大的體現。人生到處多磨練,我們應做的不是在磨練中決定放棄,而是在磨練中學會自強。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,是的,磨練是人生的一筆寶貴財富,而自強不息,是這寶貴人生歷程的見證。磨練——人生的寶貴財富。

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